Matemática-3º-Suma Iterada Multiplicación

Escuela Nuevos Copihues – Sector Repocura Alto – Chol Chol
Curso: 3° básico Trabajo N°: 1 Contenido: Fecha:

Suma iterada. 28 de Septiembre de
Multiplicación. 2020
Asignatura: Mail del Profesor Horario de atención:
MATEMÁTICA [email protected] Martes de 10:00 a
m 16:30 hrs.
Fono: +56972720128
Objetivo OA8: Identificar situaciones de su Fecha de entrega del estudiante:

entorno que describen la agrupación en Martes 13 de Octubre 2020
grupos de elementos iguales. Representar
un “cuento matemático” que se refiere a
una situación de combinar grupos iguales,
por medio de una expresión numérica.
MATERIALES NECESARIOS Cuaderno de matemática
Texto de estudio pagina 128-130
Cápsulas explicativas
INSTRUCCIONES:
1) Las actividades que aparecen a continuación corresponden a dos clases para semana del 28
de septiembre al 13 de octubre.
2) En cada clase, escribe en tu cuaderno: la fecha en que la realizaste, el objetivo, la
información que aparece, ejemplos y ejercicios.
3) Observa las cápsulas 1 (parte 1,2 y 3)
4) Apóyate leyendo las páginas de tu texto de estudio indicadas anteriormente
Clase 1
Objetivo: Comprender el concepto de suma iterada.
Observa la siguiente representación:
Hay 3 grupos de pajaritos y en cada grupo hay la misma cantidad elementos, 2 pajaritos en cada grupo.
Si tuviéramos que escribir esta expresión como suma, sería: 2 + 2 + 2 y a esto le llamamos
suma iterada. En total hay 6 pajaritos.
1 grupo 2 grupos 3 grupos
2 + 2 + 2
Suma iterada
Se repite 3 veces el 2
A continuación, observa la cápsula 1.1, cuyo objetivo es: “Comprender el concepto de suma iterada”
 En tu cuaderno dibuja y escribe la suma iterada que representan los siguientes grupos:
a)
b)
c)
d)
En tu libro Astoreca, desarrolla las páginas 148, 149, 150 y 151.
Gracias por tu buena disposición. Ahora descansa y realiza la tarea 2 otro día.
Clase 2
Objetivo: Relacionar sumas iteradas con multiplicaciones.
La suma iterada se puede representar como una multiplicación. Cuando los grupos son iguales, se puede
multiplicar para hallar el total. La multiplicación es una manera corta de escribir una suma iterada.
En la siguiente imagen, cuenta la cantidad de grupos y los elementos que tiene cada grupo:
• Hay 3 grupos
• Hay 5 guindas en cada grupo
Observemos la suma iterada y su representación como multiplicación:

5 + 5 + 5 = 15
3 veces 5
3 x 5 = 15
Para el algoritmo de la multiplicación utilizaremos una “x”. Este signo reemplaza a la palabra “veces”.
A continuación, observa la cápsula 1.2, cuyo objetivo es “Comprender la multiplicación a través de una
suma iterada”
 Con un pedazo de plasticina, masa o papel cortado en círculos, representa las siguientes
situaciones y responde en tu cuaderno:
a)
¿Cuántos grupos hay? __________________________
¿Cuántas fichas hay en cada grupo? _______________
¿Cuál sería la suma iterada? _____________________

¿Cuál sería la multiplicación? _____________________
¿Cuántos elementos hay en total? __________________
b)
¿Cuántos grupos hay? __________________________
¿Cuántas fichas hay en cada grupo? _______________
¿Cuál sería la suma iterada? _____________________
¿Cuál sería la multiplicación? _____________________
¿Cuántos elementos hay en total? __________________
En tu libro Astoreca, desarrolla las páginas 152, 153 y 154.

Gracias por tu buena disposición. Ahora descansa y realiza la tarea 3 otro día.
COLEGIO ELIODORO MATTE OSSA

Curso: 3° básico Trabajo N°: 1 Contenido: Fecha:
Suma iterada. 22 de junio de 2020
Multiplicación.
Asignatura: Mail del Profesor Horario de atención:
MATEMÁTICA [email protected] Miércoles de 10:00 a
[email protected] 11:30 hrs.
Objetivo OA8: Ilustrar y representar una Fecha de entrega del estudiante:
suma de grupos de elementos iguales por
medio de una multiplicación. Representar Jueves 25 de junio
concretamente una multiplicación como
una adición repetida de grupos de
elementos iguales.
Clase 3
Objetivo: Relacionar sumas iteradas con multiplicaciones.
Como ya sabemos, la multiplicación es sumar una cantidad de veces un mismo número de elementos,
por ejemplo:
o Un panadero puso 4 panes en cada una de sus 5 bolsas, ¿Cuántos panes tiene en total?
Vamos a representar la situación anterior, podemos dibujar los panes o bien dibujar círculos para
representarlos. Dibujamos las 5 bolsas con 4 elementos cada una.
La suma iterada es 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
Que corresponde a 5 veces 4

Como multiplicación es 5 x4
El producto o resultado o es 20
También podemos determinar la suma iterada a partir de una multiplicación. Tenemos la multiplicación:
3x6=
Reemplazamos el signo “x” por la palabra “veces”
3 veces el 6 =
Ahora escribe la suma iterada que corresponde:
_______________________________________
Dibuja la representación que corresponde:
A continuación, observa la cápsula 1.3, cuyo objetivo es “Relacionar la suma iterada con la
multiplicación”
 Representa cada suma iterada y escribe la multiplicación que corresponde:
a) 8 + 8 + 8 = ________
______ veces ________ = ________
______ x ________ = ________

b) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = _________
_______ veces ________ = ________
______ x _______ = ________

c) Francisca tiene 2 grupos de 5 calcomanías. ¿Cuántas calcomanías tiene en total?
_____ + _____ = _______
________ veces _______ = _______
______ x _______ = _______

d) Lucy tiene 3 estuches con 7 lápices cada uno ¿Cuántos lápices tiene en total?
_____ + ______+ ______ = _______
________ veces _______ = ________
_______ x ______ = ________
En tu libro Astoreca, desarrolla la página 155.
Gracias por tu buena disposición. Ahora realiza el ticket de salida.
TICKET DE SALIDA ENTREGA 1

NOMBRE: ______________________________________ CURSO: ___________________
1. Dibuja 5 grupos de 3 elementos cada uno y luego completa:

2.
Muchas gracias por tu buena disposición. Ya finalizaste las tres clases de esta entrega.
¡¡¡Felicitaciones!!!

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Escuela Nuevos Copihues – Sector Repocura Alto – Chol Chol

Curso: 3° básico Trabajo N°: 1 Contenido: Fecha:

Objetivo OA8: Identificar situaciones de su Fecha de entrega del estudiante:

MATERIALES NECESARIOS Cuaderno de matemática

Texto de estudio pagina 128-130

Observa la siguiente representación:

1 grupo 2 grupos 3 grupos

En tu libro Astoreca, desarrolla las páginas 148, 149, 150 y 151.

Observemos la suma iterada y su representación como multiplicación:

¿Cuántos grupos hay? __________________________

¿Cuántas fichas hay en cada grupo? _______________

¿Cuál sería la suma iterada? _____________________

¿Cuántos elementos hay en total? __________________

¿Cuántos grupos hay? __________________________

¿Cuántas fichas hay en cada grupo? _______________

¿Cuál sería la suma iterada? _____________________

¿Cuál sería la multiplicación? _____________________

¿Cuántos elementos hay en total? __________________

En tu libro Astoreca, desarrolla las páginas 152, 153 y 154.

COLEGIO ELIODORO MATTE OSSA

Suma iterada. 22 de junio de 2020

Que corresponde a 5 veces 4

 Representa cada suma iterada y escribe la multiplicación que corresponde:

______ veces ________ = ________

______ x ________ = ________

______ x _______ = ________

_____ + _____ = _______

________ veces _______ = _______

______ x _______ = _______

_____ + ______+ ______ = _______

________ veces _______ = ________

_______ x ______ = ________

En tu libro Astoreca, desarrolla la página 155.

Gracias por tu buena disposición. Ahora realiza el ticket de salida.

TICKET DE SALIDA ENTREGA 1

1. Dibuja 5 grupos de 3 elementos cada uno y luego completa:

También podría gustarte

veces = __

x = __

__ x _ = ______

___ + _ = _____

____ veces _ = _____

__ x _ = _____

_ + + = ___

____ veces _ = ______

_ x = ____