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    Guía Docente Lengua Inglesa 4 - Traducción UV

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    Miriam Núñez Chapí

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    Título original

    Guía docente Lengua Inglesa 4 - Traducción UV

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    Guía Docente

    35326 Lengua Inglesa 4

    FICHA IDENTIFICATIVA

    Datos de la Asignatura
    Código 35326
    Nombre Lengua Inglesa 4
    Ciclo Grado
    Créditos ECTS 6.0
    Curso académico 2019 - 2020

    Titulación(es)
    Titulación Centro Curso Periodo
    1000 - G.Estudios Ingleses Facultad de Filología, Traducción y 2 Segundo
    Comunicación cuatrimestre
    1009 - G.Traduc.Mediac.Interling.(Inglés) Facultad de Filología, Traducción y 2 Segundo
    Comunicación cuatrimestre

    Materias
    Titulación Materia Carácter
    1000 - G.Estudios Ingleses 4 - Lengua Inglesa: formación Obligatoria
    instrumental
    1009 - G.Traduc.Mediac.Interling.(Inglés) 4 - Lengua B (Inglés) Obligatoria

    Coordinación
    Nombre Departamento
    COPERIAS AGUILAR, MARIA JOSE 155 - Filología Inglesa y Alemana

    RESUMEN
    Véase la versión inglesa.

    CONOCIMIENTOS PREVIOS

    Relación con otras asignaturas de la misma titulación


    No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios.

    Otros tipos de requisitos


    Ver versión en inglés.

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    Guía Docente
    35326 Lengua Inglesa 4

    COMPETENCIAS

    1000 - G.Estudios Ingleses


    - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
    dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes
    de índole social, científica o ética.
    - Aplicar tecnologías de la información y la comunicación, herramientas informáticas, locales o en red
    en el ámbito de los estudios ingleses.
    - Trabajar y aprender de modo autónomo y planificar y gestionar el tiempo de trabajo.
    - Demostrar una competencia comunicativa y social en lengua inglesa (comprensión y expresión oral y
    escrita, interacción comunicativa y mediación, incluida la corrección gramatical y estilística).
    - Relacionar los aspectos geográficos e históricos y las instituciones más relevantes del mundo
    anglófono con la sociedad y la cultura contemporáneas.
    - Describir y explicar aspectos teóricos y aplicaciones prácticas de los niveles fonológico, léxico,
    morfológico, sintáctico, textual y discursivo de la lengua inglesa.
    - Conocer y aplicar corrientes y metodologías de la lingüística.

    1009 - G.Traduc.Mediac.Interling.(Inglés)
    - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio
    que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien
    se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
    conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
    - Trabajar en equipo en el ámbito de la traducción y la mediación interlingüística y desarrollar
    relaciones interpersonales.
    - Trabajar y aprender de modo autónomo y planificar y gestionar el tiempo de trabajo en el ámbito de
    la traducción y la mediación interlingüística.
    - Conocer la gramática y desarrollar las competencias comunicativas en lengua(s) extranjera(s),
    aplicadas a la traducción y mediación interlingüística, hasta alcanzar un nivel de competencias
    comunicativas C1 consolidado y umbral C2, según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER)
    (lenguas B).

    RESULTADOS DE APRENDIZAJE
    FOR ENGLISH STUDIES:
    On successful completion of this course, students will be able to:
    - demonstrate communicative and social competence in the English language (reading comprehension
    and written expression, including grammatical and stylistic correction) at the B2+ level of the Common
    European Framework of Reference for Languages.
    - explain linguistic phenomena in English.
    - recognize different grammatical categories and their corresponding function and relate them to
    situational factors in discourse.
    - identify gender varieties in English.
    - identify geographical and social varieties of English.

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    Guía Docente
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    - translate general texts in English and complex texts in Anglophone audiovisual media into the co-official
    languages of Valencia
    - use tools, programmes and software designed specifically for the study of the English language and its
    literatures, including email, blogs and aula virtual

    FOR TRANSLATION & INTERLINGUISTIC MEDIATION STUDENTS:


    • Acquire a knowledge of grammar and develop communicative competence in the language(s) chosen.
    • Reach (at the end of module 6) a communicative performance at C1 or C2- levels of the Common
    European Framework of Reference (CEFR) for languages.

    DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

    1. Unit 1
    Grammar: Reported speech; Transitive verbs.
    Vocabulary: 'Talking' verbs.

    2. Unit 2
    Grammar: Time clauses; Prepositions in time expressions.
    Vocabulary: Action, activity event and programme.

    3. Unit 3
    Grammar: Expressing ability, possibility and obligation.
    Vocabulary: Chance, occasion, opportunity and possibility.
    Linguistic content: What is Pragmatics? General Introduction.

    4. Unit 4
    Grammar: Conditionals.
    Vocabulary: Phrasal verbs. Prepositions indicating location.
    Linguistic content: Context and Deixis.

    5. Unit 5
    Grammar: Nouns and articles.
    Vocabulary: Prepositions following verbs. Word formation.
    Linguistic content: Grice and the Cooperative Principle.

    6. Unit 6

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    Guía Docente
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    Grammar: Ways of contrasting ideas. The language of comparison.


    Vocabulary: Prepositions following adjectives.
    Linguistic content: Speech Acts.

    7. Unit 7
    Grammar: Comment and intensifying adverbials. Cleft sentences for emphasis.
    Vocabulary: learn, find out and know; provide, offer and give.
    Linguistic content: Politeness and cross-cultural pragmatics.

    VOLUMEN DE TRABAJO

    ACTIVIDAD Horas % Presencial


    Clases teórico-prácticas 60.00 100
    Asistencia a eventos y actividades externas 0.00 0
    Elaboración de trabajos en grupo 5.00 0
    Estudio y trabajo autónomo 65.00 0
    Preparación de actividades de evaluación 10.00 0
    Resolución de casos prácticos 5.00 0
    Resolución de cuestionarios on-line 5.00 0
    TOTAL 150.00

    METODOLOGÍA DOCENTE
    Véase versión inglesa.

    EVALUACIÓN
    Assessment breakdown for first and second calls.
    A) Individual final examination that includes a use of English test, and a listening comprehension test:
    50%
    B) Final oral test: 30%
    C) Activities carried out during the course: 20%
    Total: 100%
    To pass the subject students need to get at least 50% as an average of parts A, B and C. Students must
    also get 50% in each section of part A and a 50% in part B. The mark for the 20% of part C will be
    carried over to the second call. These activities (part C) can only be done during the course and cannot
    be handed in for the second call. The mark for these activities (part C) is only counted if the student
    passes parts A and B.

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    Guía Docente
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    REFERENCIAS

    Básicas
    - Brook-Hart, Guy & Simon Haines. 2015. Complete Advanced. Students Book with Answers.
    Cambridge: Cambridge University Press.
    Matthews, Laura and Barbara Thomas. 2015. Complete Advanced. Workbook with Answers.
    Cambridge: Cambridge University Press.
    - Peccei, J. S. (1999). Pragmatics Language Workbooks. London: Routledge
    Yule, G. (2010). The Study of Language. Cambridge: Cambridge University Press.

    Complementarias
    -
    Hewings, M. 2007. Advanced Grammar in Use: Advanced. 2nd edition. Cambridge: CUP.
    McCarthy, M. and F. ODell. 2006. English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge: CUP.
    Powell, D. 2005. Common Mistakes at CAE ... and how to avoid them. Cambridge: CUP.
    Watson, D. 2010. Advanced Vocabulary in Context. Cambridge: CUP.
    McCarthy, Michael & Felicity ODell. 2005. English Collocations in Use. Advanced. How Words Work
    Together for Fluent and Natural English. Self-Study and Classroom Use. Cambridge: Cambridge
    University Press.
    McCarthy, Michael & Felicity ODell. 2004. English Phrasal Verbs in Use. (Advanced). Cambridge:
    Cambridge University Press.
    McCarthy, Michael & Felicity ODell. 2002. English Idioms in Use (Advanced). Cambridge: Cambridge
    University Press.
    Swan, Michael. 2000. Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press.
    - Dictionaries:

    Anderson, Sandra and others (eds) 2005. Collins Dictionary & Thesaurus. Glasgow: HarperCollins
    Publishers.
    Bullon, Stephen and others (eds.) 2002. Longman Language Activator®. Harlow: Longman/Pearson
    Education Limited.
    Bullon, Stephen and others (eds) 2003. Longman Dictionary of Contemporary English. Harlow:
    Longman/Pearson Education Limited.
    Murphy, Michael (ed.) 2005. Longman Dictionary English Language and Culture. Harlow:
    Longman/Pearson Education Limited.
    Walter, Elizabeth and others (eds) 2005. Cambridge Advanced Learners Dictionary, 2nd ed.
    Cambridge: Cambridge University Press. http://dictionary.cambridge.org/
    Wells, J. C. 2000. Longman Pronunciation Dictionary, 2nd ed. Harlow: Longman/Pearson Education
    Limited.
    - MATERIALS
    The materials include the textbook and supplementary and supporting material (including authentic
    materials and exam practice materials) for individual practice:

    a) Course Syllabus: Online in Aula Virtual


    b) Notes: Online in Aula Virtual
    c) Activities dossier: Online in Aula Virtual.

    Further, complementary material will be provided to those students who need or ask for an additional
    help at some points of the syllabus.
    - Archer, D., Aijmer, K., & Wichmann, A. (2012). Pragmatics: An Advanced Resource Book for
    Students. London: Routledge.
    Cameron, D. (2001). Working with Spoken Discourse. SAGE Publications
    Cutting, J. (2008). Pragmatics and Discourse. London: Routledge.
    Thomas, J. (1995). Meaning in Interaction: An Introduction to Pragmatics. London: Longman.
    Yule, G. (1996). Pragmatics. Oxford: Oxford University Press.

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