BAILA, JUEGA Y APRENDE EN UN MUNDO

DE COLORES

Establecimiento educativo: FUNDACIÓN PÍA AUTÓNOMA ASILO

ANDRESEN
Nombre del estudiante: Rita Emérita Vergel Villegas ID: 641451
VIII SEMESTRE
Curso:
Periodo de uso del este portafolio: 18/08/2020 hasta el 05/09/2020

TABLA DE CONTENIDO
*Este documento es un ejemplo del diseño que puede tener el portafolio del estudiante.
Lo componentes del portafolio que se presentan son una adaptación de la propuesta de Crispín & otros (2011) para que
los estudiantes logren un aprendizaje independiente y estratégico. Adaptación de Hernán Eduardo Díaz Rubiano.
Carta al lector
Bienvenidos a esta bitácora donde encontrarán una serie de actividades
enriquecedoras para el desarrollo de habilidades corporales rítmicas para niños de
primera infancia. También la importancia que tiene para el mundo educativo
implementar estas estrategias en el aula de clase, dando un cambio al aprendizaje
con juegos divertidos, creativos, innovador para un aprendizaje significativo.

Esta es de los 3 seminarios

 OBJETIVO
ESTA HOJA LA HACE EL PROFESOR RESPONSABLE
DE PRÁCTICA

Objetivo del proyecto La escritura de la cocina:

Comprender y producir textos instructivos en situaciones
auténticas de comunicación que se movilizan en el hogar.

¿Cómo lo haremos? ¿Cuándo

lo haremos?
Actividades Fechas
Inicio del proyecto:
 Alcanzar el tiempo.
 Imitando con mi cuerpo los pasos del
caballito.
Recolección: materiales a trabajar:
 Listón, cinta de colores y silicona.
 Cartulina de colores, palo de paleta, colbón,
silicona.
 Canción de ambientación.
 video wit, internet, T.V
 Canción el baile del sapito 2.0 versión tecno
infantil.
 Una bandera.
 Canción Mi Caballito.
 Canción de bienvenida (el baile del movimiento).
 Guía.


Selección:
 Habilidades corporales – habilidades
expresivas – habilidades rítmicas.
 Pre-danza -ritmo –coordinación - la danza
como juego.
  Danza como recurso didáctico.
 Jugando con nuestro cuerpo.
Reflexión del estudiante sobre la valoración de su
trabajo y sus aprendizajes.
Proyección de acciones de mejora a partir de la
revisión del proceso y del producto final

Actividades Fechas
 Inicio del proyecto:
 Lectura de cuento.
 Cantando aprendo hablar.
Recolección: Materiales a trabajar
 El cuento el bosque feliz (autor
Evelin solano).
 Imágenes de animales.
 Canción de ambientación.
 Canción jugar con la boca.
 Botones,
 Video sonido de los animales.
 Ficha de un bosque y los
animales.
 Colores, tijeras, colbón.
 Fichas de imágenes.
 Temperas.
 Guía de dibujos.
 Canción de animación.
 Canción con la boca aprendo
hablar.
 Video wit, T,V.


Selección:
 Que es la voz – Cualidades de la
voz – Expresión dramática.
 Terapia del Lenguaje –
Pedagogía Teatral.
Reflexión del estudiante sobre la
valoración de su trabajo y sus
aprendizajes.
Proyección de acciones de mejora a
partir de la revisión del proceso y del
producto final

_________________general de los 3 seminarios__________________________

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 ¿Qué sé del tema?
(Conocimientos y experiencias previas)
¿Para qué me sirve este aprendizaje?
(Motivación - Quiero) general

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¿Qué tan capaz me siento? general

(Autoconcepto . Puedo)

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 ¿Seré capaz de hacerlo ?
(Autoeficiencia - Puedo) general

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 MIS CREACIONES
Evidencia de las actividades

¿Cuáles son los productos que van a

contener el baúl?
 PRODUCTO 1
Alcanzar el tiempo
FASE INICIAL  El ingreso de los estudiantes a las 7 am al aula se inicia con
una oración de agradecimiento a Dios luego una canción Si
Eres Feliz y lo Sabes. (https://www.youtube.com/watch?
v=vN2anSjsNPE)

 Finalizando la bienvenida al aula la muestra inicia la clase

preparada.

FASE DE Alcanzar el tiempo: La maestra indica a los estudiantes que van

DESARROLLO a realizar un bastón el cual irán a utilizaran al momento la
DE LA actividad.
ACTIVIDAD Y
ESTRATEGIAS

La maestra repartirá una varita con algún material que ondee por
el aire al moverlo.

Los estudiantes realizarán el bastón con el que bailarán al ritmo de

la música.
Luego se colocará música que tenga variaciones de tiempo muy
claras. El Baile del Sapito 2.0 Versión TECNO INFANTIL.
https://www.youtube.com/watch?
v=oJFwfHjzano&list=PL3oAQyb9tbOccBDyYn9RLy-esks6i-EQU
 Antes de iniciar el baile la maestra explicará cómo se va a
realizar según la variación de sonido,
 Los estudiantes marcarán los cambios de velocidad de la
música en una primera ronda cambiando de dirección, en
otra cambiando de nivel espacial y en otra el tipo de
movimiento (circular, oblicuo, horizontal). La misma
actividad debe realizarse primero con una mano, luego con
 la otra y luego con las dos al mismo tiempo. 

 Una vez terminado el baile se premiará a los estudiantes

con una medalla como recompensa de su esfuerzo y
concentración.

CONSOLIDACIÓ Se hará entrega del bastón a cada estudiante para que practique
N DE LOS en casa.
APRENDIZAJES

EVALUACIÒN El esfuerzo al realizar las Gráficas a través del movimiento del

cuerpo, los cambios de velocidad de la música.
RECURSOS  Canción de ambientación.
 video wit, internet.
 Barita.
 Cinta de colores, silicona.
 Canción el baile del sapito 2.0 versión tecno infantil.
 PRODUCTO 1
Imitando con mi cuerpo los pasos del caballito
FASE INICIAL  Se inicia a las 7am se indica a los estudiantes
que realicen una hilera en la puerta del aula para
ubicarlos en su respectiva silla luego la maestra
realiza una oración donde agradece a Dios,
Después colocara una canción de animación este
es el baile del movimiento.
(https://www.youtube.com/watch?v=nxNvVbIycPg

Luego la maestra inicia con el tema a trabajar.

FASE DE  Imitando con mi cuerpo los pasos del
DESARROLLO DE caballito: Antes de iniciar el juego la docente
LA ACTIVIDAD Y explicará las reglas, ósea, los aspectos que los
ESTRATEGIAS estudiantes deben tener en cuenta para que el
juego se desarrolle con éxito.
 Luego la docente pondrá a sonar la canción Mi
Caballito. https://www.youtube.com/watch?
v=7VkPQy1HbVY

 Se organizan en dos equipos formados en hileras,

realizaran el paso del caballito en línea recta, le
darán la vuelta a una bandera que se colocara a una
distancia determinada, regresan de la misma forma
le dan una palmada a su compañero y se incorporan
al final. Gana el equipo que primero termine y
realice correctamente el paso del caballito cojo.
CONSOLIDACIÓN  Se les entregara una guia con una imagen de un
DE LOS caballo para colorear.
APRENDIZAJES

EVALUACIÒN  Aquí evaluamos los resultados de los juegos y de

los estudiantes en particular.
RECURSOS  Una bandera.
 Video wit, internet
 Canción Mi Caballito.
 Cancion de bienvenida (el baile del movimiento).
 Guía.
 PRODUCTO 2
LECTURA DEL CUENTO (el bosque feliz)
Fase inicial Entrada 7 am la Docente da inicio con un
saludo de buenos día, también dice una
oración de agradecimiento a Dios. Luego una
canción de animación.
https://www.youtube.com/watch?v=djKlftPkWbo
la lengua revoltosa. La docente anima a los
estudiantes a cantarla. Después da inicio a la
clase.
FASE DE DESARROLLO DE El bosque feliz: La Docente les indica a los
LA ACTIVIDAD Y estudiantes que realizara una lectura de un
ESTRATEGIAS cuento llamado EL BOSQUE FELIZ la Docente
les muestra la imagen de los animales, para
que los niños imiten el sonido de cada animal.
 Seguido de esto la Docente empieza a
relatar el cuento.
 El bosque feliz
Una mañana en el bosque feliz
El mono travieso asoma la nariz.
El olor del bosque y las mariposas
Hace que el mono piense muchas cosas.
Entre los arbustos con mucha pereza
El oso perezoso, sale y bosteza
El mono travieso del árbol bajó
Y mirando al oso la risa soltó.
Rascaba su panza, saltaba y corría
Pues el oso sobre la cabeza una rama tenía
Eran hojas secas de arbustos y flores
Esto era un sombrero de muchos colores.
Con tanto alboroto que se ha formado
Al rey de la selva han despertado,
Sale de su cama bastante enojado
Y al mono de un rugido ha paralizado.
El pobre del susto cae desmayado,
Mientras tanto el oso con mucha pereza
Mira a todos lados y no le interesa
Sin saber que sobre su cabeza
Tiene un bello adorno de la naturaleza
El mono travieso sigue desmayado
Y al rey de la selva, la risa ha contagiado
Moviendo la melena muy entusiasmado
Mirando al oso tan encopetado
De pronto llega la jirafa estirando el cuello
Y al mono en el suelo le pisa el cabello
Pobre mono loco le han pisado el coco
Se levanta saltando ahora está más loco
Los animales del bosque feliz,
Cantando y bailando como una lombriz
Porque nadie llora en el bosque feliz
Bailando y saltando como una lombriz.
 Una vez terminado el cuento la docente
pregunta a los estudiantes como eran los
sonidos que realizaban los animales del
cuento. https://youtu.be/pfFy_wdiG6Q
video de los sonidos de los animales.

EL MONO LAS MARIPOSAS

EL OSO EL REY LEÓN

La jirafa

Finalizando la Docente premiará a los

estudiantes con unos botones de animales,
CONSOLIDACIÓN DE LOS  Se dará dos fichas para que ellos recorten
APRENDIZAJES los animales y luego la peguen en la guía
del bosque.
 Colorear el bosque.

EVALUACIÒN Se evaluará el sonido que los estudiantes

imitan con su boca.
RECURSOS  El cuento EL BOSQUE FELIZ.
 Fichas de imágenes de animales.
 Botones,
 Video del sonido de los animales.
 Ficha de un bosque y los animales.
 Colores, tijeras, colbón.
 PRODUCTO 2
Cantando aprendo hablar.
Fase inicial
Dar la bienvenida a los estudiantes, se inicia con una oración
donde agradecemos a Dios, la maestra pondrá una canción de
animación.
https://www.youtube.com/watch?
v=a5LoHy_Vr0I&list=PLq8TmwIfBALwVVXDY7E9HxRYjZA7WqtC
H En el Arca de Noé - Sonidos de los Animales.
Por siguiente la maestra da inicio al tema de la clase.
FASE DE Cantando aprendo hablar: La maestra indica a los estudiantes
DESARROL que va a realizar una actividad muy divertida en la cual consiste,
LO DE LA un juego con la boca y la lengua, la maestra inicia con un sonido
ACTIVIDAD rruuu y visualiza una canción https://youtu.be/Ft5vg4EZwDM
Y jugando aprendo hablar, y los estudiantes realizarán algunos
ESTRATEG sonidos con la boca y la lengua.
IAS ella colocará una canción……. donde los estudiantes realizarán
el ritmo de la música y se estimulará la boca.
 Luego la maestra repartirá unas imágenes en el cual ellos
dirán el sonido sobre la imagen.


 Para finalizar la maestra premia a los estudiantes con una

paleta de dulce.

CONSOLID se dará a los estudiantes unas imágenes para pintar con

ACIÓN DE temperas.
LOS
APRENDIZ
AJES
EVALUACI Se evaluará la participación de los estudiantes durante la
ÒN actividad.
RECURSO  Canción de animación.
S  Fichas de imágenes.
 Temperas.
 Guía de dibujos.
 Canción de animación.
 Canción de con la boca aprendo hablar.
PRODUCTO 3
PRODUCTO 3
PRODUCTO 4
PRODUCTO 4
PRODUCTO 9
PRODUCTO 10
 Mi reflexión
(Monitoreo semanal)
Fecha: 21 y 22 agosto 2020

¿Cómo estoy llevando a cabo la tarea?

Teniendo en cuenta la temática del seminario aprendí la importancia que tiene la expresión
corporal ayuda a controlar el movimiento del cuerpo, a tener un crecimiento saludable y a
mejorar la confianza y seguridad en uno mismo. Por estas razones, es muy importante
educar para que la expresen correctamente en su infancia, Pero además de estas
capacidades físicas, la expresión de los niños a través del cuerpo y el movimiento incide de
manera clara en el desarrollo de su inteligencia emocional, así como en aspectos sociales y
creativos.
 

Fecha:

¿Cómo estoy llevando a cabo la tarea?

Reflexion del primer seminario

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 ¿Qué puedo mejorar?
GENERAL X LOS 3

Mi valoración
(Auto evaluación) GENERAL X 3
¿Logré la meta deseada?

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¿Cómo hice la tarea?GENERAL

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 Mi proyección
(Motivación)
¿Qué aspectos puedo mejorar?

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¿Cómo puedo utilizar lo que he aprendido?GENERAL

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