Descripción de Datos PDF

ING.
INFORMATICA 
TEMA: Descripción de
datos
No. 190118797
MAESTRO: Hiram
Pérez Martínez
MATERIA: Probabilidad
y Estadística
3° Semestre
sábado, 12 de
septiembre de 2020
Descripción de datos
Introducción…
La estadística descriptiva es una parte de la estadística que se dedica a analizar y
representar los datos. Este análisis es muy básico, pero fundamental en todo
estudio. Aunque hay tendencia a generalizar a toda la población las primeras
conclusiones obtenidas tras un análisis descriptivo, su poder inferencia es mínimo
y debería evitarse tal proceder. Otras ramas de la estadística se centran en el
contraste de hipótesis y su generalización a la población.
Algunas de las técnicas empleadas en este primer análisis de los datos se
enumeran más abajo en el listado de conceptos básicos. Básicamente, se lleva a
cabo un estudio calculando una serie de medidas de tendencia central, para ver en
qué medida los datos se agrupan o dispersan en torno a un valor central.
Datos agrupados y no agrupados
Cuando la muestra que se ha tomado de la población o proceso que se desea
analizar, es decir, tenemos menos de 20 elementos en la muestra, entonces estos
datos son analizados sin necesidad de formar clases con ellos y a esto es a lo que
se le llama tratamiento de datos no agrupados.
Cuando la muestra consta de 30 o más datos, lo aconsejable es agrupar los datos
en clases y a partir de estas determinar las características de la muestra y por
consiguiente las de la población de donde fue tomada. Antes de pasar a definir cuál
es la manera de determinar las características de interés (media, mediana, moda,
etc.) cuando se han agrupado en clases los datos de la muestra, es necesario que
sepamos cómo se agrupan los datos.
Frecuencia de clase
Marca de clase (punto medio): punto que divide a la clase en dos partes iguales. Es
el promedio entre los límites superior e inferior de la clase.
Intervalo de clase: para una distribución de frecuencias que tiene clases del mismo
tamaño, el intervalo de clase se obtiene restando el límite inferior de una clase del
límite inferior de la siguiente.
Según (Larry Stephens, 2009).
“Al organizar una gran cantidad de datos en bruto, suele resultar útil distribuirlos en
clases o categoría y determinar la cantidad de datos que pertenecen a cada clase;
esta cantidad se conoce como la frecuencia de clase.”
De acuerdo a (DAVID R. ANDERSON, 2008)
“La distribución de frecuencia acumulada usa la cantidad, las amplitudes y los
límites de las clases de la distribución de frecuencia. Sin embargo, en lugar de
mostrar la frecuencia de cada clase, la distribución de frecuencia acumulada
Muestra la cantidad de datos que tienen un valor menor o igual al límite superior de
cada clase.”
Frecuencia relativa
Es la relación o cociente entre la frecuencia absoluta y el número total de
observaciones. Es la proporción entre la frecuencia de un intervalo y el número total
de datos.
Según (Santiago Fernández Fernández, José maría cordero Sánchez y
Alejandro córdoba largo, 2002)
“La frecuencia relativa acumulada de un dato es igual a la suma d las frecuencias
relativas de todos los datos menores o iguales que dicho valor.”
Ejemplo:
Se ha realizado un estudio del número de empleados de 15 ferreterías de una zona
de Madrid con los siguientes resultados:4; 5;4;3;3;6;4;6;5;3;3;4;5;3;6.
Construir la tabla estadística empleado frecuencias absolutos simples y aculadas,
también, frecuencias relativas en porcentajes, simples y acumuladas.
De acuerdo a (DAVID R. ANDERSON, 2008)
“La frecuencia relativa de una clase es igual a la parte o proporción de los elementos
que pertenecen a cada clase. En un conjunto de datos, en el que
Hay n observaciones, la frecuencia relativa de cada clase se determina como sigue:
Frecuencia relativa de una clase =frecuencia de clase/n=.”
(LEVIN, RICHAR I. 2004) Señala que:
“Distribución de frecuencias relativas Presentación de un conjunto de datos en el
que se muestra la fracción o porcentaje del total del conjunto de datos que entra en
cada clase mutuamente excluyente y colectivamente exhaustiva.”
Punto medio
Punto medio es el punto que divide a un segmento en dos partes iguales.
El punto medio de un segmento, es único y equidista de los extremos del segmento.
Cumpliendo esta última condición, pertenece a la mediatriz del segmento.
La fórmula para determinar el punto medio de un segmento en el plano, con
coordenadas: (x1, y1) y (x2, y2) es: [(x1 + x2) / 2] + [(y1 + y2) / 2]
Según (DAVID R. ANDERSON, 2008)
“El punto medio de clase es el valor que queda a la mitad entre el límite inferior y el
límite superior de la clase. En el caso de las duraciones de las auditorías, los cinco
puntos medios de clase son 12, 17, 22, 27 y 32.”
Según (WILLIAN MENDENHALL. 2010)
“Muchos conjuntos de datos cuantitativos están formados de números que no se
pueden separar fácilmente en categoría o intervalo. Entonces se hace necesaria
una forma diferente de graficar este tipo de datos.”
(Larry Stephens, 2009) Señala que:
“Punto medio de clase Valor que se encuentra a la mitad entre el límite de clase
inferior y el límite de clase superior.”
Limites
Son los valores extremos que tiene el intervalo de clase, inferior y superior, entre
los cuales van a estar los valores de los datos agrupados en ese intervalo de clase.
Según (DAVID R. ANDERSON, 2008)
“Límites de clase Los límites de clase deben elegirse de manera que cada dato
pertenezca a una y sólo una de las clases. El límite de clase inferior indica el menor
valor de los datos a que pertenece esa clase. El límite de clase superior indica el
mayor valor de los datos a que pertenece esa clase.”
Conclusión
La Estadística es una ciencia matemática que se utiliza para describir, analizar e
interpretar ciertas características de un conjunto de individuos llamado población.
Cuando nos referimos a muestra y población hablamos de conceptos relativos, pero
estrechamente ligados. Una población es un todo y una muestra es una fracción o
segmento de ese todo.
Podemos dividir la estadística en dos ramas; la estadística descriptiva, que se
dedica a los métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de datos
originados a partir de los fenómenos en estudio; y la estadística inferencial, que se
dedica a la generación de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los
fenómenos en cuestión.
La estadística trata en primer lugar, de acumular la masa de datos numéricos
provenientes de la observación de multitud de fenómenos, procesándolos de forma
razonable. Mediante la teoría de la probabilidad analiza y explora la estructura
matemática subyacente al fenómeno del que estos datos provienen y, trata de sacar
conclusiones y predicciones que ayuden al mejor aprovechamiento del fenómeno.
Citas…
(Ramón, 2012) (Unknown, descripcion de datos, 2015)
Referencias…
Referencias
Ramón, I. J. (15 de junio de 2012). Blogger. Recuperado el 12 de 09 de 2020, de Blogger:
http://probabilidadyestadisticaitsav.blogspot.com/2012/06/32-descripcion-de-datos-
datos-agrupados.html
Unknown. (19 de diciembre de 2015). Blogger. Recuperado el 12 de 09 de 2020, de Blogger:

http://tecnicasdeconteofernandodg.blogspot.com/2015/12/32-descripcion-de-datos.html

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