Planificacion de 12 A 18 Meses

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIO EDUCATIVAS CNH CONEJERIA INDIVIDUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS

FECHA: 31/07/2020 SEMANA Nº : DEL 3 AL 6 AGOSTO DEL 2020 GRUPO DE EDAD: 12 a 18 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN : KUSHI WAWAKUNA EDUCADORA RESPONSABLE: MELIDA GREFA
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL DESARROLLO Y CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADORES DE LOGRO:
APRENDIZAJE: Identificar las APRENDIZAJE: Inicia la relación de nociones de igualdad Señala varios objetos o
características físicas de los objetos de su DESCUBRIMIENTO DEL MEDIO de color entre objetos de su entorno más juguetes de colores similares
entorno mediante la discriminación cercano.
sensorial para desarrollar su capacidad NATURAL Y CULTURAL
perceptiva
2.-ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3.- RECURSOS

FASE PREVIA: La Educadora llegará al domicilio de la familia y con la ayuda de la madre adecuara el piso de la casa Educadora Madre niño/a rincón
colocando una colcha o la alfombra lúdica, además se solicitara el cartón lúdico, seguidamente pedimos a la madre que lúdico.
cante la canción de la semana anterior.
1.-PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION: EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOR Materiales:
La educadora realizara un conversatorio con las familias del niño sobre las actividades que realizaron durante la semana Alfombra lúdica, tablero de
anterior en el hogar con su niño/as. ¿Qué actividad realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál colores
es la importancia que tiene para el desarrollo infantil integral de su niño /a?
2.-Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niño o niña: CANCIÓN
¿Qué actividad va a realizar?:
 El juego se llama “CONOCIENDO LOS COLORES”
Amarillo es el sol
¿Cómo van a realizar este juego con su niño /a? Amarillo el girasol
 Cantamos la canción amarilla es el sol en el lugar antes acondicionado Amarillo es mi nombre
 La madre dará masajes de relajación ´por todo su cuerpito con la yema de los
 La madre presentara el juguete para motivarle cómo va a realizar dejándolo que
La la la la
manipule por unos segundos
 Seguido la madre pondrá el tablero de los colores primarios y al frente de cada uno
colocara las tapitas de colores similares la madre dirá mi amor bello este el amarillo
ahora cogeré esta tapita del mismo color y llenare dentro de ella así jugara con el resto
de las tapas repetirá la actividad por 3 veces
 Felicitamos al niño por su logro alcanzado
¿QUÉ MATERIAL VA A UTILIZAR EN LA EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD CON SU NIÑO/A?
 Alfombra lúdica, tablero de colores
¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE PARA EL DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL DE SU NIÑO/A?
- Le ayuda al niño a emplear su lenguaje como medio de comunicación que le permitirá
mejorar su expresión de sus necesidades y deseos
3.- VERIFICACIÓN DE LO COMPRENDIDO POR LAS FAMILIAS SOBRE LA NUEVA ACTIVIDAD.
¿Qué actividad va realizar con su niño/a? ¿Cómo lo va hacer? ¿Qué material utilizara? ¿Cuál es la
importancia que tiene para el desarrollo infantil integral de su niño /a?
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:
1.-Nivel de ayuda para las familias:
 Orientar simplemente la actividad
 Recordar la solución de actividades anteriores semejantes. Tablero de colores
 Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño solo.
 Demostrar como resuelve o realiza la actividad.
2.-Nivel de complejidad para el niño o niña:

Menor complejidad: Que el niño/a llene los colores libremente
Mayor complejidad: que niño pase más objetos de colores similares solicitada por su madre
TERCER MOMENTO CONTROL Educadora
Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niño o niña: Análisis con la familia los logros y Madre/padre
dificultades que han tenido el niño/a sobre la actividad que se acaba de realizar ¿Qué actividad realizo con Niño/a
su niño o niña? ¿Cómo lo realizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para el
Desarrollo Infantil Integral de su niño o niña? ¿Cómo realizara la actividad en casa?
Réplica de la actividad: elabore el material juegue con niño para continuar con el aprendizaje de su niño.
Otras orientaciones:
Antes de ingresar a su casa flote alcohol en sus mano y deje sus zapos afuera.
FECHA: 7/08/2020 SEMANA Nº : DEL 10 AL 13 DE AGOSTO DEL 2020 GRUPO DE EDAD: 12 a 18 meses
APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: Comprende órdenes sencillas. Obedece a órdenes sencillas que
Comprender el significado de Manifestación del lenguaje no van acompañadas de gestos
palabras, frases y oraciones que ni señales
permitan verbal y no verbal
la expresión de sus ideas y deseos a los
demás
La educadora realizara un conversatorio con las familias del niño sobre las actividades que realizaron durante la semana Alfombra lúdica
anterior en el hogar con su niño/as. ¿Qué actividad realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál BOTELLA DE SOPLO
es la importancia que tiene para el desarrollo infantil integral de su niño /a? CANCIÓN
2.-Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niño o niña:
Sapito saltarín mueve su
 El juego se llama “OBEDESCO A MAMA” lengüita
¿Cómo van a realizar este juego con su niño /a? La la la la
 La madre ubicara a su niño le cantara con amor la canción sapito saltarín Sapito saltarín cu cu cc
 Seguido la mamita realizara terapia de lenguaje jugara a soplar la pluma en el cu
aire. Mueve sus ojitos cu cu
 La madre la terapia de lenguaje realizara varias veces hasta que realice.
 Seguido la madre le mostrara el material para que observe su niño luego
colocara en una cierta distancia y pedirá que traiga hacia ella solicitando que se
siente junto a ella solo con palabras motivadora sin señas la madre solicitará
que sople por el tubito de esfero para vuele las bolitas repetirá la acción varias
veces hasta que obedezca la orden dada
 Felicitamos con mucho amor.
 Alfombra ludica, BOTELLA DE SOPLO
Le ayuda al niño a emplear su lenguaje como medio de comunicación que le permitirá mejorar su
expresión de sus necesidades y deseos
1.-Nivel de ayuda para las familias: Objetos del hogar
 Recordar la solución de actividades anteriores semejantes.

Menor complejidad: Que el niño/a señale un objeto solicitado pos su madre
Mayor complejidad: que niño pase a su madre de 2 a 3 objetos solicitada por su madre
Réplica de la actividad: elabore el material juegue con niño para continuar con el aprendizaje de su niño
realizando ordenes sencillas.
Señores padres de familia recuerde que tomar agua segura y hervida nos ayudaremos a cuidar la salud de
su bebe y la familia
FECHA: 24/07/2020 SEMANA Nº : DEL 27 AL 30 DE JULIO DEL 2020 GRUPO DE EDAD: 12 a 18 meses
APRENDIZAJE: APRENDIZAJE: Utiliza acciones y palabras que estimulen Usa diferentes tonos de voz
Emplear el lenguaje no verbal como medio Manifestación del lenguaje la comunicación
de comunicación de sus necesidades,
deseos e ideas estimulando el desarrollo verbal y no verbal
del Juego simbólico
La educadora realizara un conversatorio con las familias del niño sobre las actividades que realizaron durante la semana Alfombra lúdica
anterior en el hogar con su niño/as. ¿Qué actividad realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál Caritas de cartón (titere)
es la importancia que tiene para el desarrollo infantil integral de su niño /a? CANCIÓN
2.-Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niño o niña:
Tengo una muñeca
 El juego se llama “niñas parlanchinas” vestida de azul
¿Cómo van a realizar este juego con su niño /a? zapatitos blancos y su
 la cantará la canción junto con el niño “muñeca vestida de azul” canesú la
 La madre ayudara al niño a flotar azúcar en los labios inferiores para que el niño realice tengo muy linda para
terapia de lenguaje compartir
 Seguido se presentará el material de dos niñas hermosas para las observe y acaricie.
 La madre colocara una tela o sabana en una banca detrás de ella colocara las caritas y
la. La, la, la, la
motivara al niño mira mi amor te presento a dos amiguitas muy hermosas
 La madre sacará una carita de un lado cambiando su tono de voz hola hola como estas
un gusto en conocerte de igual forma lo hará con otra carita e iniciará un conversatorio
con su bebe, repetir las veces que sean necesarias.
 Felicitamos al niño por su logro alcanzado.
 Alfombra ludica, caritas de cartón (títere)
- Le ayuda al niño a emplear su lenguaje como medio de comunicación que le permitirá
mejorar su expresión de sus necesidades y deseos
1.-Nivel de ayuda para las familias: Caritas de cartón (titere)

Menor complejidad: Que el niño/a intente pronunciar una palabra
Mayor complejidad: que niño deje escuchar su voz suave, fuerte con mas palabras
Réplica de la actividad: elabore el material juegue con niño para continuar con el aprendizaje de su niño.
Antes de ingresar a su casa flote alcohol en sus mano y deje sus zapos afuera.
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN: KUSHI WAWAKUNA EDUCADORA RESPONSABLE: MELIDA GREA
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE: AMBITO DEL DESARROLLO Y CONTENIDO DEL INDICADORES DE LOGRO:
EMPLEAR EL LENGUAJE NO VERBAL COMO APRENDIZAJE: DESARROLLO: IMITA GESTOS Y MOVIMIENTOS
MEDIO DE COMUNICACIONDE SUS LENGUAJE VERBAL Y NO UTILIZA GESTOS Y PALABRAS
NECESIDADES, DESEOS E IDEAS ESTIMULANDO VERBAL QUE ESTIMULEN SU
EL DESARROLLO DEL JUEGO SIMBOLICO. COMUNICACIÓN.
FASE PREVIA: La Educadora llegará al domicilio de la familia y con la ayuda de la madre adecuara el piso de la casa Educadora Madre niño/a
colocando una colcha o la alfombra lúdica, además se solicitará el cartón lúdico, seguidamente pedimos a la rincón lúdico.
madre que cante la canción de la semana anterior.
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACIÓN: Materiales:
La Educadora realizara un conversatorio con la madre del niño sobre la actividad que realizó durante la semana
anterior en el hogar con su niño ¿Qué actividad realizo con su niño o niña? ¿Cómo lo realizo? ¿Qué materiales Alfombra lúdica
utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para el Desarrollo Infantil Integral de su niño o niña? espejo
EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOS
¿Qué actividad realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene
para el desarrollo infantil integral de su niño /a?
ORIENTAR A LA FAMILIA SOBRE LA ACTIVIDAD QUE VA A REALIZAR CON SU NIÑO/A CANCIÓN
¿Qué actividad va a realizar con su niño o niña?
Jugaremos a “Al Espejo” “EL ESPEJO”
¿Cómo va a realizar esta actividad lúdica? El juego del espejo
 Las madres se sentara junto con su niños/a iniciaran realizando ejercicios como sentarse y levantarse y es muy entretenido
hará caminar por unos momentos. atento y concentrado
 Posteriormente la madre le cantara la canción “el espejo” con todos los movimientos repetirá tres y no hagas ningún ruido
veces para motivar al niño que imite los gestos que ella realice según la canción; iniciara con las partes (un dedito en la nariz, otro
de la cara dedo en la ceja,
 Luego se pondrán de pie e iniciar la canción y comenzara hacer movimientos con todo su cuerpo al un dedito en los labios, otro
ritmo de la canción. dedo en la oreja)
 La madre felicitara al niño/a por los logros alcanzados con un beso y abrazo.
¿Qué material va utilizar en la ejecución de la actividad con su niño o niña?
Alfombra lúdica, mermelada
¿Qué importancia tiene en el desarrollo infantil de su niña o niño?
Es muy importante para comunicarse y se sabe que mediante gestos y mímicas los seres humanos se comunican.
3.-Verificación de lo comprendido por la familia sobre la nueva actividad: ¿A qué va jugar con su niño o niña?
¿Cómo lo va realizar? ¿Qué materiales va utilizar? ¿Cuál es la importancia que tiene para el Desarrollo Infantil
Integral de su niño o niña?
Orientar simplemente la actividad
Recordar la solución de actividades anteriores semejantes.
Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño solo.
Demostrar como resuelve o realiza la actividad.
Menor complejidad: Que el niño/a realice movimientos circulares con sus brazos.
Mayor complejidad: Que el niño/a imite como su madre a saltar con un pie.
dificultades que han tenido el niño/a sobre la actividad que se acaba de realizar ¿Qué actividad realizo con su Niño/a
niño o niña? ¿Cómo lo realizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para el Desarrollo
Infantil Integral de su niño o niña? ¿Cómo realizara la actividad en casa?
Réplica de la actividad: jugar bastante a imitar diferentes acciones que sirva para comunicarse.
Tomar todas las medidas de precaución del COVID
FECHA: 26/06/2020 SEMANA Nº 4: DEL 29 AL 30 DE JUNIO DEL 2020 GRUPO DE EDAD: 12 a 18 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN: KUSHI WAWAKUNA EDUCADORA RESPONSABLE: MELIDA GREA
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE: AMBITO DEL DESARROLLO Y CONTENIDO DEL INDICADORES DE LOGRO:
EMPLEAR EL LENGUAJE NO VERBAL COMO APRENDIZAJE: DESARROLLO: IMITA GESTOS Y MOVIMIENTOS
MEDIO DE COMUNICACIONDE SUS LENGUAJE VERBAL Y NO UTILIZA GESTOS Y PALABRAS
NECESIDADES, DESEOS E IDEAS ESTIMULANDO VERBAL QUE ESTIMULEN SU
EL DESARROLLO DEL JUEGO SIMBOLICO. COMUNICACIÓN.
FASE PREVIA: La Educadora llegará al domicilio de la familia y con la ayuda de la madre adecuara el piso de la casa Educadora Madre niño/a
colocando una colcha o la alfombra lúdica, además se solicitará el cartón lúdico, seguidamente pedimos a la rincón lúdico.
madre que cante la canción de la semana anterior.
La Educadora realizara un conversatorio con la madre del niño sobre la actividad que realizó durante la semana
anterior en el hogar con su niño ¿Qué actividad realizo con su niño o niña? ¿Cómo lo realizo? ¿Qué materiales Alfombra lúdica
utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para el Desarrollo Infantil Integral de su niño o niña? espejo
EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOS
¿Qué actividad realizo con su niño/a? ¿Cómo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene
para el desarrollo infantil integral de su niño /a?
ORIENTAR A LA FAMILIA SOBRE LA ACTIVIDAD QUE VA A REALIZAR CON SU NIÑO/A CANCIÓN
¿Qué actividad va a realizar con su niño o niña?
Jugaremos a “Al Espejo” “EL ESPEJO”
¿Cómo va a realizar esta actividad lúdica? El juego del espejo
 Las madres se sentara junto con su niños/a iniciaran realizando ejercicios como sentarse y levantarse y es muy entretenido
hará caminar por unos momentos. atento y concentrado
 Posteriormente la madre le cantara la canción “el espejo” con todos los movimientos repetirá tres y no hagas ningún ruido
veces para motivar al niño que imite los gestos que ella realice según la canción; iniciara con las partes (un dedito en la nariz, otro
de la cara dedo en la ceja,
 Luego se pondrán de pie e iniciar la canción y comenzara hacer movimientos con todo su cuerpo al un dedito en los labios, otro
ritmo de la canción. dedo en la oreja)
 La madre felicitara al niño/a por los logros alcanzados con un beso y abrazo.
Alfombra lúdica, mermelada
Es muy importante para comunicarse y se sabe que mediante gestos y mímicas los seres humanos se comunican.
Orientar simplemente la actividad
Recordar la solución de actividades anteriores semejantes.
Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño solo.
Demostrar como resuelve o realiza la actividad.
Menor complejidad: Que el niño/a realice movimientos circulares con sus brazos.
Mayor complejidad: Que el niño/a imite como su madre a saltar con un pie.
dificultades que han tenido el niño/a sobre la actividad que se acaba de realizar ¿Qué actividad realizo con su Niño/a
niño o niña? ¿Cómo lo realizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para el Desarrollo
Infantil Integral de su niño o niña? ¿Cómo realizara la actividad en casa?
Réplica de la actividad: jugar bastante a imitar diferentes acciones que sirva para comunicarse.
Tomar todas las medidas de precaución del COVID
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SOCIO EDUCATIVAS CNH ACTIVIDAD INDIVIDUAL
FECHA: 3/07/2020 SEMANA Nº 1: del 6 al 09 de Julio del 2020 GRUPO DE EDAD: 9– 12 MESES
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN : kushi wawakuna EDUCADORA RESPONSABLE: MELIDA GREFA
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE: AMBITO DEL CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADORES DE LOGRO:
Adquirir nociones básicas temporo espacial y de DESARROLLO Y Realiza acciones sencillas al Busca y encuentra objetos
cantidad desarrollando habilidades cognitivas APRENDIZAJE: manipular diferentes objetos y que esta fuera de su campo
que permitan solucionar problemas sencillos. Descubrimiento del juguetes. visual, tapa y destapa cajas
medio natural y cultural. grandes, recoge y deja caer
objetos.
FASE PREVIA: La Educadora llegará al domicilio de la familia y con la ayuda de la madre adecuara el piso de la casa Educadora
colocando una colcha o la alfombra lúdica, además se solicitara el cartón lúdico, seguidamente pedimos a la madre Madre niño/a rincón lúdico.
que nos cuente como esta su niño.
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACIÓN: MATERIALES
1.-Evaluar la actividad anterior: La Educadora realizara un conversatorio con la madre del niño sobre la actividad que
realizaron durante la semana anterior en el hogar con su niño ¿Qué actividad realizo con su niño o niña? ¿Cómo lo
realizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál es la importancia que tiene para el Desarrollo Infantil Integral de su niño o alfombra lúdica
niña? caja de cartón decorada
2.-Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niño o niña: varios juguetes
¿Qué actividad va a realizar?: “DESTAPANDO LA CAJA MAGICA”
¿Cómo lo va a realizar esta actividad lúdica o juego lúdico con su niño o niña:
 La madre cantará al niño/a la canción “VEO, VEO” realizando movimientos con las manos.
CANCIÓN
 A continuación, la madre realizara ejercicios en las manos del niño para empezar la actividad.
 La madre se sentará en la alfombra y le presentara al niño los materiales que van a utilizar para desarrollar
la actividad, primero realizar la actividad la madre para que el niño observe y luego realice el. “VEO VEO”
 Luego colocamos frente al niño una caja decorada y dentro varios juguetes, donde motivaremos al niño Veo veo, que ves, una
para que destape la caja y saque los objetos que están en su interior dejándolos caer en diferentes lugares. cosa, que es maravillosa y
 Repetir la actividad varias veces. fantástica es, si miras bien
 La madre felicitara al niño con un abrazo por el logro alcanzado. sabrás que es.
 Caja de cartón decorada, varios juguetes.
 Manipule diferentes objetos y desarrollar la habilidad de destapar cajas.
SEGUNDO MOMENTODE LAEJECUCION: MATERIALES
1.-Nivel de ayuda para las familias: Espacio de la casa
 Recordar la solución de actividades anteriores semejantes. alfombra lúdica
 Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño solo. caja de cartón decorada
 Demostrar como resuelve o realiza la actividad. varios juguetes
Menor complejidad: Que el niño/a manipule la caja y sus objetos libremente
Mayor complejidad: Que el niño/a meta los juguetes en la caja y tape.
TERCER MOMENTO CONTROL
Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niño o niña: Análisis con la familia los logros y dificultades
que han tenido el niño/a sobre la actividad que se acaba de realizar¿A qué jugó con su niño o niña? ¿Cómo lo hizo?
¿Con que lo hizo? ¿Qué desarrolla en el niño o niña? ¿Cómo realizara la actividad en casa?
Réplica de la actividad: realizar la actividad todos los dias utilizando materiales de su entorno.
Otras orientaciones: Cuidar su salud y la se familia quedándose en casa y manteniendo el aseo personal.
FECHA: 19/06/2020 SEMANA Nº 2: DEL 22 AL 26 DE JUNIO DEL 2020 GRUPO DE EDAD: 12 a 18
meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCIÓN: KUSHI WAWAKUNA EDUCADORA RESPONSABLE: MELIDA GREFA
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE: AMBITO DEL DESARROLLO Y CONTENIDO DEL INDICADORES DE
EXPLORAN SU CUEPO ATRAVAEZ DEM LOS APRENDIZAJE: DESARROLLO: LOGRO:
SENTIDOS, MOVIMIENTOS Y POSICIONES PARA EXPLORACION DEL CUERPO Y LA RECONOCE LAS PARTES PUEDE SEÑ ALAR
UNA ADECUADA ESTRUCTURACUIN DEL ESQUEMA MOTRICIDAD GRUESAS DEL CUERPO BRAZOS PIERNAS Y LOS
CORPORAL. (BRAZOS PIERNAS). PIES
FASE PREVIA: La Educadora llegará al domicilio de la familia y con la ayuda de la madre adecuara el piso de la Educadora Madre
casa colocando una colcha o la alfombra lú dica, ademá s se solicitara el cartó n lú dico, seguidamente pedimos a la niñ o/a rincó n lú dico.
madre que cante la canció n de la semana anterior.
Mientras van llegando todas las madres de familia solicitaremos a la madre líder antes escogida que lleve a jugar Alfombra lú dica
a los niñ os pasar las cuentas en el lugar preparado. Una lá mina del
Con las madres se jugara estatua quién pierda será quienes nos respondan las siguientes preguntas, ¿Qué cuerpo humano
actividad realizaron la semana anterior? ¿Para qué le sirvió ? ¿Có mo lo hizo? ¿Qué materiales utilizaron? ¿Cuá l o muñ eco
es la importancia que tiene para el desarrollo infantil integral de su niñ o/a?
Una vez terminado la explicació n solicitaremos ingresar a los niñ os.
Juego: me gusta sentir
EVALUAR LA ACTIVIDAD ANTERIOS CANCIÓN
¿Qué actividad realizo con su niñ o/a? ¿Có mo lo hizo? ¿Qué material utilizo? ¿Cuá l es la importancia que tiene Preparados Estamos
para el desarrollo infantil integral de su niñ o /a? listos que todo el
ORIENTAR A LA FAMILIA SOBRE LA ACTIVIDAD QUE VA A REALIZAR CON SU NIÑO/A cuerpo lo vamos a
¿Qué actividad va a realizar con su niño o niña? mover, mueva la
Jugaremos a “capitá n manda” cabeza si las tienes
¿Cómo va a realizar esta actividad lúdica? tiesa, arriba las
 Las madres junto con su niñ os/a cantaran la canció n “preparados estamos” manos y nos
 La madre realizara primeramente masajes en sus brazos y piernas y pies con una crema diciendo los animamos, salta en
nombres de las partes que está masajeando y luego ejercicios de manos de abrir y cerrar, adentro hacia las dos piernas y así
afuera los brazos y pies movimientos de bicicleta.
no te duermas,
 Seguidamente la madre sentara y le mostrara una lá mina el cuerpo humano o un muñ eco al niñ o frente y le
mueva la cintura sin
dirá mira que brazo fuerte tiene, yo también tengo mira mi brazo, y tu pierna que blanca que esta y la mía
tanta mesura
también, mira tus pies está n suavitos tó cales y las mías duras.
 Posteriormente la madre vamos a jugar a tocar los brazos, pies y piernas del papa y hermanos quien gana y
corren. Permitiéndole que él llegue siempre primero para que los indique.
 La madre felicitara al niñ o/a por los logros alcanzados con un beso y abrazo.
 Alfombra lú dica, partes del cuerpo de su familia
 Desarrollar el sentido del gusto y tacto mediante la estimulació n sensorial y perceptiva.
3.-Verificación de lo comprendido por la familia sobre la nueva actividad: ¿A qué va jugar con su niñ o o
niñ a? ¿Có mo lo va realizar? ¿Qué materiales va utilizar? ¿Cuá l es la importancia que tiene para el Desarrollo
Infantil Integral de su niñ o o niñ a?
 Recordar la solució n de actividades anteriores semejantes.
 Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niñ a o niñ o solo.

Menor complejidad: Que el niñ o/a identifique una sus pies
Mayor complejidad: Que el niñ o/a identifique los dedos y uñ as
Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niño o niña: Aná lisis con la familia los logros y Madre/padre
dificultades que han tenido el niñ o/a sobre la actividad que se acaba de realizar ¿Qué actividad realizo con su Niñ o/a
niñ o o niñ a? ¿Có mo lo realizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuá l es la importancia que tiene para el Desarrollo
Infantil Integral de su niñ o o niñ a? ¿Có mo realizara la actividad en casa?
Réplica de la actividad: Realizar la actividad con cartó n y diferentes texturas como piedras.
Tomar todas las medidas de precaució n del COVID
FECHA: 12/06/2020 SEMANA Nº 3: DEL 15 AL 19 DE JUNIO DEL 2020 GRUPO DE EDAD: 12 A 18 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD : KUSHI WAWAKUNA EDUCADORA RESPONSABLE: MELIDA GREFA
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL CONTENIDO DEL INDICADORES DE LOGRO:
APRENDIZAJE: DESARROLLO Y DESARROLLO: IMITA ACCIONES DE LA VIDA COTIDIANA QUE HACEN
DESARROLLA LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE: MUETRA INTERES POR LAS LOS ADULTOS COMO PEINAR,SACUDIR,LAVAR… IMITA
EXPRESAR SUS EMOCIONES, VINCULACION ACCIONESQUE REALIZAN LOS GESTOS.Y MOVIMIENTOS
SENTIMIENTOS Y PREFERENCIAS EMOCIONAL Y SOCIAL ADULTOS MAS CERCANOS.
COMO PARTE DEL PROCESO DE
ACEPTACION Y AUTOREGULACION
DE SI MISMO
FASE PREVIA: La Educadora llegará al domicilio de la familia y con la ayuda de la madre Educadora Madre niño/a rincón lúdico.
adecuara el piso de la casa colocando una colcha o la alfombra lúdica, además se solicitara
el cartón lúdico, seguidamente pedimos a la madre que cante la canción de la semana
anterior.
1.-Evaluar la actividad anterior: La Educadora realizara un conversatorio con la madre del Alfombra lúdica
niño sobre la actividad que realizaron durante la semana anterior en el hogar con su niño Peinilla -pinturas de mama
¿Qué actividad realizo con su niño o niña? ¿Cómo lo realizo? ¿Qué materiales utilizo? Agua- toalla
¿Cuál es la importancia que tiene para el Desarrollo Infantil Integral de su niño o niña?
2.-Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niño o niña: CANCIÓN
¿Qué actividad va a realizar?: Hoy vamos a jugar “al salón de belleza”
¿Cómo lo va a realizar esta actividad lúdica o juego lúdico con su niño o niña: “LOS CONEJOS”
 La madre cantara a su niño/a la canción “los conejos” saltando e imitando
 La madre solicitara a su niño buscar la ropa que mas le gusta, porque van a jugar
al salón de belleza para ir a una fiesta. Cerquita, cerquita , cerquita,
 Luego la madre llevara al niños a lavarse la cara que el lo haga por si solo según muy lejos muy lejos,
usted lo hace el lo imite, luego se sequen, y le pide que le peine y lo ponga Cerquita, cerquita , cerquita, muy lejos muy lejos,
hermosa. Si tiene maquillaje permítale que lo maquille como mama lo sabe Se peinan los conejos
hacer. Y luego la madre también terminara peinándole a su niño/a. Se dan la media vuelta y se van
 Al culminar juegan a modelar para ver lo maravillosos que quedaron en el salón
de belleza. https://www.youtube.com/watch?v=bdKVVZYefDI
 La madre felicitara al niño/a por los logros alcanzados con un beso y abrazo.
Peinilla -pinturas de mama .-Agua- toalla
Para que muestre interes por las accionesque realizan los adultos mas cercanos
3.-Verificación de lo comprendido por la familia sobre la nueva actividad: ¿A qué va jugar
con su niño o niña? ¿Cómo lo va realizar? ¿Qué materiales va utilizar? ¿Cuál es la
importancia que tiene para el Desarrollo Infantil Integral de su niño o niña?

Menor complejidad: Que el niño/a peine a su madre.
Mayor complejidad: Que el niño/a imite con movimientos como baila la mama o el papa en una
fiesta.
Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niño o niña: Análisis con la familia los logros Madre/padre
y dificultades que han tenido el niño/a sobre la actividad que se acaba de realizar ¿Qué actividad Niño/a
realizo con su niño o niña? ¿Cómo lo realizo? ¿Qué materiales utilizo? ¿Cuál es la importancia que
tiene para el Desarrollo Infantil Integral de su niño o niña? ¿Cómo realizara la actividad en casa?
Réplica de la actividad: permitirle ayudar en los quehaceres de la casa
Evitar acudir a lugares concurridos con los niños de preferencia realizar actividades encasa.

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1.- DATOS INFORMATIVOS

2.-ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3.- RECURSOS

2.-Nivel de complejidad para el niño o niña:

2.-Nivel de complejidad para el niño o niña:

2.-Nivel de complejidad para el niño o niña:

2.-Nivel de complejidad para el niño o niña:

2.-Nivel de complejidad para el niño o niña:

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