SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ZONA ESCOLAR: _101__
ESCUELA PRIMARIA “_JUSTO SIERRA_______ C.C.T. _21DPR3036S_____
PRIMER GRADO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL 01 AL 05 DE JUNIO DE 2020

APRENDIZAJES ESPERADOS
ESPAÑOL
. Dicta y reescribe cuentos conocidos mezclando anécdotas y personajes, con imágenes y texto.
MATEMATICAS
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
PROPÓSITOS
ESPAÑOL
Que los alumnos:
Reescriban cuentos conocidos, a través del dictado.
Revisen el texto reflexionando sobre las maneras de decir y organizar el texto.
Lean en voz alta el cuento reescrito, considerando puntuación expresiva.
Avancen en sus posibilidades de escribir y leer por sí mismos.
MATEMATICAS
Se inicia la exploración de cuerpos geométricos con el fin de establecer relaciones con las figuras planas vistas en los trayectos anteriores.
El paso de reconocer cuerpos en sus representaciones planas es un proceso a desarrollar durante la educación básica y forma parte del razonamiento
espacial; por ello se han incluido actividades donde se pasa del objeto a su representación plana (en un dibujo) y viceversa. Estas habilidades son útiles
en matemáticas y otras asignaturas
FECHA ASIGNATURA SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ESPAÑOL INICIO
Platicar con los niños sobre los cuentos que conocen. Pedir que mencionen dónde los escucharon o leyeron, de
qué tratan y por qué son de su agrado.
DESARROLLO
Pedir a algún familiar de tu casa que te lea el cuento “El pastorcito mentiroso” de la página 66 de tu libro de
Español Lecturas.
Realizar el anexo 1
CIERRE
Actividad 1 L.T. Pág. 183

EVALUACIÓN
Reescribir cuentos conocidos, a través del dictado.

01 DE
JUNIO MATEMATICAS Con apoyo de un adulto:
Material: cordón o hilo flexible (no elástico que pueda enrollarse o estirarse. Sólo materiales que tengas en casa).
NOTA: Si el
INICIO
procedimiento no Que el niño (la niña) observe los zapatos de dos o tres familiares y pregúntele si es posible saber quién tiene las
alcanza en el libro, cintas más largas.
realizar en la Permitir al niño (la niña) usar cordón para comprobar sus respuestas.
libreta indicando
DESARROLLO
la página. Pedir al niño que compare las dimensiones de su cuerpo y las de otro miembro de la familia;(mamá o papá) por
ejemplo: la circunferencia de las cabezas, (alrededor de la cabeza) sus muñecas, tobillos etc.

CIERRE
Resolver la actividad similar en su libro de Matemáticas página 177, que consiste en unir las líneas según su
tamaño, para comprobar utilice el hilo o cordón para medir. Apoye en caso de ser necesario

EVALUACIÓN
Utiliza un intermediario para comparar longitudes de objetos que no se encuentran en línea recta.
 ESPAÑOL INICIO
Leer nuevamente el cuento “El pastorcito mentiroso” y realizar una revisión de la redacción. Se apoyarán en las
preguntas de la página 184 del libro para realizarla.

DESARROLLO
En el apartado correspondiente del libro de texto anotar los elementos faltantes y las correcciones por realizar.
L.T. pág. 184.

CIERRE
Escribir el cuento en el cuaderno con las correcciones realizadas, incluyendo la puntuación. Leerán y
determinarán si se comprende mejor.

EVALUACION
Revisar el texto reflexionando sobre las maneras de decir y organizar el texto.

MATEMATICAS Con apoyo de un adulto:

Material: tijeras, cualquier objeto que pueda usar para medir como: tiras de cartón, palitos, etc. Sólo material que
02 DE
tengas en casa, (la regla no).
JUNIO

NOTA: Si el INICIO
L.T. Matemáticas página 178 actividad 1 (Si no tienes colores con el lápiz has la marca de tres grosores
procedimiento no diferentes).
alcanza en el libro,
realizar en la DESARROLLO
libreta indicando Usar las tiras de cartón, hilos o el material que tenga para comprobar su respuesta. Actividad 2
la página. CIERRE
Actividad de cierre y un paso más L.T. 178

EVALUACIÓN
Considera tanto el largo como la altura para comparar objetos.
 ESPAÑOL INICIO
Pedir a alguien de tu familia que te lea estas frases y ESCÚCHALAS con atención. Anota el NÚMERO de palabras
que tiene la frase en el cuadro.

03 DE DESARROLLO
JUNIO Completar tu conocimiento en la actividad ¿Cuántas son? Pág. 185 de L.T.
CIERRE
Resolver el interactivo.

EVALUACIÓN
Reflexiona sobre la representación escrita de las palabras como unidades del sistema de escritura.
MATEMATICAS Con apoyo de un adulto:
Material: hilo, gis, tijeras. (Sólo materiales que tengas en casa).

INICIO
Pedir al niño (la niña) que lleve al caballito a reunirse con su mamá, explique que hay dos formas de llevarlo con
su mamá, solicite que use dos colores diferentes para efectuar los dos recorridos.
Pedir al niño (la niña) que compruebe su respuesta usando dos tiras de cordón. (Sólo materiales que tengas en
casa).

DESARROLLO
Trazar 3 carreteras en el piso usando gis, color lápiz o palo si dibuja en la tierra.
A simple vista, decir cuál es la más corta y cuál es la más larga.
Comprobar sus respuestas usando hilo o cordón.
Responder ambas preguntas en su L.T. de Matemáticas página 179.

CIERRE
Realizar la actividad de cierre y un paso más L:T. pág. 179

EVALUACIÓN
Reconocen la noción de conservación de la longitud.
 ESPAÑOL INICIO
Con apoyo de un adulto: Indique al niño (la niña) que le diga el nombre del cuento favorito y responda en su libro
de Español pág. 186.
Pedir al niño (la niña) que le narre su cuento favorito.

DESARROLLO
Cuando el niño (la niña) termine, el adulto escriba el cuento en una hoja de papel, con letra grande y clara según
como el niño lo haya narrado y permita que el niño (la niña) observe lo que escribe). Pregunte al niño (la niña)
constantemente si es correcto lo que escribe o si hay que corregir (según el niño o la niña lo haya narrado, puede
ser que el haya omitido algún detalle y desee incluirlo.

CIERRE.
L.T. pág. 187 Tiempo de leer

EVALUACIÓN
Dicta y reescribe cuentos conocidos mezclando anécdotas y personajes, con imágenes y texto.
04 DE
JUNIO
MATEMATICAS Con apoyo de un adulto:
*Material: Tiras elaboradas en la lección ¿Cuál es tu estatura? Página 56 de su libro de Matemáticas. En caso de no
contar con ellas, recorte una tira de papel de 1.30cm. De largo, usando cualquier material a su alcance (cartón, pegar
NOTA: Si el tiras de papel reciclado etc.).
INICIO
procedimiento no De ser posible mida a otros 3 miembros de la familia. Luego anote el nombre atrás de la tira.
alcanza en el libro, Recordar cuál es el procedimiento para medir la estatura.
realizar en la Actividad 1 y 2 L.T. pág. 180
libreta indicando
DESARROLLO
la página. En caso de tener la tira de papel con la estatura del inicio de año compárela con su estatura actual. Sino la tiene
compare las tiras con las estaturas de sus familiares. Actividad 3 y 4 L.T. pág. 180

CIERRE
Actividad de cierre y un paso más L.T. pág. 180

EVALUACIÓN
Usar intermediarios para comparar longitudes
 ESPAÑOL INICIO
Separa las palabras y escribe correctamente los nombres

DESARROLLO
Realizar la actividad del L.T. pág. 188
05 DE
JUNIO CIERRE
Escribir oraciones de acuerda a la cantidad indicada en cada lápiz.

EVALUACIÓN
Separa y escribe correctamente oraciones.
 MATEMÁTICAS Con apoyo de un adulto:
*Material: Recupere material de su casa con forma de esfera (pelota, canica, etc. Prisma (cajas de medicina de
NOTA: Si el diferentes tamaños, pasta de dientes) cilindros (tubo de rollo de papel de baño, tapas, botes, latas) conos
procedimiento o INICIO
las respuestas a El adulto explicar al niño (la niña) que va a rodar o a tirar cada objeto. Para realizar la actividad siga las
las preguntas no indicaciones actividad 1 y 2 del L.T. de Matemáticas página 181.
alcanzan en el
DESARROLLO
libro, realizar en la El adulto pedir al niño que intente hacer rodar ejemplo; un vaso de plástico, una lata de alimento, un tubo de
libreta indicando rollo de papel higiénico etc. o cualquier objeto similar; que solo ruede por una de sus lados (la base es plana)
la página. Pedir al niño (la niña) que intente rodarlo por ambas caras. Apoye para explicar lo que sucede.
Apoyar al niño para resolver la actividad 4 del L.T. pág. 182 de Matemáticas
CIERRE
Realizar la actividad del interactivo

EVALUACIÓN
Clasificar cuerpos geométricos entre los que ruedan y no

OBSERVACIONES GENERALES
ACTIVIDAD PERMANENTE
 Lectura y escritura
 Resolución de operaciones básicas y/o cálculo mental.
TEHUACAN, PUEBLA, 03 E JUNIO DE 2020.

LA MAESTRA DE GRUPO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA

LIC. MA. ARLETH ADRIANA FLORES HERNANDEZ PROFRA. ANGELCA GONZALEZ GONZALEZ

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