PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario trimestre: Primer Año de escolaridad: Cuarto Tiempo: 4 periodos

Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha:10/03/20

TEMÁTICA valoración de las tecnologías aplicadas a la producción de nuestra región.

ORIENTADORA:
Las actividades coordinativas y físico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios
UNIDAD:

 Capacidades coordinativas:
 Posturas del deporte.
CONTENIDOS:  Capacidades físico condicionales
 Higiene corporal.
 Capacidades físico condicionales: resistencia aeróbica -anaeróbica.
Objetivo holístico del Realizamos actividades físicas en la comunidad, con trabajos progresivos de las capacidades coordinativas, físico condicionales, higiene
trimestre corporal y salud, a través de procesos prácticos, para atender las necesidades de la vida y los deportes.
Ser: Promueve el respeto en las actividades deportivas.
DIMENSIONES
DEL Saber: Trabajos progresivos de las capacidades coordinativas, físico condicionales, higiene
OBJETIVO corporal y salud.
HOLÍSTICO Hacer: Realizamos actividades físicas en la comunidad y procesos prácticos, para atender las necesidades de la vida y los deportes
Decidir: Atender las necesidades de la vida y los deportes.
Concretizamos las capacidades coordinativas, habilidades, destrezas y conocimientos de la salud comunitaria mediante la realización de pruebas
OBJETIVO HOLÍSTICO DE
de resistencia aeróbica, anaeróbica y pruebas mediante la realización dosificada de velocidad, ejercicios de velocidad, ejercicios de acción
LA UNIDAD:
reacción y flexibilidad para promover el deporte y la higiene física y mental de la comunidad educativa.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Practica Ser
 Concretización paulatina de las capacidades coordinativas, habilidades,  Cuaderno pedagógico  Demuestra disciplina y respeto
destrezas y conocimientos de la salud comunitaria
 Silbato Saber
Teoría  Texto guía  Concretiza las capacidades coordinativas,
 Exploración de los saberes acerca de la higiene corporal y salud socio  Página web habilidades, destrezas y conocimientos de la
comunitaria  Campo deportivo salud comunitaria.
 Análisis de los saberes, sobre las actividades coordinativas, habilidades  Cronometro
motrices, y prácticas adecuadas de la salud comunitaria.  Cinta métrica Hacer
 Realización de ejercicios físico- técnicos de las disciplinas individuales y su  Balanza  Realiza pruebas de resistencia aeróbica,
aplicación en competencias deportivas.  Marcadores anaeróbica y pruebas.

Valoración Decidir
 Promueve el deporte y la higiene física y
 Valoración de las capacidades físico condicionales e higiene corporal para la mental de la comunidad educativa.
salud comunitaria.
 Mejoramiento de las capacidades físico condicionales y prácticas de la salud
corporal, en la comunidad

PRODUCCIÓN
 Valoración de la salud comunitaria a partir del progreso y mejoramiento de las
capacidades coordinativas a través de un álbum.
PRODUCTO: Álbum de la salud comunitaria
FUENTE DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación (Editorial Emprender)

Maestro Director U.E.

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario trimestre: primer Año de escolaridad: Cuarto Tiempo: 4 periodos

Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha: 12/5/20…

TEMÁTICA Innovación y desarrollo de tecnologías propias y adecuadas a nuestra región.

ORIENTADORA:
Alimentación y cuidado para la actividad deportiva
UNIDAD:

Alimentación y cuidado para la actividad deportiva

Ética del deportista
CONTENIDOS: Lesiones deportivas
El doping de la actividad física.
Valorando mis saberes y conocimientos
Objetivo holístico del Realizamos trabajos en equipo, dentro y fuera de la comunidad a través de la práctica intensa de ejercicios físico-técnico, táctico, psicológico y
trimestre teórico, con saberes de lesiones, dieta deportiva y reglamentos, para formar integralmente al deportista.
Ser: Realizamos trabajos en equipo, dentro y fuera de la comunidad
DIMENSIONES
DEL Saber: Alimentación y cuidado para la actividad deportiva y la Ética del deportista
OBJETIVO Hacer: Práctica intensa de ejercicios físico-técnico, táctico, psicológico y teórico, con saberes de lesiones, dieta deportiva y reglamentos
HOLÍSTICO
Decidir: Formar integralmente al deportista.

Realizamos ejercicios físico técnicos de las disciplinas individuales mediante su aplicación en competencias deportivas a través del desarrollo
OBJETIVO HOLÍSTICO DE
integral y fortalecimiento de la salud comunitaria alimentación y cuidado para la actividad deportiva para el desarrollo de la ética del deportista y
LA UNIDAD:
las lesiones deportivas en el doping de la actividad física.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Practica Ser
 Conversación sobre la alimentación y cuidado para la actividad  Cuaderno pedagógico
deportiva de la ética del deportista y las lesiones deportivas que  Silbato  Realizamos ejercicios físico técnicos de las disciplinas
suceden en las actividades deportivas.  Texto guía individuales
 Página web
 Campo deportivo Saber
Teoría  Cronometro  Aplicación en competencias deportivas
 Cinta métrica
 Investigación sobre la alimentación y cuidado para la actividad  Vallas Hacer
deportiva  Bala  Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud
 Análisis sobre la ética del deportista en diferentes eventos  Jabalina comunitaria alimentación y cuidado para la actividad
 Estudio del análisis de cómo mejorar las lesiones deportivas  Martillo deportiva.
 Realización del doping de la actividad física.  Banderines
 Tiza Decidir
 Marcadores  Actividad deportiva para el desarrollo de la ética del
Valoración
 Reflexión de las lesiones deportivas que se dan en las actividades deportista y las lesiones deportivas en el doping de la
deportivas. actividad física.
 Debate sobre el doping de la actividad física.

Producción
 Elaboración de una cartilla sobre los buenos alimentos

PRODUCTO: Cartilla sobre los buenos alimentos

DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación(Editorial Emprender)

 Maestro director U.E.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS

Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario trimestre: primer Año de escolaridad: Cuarto Tiempo: 4 periodos

Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha:12/06/20………

TEMÁTICA Innovación y desarrollo de tecnologías propias y adecuadas a nuestra región.

ORIENTADORA:
Actividades recreativas de la comunidad
UNIDAD:

 Actividades recreativas de la comunidad

CONTENIDOS:  Valorando mis saberes y conocimientos

Objetivo holístico del Realizamos una variedad de juegos intraculturales, reconociendo la importancia de la recreación en el contexto comunitario, mediante acciones
trimestre prácticas y talleres dinámicos, para fortalecer la salud y los principios de lealtad.
Ser: Respeta a sus compañeros
DIMENSIONES
DEL Saber: Acciones prácticas y talleres dinámicos
OBJETIVO Hacer: Realizamos una variedad de juegos intraculturales
HOLÍSTICO
Decidir: Fortalecer la salud y los principios de lealtad
 Valoramos los juegos tradicionales en el fortalecimiento de la salud comunitaria mediante la realización de juegos tradicionales, juegos
OBJETIVO HOLÍSTICO DE competitivos, carreras, obstáculos a través de otros juegos adecuados a la edad para concretizar la práctica y teoría sobre los juegos y su utilidad
LA UNIDAD: en la comunidad educativa.

MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

 Cuaderno pedagógico Ser
Practica  Silbato  Valora los juegos tradicionales en el fortalecimiento de
 Exploración y análisis de saberes acerca de los juegos en nuestro  Texto guía la salud comunitaria.
contexto comunitario.  Página web
Saber
Teoría  Realiza juegos tradicionales, juegos competitivos,
 Análisis de Juegos motores y los beneficios en el cuerpo.
carreras, obstáculos juegos tradicionales, juegos
 Estudios de los juegos tradicionales, juegos intraculturales,
intraculturales, capacidades coordinativas.
capacidades coordinativas y físico condicionales.
 Investigación sobre la higiene corporal para mejorar la salud. Hacer
 Realiza juegos adecuados a la edad y la realidad de los
Valoración
estudiantes.
 Valoración de los juegos para el fortalecimiento de la salud
comunitaria
Decidir
 Promueve la práctica y teoría sobre los juegos y su
Producción utilidad en la comunidad educativa.
 Realización álbum de los juegos tradicionales de la comunidad
educativa.
PRODUCTO: Álbum de los juegos tradicionales de la comunidad educativa
DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación(Editorial Emprender)
Maestra Director U.E.