Competencia Ambiental y de la Salud

Competencia Ética y Ciudadana Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Competencias Fundamentales: Competencia Comunicativa Competencia Resolución de Problemas
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico Competencia Científica y Tecnológica

Eje Temático/Nombre de Proyecto

Área(s) Curricular(es) Ciencias Naturales
Tiempo Estimado 6 semanas
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje De recuperación de saberes previos. Expositiva de conocimientos elaborados. De descubrimiento e indagación. De
inserción en el entorno. De socialización centradas en actividades grupales. De creación y elaboración contenido y
esquema. De resumen, De síntesis, elaboración de fichas. De investigación de conceptos, procedimientos, De
socialización de lo adquirido de manera individual, De retroalimento en cada inicio de clase. Aplicación en conjunto
de la aprehensión, análisis, memorización, reproducción y evaluación como método general. Participación activa y
demostración de lo aprendido. De Observación, identificación, clasificación, descripción, formulación de preguntas,
inferencias y predicciones, medición, registros de datos, experimentación, diseño y construcción de modelos, análisis,
evaluación, comunicación.
Estrategias de Evaluación: Observación de un aprendizaje y registro anecdótico, Mapas conceptuales y semánticos, Portafolios, Diarios
reflexivos de clase, Debates, Entrevistas, Puestas en común, Intercambios orales, Ensayos, trabajos, Resolución de
problemas, Estudios de casos, Pruebas situacionales para resolver casos, Pruebas de desempeño o ejecución,
Rúbricas, Escalas y pautas de observación y actitudinales.
Contenidos
Situación de Aprendizaje Competencias Específicas Conceptuales
Procedimentales y Actitudinales
En la escuela Nicolás Ureña De Mendoza al Ofrece explicaciones científicas a problemas y Conceptuales
inicio del año escolar 2018-2019 la comunidad fenómenos naturales Célula
educativa da la acogida al nuevo año escolar con - Eucariota.
el propósito de fomentar los valores de armonía, Comprende la célula como unidad básica de la - Procariota.
compromiso, empoderamiento y entusiasmo, a vida. - Tejidos.
través de la integración de todos los actores del - Órganos.
proceso educativo con la finalidad de lograr el Establece la relación entre células vegetales, - Sistemas de órganos.
fortalecimiento de las relaciones interpersonales animales y los sistemas de los seres vivos. Procedimentales
en la escuela y los niveles de aprendizajes en las Observación, planificación y ejecución de
diferentes áreas del conocimiento. Esto se Distingue estructuras y funciones de los órganos experimentos, registro y análisis (imágenes,
llevará a cabo por medio de una planificación y los sistemas. datos e informaciones), utilización de
efectiva, evaluación diagnostica, socialización recursos (instrumentos, dispositivos y
con los estudiantes, lecturas reflexivas, estudio y reactivos), simulaciones utilizando recursos
aplicación de las normas. tecnológicos e ingeniería, resolución y
Aplica los procedimientos científicos y evaluación (procesos, instrumentos y
tecnológicos para solucionar problemas y dar estrategias apropiadas) para la caracterización
respuestas a fenómenos naturales. de la célula:
- Partes fundamentales de una célula.
Diseña experimentos y herramientas para conocer - Características de las células vegetales y
los funcionamientos de las células, los tejidos, los animales.
órganos, y los sistemas de órganos. - Función de los organelos celulares (núcleo,
membrana, citoplasma, mitocondria).
- Características de las células vegetales y
animales.
- División celular por mitosis.
Actitudinales
- Demostración de curiosidad, imaginación,
creatividad, originalidad, objetividad y
perseverancia en las resoluciones de
problemas.
- Responsabilidad ante su propio aprendizaje;
presenta, iniciativa y esfuerzo personal;
asume los posibles riesgos que impliquen las
decisiones tomadas y demuestra un espíritu
de superación y perseverancia.
- Disposición para el trabajo en equipo y
coopera con iniciativa en las tareas
compartidas, participando de manera activa;
manifiesta interés, flexibilidad y respeto hacia
las ideas y opiniones ajenas.
- Interés en querer comprender los fenómenos
y problemas científicos.
- Demostración de honestidad y objetividad
en la resolución de problemas, recolección de
datos y validación de los mismos.
- Realización de sus trabajos acorde con la
ética.
- Interés por incorporar en sus trabajos las
TIC.
- Actitud crítica ante los riesgos psicológicos,
sociales y somáticos causados por el
embarazo a temprana edad.
- Valoración de los cambios biológicos,
morfológicos y fisiológicos producidos por la
acción de las hormonas.
- Interés por las causas y consecuencias del
cambio climático en relación a los seres
vivos.
- Participación en acciones de reforestación
de forma voluntaria; siembra, cuida de áreas
verdes, jardines y parques, en la escuela y en
su comunidad.
- Valoración del ecoturismo como forma de
recreación y contacto con la naturaleza.
- Actitud crítica en relación con el
mantenimiento de un entorno sano.
- Respeto y cuidado de su salud y del medio
ambiente.
- Reconocimiento de la importancia de una
alimentación balanceada para una vida
saludable.
- Adopción de medidas higiénicas para evitar
enfermedades infectocontagiosas de
transmisión sexual y por vectores.
- Identificaciones de acciones de
concienciación sobre los problemas que
producen el consumo de alcohol y de drogas a
la salud, promoviendo los ejercicios al aire
libre.
Redes Conceptuales

Entusiasmo
Comunidad Valores
Educativa

Docente
Armonía

APMAE
Dirección

Compromiso

Personal de apoyo
Empedramiento
Actividades Indicadores de Logros Recursos
Establecen de concepto y definición de Célula, Eucariota, Procariota, Tejidos, Establece la relación entre célulasCuaderno
Órganos, Sistemas de órganos, Célula vegetal y animal. vegetales, animales y los sistemas Lápiz
de los seres vivos. Lapicero
Establecen la relación entre células vegetales, animales y los sistemas de los Lápices de Colores
Pizarra
seres vivos. - Describe las características,
Tiza
diferencias y semejanzas entre las Borrador
Describen las características, diferencias y semejanzas entre las células células vegetal y animal y las Marcadores
vegetal y animal y las funciones de sus organelos, utilizando materiales funciones de sus organelos, Papelógrafo
biológicos. utilizando materiales biológicos. Cinta adhesiva
Libros
Describen con propiedad la relación entre células vegetales, animales y los - Describe con propiedad la Periódico
sistemas que constituyen los seres vivos. relación entre células vegetales, Revista
animales y los sistemas que Internet
Comprenden la célula como unidad básica de la vida. constituyen los seres vivos. Calculadora
Plasma o Proyector
Distinguen entre la función y los procesos enzimáticos que intervienen en la Comprende la célula como unidad Computadora
nutrición celular. básica de la vida. Láminas o fotos

Diseñan experimentos y herramientas para conocer los funcionamientos de las - Distingue entre la función y los
células, los tejidos, los órganos, y los sistemas de órganos. procesos enzimáticos que
intervienen en la nutrición celular.
Demuestran mediante experimentos procesos biológicos que ocurren en los
seres vivos. Diseña experimentos y
herramientas para conocer los
Dibujan, cortan y pegan en cuaderno imágenes, láminas de la célula, sus tipos funcionamientos de las células,
y funciones. los tejidos, los órganos, y los
sistemas de órganos.
Observar, analizar, registrar datos de videos documentales acerca de la célula - Demuestra mediante
concepto, funciones, tipos, partes, entre otros. experimentos procesos biológicos
que ocurren en los seres vivos.
Exposiciones del contenido y socialización en gurpo.
 Planificación Nivel Primario
AÑO ESCOLAR: 2018-2019

GRADO: 2do de Secundaria

Licdo. Luis Vásquez

PROFESOR(A):