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    Videoconferencia Martha Torrado

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    John Pacheco
    El documento presenta una conferencia sobre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación inicial. La conferencia explica que las matemáticas implican procesos mentales como resolver problemas y establecer conexiones, más que sólo contenidos. También destaca la importancia de desarrollar estas habilidades desde la educación inicial, ya que las matemáticas están presentes en la vida cotidiana y aprenderlas temprano ayuda en la trayectoria educativa. La conferencia durará 40 minutos e incluirá ejemplos e imágenes para apoyar est

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    El documento presenta una conferencia sobre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación inicial. La conferencia explica que las matemáticas implican procesos mentales como resolver problemas y establecer conexiones, más que sólo contenidos. También destaca la importancia de desarrollar estas habilidades desde la educación inicial, ya que las matemáticas están presentes en la vida cotidiana y aprenderlas temprano ayuda en la trayectoria educativa. La conferencia durará 40 minutos e incluirá ejemplos e imágenes para apoyar est

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    El documento presenta una conferencia sobre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación inicial. La conferencia explica que las matemáticas implican procesos mentales como resolver problemas y establecer conexiones, más que sólo contenidos. También destaca la importancia de desarrollar estas habilidades desde la educación inicial, ya que las matemáticas están presentes en la vida cotidiana y aprenderlas temprano ayuda en la trayectoria educativa. La conferencia durará 40 minutos e incluirá ejemplos e imágenes para apoyar est

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    VIDEOCONFERENCIA

    DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO – MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

    Presentación:

    Cuando se habla de Pensamiento Matemático no se habla exactamente de contenidos matemáticos tal como los
    conocemos, se habla de funciones, de operaciones mentales, de una forma dinámica de establecer conexiones,
    de plantearse problemas y de buscar soluciones. No se hace referencia a una forma mecánica de dar respuestas
    exactas a situaciones ajenas, realizando cálculos o aplicando fórmulas estandarizadas, se hace referencia a
    activar una serie de procesos, de “pensar matemáticamente” …. de hacer Matemáticas…

    En este sentido, es fundamental profundizar en la importancia de desarrollar pensamiento matemático en la


    educación inicial, ya que las matemáticas son una construcción cultural dinámica y cambiante, útiles en muchas
    situaciones, que están presentes en nuestra cotidianidad, en los contextos que frecuentamos (el mundo está
    ‘matematizado’, por ejemplo, el uso tan generalizado de los números, la Estadística…).

    Los niños y las niñas, curiosos por naturaleza, a través de las matemáticas formulan y resuelven problemas
    espontáneamente, disfrutan interactuando con el medio, con objetos y con otros y han tenido muchas
    experiencias con espacio, cantidad, medida, variación…que ganan pleno sentido si las pueden vivir para resolver
    situaciones que les interesen (no para repetirlas). Dado que la enseñanza de las matemáticas está presente en
    toda la escolaridad, entonces iniciar temprano, bien, gratamente y darle continuidad (contenidos, experiencias,
    materiales) armoniza y garantiza su trayectoria educativa.

    Propósitos:

    • Brindar fundamentos conceptuales para la comprensión y apropiación del pensamiento matemático desde
    la educación inicial y de los procesos que subyacen a este.

    • Reconocer elementos que promueven el desarrollo del Pensamiento Matemático en la Educación Inicial y
    cómo se este se potencia a través de las diversas experiencias que viven los niños y las niñas.

    Recursos de apoyo: Se usará una presentación en power point con diversas imágenes e ideas fuerza.

    Duración: 40 minutos.

    Conferencista:

    Marta Cecilia Torrado Pacheco es licenciada en Educación con especialidad en Matemáticas y Magister en
    Docencia de las Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional. Institución en la cual trabajó por más de
    veinte años en la formación de Educadores Infantiles, difundiendo la Educación Matemática en Educación Inicial,
    Preescolar y Primaria.

    Fue asesora del MEN en varias ocasiones: durante la implementación del grado obligatorio de preescolar, en la
    entonces unidad de Primera Infancia y en Estándares y Evaluación en la construcción de orientaciones para el
    grado de Transición.
    Trabajó en el ámbito de la cooperación internacional, en diversos proyectos educativos de carácter nacional y
    de la región andina o iberoamericana. Colabora con el Observatorio sobre Infancia y la Maestría en Educación de
    la Universidad Nacional.

    Datos de contacto:

    E-mail: [email protected]
    Celular: 3108020141

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