Colegio Polivalente Sembrador Profesor(a): Robert Esteban Ibarra Véliz

Educación con calidad y tradición Nivel: 4° Básicos Mistral.

Cuadro Sinóptico para Asignatura/Módulo: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Planificación Anual año 2020

UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

Unidad 1: Ubicando lugares de El legado cultural de los Mayas y los El legado cultural de los Incas. Vida en sociedad, democracia y participación.
América en los mapas. Aztecas.

Objetivos de Aprendizajes
OA:6 Ubicar lugares en un mapa, OA:1 Describir la civilización Maya, OA:3 Describir la civilización Inca, considerando OA:11 Distinguir algunos actores de la
utilizando coordenadas geográficas considerando ubicación geográfica, ubicación geográfica, organización política, organización política y democrática de Chile,
como referencia (paralelos y organización política, actividades sistema de caminos y correos, religión y ritos, como Presidente, ministros, senadores,
meridianos). económicas, formas de cultivo y avances tecnológicos, organización de la diputados y alcaldes, considerando las
alimentos, organización de la sociedad, sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, instituciones en las que ejercen y cómo son
roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, nombrados o elegidos.
OA:7 Distinguir recursos naturales
religión y ritos, desarrollo de la costumbres y vida cotidiana, entre otros.
renovables y no renovables, reconocer
astronomía y la matemática, sistemas de
el carácter limitado de los recursos OA:12 Reconocer sus principales derechos en
escritura, guerras y sacrificios humanos,
naturales y la necesidad de cuidarlos, e OA: 4 Analizar y comparar las principales situaciones de la vida cotidiana, como el
construcciones, costumbres y vida
identificar recursos presentes en características de las civilizaciones americanas derecho a la educación, a contar con
cotidiana, entre otros.
objetos y bienes cotidianos. (Mayas, Aztecas e Incas). alimentación, vivienda, recreo y servicios
médicos adecuados, a expresarse, a ser
OA:2 Describir la civilización Azteca, protegido contra el abandono y la crueldad, y a
OA:8 Describir distintos paisajes del OA:5 Investigar en diversas fuentes (imágenes,
considerando ubicación geográfica, no trabajar antes de la edad apropiada; y dar
continente americano, considerando medios audiovisuales, TICs, gráficos, textos y
organización política y extensión, la ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger
climas, ríos, población, idiomas, países otras) sobre algunos temas relacionados con el
ciudad de Tenochtitlán, formas de esos derechos.
y grandes ciudades, entre otros, y presente de los pueblos indígenas americanos;
cultivo y alimentos, religión y ritos,
utilizando vocabulario geográfico por ejemplo, el protagonismo que tienen hoy, la
avances tecnológicos, organización de
adecuado. influencia de las civilizaciones maya, azteca e OA:13 Mantener una conducta honesta en la vida
la sociedad, roles y oficios de hombres
inca sobre la cultura y la sociedad de los países cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar,
y mujeres, construcciones, costumbres
actuales, situados donde ellos se desarrollaron, y hablando con la verdad, respetando las reglas de
OA:9 Reconocer y ubicar los principales y vida cotidiana, entre otros
su influencia en las comidas y en la lengua que los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y
recursos naturales de América,
empleamos en la actualidad, entre otros. el plagio y reconociendo sus errores y sus
considerando su distribución
OA: 5 Investigar en diversas fuentes acciones, entre otros.
geográfica, su uso, y la importancia de
(imágenes, medios audiovisuales, TICs,
cuidarlos en el marco de un desarrollo OA:13 Mantener una conducta honesta en la vida
gráficos, textos y otras) sobre algunos
sostenible. cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, OA:14 Demostrar respeto por todas las personas
temas relacionados con el presente de
hablando con la verdad, respetando las reglas de mediante acciones en su vida diaria, sin
los pueblos indígenas americanos; por
los juegos sin hacer trampa, evitando la copia y discriminar por condiciones físicas, sociales,
OA:10 Comparar, mediante la ejemplo, el protagonismo que tienen
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Educación con calidad y tradición Nivel: 4° Básicos Mistral.
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observación en imágenes, mapas y hoy, la influencia de las civilizaciones el plagio y reconociendo sus errores y sus económicas, étnicas o culturales.
otras fuentes, paisajes de su región con maya, azteca e inca sobre la cultura y la acciones, entre otros.
paisajes de América, distinguiendo sociedad de los países actuales, situados
OA:15 Participar en su comunidad, tomando
distintas formas de adaptación y donde ellos se desarrollaron, y su
parte en elecciones para una directiva del curso,
transformación de la población a su influencia en las comidas y en la lengua
asignando roles y funciones a cada cargo, y
ambiente natural. que empleamos en la actualidad, entre
considerando la importancia de mantener una
otros.
buena convivencia y una organización del curso
OA:14 Demostrar respeto por todas las que favorezca el trabajo escolar.
personas mediante acciones en su vida OA: 13 Mantener una conducta honesta
diaria, sin discriminar por condiciones en la vida cotidiana, en los juegos y en
OA:16 Resolver conflictos, aplicando estrategias
físicas, sociales, económicas, étnicas o el trabajo escolar, hablando con la
como determinar la causa del problema,
culturales. verdad, respetando las reglas de los
proponer posibles soluciones, dialogar, buscar
juegos sin hacer trampa, evitando la
un punto de vista común y votar, entre otras,
copia y el plagio y reconociendo sus
OA:18 Opinar y argumentar con demostrando respeto y empatía por las partes
errores y sus acciones, entre otros.
fundamentos sobre temas de la involucradas para mejorar la convivencia en el
asignatura u otros. curso y en la comunidad escolar.

OA:17 Diseñar y participar activamente en un

proyecto grupal que solucione un problema de
la comunidad escolar; por ejemplo, reciclaje de
la basura, exceso de ruido, organización de
turnos, leer o entretener a alumnos más
pequeños, etc.

OA:18 Opinar y argumentar con fundamentos

sobre temas de la asignatura u otros.
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
Número de clases: 14 Número de clases: 14 Número de clases: 20 Número de clases: 14

Número de horas:21 Número de horas:21 Número de horas:30 Número de horas:21

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