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    Producto Académico N01 Letras

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    cenia nashita quispe
    Este documento presenta un foro de discusión sobre estrategias de comprensión de textos. Plantea que aunque las estrategias cognitivas y metacognitivas son útiles, no son suficientes para mejorar la comprensión y que factores afectivos como la motivación y actitud también juegan un papel importante. Luego discute otros factores que influyen en la comprensión como la predisposición a leer, autonomía y conocimientos previos, y cómo las variables afectivas y actitudinales afectan las competencias sociales.

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    Este documento presenta un foro de discusión sobre estrategias de comprensión de textos. Plantea que aunque las estrategias cognitivas y metacognitivas son útiles, no son suficientes para mejorar la comprensión y que factores afectivos como la motivación y actitud también juegan un papel importante. Luego discute otros factores que influyen en la comprensión como la predisposición a leer, autonomía y conocimientos previos, y cómo las variables afectivas y actitudinales afectan las competencias sociales.

    Descripción original:

    SOLUCIONARIO PRODUCTO LETRAS CONTINENTAL

    Título original

    Producto Académico N01 letras

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    Este documento presenta un foro de discusión sobre estrategias de comprensión de textos. Plantea que aunque las estrategias cognitivas y metacognitivas son útiles, no son suficientes para mejorar la comprensión y que factores afectivos como la motivación y actitud también juegan un papel importante. Luego discute otros factores que influyen en la comprensión como la predisposición a leer, autonomía y conocimientos previos, y cómo las variables afectivas y actitudinales afectan las competencias sociales.

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    Este documento presenta un foro de discusión sobre estrategias de comprensión de textos. Plantea que aunque las estrategias cognitivas y metacognitivas son útiles, no son suficientes para mejorar la comprensión y que factores afectivos como la motivación y actitud también juegan un papel importante. Luego discute otros factores que influyen en la comprensión como la predisposición a leer, autonomía y conocimientos previos, y cómo las variables afectivas y actitudinales afectan las competencias sociales.

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    Producto Académico N°1

    FORO

    TEMA: Estrategias de comprensión de textos

    1. SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA

    Existen diversos trabajos de investigación referidas a la aplicación de estrategias de

    lectura. La mayoría de estos han demostrado su efectividad; sin embargo, no hay

    resultados objetivos de mejorar el problema del bajo nivel de comprensión.

    ¿Es suficiente aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas para mejorar

    nuestra comprensión de textos?

    Yo creo que no es suficiente; si bien es cierto, las estrategias cognitivas y metacognitivas nos
    ayudan a profundizar y entender el texto por ejemplo como las estrategias de prelectura que nos
    permite dar anticipos y predicciones (hipótesis y saberes previos) de lo que va a tratar la lectura,
    plantearnos objetivos antes de leer, si es por entretenimiento u obtener información. La estrategia
    durante la lectura nos permite identificar el tema, la idea principal, las ideas secundarias, sub
    temas y enunciado más importante que es la idea temática mediante el subrayado y sumillado. Las
    estrategias de postlectura, nos ayuda a consolidar la compresión del texto así pudiendo realizar
    resúmenes de lo nuestro sumillado aplicando el parafraseo seleccionando las ideas temáticas
    pudiendo realizar mapas conceptuales de manera jerárquica para poder visualizar nuestros nuevos
    conocimientos adquiridos. Pero se debe tener en cuenta el componente afectivo de la actitud que
    va reflejar el afecto, la motivación que siente uno por la lectura, si bien tenemos las estrategias y
    la práctica no sea consiente de nada nos sirve.

    ¿Qué otros factores inciden en nuestra comprensión de textos? ¿Cuál es la

    influencia de las variables afectivas y actitudinales en la comprensión de

    textos?

    Los otros factores que inciden en nuestra comprensión de textos es la predisposición que tenemos
    de la lectura, la actitud para desarrollar las estrategias de lectura, la autonomía, la motivación por
    querer adquirir conocimientos, nuestros conocimientos para un texto en concreto para poder
    relacionarlo, recapitular y hacerse preguntas. La influencia de las variables afectivas y actitudinales
    son la percepción de autoeficacia y el gusto hacia la lectura (Las actitudes cognitivas y
    metacognitivas) que se desarrolla en las en nuestras competencias sociales que son los debates,
    trabajos grupales, tesis, seminarios.

    2. REFERENCIAS

    Las actitudes de los estudiantes peruanos hacia la lectura, la escritura, la matemática y

    las lenguas indígenas. (Leer mínimamente las páginas 11 y 12 / 17 y 18 / 23 y 24)


    http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/pe/pe-008/index/assoc/D662.dir/ddt44.pdf

    3. INDICACIONES Y RÚBRICA

    Para participar en el foro, lee las preguntas y revisa el material complementario. Participa

    en el foro solo cuando hayas revisado el material propuesto. En lo posible trata de leer

    todo material relacionándolo con el desarrollo de los temas abordados en la unidad.

    Realiza tu aporte. Si vas a incluir información textual cita al autor.

    Para determinar el puntaje de tu participación se tendrá en cuenta:

    1. La calidad de tu aporte y la reflexión que realices respecto a las preguntas

    planteadas.

    2. La pertinencia del aporte, es decir, no salirse del tema propuesto.

    3. La justificación de tu punto de vista con explicaciones y argumentos (ejemplos,

    definiciones, citas, teorías, etc.). Evita usar únicamente frases como: “estoy de

    acuerdo” o “estoy en desacuerdo”.

    4. El comentario de la postura de por lo menos tres de tus compañeros.

    5. El respeto y la tolerancia por la opinión de los demás.

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