ESCUELA TELESECUNDARIA

“No. ______”
Ciclo Escolar 2018-2019.

PLANIFICACION DIDÁCTICA POR SECUENCIA MODELO EDUCATIVO 2017

DEL XX DE AGOSTO AL XX DE AGOSTO DE
ASIGNATURA: ciencias FECHAS:
2018
DOCENTE GRADO:  1°
8
SECUENCIA PERIODOS ses SEMANA
GRUPO: BLOQUE: 1 1 2
S: LECTIVOS: ine S:
s
TEMA DEL
Biodiversidad
BLOQUE:
Importancia ecológica de la biodiversidad
Importancia ética de la biodiversidad
subtemad Causas geográficas de la biodiversidad
Importancia cultural y estética de la biodiversidad

Solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su

ENFOQUE: entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento,
más que a la adquisición de conocimientos específicos o a la resolución de ejercicios
CAMPO DE
FORMACION O Diversidad, continuidad y cambio
EJE:
ESTRATEGIAS búsqueda de respuestas a sus preguntas a través de la indagación, planteamiento de
DE actividades de forma abierta, con situaciones concretas y de complejidad creciente,
APRENDIZAJE: expresión del pensamiento
Intención Valorar los aspectos ético, estético, ecológico y cultural de la biodiversidad de México,
didáctica para explicar su importancia.
Geografía: Por la ubicación de las regiones geográficas de México, el
reconocimiento de las causas geográficas de la biodiversidad de México y la
comprensión del concepto de sustentabilidad ambiental.
Vínculo con otras Lengua Materna. Español: A través de la elaboración de un texto narrativo que
asignaturas aborda algunos contenidos de la secuencia, y la elaboración de un cartel
informativo.
Matemáticas: Al realizar operaciones aritméticas utilizando datos de biodiversidad de
especies.
SECUENCIA DIDÁCTICA 1

NOMBRE: La biodiversidad mexicana

APRENDIZAJ Explica la importancia ética, estética,
E ecológica y cultural de la biodiversidad en
ESPERADO: México.

INTENCIÓN Valorar los aspectos ético, estético,

DIDÁCTICA: ecológico y cultural de la biodiversidad de
México, para explicar su importancia.
Cartulina, papel kraft u hojas de rotafolio
MATERIALES para elaborar carteles; plumones o
Y marcadores; recortes y/o dibujos de
RECURSOS: animales, plantas y/o ecosistemas; cinta
adhesiva.
Recursos Audiovisuales
• El llamado planeta azul
AUDIOVISUA
• La franja de oro
LES O
• La diversidad cultural de México
INFORMÁTIC
• Maíz: de México para el mundo
OS PARA EL
• Acciones en favor de la biodiversidad
ALUMNO
Recursos Informáticos
Investigamos en el campo
MATERIALES Recursos Audiovisuales
DE APOYO • Los biomas del mundo
PARA EL • Más allá de la conservación
MAESTRO Bibliografía
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Comisión Nacional para la Conservación
y Uso de la Biodiversidad. “¿Qué es la
biodiversidad?”. Página:
http://www.biodiversidad.gob.mx/biodiver
sidad/que_es.html Consul-
tado el 09 de enero de 2018.
Centro de Investigación en Alimentación
y Desarrollo. “La importancia de la
biodiversidad”. Página:
https://www.ciad.mx/rss/1209-la-
importancia-de-la-biodiversidad.html
Consultado el 09 de enero de 2018.
Luna Plascencia, Rocío, Antonio
Castañón Barrientos y Andrea Raz-
Guzmán. “La bio- diversidad en
México: su conservación y las
colecciones biológicas”. Revista
Ciencias. Página:
http://www.revistaciencias.unam.mx/en/
103-revistas/revista-ciencias-101/843-
la-bio- diversidad-en-mexico-su-
conservacion-y-las-colecciones-
biologicas.html Consultado el 09 de
enero de 2018

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
INICIO DESARROLLO CIERRE
Sesión 1 LUNES 3 DE SEPTIEMBRE – 1 periodo lectivo.
Actividad 1: Así es México
Evaluación formativa:
Observar la figura 1.1 del libro y expresar Retroalimentación positiva
PARA EMPEZAR:
reflexiones responder en el cuaderno, preguntas -Imaginar un espacio
comentar el video:
pag. 16 geográfico con preguntas
Recursos Audiovisuales
Escribir un texto breve: “México un país diverso…”
guías
• El llamado planeta
Dar pautas de sintaxis y redacción -guardar el escrito “México
azul
construir concepto de biodiversidad un país diverso… en la
carpeta de trabajos.
Sesión 2 MIERCOLES 5 DE SEPTIEMBRE – 2 periodos lectivos.
Observar y analizar diagrama 1.1
Mapa 1.1
MANOS A LA OBRA: Leer: “Causas geográficas de la biodiversidad” Evaluación formativa:
lectura grupal comentada (Vinculación con geografía) Reflexión: México país
“importancia de la Ver el video y recuperar la información más MEGADIVERSO, que
biodiversidad” relevante. significa.
Recursos Audiovisuales
• La franja de oro
Sesión 3 MIERCOLES 5 DE SEPTIEMBRE – 3 periodo lectivo.
Actividad 2: la riqueza de mi localidad
Investigar características naturales de mi
localidad: clima, animales, plantas, con imágenes.
En equipo, elaborar un collage y presentarlo al
Evaluación formativa:
grupo
Reflexiones metacognitivas
Guardar respuestas actividad 2 en carpeta
Observar imágenes y Que procedimiento
Sección flotante: dato interesante
relacionarlas con su siguieron, similitudes y
Lectura texto: Importancia ecológica de la
comunidad diferencias entre trabajos.
biodiversidad pag. 22_25
Investigar en internet
Observar y analizar figuras 1.4, 1.5, 1.6, 1.7.
Conabio y Conanp
Sección flotante: dato interesante
(Vinculación con geografía)

Sesión 4 Viernes 7 DE SEPTIEMBRE 4 periodo lectivo

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Actividad 3: Explorar nuestra localidad.

En equipos, salir a explorar ecosistemas locales:
jardín botánico o parque cercano.
Recabar datos: observar, dibujar, fotografiar y
Para aprender a realizar
describir clima, animales, plantas. Rúbrica
un registro de campo,
Recabar datos de los adultos sobre lo anterior. Responder 3 preguntas y
observar:
Utilizar respuestas de la actividad 2 que se tiene compartir respuestas,
Recursos Informáticos
en la carpeta para complementar -guardar cartel en la
Investigamos en el
Hacer un cartel con lo que identificaron en su carpeta de trabajos
campo
investigación de campo (descripción, uso, dibujo o
foto, entrevistas)

Sesión 5 LUNES 10 DE SEPTIEMBRE – 1 periodo lectivo.

Actividad 4: de vuelta a nuestros valores

Evaluación formativa:
Lectura grupal: Expresión verbal, opiniones, valores y costumbres Retroalimentación entre
“Importancia ética de la de la omunidad pares
biodiversidad” 1.-Lectura nota periódistica: “Wirikuta: lucha 3.-Compartir respuestas
(Vinculación con geografía) huichol… con el docente
Sección flotante: glosario 2.-responder preguntas -guardar respuestas en la
carpeta de trabajos

Sesión 6 MIERCOLES 12 DE SEPTIEMBRE – 1 periodo lectivo.

Recuperar la información más reelevante del:
Recursos Audiovisuales
• La diversidad cultural de México
Contestar las preguntas despues de observer la Rescatar del video como
figura 1.9 en la pag. 31 cuidar la biodiversidad
Leer : “Importancia cultural
Observar el Recursos Audiovisuales
y estética de la
Recursos Audiovisuales • Acciones en favor de
biodiversidad”
• Maíz: de México para el mundo la biodiversidad
Y la fig. 1.12, para contestar preguntas de la pag
33.
Observar la fig. 1.14

Sesión 7 MIERCOLES 12 DE SEPTIEMBRE – 1 periodo lectivo.

Actividad 5: herederos de la biodiversidad

Organizar mesa redonda Evaluación formativa:
Comentar en grupo: Lista de cotejo de los
¿Como se representa la • Elaborar en grupo un escudo en el que elementos
biodiversidad en la serepresente la biodiversidad de su localidad, Reflexión a guardar en
bandera de México? pegarlo en la Puerta del salón. carpeta de trabajos
¿como se expresa la Conclusión: pregunta 3 y 4
biodi…? Pag 34 pag. 34
Sesión 8 VIERNES 14 DE SEPTIEMBRE – 1 periodo lectivo.

Actividad 6: El significado de la biodiversidad

Retomar el escrito “México un país diverso… en la
Reflexionar especies y
Sección flotante: mientras carpeta de trabajos. De la primera sesión,
plantas importantes de la
tanto compararlo con texto modelo.
localidad
PARA TERMINAR: Autoevaluar escrito
Importancia ecológica y
comentar preguntas pag. Volver a escribirlo
ética para tu localidad
34 Dibujar pintar o escribir una poesía con tema:” el
Explicar a los compañeros
México biodiverso”
la riqueza natural de
Sección flotante: los adolescentes en…
México.
EVALUACION
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carpeta de trabajos:
escrito “México un país diverso…
bitácora de campo o registro
respuestas actividad 2 y 4
PRODUCTO DE LA
reflexión actividad 5 con respuestas 3 y 4
SECUENCIA:
Dibujo pintura o escrito de una poesía con tema: “el México biodiverso”
En equipo: collage
cartel de la investigación de campo
grupal: Escudo
Técnicas e instrumentos de evaluación. Pag 54 cuaderno de 4 rubrica de
CRITERIOS DE EVALUACION
herramientas para la evaluación.
Observación, entrevista o cuestionario, análisis de documento o
TECNICA DE EVALUACION
producciones
INSTRUMENTO DE
Rubrica, lista de cotejo, carpeta de trabajo.
EVALUACION

LISTA DE COTEJO CIENCIAS BLOQUE 1

NOMBRE DEL ALUMNO

ASPEC
TOS

1 Escrito Contenido
“México … Redacción
Ortografía
2 Cartel

3 collage

4 Los textos comunican

su

contenido de manera clara y

TOTAL
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EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas ¿Interpreta bien las pausas?

Nivel de desempeño Calificación

1 Deficiente 6.0 ¿La entonación es adecuada?

2 Bajo 7.0

3 Aceptable 8.0 ¿Vocaliza bien?

4 Destacado 9.0 y 10

¿Ha captado bien el tono del texto y la

intención del autor?
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO

Proyecta la voz hacia el auditorio, no hacia el suelo o ¿Ha acompañado la lectura con
hacia el papel. algunos gestos para enfatizar?
Mantiene el contacto visual con los oyentes para
facilitar la comprensión del texto
¿Ha mirado al auditorio para conectar
Ajusta la velocidad al tipo de texto y al objetivo de la
con él?
lectura controlando la respiración.

Lee con seguridad, sin vacilaciones, evitando volver

atrás ¿La velocidad ha sido adecuada al
contenido del texto?
Entona adecuadamente las palabras, marcando las
sílabas tónicas.

Pone énfasis en los momentos o palabras claves ¿Ha enfatizado las palabras o
evitando la monotonía en el tono.
momentos clave?
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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO

CIENCIAS BLOQUE I
CRITERI Nombre del
OS Alumno

1 Colabora y apoya a
sus
compañeros
2 Contribuye a la cohesión grupal
sin causar conflictos

3 Aporta ideas y propuestas para

desarrollar el trabajo
4 Busca y plantea soluciones a los
problemas que surgen

5 Participa activamente en
el

6 Respeta los acuerdos de trabajo

que se toman

7 Cumple con las tareas que le son

asignadas
8
Se interesa por la calidad del

trabajo y del producto final

9 Hace un uso eficiente del tiempo

Identifica los aspectos

1 que
0
puede mejorar al trabajar en
equipo
TOTAL
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docente Sello de directora

la institución
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ASPECTOS A
CONSIDERAR

APRENDIZAJES
ESPERADOS

AUTOEVALUACIÓN
ALUMNOS
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EXAMEN

TRABAJO
EN
EQUIPO
SUMA
DE
PUNTAJ
ES

PROMEDIO

PROMEDIO
REDONDEADO