GD 5

TECNÓLOGO EN PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA
GUÍA DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS

Código: TPM-AP05-GD5
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA
Programa de formación: Producción de Código: 228101

multimedia Versión: 101
Nombre del proyecto: Producción de aplicativos multimedia para el sector
productivo.
Fase del proyecto: Ejecución Duración de la Fase: 1080 horas
Actividad de proyecto: Integración de los elementos de la multimedia.
Código de la guía: TPM-AP05-GD5 Duración de la Guía: 900 horas
 Integrar los elementos de la multimedia de acuerdo con
un diseño establecido.
 Entregar la aplicación multimedia para evaluar la

satisfacción del cliente.
Competencias asociadas:  Promover la interacción idónea consigo mismo, con los

demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social.
 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.
Resultados de aprendizaje relacionados con la actividad del Proyecto:
 Incorporar los elementos de la multimedia según los criterios del storyboard.

 Estructurar los elementos de la multimedia a través de lenguajes de maquetación
web.
 Codificar los elementos de la multimedia siguiendo las especificaciones del mapa
de navegación con la plataforma seleccionada.
 Realizar el empaque y los elementos de merchandising, con los que se distribuirá
el proyecto multimedia.
1
 Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de
riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física
individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
 Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal,
desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional.
 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la
resolución de problemas de carácter productivo y social.
 Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de
forma lenta ideas o conceptos.
 Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales
escritos en inglés.
 Comprender una amplia variedad de frases y vocabulario en inglés sobre temas
de interés personal y temas técnicos.
 Comprender las ideas principales de textos complejos en inglés que tratan de
temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico,
siempre que estén dentro de su campo de especialización.
 Leer textos complejos y con un vocabulario más específico, en inglés general y
técnico.
2
2. INTRODUCCIÓN
Durante la fase de proyecto anterior, se consiguió tanto planear la realización de la
aplicación multimedia deseada, como diseñar y elaborar los elementos de
contenido visual y sonoros necesarios para la construcción de una multimedia
sólida y coherente. Una vez alcanzados estos objetivos es necesario dar el
siguiente paso que conducirá a nuevos retos y conocimientos fundamentales para
un desarrollador de multimedia.
Por ello durante esta nueva fase de proyecto se tomarán todos los elementos de
contenido diseñados durante la guía de aprendizaje anterior para integrarlos en un
solo producto multimedia en el que confluyan los diferentes medios de
comunicación y se vea reflejado todo el desarrollo conceptual necesario para la
planeación de una multimedia de la más alta calidad.
En este momento el aprendiz debe estar en posibilidades de identificar los

diferentes elementos de contenido necesarios para la elaboración de una
multimedia dependiendo de la tipología y plataforma seleccionada. También debe
ser capaz de diseñar estos elementos utilizando una amplia variedad de software
para la creación, manipulación, edición y finalización de contenido de carácter
visual y sonoro; además de aplicar el desarrollo teórico y conceptual al trabajo
práctico necesario para la consolidar la multimedia en su versión definitiva.
La presente guía didáctica de aprendizaje es clave en este proceso ya que en ella

se integrará todo el trabajo previo en una primera versión de la multimedia en la
que se observará el funcionamiento real de lo que hasta ahora era solo una idea,
lo que permitirá contrastar la propuesta inicial de la multimedia con el resultado.
Lo primero que se realizará en esta guía es el reconocimiento de las diferentes

herramientas integradoras de las que se dispone para ensamblar los diversos
elementos en la construcción de una multimedia funcional lo que le permitirá más
adelante integrar las diferentes partes y determinar la manera en que estas se
comportaran respondiendo a las necesidades de los usuarios.
Una vez identificados recursos integradores como HTML 5, CSS 3, PHP,

ActionScript, etc. Se abordarán las diversas herramientas administradoras de
contenidos que permiten manejar el contenido de las páginas web de manera
independiente al diseño de la interfaz y los elementos gráficos, lo que facilita la
tarea del desarrollador web.
Posteriormente, conociendo las diferentes posibilidades que proporcionan tanto

las herramientas integradoras como las administradoras de contenido, se
integrarán los elementos específicos que hacen parte del proyecto multimedia.
Además se tratarán temas complementarios que ayudarán a convertir al aprendiz

en un desarrollador multimedia integral, proporcionándole información acerca de
3
conceptos de cultura física cómo lo que implica vivir en equilibrio y los beneficios
que puede ofrecer según los diferentes estilos de vida, conceptos medio
ambientales como lo referente a la economía ambiental, estrategias de
emprendimiento, específicamente de marketing y comercialización, además de
aspectos de índole comunicativos como el pensamiento sistémico y su aplicación.
Adicionalmente a estas temáticas se continuará con la enseñanza del idioma

inglés enfocándose en la identificación y aplicación de vocabulario relacionado con
esta área de trabajo. El manejo de un segundo idioma como el inglés le
proporcionará una ventaja importante en el mercado laboral, pues expandirá sus
posibles clientes y lo hará competente en un mercado mucho más extenso.
Finalmente se publicará el proyecto multimedia según la plataforma seleccionada,

lo que permitirá que otras personas puedan interactuar con la aplicación
multimedia y así obtener una mirada externa sobre el trabajo realizado.
¡Bienvenido a esta guía de aprendizaje!
3. MATERIAL DE CONSULTA
Para la realización de esta actividad de proyecto podrá consultar el material

disponible a través del objeto de aprendizaje para la actividad de proyecto:
OAAP5 – Integración de los elementos de la multimedia, el cual está disponible
en la opción actividades, de menú del curso, en la siguiente ruta:
Carpeta del proyecto: Producción de aplicativos multimedia para el sector

productivo.
Subcarpeta Fase del proyecto: Ejecución. Subcarpeta de la actividad del proyecto.
En el OAAP5, encontrará los materiales de consulta organizados de acuerdo a la

siguiente estructura:
• Opción contextualización:
* Video de introducción a la guía didáctica para la actividad de proyecto.
* Mapa conceptual que describe los principales componentes de la guía.
• Opción actividades de aprendizaje:
*Objeto que describe la actividad de aprendizaje 1: Identificar las herramientas

integradoras de los elementos multimediales.
4
*Objeto que describe la actividad de aprendizaje 2: Implementar herramientas
administradoras de contenidos Open Source.
*Objeto que describe la actividad de aprendizaje 3: Integrar los elementos del

proyecto.
*Objeto que describe la actividad de aprendizaje 4: Publicar el proyecto según la

plataforma definida.
• Opción materiales de Estudio:
Actividad de aprendizaje 1:
* Objeto de aprendizaje 1: OA, Introducción a las herramientas integradoras PHP
* Objeto de aprendizaje 2: OA, Introducción a las herramientas integradoras

ActionScript.
* Objeto de aprendizaje 3: OA, How to learn vocabulary.
* Objeto de aprendizaje 4: OA, JavaScript, HTML 5 y CSS3.
Actividad de Aprendizaje 2:
* Objeto de aprendizaje 5: OA, Manuales de las herramientas administradoras de

contenidos Open Source.
* Objeto de aprendizaje 6: OA, Comunidades.
Actividad de Aprendizaje 3:
* Objeto de aprendizaje 7: OA, Clasificación y organización de elementos.
* Objeto de aprendizaje 8: OA, Vivir en equilibrio.
* Objeto de aprendizaje 9: OA, Pensamiento sistémico.
Actividad de aprendizaje 4:
* Objeto de aprendizaje 10: OA, Publicación de proyectos.
5
* Objeto de aprendizaje 11: OA, Economía ambiental.
* Objeto de aprendizaje 12: OA, Marketing y comercialización.
Adicionalmente, los objetos de aprendizaje también pueden ser consultados a

través de la opción del menú del curso, materiales del programa, en la siguiente
ruta:
Carpeta de materiales de formación:
• Carpeta del proyecto: Producción de aplicativos multimedia para el sector

productivo.
* Subcarpeta fase del proyecto: Ejecución.
* Subcarpeta de la actividad de proyecto.
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

4.1.1 Descripción de la AA1:
Actividad de aprendizaje 1: Identificar las herramientas integradoras de los

elementos multimediales.
 Incorporar los elementos de la multimedia
según los criterios del storyboard.
 Estructurar los elementos de la multimedia a

Resultados de aprendizaje través de lenguajes de maquetación web.
relacionados al desarrollo de la
actividad:  Reproducir en inglés frases o enunciados
simples que permitan expresar de forma
lenta ideas o conceptos.
 Identificar formas gramaticales básicas en

textos y documentos elementales escritos
en inglés.
 Comprender una amplia variedad de frases
y vocabulario en inglés sobre temas de
interés personal y temas técnicos.
6
 Comprender las ideas principales de textos
complejos en inglés que tratan de temas
tanto concretos como abstractos, incluso si
son de carácter técnico, siempre que estén
dentro de su campo de especialización.
 Leer textos complejos y con un vocabulario

más específico, en inglés general y técnico.
Estrategias De Aprendizaje:
Aprendizaje autónomo.
Técnicas didácticas activas:

 Estudio individual (Lectura Compresiva).
 Búsqueda y análisis de información (Investigación).
 Trabajo individual.
 Ejercicio práctico.
Ambiente(s) requerido:
OA en LMS.
Espacio de aprendizaje virtual del Programa Tecnólogo en producción de

multimedia.
Acceso a través de http://www.senavirtual.edu.co
Material y bibliografía:
Beati, H. (2013). PHP Creación de páginas web dinámicas. Bogotá: Alfaomega

Colombiana
López, R. (2010). Desarrollo en Aplicaciones Multimedia. Monterrey: Ed. Limusa -

Tec de Monterrey
Lowery, J. (2012). HTML 5 para desarrolladores. Madrid: Ediciones Anaya

Multimedia.
Magal, T., Tortajada, I., & Morillas, S. (2008). Preproducción multimedia:

Comunicación Audiovisual. México: Alfaomega.
Schafer, S. (2010). HTML, XHTML y CSS. Madrid: Anaya.
Vaughan, T. (1995). Making It Work 2a Ed. Mexico: McGrawl Hill
7
En la web:
Adobe (2013). ActionScript Technology Center. Recuperado el 14 de octubre de

2013, de http://www.adobe.com/devnet/actionscript.html
HTML5 ROCKS (s.f). HTML 5 ROCKS. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de

http://www.html5rocks.com/es/
Wikipedia (2013). HTML 5. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de

http://es.wikipedia.org/wiki/HTML5
W3Schools (2013). W3Schools.com. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de

http://www.w3schools.com/css3/
Biblioteca Sena:
Multimedia en educación, Morón, Alfonso Aguilar, Diego, 2006 ISBN LB1028.68 --

M866 1994eb
Acercamiento al aprendizaje multimedia Latapie Venegas, Imelda, 2009, ISBN

LB1028.4 -- L351 2007eb
Nuevas formas de publicidad en la televisión interactiva, González López, Arturo

García García, Francisco,: 555, Universidad Complutense de Madrid España
2005
Elementos básicos de comercio electrónico, Ibrahim, Kaba, 175, Editorial

Universitaria, Cuba, 2008
Instructor(es) responsable(s) de la actividad:
Instructores de competencias técnicas específicas.

Instructores de competencias complementarias.
8
4.1.2. EVIDENCIAS asociadas a la AA1
EVIDENCIA 1: Ejercicios HTML 5 y CSS 3.

Tipo de evidencia: Desempeño x Conocimiento Producto
Existen muchos métodos que pueden ser utilizados para el

diseño de páginas web, entre ellos podemos encontrar la
aplicación del lenguaje de programación HTML 5, CSS3 o
ambos.
Las posibilidades que ofrecen ambos lenguajes son

sumamente extensas pero para poder explotar todo su
potencial es necesario conocer en profundidad su
funcionamiento y para ello se requiere mucha práctica.
Por ello lo invitamos a realizar una serie de ejercicios

Descripción de la prácticos en los que utilizará los lenguajes de programación
evidencia: HTML 5 y CSS 3, mediante los cuales podrá identificar,
explorar y experimentar con las posibilidades que ofrecen en
el desarrollo web.
Para la realización exitosa de estos ejercicios no olvide

consultar el documento Introducción a las herramientas
integradoras – HTML 5 y CSS3 que le proporcionará los
conocimientos y la información fundamental para comenzar a
utilizar estos lenguajes en el desarrollo de páginas de internet.
Producto Documento en Word con los ejercicios de HTML5 y CSS3.
entregable:
Enviar al instructor el documento diligenciado por el link de
actividades publicado en el espacio virtual del programa.
Indicaciones:
1. Clic en el botón actividades.
2. Clic en la carpeta fase ejecución.

Forma de entrega:
3. Clic en la carpeta actividad de Proyecto 5, integración de
los elementos de la multimedia.
4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 1:Identificar

las herramientas integradoras de los elementos
multimediales.
9
5. Clic en el enlace: espacio para evidencia: Ejercicios HTML
5 y CSS 3.
Demuestra conocer los fundamentos esenciales de HTML5

y CSS3.
Criterios de
evaluación: Resuelve los ejercicios de acuerdo a lo descrito en el
documento referente a los lenguajes de programación
HTML5 y CSS 3.
Entrega la evidencia en el formato establecido.
Tipo Marque con una X:
Cuestionario
Instrumento de
evaluación: Lista de chequeo X
Lista de verificación
Otro:
EVIDENCIA 2: Evaluación en línea HTML 5 y CSS 3.

Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento x Producto
El manejo de HTML5 y CSS3 exige un conocimiento profundo

e intensivo de las cualidades, recursos y alcances de estos
lenguajes de programación web, por ello es necesario
constatar que se entienden perfectamente los conceptos
antes de aplicarlos al proyecto multimedia.
Por ello lo invitamos a resolver una evaluación en línea

acerca de las bases fundamentales de los lenguajes de
Descripción de la programación HTML 5 y CSS 3, que contribuirán al
evidencia: afianzamiento de esta nueva lógica de programación y lo
prepararán para el momento en el que deba integrar los
diversos elementos que constituyen la aplicación multimedia.
Para lograr exitosamente esta actividad recuerde consultar el

documento Introducción a las herramientas integradoras
HTML 5 y CSS3 en el que se dispone la información esencial
referente al uso y potencial de estos lenguajes de
programación.
10
Producto Resultado de la evaluación en línea de HTML 5 y CSS 3.
entregable:
Indicaciones:
2. Clic en la carpeta fase ejecución

Forma de entrega:
3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 5, Integración de
4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 1,

Identificar las herramientas integradoras de los elementos
multimediales.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: evaluación en

línea HTML 5 y CSS 3.
Criterios de Demuestra conocimiento de los fundamentos esenciales de

evaluación: HTML5 y CSS3.
Cuestionario X
Instrumento de Lista de Chequeo
evaluación:
Lista de Verificación
Otro:
EVIDENCIA 3: Ejercicios PHP

El lenguaje de programación PHP es un lenguaje que se
complementa muy bien con otros lenguajes como el HTML,
ampliando el rango de posibilidades que se puede obtener
Descripción de la con el uso aislado de un sola de estas herramientas, como
evidencia: todo lenguaje de programación para entenderlo es necesario
utilizarlo en una serie de ejercicios, con lo que se consigue
comprender su dinámica y su aplicación.
11
Por ello lo invitamos a que realice varios ejercicios básicos de
PHP, que lo ayudarán a conocer y aplicar este lenguaje de
programación al desarrollo multimedia, de manera que le
facilite la integración de los elementos a su proyecto.
Para la realización de esta actividad no olvide consultar el

PHP, el cual contiene la información necesaria para empezar
a utilizar este lenguaje de programación.
Producto Documento en Word con los ejercicios de PHP resueltos.
entregable:
Indicaciones:

Forma de entrega:
3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 5, Integración de
4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 1:

multimediales.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Ejercicios PHP.
Demuestra conocimiento de los fundamentos esenciales de

PHP.
Criterios de
evaluación: Resuelve los ejercicios de acuerdo a lo descrito en el
documento referente a los lenguajes de programación PHP.
Cuestionario
Instrumento de Lista de Chequeo X
evaluación:
Lista de Verificación
12
Otro:
EVIDENCIA 4: Evaluación en línea cuestionario de PHP.

Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto
X
Además de saber utilizar este lenguaje de programación
también es importante conocer y comprender con claridad los
fundamentos teóricos y conceptuales subyacentes, por ello es
importante asegurarse que se cuentan con estas bases de
conocimiento.
Lo invitamos a que resuelva la evaluación en línea acerca de

Descripción de la la herramienta integradora PHP, que le permitirá determinar
evidencia: su nivel de comprensión y absorción de las bases
fundamentales de este lenguaje de programación.
Recuerde tener en cuenta el documento asociado al manejo

de herramienta como Introducción a las herramientas
integradoras PHP, que le proporcionará todos los conceptos
que serán evaluados en el cuestionario en línea y por lo tanto
lo ayudará a prepararse exitosamente para esta prueba.
Producto Resultado de la evaluación en línea de PHP.
entregable:
Indicaciones:

Forma de entrega:
Indicaciones:
3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 5: Integración de


13
multimediales.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Evaluación en

línea PHP.

evaluación: PHP.
Cuestionario X
Instrumento de Lista de chequeo
evaluación:
Otro:
EVIDENCIA 5: Ejercicios ActionScript

Descripción de la El lenguaje de programación ActionScript es el utilizado por la

evidencia: plataforma Adobe Flash, el cual tiene el propósito de que los
desarrolladores puedan programar de una manera mucho
más interactiva. Las particularidades de este lenguaje y el
amplio rango de aplicación que maneja lo hacen en ocasiones
algo complejo.
Por ello lo invitamos a que practique los fundamentos de

ActionScript mediante el desarrollo de una serie de ejercicios
de este lenguaje de programación especialmente diseñados
para permitirle conocer, comprender y aplicar las bases de su
funcionamiento al desarrollo multimedia, estableciendo unos
fundamentos sólidos que le permitirán explotar el potencial
máximo de este recurso.
Para la realización de esta actividad no olvide consultar el

ActionScript, que le proporcionara un descripción completa de
lo esencial en cuanto al lenguaje de programación
ActionScript.
Producto Documento en Word con los ejercicios de ActionScript.
entregable:
14
Indicaciones:
Forma de entrega: 1. Clic en el botón actividades.

4. Clic en la carpeta Actividad de Aprendizaje No. 1:

multimediales.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: ejercicios

ActionScript.
Demuestra conocimiento de los fundamentos esenciales de

ActionScript.
Criterios de Resuelve los ejercicios de acuerdo a lo descrito en el

evaluación: documento referente a los lenguajes de programación
ActionScript.
Cuestionario
Instrumento de Lista de chequeo X
evaluación:
Otro:
EVIDENCIA 6: Evaluación en línea ActionScript

Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento X Producto
Las bases teóricas detrás de este lenguaje son de vital

importancia si se quiere llegar a explotar el máximo potencial
15
de estas herramientas tanto para el desarrollo web como para
la producción de animaciones.
A causa de lo anterior lo invitamos a que responda la

evaluación en línea sobre el lenguaje ActionScript que le
Descripción de la permitirá determinar el grado de comprensión del
evidencia: funcionamiento esencial de este recurso de programación y
desarrollo multimedia.
Para la realización de esta evaluación recuerde leer y estudiar

el documento: Introducción a las herramientas integradoras
ActionScript, que contiene las bases teóricas a evaluar
mediante el cuestionario en línea.
Producto Resultado de la evaluación en línea de ActionScript.
entregable:
Indicaciones:
Forma de entrega: 3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 5: Integración de


multimediales.

línea ActionScript.

evaluación: Action Script.
Cuestionario X
evaluación:
16
Otro:
EVIDENCIA 7: Evaluación en línea en ingles sobre los conceptos técnicos de

los lenguajes estudiados.
Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento x Producto
Actualmente el inglés es uno de los idiomas que se utiliza

más extensamente a nivel mundial, convirtiéndose en un
común denominador entre personas de diferentes culturas y
espacios geográficos, permitiendo establecer relaciones tanto
personales como comerciales.
Una de las industrias que más se ha beneficiado a partir de la

posibilidad de interactuar con un sin número de personas
alrededor del mundo, es el desarrollo multimedia, pues su
difusión es sencilla y no tiene que superar tantos obstáculos
geográficos, sin embargo siguen existiendo barreras
comunicativas y culturales.
Descripción de la
evidencia: Estas barreras se pueden solventar permitiéndoles a los
usuarios acceder a la información en un lenguaje que cada
vez es más popular y utilizado: el inglés.
Siguiendo esta línea lógica lo invitamos a que realice la

evaluación en línea acerca del manejo de conceptos técnicos
en el desarrollo multimedia en inglés, lo que permitirá
determinar su nivel de inglés e identificar los aspectos que
puede mejorar.
Para la realización de esta actividad tenga en cuenta lo

expuesto en el documento: How to learn vocabulary in
english, ya que en la evaluación en línea se verificará el
conocimiento y manejo de estos conceptos técnicos.
Producto Resultado de la evaluación en línea de inglés.
entregable:
Forma de entrega: Indicaciones:
17

multimediales.

línea en ingles sobre los conceptos técnicos de los lenguajes
estudiados.
Completa frases en inglés, basado en información leída

previamente en un texto.
Resuelve preguntas de verdadero o falso, basados en una

Criterios de conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído.
evaluación:
Realiza resúmenes de la información relevante y detallada
de un texto técnico en inglés.
Relaciona textos en inglés con imágenes o con títulos que le

sean adecuados.
Cuestionario X
evaluación:
Otro:
18
4.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 (AA2):
Implementar herramientas administradoras de

Actividad de aprendizaje 2: contenidos open source.
 Incorporar los elementos de la multimedia
Resultados de aprendizaje según los criterios del storyboard.
relacionados con el desarrollo
de la actividad  Estructurar los elementos de la multimedia
a través de lenguajes de maquetación web.
Estrategia de aprendizaje:

• Estudio individual (Lectura Compresiva).
• Búsqueda y análisis de información (Investigación).
• Trabajo individual.
• Ejercicio práctico.
OA en LMS.
Espacio de aprendizaje virtual del Programa Tecnólogo en producción de
multimedia.
Castro, M., Colmenar, A., Losada, P. &Peire, J. (2003). Diseño y Desarrollo

Multimedia: Sistemas, Imagen, Sonido y Video. México: Alfaomega.
López, R. (2010). Desarrollo en Aplicaciones Multimedia. Monterrey: Ed. Limusa -

Tec de Monterrey
Vaughan, T. (1995). Making It Work 2a Ed. México: McGrawl Hill
En la web:
Joomla Spanish (2013). Joomla Spanish. Soluciones y recursos en tu idioma

Online desde 2005. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de
http://www.joomlaspanish.org/
19
Joomla (2013). The Platform Millions of Websites Are Built On. Recuperado el 14
de octubre de 2013, de http://www.joomla.org/
Wikipedia (2013). Sistema de gestión de contenidos. Recuperado el 13 de

octubre de 2013, de
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_contenidos
Wikipedia (2013). Joomla Recuperado el 13 de octubre de 2013, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Joomla
WordPress.com (2013). WordPress.com. Recuperado el 14 de octubre de 2013,

de http://es.wordpress.com/
Biblioteca Sena:

M866 1994eb

LB1028.4 -- L351 2007eb

García García, Francisco,: 555, Universidad Complutense de Madrid España
2005


EVIDENCIA 1: Instalación, publicación y personalización de un sitio Joomla.

Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto x
Joomla es una reconocida herramienta web que permite

gestionar contenidos y diseñar páginas de internet dinámicas.
Descripción de la
evidencia: Debido a que es un software de código abierto puede ser una
herramienta extremadamente útil para el desarrollador web y
multimedia, al punto que sitios importantes como el de Linux y
eBay usan de alguna manera el sistema de Joomla.
20
Lo invitamos a instalar, publicar y personalizar un sitio web en
Joomla lo que le permitirá reconocer todo el potencial de esta
página como herramienta administradora de contenido open
source, lo que más adelante será de gran utilidad para su
proyecto ya que puede ser aplicable a la integración y
publicación de su aplicación multimedia.
Para realizar exitosamente esta actividad recuerde consultar el

documento: Manuales de las herramientas administradoras de
contenidos Open Source que le presentará la información
fundamental en lo referente a Joomla! y le facilitará la
comprensión de su manejo.
Producto Archivo o link del sitio web diseñado en Joomla!.
entregable:
Indicaciones:


Implementar herramientas administradoras de contenidos
open source.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Instalación,

publicación y personalización de un sitio Joomla!.
Explota las posibilidades que ofrece Joomla! como sistema
de gestión de datos en el sitio web diseñado.
Criterios de
evaluación: Diseña el sitio Joomla! con creatividad e ingenio.
Demuestra comprender las posibilidades que ofrece Joomla!

Cuestionario
evaluación:
21
Lista de verificación X
Otro:
EVIDENCIA 2: Publicación y personalización de un blog en WordPress.

Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto X
Los blog fueron creados como el equivalente digital de una
bitácora o cuaderno de notas. Hoy en día son una herramienta
ampliamente utilizada que sirve principalmente para conectar a
las personas y compartir ideas, atrayendo una amplia
comunidad de personas entorno intereses muy diversos.
Lo invitamos a que publique y personalice un blog en la página

web WordPress, lo que le permitirá conocer y utilizar las
posibilidades que ofrece esta herramienta mediante este
Descripción de la ejercicio práctico, en el que además podrá aplicar conceptos
evidencia: de diseño y usar técnicas de creatividad.
Para realizar exitosamente esta actividad debe basarse en los

documentos: Manuales de las herramientas administradoras
de contenidos Open Sourcey Comunidades, que le
proporcionara las bases teóricas relacionadas al manejo y
aplicabilidad de WordPress.
Producto Link con el vínculo del blog realizado en WordPress.
entregable:
Indicaciones:


Implementar herramientas administradoras de contenidos
open source.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Publicación y

personalización de un blog en WordPress.
22
Crea un blog y lo personaliza empleando conceptos de
diseño.
Criterios de
evaluación: Demuestra comprender las posibilidades que ofrece
WordPress a través del diseño y manejo del blog
Cuestionario
evaluación:
Otro:
EVIDENCIA 3: Participación en foro de socialización Sitios Web Creados

Al momento de diseñar una página web es de gran ayuda tanto

contar con un buen número de referentes del trabajo realizado
por otros, como contar con varias opiniones críticas e imparciales
del trabajo propio.
Esto permite mantener una alta calidad a lo largo de nuestros

trabajos, partiendo de un estudio comparativo de nuestro trabajo
en relación a lo realizado por otras personas tanto a nivel
profesional como aficionado. Por ello es de suma importancia
mantenernos actualizados, sobre todo en un campo de acción
Descripción de la que cambia y evoluciona cada día.
evidencia:
Lo invitamos a que participe en el foro de socialización acerca del
desempeño de sus compañeros en la realización de un sitio web
en Joomla! y en la publicación de un blog en WordPress.
Para ello debe publicar los links del sitio en Joomla! y del blog
creados en las evidencias anteriores y a continuación comentar
mínimo 3 sitios en Joomla y 3 blogs en WordPress realizados por
sus compañeros.
Para realizar exitosamente esta actividad recuerde revisar lo

descrito en los documentos: Manuales de las herramientas
administradoras de contenidos Open Source y Comunidades, ya
23
que para comentar el trabajo de sus compañeros debe tener en
cuenta los conceptos expuestos en el documento.
Producto Participación en el foro de socialización
entregable:
Forma de entrega:
Indicaciones:
1. Clic en el botón foros.
2. Clic en la carpeta foro de socialización: Sitios Web Creados

Demuestra interés por el trabajo realizado por sus compañeros.
Presenta actitud crítica y objetiva en sus comentarios respectos

Criterios de al trabajo de sus compañeros.
evaluación:
Relaciona el contenido conceptual acerca de los sistemas de
gestión de contenidos y de comunidades con el trabajo
realizado por sus compañeros.
Cuestionario
evaluación:
Otro:
EVIDENCIA 4: Encuentro Sincrónico Cómo afectan las redes sociales las

relaciones interpersonales.
La utilización de internet con fines sociales ha tenido como efecto

que el ser humano lo use como herramienta básica para la
comunicación e interacción con las personas que se encuentran
a su alrededor, en ocasiones incluso sustituyendo el contacto
físico real por lo que ofrecen redes sociales como Facebook,
Twitter, etc.
Es indiscutible que internet ha facilitado la realización de muchas

actividades que antes podían ser consideradas como complejas
24
o engorrosas, pero es importante tener en cuenta que su uso
Descripción de la tiene tanto ventajas como desventajas.
evidencia:
Lo invitamos a que participe en el encuentro sincrónico “Cómo
afectan las redes sociales las relaciones interpersonales” que le
proporcionará un espacio en el que podrá analizar y expresar su
opinión crítica en lo referente a la utilización que se le está dando
a las redes sociales y a las comunidades virtuales en la
actualidad y la manera en la que este fenómeno afecta la forma
en la que el ser humano se relaciona con los demás miembros de
su sociedad.
Para realizar exitosamente esta actividad recuerde revisar lo

descrito en el documento: Comunidades, ya que le proporcionará
las bases teóricas necesarias para participar en este encuentro
sincrónico con argumentos sólidos.
Producto Participación en el encuentro sincrónico.
entregable:
Forma de entrega:
1. Ingrese al espacio sincrónico dispuesto por el instructor.
2. Participe en el día y hora indicado por el instructor.
Tenga en cuenta, que el instructor podrá disponer de las

diferentes herramientas del espacio virtual del programa (chat,
illuminate), o hacer uso de otros recursos disponibles en la web
(skype, msn, google talk, etc.) para evaluar su participación y
aportes en las sesiones argumentativas.
Demuestra interés por la opinión de sus compañeros.
Presenta una actitud crítica y objetiva en su participación.

Criterios de
evaluación: Analiza el impacto de las comunidades virtuales y redes
sociales en la sociedad.
Cuestionario
evaluación:
25
Otro:

Actividad de aprendizaje 3: Integrar los elementos del proyecto.
 Incorporar los elementos de la multimedia según los

criterios del storyboard.
 Codificar los elementos de la multimedia siguiendo

Resultados de aprendizaje las especificaciones del mapa de navegación con la
relacionados con el plataforma seleccionada.
desarrollo de la actividad.
 Generar hábitos saludables en su estilo de vida
para garantizar la prevención de riesgos
ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su
condición física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño laboral.
 Aplicar técnicas de cultura física para el

mejoramiento de su expresión corporal, desempeño
laboral según la naturaleza y complejidad del área
ocupacional.
 Asumir actitudes críticas, argumentativas y

propositivas en función de la resolución de
problemas de carácter productivo y social.
Estrategias De Aprendizaje:

OA en LMS.
Espacio de aprendizaje virtual del programa tecnólogo en: producción de multimedia.
26
Material y Bibliografía:
Beati, H. (2013). PHP Creación de páginas web dinámicas. Bogotá: Alfaomega

Colombiana
Lowery, J. (2012). HTML 5 para desarolladores. Madrid: Ediciones Anaya Multimedia.

Schafer, S. (2010). HTML, XHTML y CSS. Madrid: Anaya.
Osho (2007). Conciencia la clave para vivir en equilibrio. Bogotá:

RandomHouseMondadori
Osorio, J (2008). Introducción al pensamiento sistémico. Santiago de Cali: Universidad

del Valle
Vaughan, T. (1995). Making It Work 2a Ed. México: McGrawl Hill
En la web:
Castro, R (2003). Pensamiento Sistémico. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de

http://www.monografias.com/trabajos14/pensamiento-sistemico/pensamiento-
sistemico.shtml#pe
Covire (abril 2013). Inteligencia Emocional y Productividad. Vivir en Equilibrio [Web Log
Blog]. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de
http://inteligenciaemocionalyproductividad.wordpress.com/2013/04/01/vivir-en-equilibrio/
Wikipedia (2013). Pensamiento Sistémico. Recuperado el 13 de octubre de 2013, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento_sist%C3%A9mico
W3Schools (2013). W3Schools.com. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de

http://www.w3schools.com/css3/
Biblioteca Sena:

M866 1994eb

LB1028.4 -- L351 2007eb

García García, Francisco,: 555, Universidad Complutense de Madrid España 2005
Elementos básicos de comercio electrónico, Ibrahim, Kaba, 175, Editorial Universitaria,

Cuba, 2008
27

EVIDENCIA 1: Organización y clasificación de los archivos del proyecto

Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto X
Después de reconocer y explorar las herramientas de integración y

de administración de contenido open source, es el momento de
organizar y clasificar los elementos constitutivos del proyecto en un
Descripción de la solo producto que constituye la primera versión de la aplicación
evidencia: multimedia.
Se cuenta con una amplia gama de elementos tanto gráficos, como

animados, sonoros, de video, etc.; pero estos elementos por
separado carecen de significado y relevancia.
Por ello lo invitamos a que organice y clasifique todos los

elementos diseñados para construir la multimedia deseada, esto
permitirá observar la manera en que funcionan en relación a los
otros y qué tan eficazmente cumplen su propósito dentro del todo
que es la multimedia.
Para realizar exitosamente esta actividad tenga en cuenta los

documentos: Clasificación y organización de los elementos,
introducción a las herramientas integradoras (HTML5, CSS3, PHP
y ActionScript), comunidades y manuales de las herramientas
administradoras de contenidos Open Source, que contienen toda la
información e instrucciones necesarias para integrar los diferentes
elementos en la aplicación multimedia propuesta.
Producto Archivos con la multimedia integrada.
entregable:
Indicaciones:
28
3. Clic en la carpeta Actividad de Proyecto 5: Integración de los
Forma de entrega: elementos de la multimedia.
4. Clic en la carpeta Actividad de Aprendizaje No. 3: Integrar los

elementos del proyecto.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Organización y

clasificación de los archivos del proyecto.
Despliega y manipula datos de manera síncrona y asíncrona

según las especificaciones del mapa de navegación.
Identifica los formatos de archivo necesarios según la plataforma

Criterios de de integración de la multimedia.
evaluación:
Codifica los elementos de la multimedia de acuerdo al mapa de
navegación.
Verifica el correcto funcionamiento de la multimedia siguiendo el

orden establecido por el mapa de navegación.
Cuestionario
evaluación:
Otro:
EVIDENCIA 2: Participación en Foro Análisis de las actividades cotidianas.

Tipo de Evidencia: Desempeño X Conocimiento Producto
Todos nuestros hábitos y costumbres afectan de manera
determinante nuestra calidad de vida y nuestra salud, lo que
también influye de manera importante en nuestro desempeño
Descripción de la laboral y en nuestro rendimiento.
evidencia:
Por ello lo invitamos a analizar las actividades físicas que realiza
en relación a su calidad de vida y salud tanto mental como física.
Este le permitirá determinar qué cambios son necesarios para
29
balancear su estilo vida con la preservación de un buen estado de
salud
Una vez haya realizado este análisis y haya identificado los

cambios necesarios participe en el Foro Temático manifestando
sus conclusiones y describiendo el análisis realizado.
Para realizar esta actividad debe basarse en lo descrito en el

documento Vivir en equilibrio, que muestra los elementos
fundamentales para llevar un vida sana y armoniosa.
Producto Participación en el foro con el análisis de sus actividades en

entregable: relación a su calidad de vida.
Indicaciones:
Forma de entrega: 1. Clic en el botón foros.
2. Clic en la carpeta foro de temático – Análisis de las actividades

cotidianas.
Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la

calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo.
Criterios de
evaluación: Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas
deportivas y culturales en contexto social y productivo.
Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y

gruesa de forma individual y grupal.
Cuestionario
evaluación:
Otro:
30
EVIDENCIA 3: Blog Pensamiento Sistémico
Tipo de evidencia: Desempeño X Conocimiento Producto
El pensamiento sistémico tiene el propósito de modificar la manera
en que nos acercamos a lo que nos rodea, realzando la
importancia de enfocarnos en la interrelaciones, en lugar de en los
elementos aislados, lo que tiene como efecto que los patrones de
cambio sean mucho más perceptibles que lo estático e inmediato.
Este cambio en la mirada es aplicable a un sin número de ciencias

y artes por lo que es un ejercicio sumamente interesante examinar
Descripción de la cómo puede afectar el actuar del ser humano y su modo de vida.
evidencia:
Por ello lo invitamos a que realice una entrada en el blog
anteriormente creado en WordPress en el que trate la manera en la
que el pensamiento sistémico puede afectar el actuar del ser
humano y qué elementos son determinantes para establecer este
tipo de visión.
Para realizar con éxito esta actividad tenga en cuenta el material

Pensamiento sistémico, en el que se proporcionan las bases
conceptuales acerca del pensamiento sistémico y su aplicabilidad.
Producto Link con el vínculo de la entrada del blog acerca del pensamiento
entregable: sistémico y el actuar del ser humano.
Indicaciones:

Forma de entrega:
3. Clic en la carpeta actividad de proyecto 5: Integración de los
elementos de la multimedia.
4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 3: Integrar los

elementos del proyecto.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Blog Pensamiento

Sistémico.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la
convivencia en los contextos social y productivo.
Criterios de
evaluación: Comprende las bases conceptuales del pensamiento sistémico y
su importancia en relación a la ética.
31
Cuestionario
Instrumento de
evaluación: Lista de chequeo X
Otro:

Actividad de aprendizaje 4: Publicar el proyecto según la plataforma definida.

Resultados de aprendizaje  Realizar el empaque y los elementos de
relacionado con el Merchandising, con los que se distribuirá el
desarrollo de la actividad: proyecto multimedia.
Estrategias de aprendizaje:

OA en LMS.
Espacio de aprendizaje virtual del Programa tecnólogo en producción de multimedia.
Castro, M., Colmenar, A., Losada, P. &Peire, J. (2003). Diseño y Desarrollo

Multimedia: Sistemas, Imagen, Sonido y Video. México: Alfaomega.
García, C (2012). Negocios globales: dimensiones &estrategias. Bogotá: Fundación

Universitaria Monserrate.
32
Magal, T., Tortajada, I., & Morillas, S. (2008). Preproducción multimedia:
Comunicación Audiovisual. México: Alfaomega.
López, R. (2010). Desarrollo en Aplicaciones Multimedia. Monterrey: Ed. Limusa - Tec

de Monterrey
Tietenberg, T (2012). Environmental & natural economics. Upper Saddle River:

Pearson Education.
Vaughan, T. (1995). MakingItWork 2a Ed. México: McGrawl Hill
En la web:
Universidad Javeriana (s.f). Manual de Publicación de Contenido en Sitios Web

(WordPress). Recuperado el 14 de octubre de 2013, de
http://www.javeriana.edu.co/blogs/wp-content/uploads/instructivo1.pdf
Wikipedia (2013). Economía ambiental. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_ambiental
Wikipedia (2013). Mercadotecnia. Recuperado el 14 de octubre de 2013, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Mercadotecnia
Biblioteca Sena:

M866 1994eb

LB1028.4 -- L351 2007eb

García García, Francisco,: 555, Universidad Complutense de Madrid España 2005


EVIDENCIA 1: Publicación del proyecto.
33
Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento Producto X
Una vez se cuenta con la multimedia integrada el paso siguiente
es publicarla de manera que sea asequible para los usuarios que
deseen interactuar con ella. La publicación de la multimedia
constituye un paso de vital importancia ya que es el momento en la
que otras personas tendrán la posibilidad de probarla, lo que
Descripción de la arrojará información acerca de la efectividad de la multimedia
evidencia: como un producto integral.
Por ello lo invitamos a realizar la publicación del proyecto de

acuerdo a la plataforma seleccionada, de manera que pueda ser
observada en su totalidad y por lo tanto probada.
Para llevar a cabo exitosamente este importante paso recuerde

consultar y apoyarse en el documento Publicación de proyectos,
en el que se le proporcionarán instrucciones acerca de la mejor
manera de hacer que la multimedia esté disponible al público.
Producto Publicación de la multimedia según la plataforma correspondiente
entregable:
Indicaciones:

Forma de entrega:
4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 4: Publicar el

proyecto según la plataforma definida.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Publicación del

proyecto.
Reconoce el concepto de accesibilidad, diseño, escalabilidad y

usabilidad
Criterios de Identifica los formatos de archivo necesarios según la plataforma

evaluación: de integración de la multimedia
Publica la multimedia exitosamente según la plataforma

seleccionada.
34
Cuestionario
evaluación:
Otro:
EVIDENCIA 2: Participación en el Foro Publicación del proyecto.

La publicación del proyecto constituye una parte fundamental en

el desarrollo multimedia y dado que cada experiencia es diferente
dependiendo de las particularidades de la multimedia y de la
mejor plataforma, es de gran utilidad compartir cómo fue el
Descripción de la proceso de publicación exponiendo los aciertos y obstáculos
evidencia: encontrados.
Por ello lo invitamos a participar en el foro de socialización acerca

del proceso de publicación del proyecto multimedia en donde
describa cómo publicó su multimedia, de manera que sus
compañeros puedan aprender de su proceso y usted pueda
nutrirse de lo experimentado por los demás.
Recuerde que además de su participación debe comentar mínimo

3 de las participaciones de sus compañeros.
Producto Participación en el foro acerca del proceso de publicación del
entregable: proyecto multimedia.
Forma de entrega: Indicaciones:
1. Clic en el botón foros.
2. Clic en la carpeta foro de Socialización: Proceso de publicación

del proyecto multimedia.
Identifica sus aciertos y dificultades en el proceso dela publicación
del proyecto.
Criterios de Muestra interés en el proceso realizado por sus demás
35
evaluación: compañeros.
Interactúa con sus compañeros a través del foro
Presenta objetividad en sus críticas y opiniones.
Cuestionario
evaluación:
Otro:
EVIDENCIA 3: Encuentro sincrónico Socialización sobre economía ambiental

Aunque el desarrollo multimedia parezca un tema distante del
medio ambiente, el consumo de energía de nuestros equipos, el
uso de cualquier tipo de soportes para la realización de diseños y
el uso de cualquier tipo de recuso para llevar a cabo cualquier
tarea afecta el medio ambiente y la sostenibilidad de la vida
humana.
Por ello lo invitamos a participar en el encuentro sincrónico acerca

Descripción de la de la importancia de la aplicación de la economía ambiental a
evidencia: nuestra empresa y a nuestros proyectos, de manera que se
identifique la manera en la que se puede llevar a cabo todo tipo
de proyectos sin afectar negativamente el medio ambiente y sin
hacer un uso irresponsable de los recursos de los que
disponemos.
Para realizar satisfactoriamente esta tarea debe tener en cuenta

el documento: Economía Ambiental, en el que se expone las
bases fundamentales de este tema y que le ayudará a aplicar este
concepto a las particularidades del desarrollo multimedia.
Producto Participación en el encuentro sincrónico en el que aplique la
entregable: economía ambiental al desarrollo multimedia.
1. Ingrese al espacio sincrónico dispuesto por el instructor.
36
Forma de entrega:
2. Participe en el día y hora indicado por el instructor.
Tenga en cuenta, que el instructor podrá disponer de las

diferentes herramientas del espacio virtual del programa (chat,
illuminate), o hacer uso de otros recursos disponibles en la web
(Skype, msn, google talk, etc.) para evaluar su participación y
aportes en las sesiones argumentativas.
Comprende la importancia del factor ambiental en el desarrollo de

las actividades humanas.
Criterios de
evaluación: Muestra compromiso y responsabilidad frente a la preservación
del medio ambiente.
Aplica la economía ambiental al campo de desarrollo multimedia.

Cuestionario
evaluación:
Otro: X
EVIDENCIA 4: Ensayo sobre E-commerce.

Tipo de evidencia: Desempeño Conocimiento Producto x
Comercializar un producto supone una enorme cantidad de retos

y obstáculos, ya sea debido al establecimiento de un público
objetivo, a la existencia de un producto similar en el mercado o a
la competencia con empresas más grandes de la misma área.
Partiendo de lo anterior es de suma importancia anticipar los

posibles problemas que puede afrontar nuestra empresa mientras
emerge y así planear posibles soluciones que faciliten su
Descripción de la desempeño dentro del mercado.
evidencia:
Por ello lo invitamos a realizar un análisis de los problemas que
puede suponer la comercialización de un producto multimedia y
plantear las posibles soluciones a estos problemas.
Para realizar satisfactoriamente este análisis tenga en cuenta lo
37
contenido en el documento: Marketing y Comercialización, que le
proporcionará los conceptos esenciales para analizar los
problemas de marketing en el desarrollo multimedia.
Producto Documento en Word con el ensayo sobre E-commerce.
entregable:
Indicaciones:

Forma de entrega:
4. Clic en la carpeta actividad de aprendizaje No. 4: Publicar el

proyecto según la plataforma definida.
5. Clic en el enlace espacio para evidencia: Ensayo sobre E-

commerce.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen

a la resolución de problemas.
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que

Criterios de posibiliten la resolución de problemas.
evaluación:
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la

construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
Cuestionario
evaluación:
Otro:
38

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TECNÓLOGO EN PRODUCCIÓN DE MULTIMEDIA

GUÍA DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA

Programa de formación: Producción de Código: 228101

 Entregar la aplicación multimedia para evaluar la

Competencias asociadas:  Promover la interacción idónea consigo mismo, con los

 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.

Resultados de aprendizaje relacionados con la actividad del Proyecto:

 Incorporar los elementos de la multimedia según los criterios del storyboard.

En este momento el aprendiz debe estar en posibilidades de identificar los

La presente guía didáctica de aprendizaje es clave en este proceso ya que en ella

Lo primero que se realizará en esta guía es el reconocimiento de las diferentes

Una vez identificados recursos integradores como HTML 5, CSS 3, PHP,

Posteriormente, conociendo las diferentes posibilidades que proporcionan tanto

Además se tratarán temas complementarios que ayudarán a convertir al aprendiz

Adicionalmente a estas temáticas se continuará con la enseñanza del idioma

Finalmente se publicará el proyecto multimedia según la plataforma seleccionada,

¡Bienvenido a esta guía de aprendizaje!

Para la realización de esta actividad de proyecto podrá consultar el material

Carpeta del proyecto: Producción de aplicativos multimedia para el sector

Subcarpeta Fase del proyecto: Ejecución. Subcarpeta de la actividad del proyecto.

En el OAAP5, encontrará los materiales de consulta organizados de acuerdo a la

* Video de introducción a la guía didáctica para la actividad de proyecto.

* Mapa conceptual que describe los principales componentes de la guía.

• Opción actividades de aprendizaje:

*Objeto que describe la actividad de aprendizaje 1: Identificar las herramientas

*Objeto que describe la actividad de aprendizaje 3: Integrar los elementos del

*Objeto que describe la actividad de aprendizaje 4: Publicar el proyecto según la

• Opción materiales de Estudio:

* Objeto de aprendizaje 1: OA, Introducción a las herramientas integradoras PHP

* Objeto de aprendizaje 2: OA, Introducción a las herramientas integradoras

* Objeto de aprendizaje 3: OA, How to learn vocabulary.

* Objeto de aprendizaje 4: OA, JavaScript, HTML 5 y CSS3.

* Objeto de aprendizaje 5: OA, Manuales de las herramientas administradoras de

* Objeto de aprendizaje 6: OA, Comunidades.

* Objeto de aprendizaje 7: OA, Clasificación y organización de elementos.

* Objeto de aprendizaje 8: OA, Vivir en equilibrio.

* Objeto de aprendizaje 9: OA, Pensamiento sistémico.

* Objeto de aprendizaje 10: OA, Publicación de proyectos.

* Objeto de aprendizaje 12: OA, Marketing y comercialización.

Adicionalmente, los objetos de aprendizaje también pueden ser consultados a

Carpeta de materiales de formación:

• Carpeta del proyecto: Producción de aplicativos multimedia para el sector

* Subcarpeta fase del proyecto: Ejecución.

* Subcarpeta de la actividad de proyecto.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

4.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Actividad de aprendizaje 1: Identificar las herramientas integradoras de los

 Estructurar los elementos de la multimedia a

 Identificar formas gramaticales básicas en

 Leer textos complejos y con un vocabulario

Técnicas didácticas activas:

Espacio de aprendizaje virtual del Programa Tecnólogo en producción de

Acceso a través de http://www.senavirtual.edu.co

Beati, H. (2013). PHP Creación de páginas web dinámicas. Bogotá: Alfaomega

López, R. (2010). Desarrollo en Aplicaciones Multimedia. Monterrey: Ed. Limusa -

Lowery, J. (2012). HTML 5 para desarrolladores. Madrid: Ediciones Anaya

Magal, T., Tortajada, I., & Morillas, S. (2008). Preproducción multimedia:

Schafer, S. (2010). HTML, XHTML y CSS. Madrid: Anaya.