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TIPOS Y CLASE DE ACTIVIDAD

RESUMEN

La actividad ocupacional es una herramienta que ayuda a evaluar, facilitar, restaurar y

mantener la función por medio de actividades motoras, lúdicas y educativas, las cuales tienen

una clasificación donde se ven clase, tipo y modalidad que estas tienen, se basan desde la más

básica hasta la más primordial, la cual ayuda al usuario a desempeñarse en el que hacer de la

vida diaria desde la higiene personal, su alimentación y vestir, en la área de trabajo que este

tenga. Hay tipos de actividad estructurada la cual ofrece diferentes grados de control externo,

facilita el contacto con la realidad y esta la semiestructurada que es el proceso que contiene unos

pasos establecidos y esta la no estructurada o libre la cual refiere actividades que poseen

participación, elección y representación, ahora bien también tiene modalidades como grupal e

individual como sus nombres lo dicen son en grupo o individuales. En la Terapia Ocupacional

las actividades ya antes mencionadas tienen gran importancia, ya que es esencial que el ser

humano aprenda a como desenvolverse en la vida cotidiana en cada una de sus etapas y

situaciones que se presentan en el diario vivir ayudando al usuario a prepararse tanto físicamente

como mental para desarrollar con efectividad cada una de las actividades propuestas por el

terapeuta.

PALABRAS CLAVES: Actividad, Ocupación, Motricidad, Desempeño, Educación,

Lúdicas.

ABSTRAC

Occupational activity is a tool that helps evaluate, facilitate, restore and maintain function

through motor, recreational and educational activities, which have a classification where class,
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type and modality are seen, are based on the most basic to the most fundamental, which helps the

user to perform in what to do with daily life from personal hygiene, food and clothing, in the

work area that it has. There are types of structured activity which offers different degrees of

external control, facilitates contact with reality and there is the semi-structured one, which is the

process that contains established steps and this is the unstructured or free one which refers to

activities that have participation, choice and representation, now it also has modalities such as

group and individual as their names say they are group or individual. In Occupational Therapy,

the aforementioned activities are of great importance, since it is essential that human beings learn

how to function in daily life in each of its stages and situations that occur in daily life, helping

the user to prepare as much physically and mentally to effectively carry out each of the activities

proposed by the therapist.

KEYWORDS: Activity, Occupation, Motricity, Performance, Education, Leisure.

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ITNRODUCCIÓN

El presente trabajo se refiere al tema de la actividad terapéutica, que se puede definir como la

herramienta legitima del terapeuta ocupacional utilizado para evaluar, facilitar, restaurar y

mantener la función según la AOTA en 1982. Esta tiene como propósito ser utilizada para

promover y mantener la salud – prevenir lesiones y ayudar al usuario a desarrollar o recuperar

habilidades y destrezas necesarias.

Las características que tiene la actividad son tener relación terapéutica, dirigidas a una meta,

significado para el cliente, intervención terapeutica, participación del cliente, la actividad como

instrumento de promover y prevención, participación del usuario en las áreas ocupacionales y

habilidades profesionales.

Según Hagedorn, Hay 5 focos que puede basarse la terapia ocupacional para prescribir una

actividad como medio terapeutica como: el producto, el profesor, la ejecución competente, la

interacción del individuo con los demás y las interacciones persona- ambiente.

Comenzare dando un ejemplo o explicando, el producto que hace referencia a las actividades

que poseen características intrínsecas que se combinan para producir demandas de la ejecución

que requieran del participante que posea un conocimiento, habilidades, actitudes y capacidades

personales particular con el fin de lograr un resultado o producto satisfactorio. En profesor, esta

demanda de la ejecución define los requisitos necesarios para la participación e indica si la

actividad tiene o no potencial terapéutico, si el individuo es capaz de participar en ella. En

seguida la ejecución competente, es donde el terapeuta puede ajustar la demanda de la

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ejecución, adaptando las características de la actividad con el fin de posibilitar o potenciar la

ejecución en su globalidad o determinadas actividades, o para proporcionar terapia u

oportunidades para la autoevaluación. Cuanto a la interacción de individuo con los demás, es

donde se pone en práctica los elementos situacionales de una actividad que se combina para

producir respuestas subjetivas, efectivas, cognitivas o perceptuales. Para la interacciones

persona- ambiente va de cuerdo a la participación satisfactoria en una actividad y el logro en un

producto o un resultado valorado por el usuario que produce en las experiencias subjetivas de

competencia, logro y control, con el cual puede dar probabilidades que el individuo recupere un

ciclo adaptativo.

La actividad tiene unas fases de proceso en donde se va dando por elección que según Durante

(1998) es la clave para el tratamiento que es la identificación cuidadosa de las destrezas

requeridas para una actividad prescrita, con una total comprensión de la actividad. En lo que toca

a planeación, es la fase en donde se establece la graduación de la actividad y componentes de

ejecución, de termina de qué manera se promoverán las habilidades de las personas, niveles de

exigencia, nivel de tolerancia, métodos, nivel de complejidad, número de operaciones y pasos,

herramientas, materiales y equipo, una técnica, duración, ambiente proceso de aprendizaje y

adaptaciones que requiera la actividad. En cuanto a la ejecución de la actividad y para finalizar

con las fases se explicara la fase de terminación el cual es el acabado del proyecto, donde hay

mayor proyección, se debe tener en cuenta el cómo se hace, que hace, para que lo hace y para

quien lo hace.

Todo el tema anterior se relaciona con la clasificación de las actividades en terapia

ocupacional en donde se dará a explicar el para qué, que clase de actividad hay como el de la

vida diaria, recreativas entre otras el cual el trabajo se enfocara en las lúdicas, motoras y
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educativas, también el tipo de actividad como las estructuradas y semiestructuradas y para

finalizar la modalidad individual o grupal.

OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer la clase y tipo de actividades que utiliza el terapeuta ocupacional para

intervenir en el usuario o paciente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar cada una de las clases y tipos de actividades terapéuticas para así mismo

después aplicarlas en el área profesional.

 Adquirir el conocimiento del por qué es importante estas técnicas en el área de terapia

ocupacional teniendo relación con el paciente.

 Señalar la modalidad que se lleve a cabo con la actividad ya sea individual o grupal.
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¿QUE ES LA ACTIVIDAD OCUPACIONAL?

La actividad es un conjunto de tareas propias de una persona. En la actividad

ocupacional se entiende desde un punto de vista, del modelo de ocupación de Gary Kielhofner:

que dice que la ocupación es todo comportamiento que es motivado por un impulso intrínseco y

consciente de ser efectivo en el ambiente con el objeto de cumplir con una serie de roles

individuales que son formados por una tradición cultural y aprendidos a través del proceso de

socialización.

ACTIVIDADES MOTORAS: Las habilidades motoras nos permiten hacer cosas cotidianas

que involucran desde hacer ejercicio hasta barrer las hojas. La mayoría de las personas usan estas

habilidades con facilidad y de manera automática.

Estas habilidades requieren la coordinación de los músculos y el sistema neurológico. Afectan

el equilibrio y la coordinación. También son la base de las habilidades motoras finas que nos

ayudan a hacer movimientos pequeños.

ACTIVIDADES LUDICAS: Favorece desde la infancia, la autoconfianza, la autonomía y la

formación de la personalidad, convirtiéndose así en una de las actividades recreativas y

educativas primordiales.
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El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en

muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Las actividades lúdicas pueden ser

variadas, como: ejercicios físicos, mentales, destreza, equilibrio, entre otros.

CLASE DE ACTIVIDAD

Hay varias clases de actividad en donde se encontraran motoras, lúdicas y educativas a la cual

cada una se aplica según al campo de acción al que se esté o el caso clínico que se presente, en

los cuales traen beneficios para el usuario y ayuda a que el usuario pueda adaptarse a su

situación. Existen 12 clases de actividades.

 ACTIVIDAD DE LA VIDA DIARIA: Sirve para capacitar al usuario en un desempeño

de roles, que abarcan dese el cuidado personal hasta actividades de autocuidado.

 ACTIVIDADES DE AUTOCUIDADO: Permiten satisfacer necesidades básicas o

primordiales que el usuario, con relación a su alimentación, higiene y vestir.

 ACTIVIDADES INSTRUMENTALES: Ayuda a las destrezas para vivir en

comunidad, tener un buen cuidado personal, tereas domésticas, cuidado de otros como

niños, ancianos, etc...

 ACTIVIDAD VACACIONAL O DE TRABAJO: Son ocupaciones como estudiar,

tareas del hogar, aficiones y voluntario que constituyen un trabajo independiente de si,

estas son actividades productivas in consideración si es remunerada o no.

 ACTIVIDAD COGNITIVA O INTELECTUAL: Estas se dirigen a la evaluación y

tratamiento de los procesos de pensamientos, habilidades, memoria y concentración

haciendo seguimiento por medio de instrucciones relacionadas con la capacidad del

usuario.
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 ACTIVIDAD RECREATIVA: Trabajan las habilidades de interacción social del

individuo y el manejo del tiempo libre.

 ACTIVIDAD PRODUCTIVAS: Proporcionan los medio para desarrollar adquisición,

restauración o mantenimiento de habilidades y destrezas a través de la realización de

acciones, conocimientos, objetos o actos de tradición cultura.

 ACTIVIDAD PRE- VOCACIONAL: Estas seleccionan la habilidad del usuario, cliente

o paciente para colaborar en el desarrollo de destrezas relacionas con el trabajo.

 ACTIVIDAD DE PROYECTO: Ayuda a restaurar o desarrollar el nivel de

funcionalidad del usuario enseñándole nuevas habilidades recuperando las anteriores. El

terapeuta de forma interpersonal propone una actividad con el fin de ver el proceso de

conducta que tiene el usuario.

 ACTIVIDAD DESCARGA EMOCIONAL: Permite al cliente, paciente o usuario la

identificación, exteriorización de sentimientos y emociones.

 ACTIVIDAD DE GRTIFICACIÓN: Mediante los elogios, distintivos, apreciación y

otros, ayudan a promover la seguridad, autoconfianza, autoconocimiento al usuario.

 ACTIVIDAD DE EXPRESION FUERTE: por medio de actividades de fuerza como

martillar y golpear, ayudan a exteriorizar sentimientos reprimidos, de culpa, agresivos y

hostiles.

 ACTIVIDAD ESPRESIVO – PROYECTIVAS Y CREATIVAS: Estas actividades

tienen como propósito ayudar a conocer y trabajar una dinámica intrasiquica del usuario

puesto que permite las expresiones de los pensamientos, emociones y sentimientos que

fomenta el autoconocimiento, los procesos de comunicación verbal y no verbal, también

ayuda disminuir la ansiedad, a la canalización de sentimientos de agresividad y

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destrucción, así mismo también facilita la iniciativa y creatividad favoreciendo el

desarrollo de destrezas y habilidades.

 ACTIVIDAD LUDICA: Por medio del juego estas permite explorar, manipular,

transformar, encontrar, crear, y por lo tanto jugar con los objetos, el cual ayuda

desempeñar las conductas de juego, organizándolas o actúen como satisfacer estados

internos el usuario.

 ACTIVIDAD PSICOEDUCATIVA: Orienta a educar al usuario respecto a su

enfermedad y el manejo de la sintomatología que interfiera con su desempeño funcional

cotidiano, comportamientos y relación con la sociedad.

TIPO DE ACTIVIDAD

ACTIVIDAD ESTRUCTURADA: Este tipo de actividad ofrece diferentes grados de control

externo, facilitando el contacto con la realidad, el desarrollo de habilidades y adquisición de

hábitos de trabajo, manejando los límites externos y organización interna, su procedimiento debe

ser tal cual como esta prescrito.

ACTIVIDAD SEMIESTRUCTURADA: Esta posee una estructura y proceso que van de

acuerdo a uno pasos ya establecidos y otras que van promoviendo a creatividad del usuario.

ACTIVIDAD NO ESTRUCTURADA O LIBRE: Se disponen a la participación y elección

propia del usuario a representa un ideal, el sujeto impone la estructura de la misma y las

características del producto final.

MODALIDAD
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GRUPAL: Se caracteriza por la participación de varios usuarios en la realización o ejecución de

una actividad o tarea en común, promoviendo la cooperación y solidad.

INDIVIDUAL: Se realizan a nivel individual con metas y objetos diseñados por la terapeuta

ocupación, pero promoviendo la participación activa del usuario.

IMPORTANCIA DE LA TERAPIA OCUPACIONAL

La terapia ocupacional es la utilización de las actividades de autocuidado, trabajo y lúdicas

para incrementar la función independiente, mejorar el desarrollo y prevenir la discapacidad.

Puede incluir la adaptación de las tareas o el ambiente para lograr la máxima independencia y

mejorar la calidad de vida

El terapeuta ocupacional cumple un papel importante en toda la ya que se ocupa de elaborar

una valoración de las capacidades y necesidades de las personas con diversidad funcional. De

igual manera previene y reduce posibles discapacidades (disfunciones, lesiones, patología). Por

otro lado, también, elabora y pone en marcha diversos programas de tratamiento de

rehabilitación para personas con discapacidad o alguna lesión. También cabe señalar que orienta

y prescribe material ortopédico y otras ayudas técnicas al usuario.

En esta profesión se utiliza algo llamado análisis de la actividad que es una forma de pensar

en las actividades que se le van a aplicar al usuario, dando un paso a paso, donde todo es muy

breve y concreto para que el usuario pueda entenderlo, al igual que el terapeuta.
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Las razones por las que se realizan análisis de las actividades son para mejorar el desempeño

del usuario o cliente a través de la adquisición de nuevas habilidades o el aprendizaje de

estrategias adaptativas, restablecer una habilidad o un factor del cliente que tiene impacto en las

habilidades del desempeño, prevenir los problemas futuro al cambiar o adaptar las demandas de

la actividad o el contexto del desempeño. En cuanto a lo anterior esto lo deben hacer para

analizar las ocupaciones de sus clientes para evaluar la calidad del desempeño de sus actuales

ocupaciones, determinar el impacto de los factores personales, pronosticar el desempeño futuro

en los contextos identificados e identificar formas de graduar las ocupaciones para estimular un

mejor desempeño.

La terapia ocupacional juega un papel fundamental, ya que capacita al paciente para alcanzar

el mayor grado de independencia en su vida diaria, ayudando a la recuperación o facilitando el

manejo de discapacidad.

Esta también es importante puesto que ayuda a os usuarios para que vuelvan a cumplir con su

déficit sin importar su discapacidad, realizando diversas actividades de auto cuidado y trabajo,

aumentado la función independiente del usuario, mejorando el desarrollo de su deficiencia y

evitando la discapacidad. El terapeuta también puede incluir la adaptación del entorno al que se

encuentra para ser más eficiente y mejorar su condición de vida, cumpliendo con su

procedimientos y métodos a fines terapéuticos, previniendo y manteniendo la salud,

favoreciendo la restauración de su función, permitiéndole una independencia al usuario en las

actividades de la vida diaria y permitiendo la reincorporación posible del usuario en sus aspecto

físicos, psíquicos, cognitivos, emocionales, sociales y laborales.

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Otro punto es que abarca todo; desde ayudar con la reinserción en la sociedad de una persona

adicta a las drogas, mejorar la memoria y funciones cognitivas de un paciente con alzheimer,

reeducar a un paciente con daño cerebral para que vuelva a vestirse por sí mismo e incluso

ayudar al retorno laboral de una persona con trastorno mental.

Para concluir son muy importantes ya que esta profesión ayuda a que el usuario tenga una

mejor calidad de vida, para el desarrollo de la salud mental y física de las personas, que necesitan

recuperar su vida después de una enfermedad, son los responsables de lograr que las personas

tengas una mejor calidad de vida a pesar de sus limitaciones. Es la profesión más humana que

existe, ya que, por encima de cualquier cosa, busca la estabilidad del usuario o paciente.

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