Paso 3 Individual Paola Hernandez Juridico

UNIDAD 2.
PASO 3
FUNCIONES DEL PSICÓLOGO JURÍDICO
PAOLA HERNANDEZ COD. 106014589
GRUPO: 403030A_761
MARISOL BALLÉN VILLAMARIN

TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ABRIL DEL 2020
1
1. ARGUMENTACIÓN DEL CASO ESCOGIDO EN EL SIMULADOR.
CALIDAD DE VIDA EN UNA COMUNIDAD DE BOGOTÁ
Datos
Comunidad: Los Cámbulos
Ubicación geográfica: Sur-Oriente de Bogotá
Representante: Fúquene
COMUNIDAD: Es una comunidad de barrio, conformada por personas provenientes de

diferentes regiones de Colombia, que han llegado a la capital con el propósito de buscar mejores
oportunidades de vida. La mayoría de sus habitantes son de estrato 1 y 2, con poca educación.
Hay bastantes niños (hombres y mujeres), de edades entre los 0 y los 10 años. Las personas
adultas se dedican en su gran mayoría a oficios de construcción, seguridad, oficios varios, entre
otros.
PROBLEMÁTICA: La participación de la comunidad en el mejoramiento del barrio es muy

pobre y no encuentran soluciones a sus precarias condiciones sociales y de atención en vías,
salud, educación y recreación.
REFLEXIÓN: Debido al crecimiento del barrio ha generado problemáticas de tipo social, ya

que las personas que residen en esta zona no crean estrategias para mitigar este tipo de
situaciones que se presentan. Estas problemáticas llevan mucho tiempo presentándose, tales
como problemas de alcantarillado, no hay instituciones educativas para que todos los niños y
jóvenes logren acceder a la educación, no hay un cai de policía que genere seguridad frente a los
robos que se presentan de manera repetitiva y muchos actos delincuenciales.
De esta manera el psicólogo, mediante una entrevista con el líder de esta comunidad quiso saber
cuáles eran las situaciones que se presentaban, que estrato social tenían, que nivel de escolaridad
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tenían, que tan comprometidos estaban con la comunidad con el fin de vivir de una manera
pacífica y en mejores condiciones.
2. Relación del tema trabajado en fase anterior “Maltrato Infantil”, con uno de los ocho
casos del simulador “calidad de vida”
Las acciones que dentro del maltrato infantil se producen, corresponden a costumbres
socialmente aceptadas desarrollo y calidad de vida de la sociedad en general en el que se
desarrollan todas las actividades y bajo esas condiciones y a los sentidos que se agregan en las
distintas relaciones humanas, es allí donde fluyen de manera vigorosa, los conflictos entre las
representaciones del niño ideal y del niño real; siendo las secuelas una de las formas por las
cuales se hace visible esta situación. El maltrato infantil ocupa una posición importante dentro de
los intereses púbicos en salud nacional e internacional-
Las investigaciones en el área del maltrato infantil han sido necesariamente de amplio espectro,
abarcando aspectos de epidemiología y definición, consecuencias del desarrollo, resultados a
largo plazo e intervenciones. Pese a que el maltrato infantil atraviesa las clases económicas, gran
parte del trabajo se ha enfocado en las poblaciones de bajos ingresos.
Los factores de riesgo en la sociedad colombiana, se ven determinados por muchos agentes que
los influencian, como lo son, factores económicos, sociales, falta de oportunidades, culturales y
demás, que han hecho para marcar una tradición en las pautas de crianza, al encontrar debilidad y
vulnerabilidad en las víctimas. Dentro de los entornos sociales se encuentran menores que se
desarrollan dentro la desarmonía familiar, la pobreza, drogas, baja autoestima, enfermedades

psiquiátricas (depresión) y la historia de maltrato de los padres. Además, se observa que el nivel
socioeconómico se comporta como una variable relacionada, que influye de forma directa sobre
el maltrato, y al considerársele a este como una enfermedad social, no respeta las clases y
condiciones socioculturales
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3. Identificar las funciones del psicólogo desde la problemática estudiada en la
fase anterior.
4. a labor del
profesional de
psicología,
5. frente a los
procesos de
protección en casos
de violencia en los
niños y niñas, dentro
de las Institu-
6. ciones de primera
infancia de Colombia,
así como reconocer
4
los factores de riesgo
y protectores en
7. estos casos;
además, detectar las
rutas de atención que
sirvan de apoyo para
la intervención en los
8. casos de violencia.
El ejercicio se
desarrolla por medio
de un enfoque
investigativo
cualitativo, que
5
9. busca comprender
la experiencia de su
rol y de su quehacer
frente a los procesos
de protección.
10. a labor del
profesional de
psicología,
11. frente a los
procesos de
protección en casos
de violencia en los
niños y niñas, dentro
de las Institu-
6
12. ciones de primera
infancia de Colombia,
así como reconocer
los factores de riesgo
y protectores en
13. estos casos;
además, detectar las
rutas de atención que
sirvan de apoyo para
la intervención en los
14. casos de
violencia. El ejercicio
se desarrolla por
medio de un enfoque
7
investigativo
cualitativo, que
15. busca
comprender la
experiencia de su rol
y de su quehacer
frente a los procesos
de protección.
La labor del profesional de psicología, frente a los procesos de protección en casos de violencia y
maltrato en los niños y niñas, dentro de las Instituciones de primera infancia de Colombia, ha
sido reconocer los factores de riesgo y protectores en estos casos; además, detectar las rutas de
atención que sirvan de apoyo para la intervención en los casos de violencia. El ejercicio se
desarrolla por medio de un enfoque investigativo cualitativo, que busca comprender la
experiencia de su rol y de su quehacer frente a los procesos de protección.
Asimismo, este
profesional debe
incentivar a los niños y
8
niñas a que hagan
parte de su propio
desarrollo, debe
generar espacios
psicoeducativos, en los
que se traten temas
como: el autocuidado,
exploración de su
cuerpo y
reconocimiento de sus
derechos; que se
toman como elementos
preven-
9
tivos en cualquier caso
de vulneración.
Asimismo, este profesional debe incentivar a los niños y niñas a que hagan parte de su propio
desarrollo, debe generar espacios psicoeducativos, en los que se traten temas como: el
autocuidado, exploración de su cuerpo y reconocimiento de sus derechos; que se toman como
elementos preventivos en cualquier caso de vulneración.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 rol del psicólogo en casos de maltrato infantil y abuso sexual guía de consulta pruebas
psicológicas en violencia sexual y maltrato infantil: diagnóstico clínico
https://www.academia.edu/35861333/ROL_DEL_PSIC
%C3%93LOGO_EN_CASOS_DE_MALTRATO_INFANTIL_Y_ABUSO_SEXUAL_G
U%C3%8DA_DE_CONSULTA_PRUEBAS_PSICOL
%C3%93GICAS_EN_VIOLENCIA_SEXUAL_Y_MALTRATO_INFANTIL_DIAGN
%C3%93STICO_CL%C3%8DNICO
 Consecuencias del maltrato infantil en la sociedad colombiana file:///D:/Downloads/373-
Texto%20del%20art%C3%83_culo-386-1-10-20150713%20(1).pdf
11

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Ubicación geográfica: Sur-Oriente de Bogotá

COMUNIDAD: Es una comunidad de barrio, conformada por personas provenientes de

PROBLEMÁTICA: La participación de la comunidad en el mejoramiento del barrio es muy

REFLEXIÓN: Debido al crecimiento del barrio ha generado problemáticas de tipo social, ya

casos del simulador “calidad de vida”

desarrollan dentro la desarmonía familiar, la pobreza, drogas, baja autoestima, enfermedades

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