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Presentado por:
Programa Psicología
Mocoa Putumayo
2021
1
Estrategias de prevención y protección individual de violencia sexual infantil en el
Presentado por:
Presentado A:
Faisuly ortega
Programa Psicología
Mocoa Putumayo
2021
2
Tabla de contenido
Resumen........................................................................................................................... 6
1. Presentación ..................................................................................................................... 6
2. Contextualización ............................................................................................................ 7
4. Objetivos........................................................................................................................ 13
6. Metodología ...................................................................................................................... 26
6.3. Población........................................................................................................................ 26
8. Plan de trabajo.................................................................................................................. 32
3
13. Reflexión de la practica ................................................................................................... 52
Referencias Bibliográficas
Anexos
Tabla de figuras
4
Resumen
con el tiempo toma más auge, puesto que en el país cada media hora un niño es abusado, donde
la mayoría de los abusos suceden dentro del hogar, supuestamente se cree que el entorno familiar
es el espacio más seguro que el niño pueda tener, donde el 88 % de los casos de abusos sexual
infantil ocurre a manos de un familiar o una persona de confianza cercana a la víctima. Esto
quiere decir que para los niños no existe un lugar seguro, obviamente la seguridad en las calles
para la infancia no existe, hay muchas situaciones en las instituciones educativas donde son
vulnerados.
El abuso sexual tiene consecuencias que marcan para toda la vida, los niños aprenden a
entender las relaciones afectivas de manera equivocada a partir de la violencia, sexualizando las
se retrasan en el estudio, muchos de ellos incluso conciben el suicidio para salir de la situación
tan compleja en la que viven, porque generalmente el abuso no ocurre una sola vez sino en
Mocoa, se logra identificar un incremento de denuncias por violencia sexual a menores, donde
las víctimas potenciales según los datos arrojados por comisaria de familia pertenecen a los
barrios más vulnerables del municipio, entre ellos: el barrio la peña, nueva esperanza y villa
rosa.
5
distinto, donde por medio de actividades lúdicas se brindaran herramientas de prevención a la
sesión se socializaran con los padres de los participantes. Esto con el fin de exponer el
conocimiento que tienen los niños de los riesgos a los que diariamente están expuestos, así
mismo se les brindara información a los padres de cómo saber si un menor fue abusado, de igual
6
1. Presentación
que se encuentran una gran parte de los colombianos, donde la falta de empleo y de
practicado 7.544 exámenes médicos por presunto delito sexual entre enero y mayo del 2020,
6479 de ellos fueron tomados a menores de edad: entre los 0 a 4 años se realizaron744
exámenes; de 5-9 años: 1749 exámenes; 10-14 años: 3.001 exámenes; 15-17 años: 985
exámenes. Las mujeres siguen siendo las victimas más recurrentes, en 2020 la procuraduría
calcula que se han registrado 18 feminicidios de niñas, 136 mujeres y niñas indígenas han sido
sometidas a exámenes por presunto abuso sexual transcurrido el año 2020. ICBF reporta
160.000 niños indígenas de 5 años, que estan en el programa de atención a primera infancia.
3457 presuntos agresores por delito sexual son familiares de las víctimas en Colombia y
anualmente en el país se realiza un promedio de 28.000 exámenes por presunto abuso sexual.
población infantil, dándoles a conocer el concepto de violencia sexual, que tipos de hechos son
considerados como violencia, y que enmarca esta situación, así mismos las consecuencias
7
2. Contextualización
Presentación de la institución
funge como capital del departamento del Putumayo. El piedemonte de la cordillera andina arropa
de referencia social para los colones que se acercan, atraídos por las explotaciones petrolíferas.
ambiente, brindando los servicios necesarios para elevar la calidad de vida de sus habitantes y
Visión: En concordancia con el Plan Nacional de Desarrollo y los Objetivos del Milenio,
Mocoa, sí será un municipio dinámico, con un desarrollo sostenible, articulando las variables
sociales, económicas, políticas y ambientales, que brinde calidad de vida a sus ciudadanos.
315 de la Constitución Política de Colombia; el artículo 132 del Decreto Nacional 1333 de 1986,
el Artículo 91 de la Ley 136 de 1994 y demás que le señalen la Constitución, las leyes, las
ordenanzas, los acuerdos y las que le fueren delegadas por el Presidente de la República o
Gobernador respectivo.
8
Administrar los asuntos municipales y prestar los servicios públicos que
determine la Ley.
progreso municipal.
de sus habitantes.
municipio.
Objetivos de Calidad
9
Administrar los recursos del Municipio con eficiencia y equidad.
presentan.
Organigrama
siguiente manera
• Oficina de control
• Oficina de contratación
• Secretaria de educación
10
• Secretaria de salud
• Secretaria de transporte
relación con seguridad, orden público, protección del consumidor, población en situación de
11
Visión: Coordinar los programas de la Administración Municipal tendientes a la
desarrollo Educación, Desarrollo Integral y Buen Gobierno, las leyes y las normas vigentes
Comisaria de familia
La ley 1098 del 2006 señala que las comisarías de familia fueron creadas en: Espacios donde se
trabaja en equipos interdisciplinarios que buscan la protección integral y reforzada de los niños,
niñas los y las adolescentes integrados a la familia, cuyos derechos puedan estar siendo
protección a los demás integrantes de la familia, bajo el concepto de protección integral cuando
Misión: prevenir garantizar, restablecer y reparar los derechos de los miembros de la familia por
Visión: la comisaría de familia del municipio de Mocoa, departamento del putumayo, prestara
sus servicios profesionales a la familias Mocoenses, con asesoría y atención a los integrantes de
la familia con transparencia justicia imparcialidad y equidad en cada uno de los procesos, que
adolescentes para que garanticen sus derechos fundamentales consagrados en la ley 1098 del
12
Las principales funciones que cumple la comisaría de familia son:
intrafamiliar
intrafamiliar.
subsiguiente seguimiento.
13
Alcalde
Secretario de
gobierno
Subsecretario de
apoyo a la justicia
Jefatura comisarias
de familia
Comisario de familia
Secretarios y auxiliar
administracion
14
3. Diagnostico o situación del problema
La violencia sexual comprende todas las acciones con naturaleza sexual que se cometen contra
una persona sin su consentimiento, actualmente el abuso sexual es una problemática que día a día
mujeres han sido víctimas de agresiones sexuales, se calcula que en el país hay cerca de 30.000
menores víctimas de explotación sexual, cifras que han aumentado en los últimos tiempos debido
comisaria de familia arrojan que las víctimas potenciales siguen siendo los menores de edad y los
presuntos agresores siguen caracterizándose por tener un vínculo afectivo o cercano con sus
víctimas, lo que hace que los menores se encuentren en situaciones de peligro en ambientes que
En este contexto se evidencia que el abuso sexual en el último tiempo ha ido en aumento no solo
por el crecimiento de denuncias sino también por el impacto que se ha generado tanto en la
victima como en su entorno más cercano, por ello es importante mencionar que la violencia
sexual es una problemática que afecta a numerosas familias, sin distinguir su clase social,
ocasionando sufrimiento tanto en la victima como en cada uno de los miembros del hogar, este
flagelo es el de mayor impacto psicológico, emocional y afectivo debido a que afecta bienestar
Uno de los aspectos sociales que aumenta esta problemática son los índices de pobreza en el
país, donde las los niños de escasos recursos se encuentran en un estado más alto de
15
situación económica presentada. Por lo que la educación, sensibilización e información en los
sectores vulnerables es el paso de intervención para poder ejecutar métodos de prevención que
ayuden no solo al menor como individuo sino que le brinde a los padres y a todo los miembros
del hogar unas herramientas claras para poder protegerse frente a esta situación, y también para
poder ayudar y apoyar a las personas que han sido víctimas de esta problemática actual.
sexual pero no siempre se mencionan pautas para conocer las conductas sexuales que son
consideradas abuso, y de igual forma tampoco se establece conocimiento sobre como poder
Este proyecto se enfoca en la educación para los padres y la autoprotección para los niños de
sector de Mocoa vulnerable rodeado de factores de riesgo para los menores como lo son la
16
4. Objetivos
4.1.Objetivo general
sexual para garantizar el bienestar integral y el adecuado desarrollo social de los niños y niñas
del barrio la Peña a través del proyecto denominado “porque conozco mis yo elijo cuidarme”.
4.2.Objetivos Específicos
esta problemática.
sobre el tema
17
5. Marco Teórico
Este proyecto está respaldado por definiciones básicas de violencia sexual infantil,
identificación de los riesgos potenciales, así como también el perfil de los actores implicados el
delito de acto sexual abusivo, de manera que tengamos las herramientas necesarias para conocer
todos los aspectos relevantes enfocadas a la prevención y protección de los niños que son las
víctimas potenciales dentro de este flagelo. Igualmente se mencionan unos modelos explicativos
del maltrato infantil y utilización de estrategias de intervención desde los modelos de integrales
de prevención.
Acorde con la revisión de los principales modelos teóricos explicativos del maltrato
infantil realizado por Moreno (2006), a lo largo de la evolución histórica del estudio del abuso
sexual infantil se presentan dos perspectivas para explicar este tipo de abuso: la primera
explicación con base en: criterios individuales (patología psíquica), criterios familiares
modelos teóricos respecto al porqué del abuso sexual el modelo teórico de Finkelhor (1984) y el
de Faller.
Según (Manso 2006), para que ocurra el abuso sexual es necesaria la presencia de varios
18
infantiles y, por tanto, desea relacionarse con niños), activación sexual ante los niños, bloqueo de
depende que el abuso sea estable o esporádico). Ello supone que el acto sexual está determinado
por variables individuales e internas del abusador, solo cuando estas se dan de manera conjunta
este es capaz de perpetrar de lo contrario cualquiera de las anteriores mencionadas actuaría como
un factor de protección.
Este modelo establece un perspectiva más amplia que integra tanto al contexto del
abusador no solo desde el ámbito familiar sino social, pues reconoce la existencia de factores
Algunos de los factores que contribuyen a la aparición del abuso sexual expuestos por
(Manso 2006) son: personales (activación sexual del adulto en presencia de un niño y tendencia
a actuar de manera congruente con dicha activación fisiológica), culturales (dominio de los
varones, sexualidad del varón, rol de la mujer), familiares (conflictividad marital, malas
Con la ratificación de los derechos del niño, el estado tiene la responsabilidad de adoptar
19
medidas apropiadas y eficaces, legislativas y políticas para prohibir la violencia contra la
infancia, donde se incluye el abuso y la explotación sexual infantil. Las normas internacionales
destinadas a la lucha por la erradicación del abuso y la explotación sexual infantil en sus
atención en todos los ámbitos responsables de la protección de los niños y las niñas para
promover un mecanismo adecuado para la prevención del abuso sexual infantil. La prevención
del abuso infantil ha sido comprendida en tres categorías: la prevención primaria que comprende
cualquier maniobra dirigida a una comunidad en general o una muestra de la misma, la cual va
forma rápido la estrategia a utilizar para detener el abuso o limitar su duración; la terciaria se
violencia contra los menores (MacMillan et al.,1994ª;MacMillan et al., 1994b; Repucci, Land y
Haugaard, 1998).
Intervenciones dirigidas a los niños: estas intervenciones pretenden que los niños
de conocimientos en conceptos relacionados con el abuso sexual como la propiedad del cuerpo
20
(Ospina, 2019, p, 6)
deben tomar las primeras medidas de protección y prevención, enseñándoles a los niños a
creación de un proceso con el entorno social que sea capaz de satisfacer las necesidades
psicosociales de las personas” (Isidro, 2016, parr. 13). Es por ello que comisaria de familia busca
implementar a través de este proyecto redes de apoyo que ayuden a educar a los menores sobre la
son interpretados de una forma diferente, por medio de la psicopedagogía se crearan espacios
prevención de cualquier tipo de abuso a menores, en es especial el abuso sexual infantil puesto
La violencia sexual por parte de la OMS “abarca actos que van desde el acoso verbal a la
penetración forzada y una variedad de tipos de coacción, desde la presión social y la intimidación
a la fuerza física” (Organización Mundial de la Salud, 2013, p.3). Estos actos pueden presentarse
dentro de contextos variados y afectar diferentes tipos de poblaciones. Sin embargo afecta en
sentido, los menores de edad son una población de alto riesgo, por su condición de dependencia
y fragilidad lo sitúa en contextos de riesgo que son aprovechados por los perpetradores de actos
21
violentos.
El abuso sexual infantil según (Barney 2006) se define como la utilización de un niño o
niña con la finalidad de satisfacer o gratificar sexualmente a un adulto o grupo de adultos. Este
hecho se puede presentar en forma de abuso sexual propiamente dicho, generalmente propiciado
por una figura cercana, de autoridad o cuidador. Cuando es practicado por un familiar
consanguíneo se conoce como incesto. Otra forma de abuso sexual es producida por un agresor
Derechos Humanos, sino que abarca cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un
niño o niña, siempre que exista coerción o asimetría de edad (o ambas cosas a la vez) entre una
persona menor y cualquier otra, las conductas sexuales deben ser consideradas abusivas (Barney
ano Penetración vaginal o anal con el pene Penetración vaginal o anal con un
Sodomía o conductas sexuales con personas del mismo sexo Contacto genital
22
Ejemplo: padres u otras personas que impliquen a los niños en la observación
En el apartado expuesto por (Villanueva, 2013) Las características de los menores estan
directamente relacionadas a su edad, la relación con el entorno social fuera de su hogar así como
también el rol que cumple dentro de la familia. La edad promedio de las víctimas oscila entre 8 a
estudios realizados aun es imposible determinar una característica especifica que determine la
ocurrencia del abuso en un niño y en otro no, debido a que el abuso sexual infantil se da en todas
Para (Finkelhor y Browne 1985), los modelos explicativos centrados en los modelos
individuales muestran hipótesis que intentan superar la originaria suposición de que los
abusadores sexuales tienen una cierta patología psíquica, que involucra la presencia de
otras. En su mayoría, los agresores mantienen o establecen un vínculo directo con la víctima,
23
por lo que les es más fácil ganarse la confianza de los menores, ya que en la actualidad casi en la
totalidad de los delitos de abuso sexual infantil el perpetrador es un integrante del hogar o una
El abuso sexual infantil no siempre es fácil de detectar. El agresor puede ser alguien de su
núcleo familiar, o en quien confía desde hace mucho tiempo, lo que puede hacer aún más difícil
de detectar el abuso. El artículo de (RAINN 2021) expone las siguientes señales de alarma que se
Física:
hongos)
De comportamiento:
excesivamente
• Presenta fobias
24
• Tiene problemas en la escuela, como ausencias o malas calificaciones
de lo que debiera
• Se lastima asimismo(a)
25
6. Marco o Referente Metodológico
La participación social en los distintos contextos se define como aquellas interacciones sociales
en las que las personas toman cierta parte consciente de un espacio posicionándose en diferentes
grupos para poder llevar a cabo determinadas ideas que dependen de su realización, en la
propósitos de las personas dentro de un entorno, así como también desarrollar actividades,
El apoyo social denominado como “la ayuda ya sea emocional, instrumental o de otra índole que
& Díaz Veiga, 1992, p177) cumpliendo un papel fundamental puesto que beneficia la labor de
Muestra: La muestra se caracteriza por pertenecer a una base de datos de comisaria de familia
donde en el barrio la peña se evidencia un alto índice de violencia sexual en menores de edad,
26
comunidad, tercero; pautas de autocuidado, estrategias de prevención y el adecuado desarrollo
sexual del niño y por ultimo pero no menos importante las Rutas de Atención y apoyo por parte
de comisaria de familia. En los niños puesto que se enfoca en las experiencias y conocimientos
que ejercen cada sujeto individualmente, con esto ayuda a reconocer las percepciones de las
punto de vista del participante. El objetivo es dar herramientas de apoyo al investigador, ya que
Fase 1: Inicio: Identificación del contexto familiar, social y personal, se realizará una entrevista
colectiva, que nos brindara información sobre datos específicos como su nombre y edad.
También se tomara registro de cómo está compuesto su núcleo familiar y su relación con cada
Fase 2: Planificación Se determinará quienes serán los participantes del proyecto del barrio la
peña, se trata de establecer preconceptos para tomar como punto de referencia la información
que tienen los niños sobre violencia sexual, que temas desconocen y que términos se deberían
retroalimentar. Así de esa forma el investigador podría reconocer las falencias y posteriormente
Fase 3: Ejecución Establecer contacto con el usuario dentro de la biblioteca en el barrio la peña
“creando sueños de paz” aquí se obtendrán datos de la experiencia vivida desde numerosas
27
talleres lúdicos- educativos donde de forma pedagógica se le enseña a los niños la importancia de
conocer sus derechos y protegerlos, así mismo exponer la violencia sexual como un peligro en
adherencia al proceso e identificando que esté siendo atendido por las entidades
28
7. Consideraciones éticas
Los aspectos legales y consideraciones éticas que rigen este proyecto son las siguientes:
sexualmente
adolescencia, para garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y
en el control y represión de las conductas abusivas o de maltrato contra los niños. En sus
6. decreto 4800 del 2011, por el cual se establecieron lineamientos para los
29
7. 125 de 2008, qué Integra normas de sensibilización, prevención y
psicología
abarcó toda forma de perjuicio o abuso físico, psicológico o emocional, incluidas todas
las agresiones o abusos sexuales los castigos físicos el descuido o el trato negligente.
través de internet.
30
Actividades de evaluación
sesiones realizadas.
todos los talleres, identificando las partes del cuerpo que son
prohibidas, las que se puede ver a simple vista y las que solo una
31
8. Plan de Intervención o de Trabajo
Hojas block,
Mi intimidad y Promover un acercamiento, conocer a los marcadores,
autoconcepción mis derechos ¿Quiénes somos? niños del barrio la peña que participaran una bolsa y
activamente de los talleres la lapiceros.
Cuerda y
2 escarapela.
contextualizació Conocimiento Conociendo a mi grupo Conocer aspectos positivos y negativos que Hojas block,
n de la tengo a través de intercambio de saludos, lapicero,
problemática reconocimiento del valor de mi compañero stickers de
de juego. estados de
animo
Abuso sexual brindar a las personas del municipio de 2
infantil educando a mi ciudad Mocoa información sobre lo que implica el folletos
la Comunicación abuso sexual infantil, ¿quién puede ser un líneas de
en caso de abuso posible agresor?, a ¿dónde me puedo atención
sexual comunicar en caso de abuso?, son las
preguntas más comunes, por lo que se
pretende concientizar a las personas sobre
esta problemática, exponiendo los derechos
de los niños en la familia y la sociedad
líneas e ¡Aquí estamos! asesorar a los usuarios de comisaria de
instituciones de familia acerca de las instituciones que folletos de
ayuda protegen sus derechos, informar sobre la línea de
32
importancia de conocer los servicios que atención
ofrece esta entidad de igual forma brindar
las líneas telefónicas a las que pueden llamar
en caso de presentarse las siguientes
situaciones: violencia intrafamiliar, abuso
sexual, consumo spa y abandono social.
Violencia Hacer una pregunta sobre la violencia en la
dentro de mi Entrevista en circulo comunidad. Cada persona en parejas espacio,
comunidad responderá la pregunta. nos daremos cuenta
de que tan informados estamos sobre la
violencia
identificación de
factores de Esta es una actividad dinámica, pretende Un espacio
riesgo para la definición de utilizarse para que el grupo empiece a abierto.
población violencia y calor de hogar discutir sobre la violencia dentro del hogar 3 Duración:
infantil abuso sexual y la familia. Responder interrogantes como: 10-15
¿Es nuestra casa un lugar seguro? minutos
¿Cómo nos sentimos dentro de nuestro (más tiempo
hogar? para la
discusión)
Semáforo informativo exponer los tipos de violencia sexual, cartelera, y
tipos de posteriormente el grupo se coloca en colores
violencia sexual círculo y cada vez que se haga un pregunta
se le colocara en el color que corresponda
la situación:
rojo: peligro, huye
amarillo: ten cuidado
Verde: a salvo.
33
Rutas de entes ¡Todos a salvo! 1 .hojas de
atención institucionales Se debe completar la frase, expondrán block,
que protegen situaciones de violencia donde se deberá cartel, valla
los derechos de llamar a una persona para que nos ayude, y stickers
los niños ¿a quién acudirías si se presenta esta
situación?
Posteriormente se socializan las líneas de
emergencia, al igual que cada una de las
instituciones que protegen los derechos de
los niños.
cierre El baúl del olvido Se escribirá en una hoja de papel una 1 hojas de
situación que deseemos olvidar, donde block,
hallamos sentido vulnerados nuestros lápices,
derechos y posteriormente se colocara colores y
dentro del baúl del olvido. sobres
34
9. Cronograma de Actividades
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Reconocimiento y
Contextualización
Situación problema
Diagnóstico y Objetivos
Antecedentes, Marco
teórico
Plan de Intervención
Actividad 1
FB live conmemoración
a la mujer
Actividad 2
Autoconcepción
Actividad 3
Educando a mi ciudad
Actividad 4
identificación factores de
riesgo
actividad 5
rutas de atención
Cierre
Resultados
35
Socialización
36
10. Descripción de Actividades
Tiempo de 2 horas
ejecución
Objetivos
Dar a conocer pautas de actuación para minimizar los riesgos
asociados a la violencia sexual.
Ofrecer información a todos los miembros de la familia relacionada
con los tipos de violencia
Dar a conocer la oferta institucional.
Desarrollar actividades lúdicas recreativas, que permitan el
afianzamiento de la dinámica familiar, a partir de información sobre
los tipos de violencia hacía la mujer, causas y consecuencias
Población a quien Miembros de la familia del Municipio de Mocoa, haciendo énfasis en las
mujeres.
va dirigida
Recursos Página oficial de Facebook de la Comisaria, computador, video beam,
micrófonos, teléfono celular, cartelera, premios a apoyo logístico,
perifoneo. Celular, computador,
lápiz, y hojas.
Elementos de bioseguridad (alcohol, tapabocas).
Premios.
Descripción
1. Invitación para que el público se conecte con la programación, saludo de
bienvenida a toda la audiencia.
Inicio
2. Orden del día
3. Lectura de las condiciones de la programación.
4. Serenata
5. Palabras del Comisario, Presentación de la entidad a cargo y de los demás
vinculados como la oficina de la mujer y Alcaldía de Mocoa.
6. Publicidad patrocinadores.
37
Desarrollo 1. Presentación tema: “Violencia hacía la mujer”
Puesta en marcha de las actividades:
Acróstico: el participante debe realizar un mensaje usando la
palabra Mujer de forma vertical.
Soy una mujer: las participantes deben llamar a la línea
propuesta y mencionar 8 de sus cualidades.
Juego de rimas: los participantes deberán inventar un verso
alusivo a la mujer.
38
Marco teórico Fernández (2004), organiza las estrategias de aprendizaje en tres
apartados: de comprensión, de interacción y de expresión, las cuales
favorecen el aprendizaje.
El juego didáctico, es definido entonces como: “una actividad amena de
recreación que sirve para desarrollar capacidades mediante una
participación activa y afectiva por lo que en este sentido el aprendizaje
creativo se transforma en una experiencia feliz”. (Ortiz, A. L., 2005).
https://marcoele.com/descargas/11/sanchez-estrategias-ludico.pdf
39
Formato de descripción de actividad
Proyecto: “porque conozco mis derechos yo elijo cuidarme”
40
Cierre solución de dudas
entrega de refrigerio
Despedida.
Descripción
41
1. Presentación del tema
2. Identificación del conocimiento de información
Inicio
3. Contextualización sobre la problemática de abuso sexual infantil
Conclusiones. Los participantes han sido recurrentes y han asistido de forma continua
y puntual a los talleres
Participación activa por parte de cada uno de los participantes
Actividad recreativa y dinámica que focalizo la atención de cada uno de
los asistentes
42
Formato de descripción de actividad
Actividad Autoprotección
Tema identificación de factores de riesgo para la población infantil
Tiempo de 2 horas
ejecución
Objetivos Brindar herramientas de protección individual frente al abuso
sexual infantil
Identificar las partes del cuerpo que nadie debe tocarle a un niño
Reconocer la importancia de la comunicación dentro del núcleo
familiar
Socializar sobre el abuso sexual dentro del ambiente familiar
Descripción
presentación de la dinámica de la actividad
Inicio
Desarrollo Se procederá al colgar un afiche del cuerpo humano de un niño con sus
respectivas partes, donde se nombraran de forma lenta para que los
participantes puedan identificar y distinguir las caricias buenas de las
malas, lo prohibido de lo correcto, de las misma forma que la actividad
del semáforo informativo se les pedirá que asocien el color a la caricia,
haciendo énfasis en la conducta adecuada e inadecuada.
43
Cierre Aclaración de dudas
Entrega de encuesta de satisfacción
Entrega de refrigerio
Entrega de premios
Despedida
Conclusiones. El taller tuvo una participación activa durante el tiempo trascurrido,
los participantes acertaron en la mayoría de las situaciones expuestas
e identificaron las caricias adecuadas e inadecuadas para los niños,
el hecho de asociar un color a una respuesta les hace más fácil la
comprensión del tema, podría decir que esta actividad obtuvo los
resultados esperados de manera exitosa porque los temas
relacionados fueron aprendidos y recibidos con claridad, es
importante mencionar que no hubo dudas o inquietudes frente al
tema.
Marco teórico Intervenciones preventivas dirigidas a los niños, para que adquieran
herramientas de autoprotección, conocimientos sobre los sistemas de
apoyo y la adquisición de conocimiento en conceptos relacionados
con el abuso sexual como la propiedad del cuerpo (Ospina 2019)
44
Descripción
presentación de la dinámica de la actividad
Inicio
Desarrollo Se les dará a todos los participantes unas paletas con el color rojo,
amarillo y verde, cada vez que se diga la oración se le levantara la
paleta del color que ellos crean correspondiente respecto a la situación
45
11. Resultados
Es preciso determinar que la vulnerabilidad a la que está expuesta la infancia en las diferentes
regiones del país es inevitable. Los factores de riesgos cada vez son mayores, y en este caso se
resulta la implementación de estrategias para que este suceso disminuya o se logre la difícil tarea
Por esto cada estrategia ejecutada arrojo datos específicos de acuerdo a las actividades
planteadas dentro del plan de trabajo abordado como lo son los resultados y análisis de la
asistencia de participantes, las emociones manejadas dentro de cada taller, los talleres
Dentro de plan de trabajo enfocado a la prevención del abuso sexual infantil se estudiaron
PORCENTAJE DE ASISTENCIA
40,0 33,7 120
PORCENTAJE (%)
100
30,0
100 80
20,0 14,0 13,5 13,5 60
12,4 12,9
40
10,0
36,7 41,7 40 40 38,3 20
0,0 0
INFORMATIVO
CALOR DE HOGAR
CONOCIENDO A MI
AUTOPROTECCION
EDUCANDO A MI
CONMEMORACION A
SEMAFORO
CIUDAD
GRUPO
LA MUER
FB LIVE
1 2 3 4 5 6
46
Análisis: en la gráfica 3 se puede evidenciar que dentro de plan de trabajo enfocado a la
prevención del abuso sexual infantil se implementaron hasta el momento 6 actividades de las
podría decir que la mayor hasta el momento contando con un 33,7% esto equivalente a 60
asistentes de los 178 que son el total de asistencias de la suma de todos los talleres realizados,
participación.
PORCENTAJE DE EMOCIONES
feliz triste indispuesto timido agradeciso aburrido divertido
1%
0%
14%
1%
1%
0%
83%
Análisis: en la gráfica 4 se puede evidenciar que dentro del plan de trabajo se han desarrollado
hasta el momento siete talleres, los cuales se han ejecutado de forma recreativa, dinámica y
asertiva donde se evalúan siete estados de ánimo, donde se resalta con un 83% de los
47
porcentaje más alto, así mismo el 14% de los participantes se encontraron agradecidos, entre las
emociones restantes no hubo una gran variable oscilando entre el 0.5% y 1%.
PORCECENTAJE DE TALLERES
30,0
25 25 25
25,0
15,0
12,5 12,5 12,5
5,0
0,0
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6
% TALLERES PROGRAMADOS % TALLERES REALIZADOS
Análisis: en la gráfica 5 se puede observar que total de talleres programados por semana y el
programaron 3 talleres equivalentes al 18,8% de los cuales todos fueron ejecutados con éxito, a
diferencia de la semana 2 donde no se cumplió con la meta esperada teniendo solo un 8,3%
equivalente a la realización de la mitad de los talleres que fueron programados para esa semana
48
con éxito las actividades por lo que fueron programados 4 talleres que es la máxima cantidad de
talleres completados y ejecutados de manera favorable, esto equivalente a 25% del total de todos
los 16 talleres programados, siendo hasta el momento la semana con el mejor rendimiento,
49
12. Análisis crítico de resultados
Es necesario decir que respecto a los resultados obtenidos, no es preciso tener una
certeza de la existencia de un caso de abuso sexual infantil para implementar de forma inmediata
la ejecución estrategias de prevención de acuerdo a esta problemática, si bien es cierto los temas
educativos sino que tampoco dentro de los contextos familiares, donde se abordan estos temas de
forma inadecuada, así mismo la mayoría de información suministrada por las entidades a la
población infantil es muy poca, por no decir nula, las campañas realizadas se enfocan en exponer
dentro del adecuado desarrollo integral de los niños(as) e igualmente dentro de las garantías de
protección a menores por parte de las entidades públicas y privadas encargadas de proteger y
aun a la violencia sexual, que es la problemática que se está abordando, esto reflejado en las
cifras, donde el 98% de la comunidad intervenida que oscilan entre los 2 y 11 años de edad se
familiariza con el concepto de violencia, pero el 100% de la misma desconoce por completo la
definición de abuso sexual, y más aún son ausentes al hecho de que las potenciales víctimas son
ellos.
50
En relación a los objetivos planteados en el proyecto de aplicación “porque conozco mis
derechos yo elijo cuidarme” es posible inferir que estos son coherentes y de carácter positivos,
respaldados por unos criterio de evaluación previamente diseñados para garantizar la validez de
la intervención, sin embargo es importante mencionar que se pudo haber tenido un mayor
participación debido a que no se implementó otros recursos distintos al utilizado que fue el de
establecer una mejor estrategia de reclutamiento, sin embargo el manejo y uso de la psi
coeducación dentro del proceso de enseñanza fue una gran apuesta llevada a cabo de manera
acertada debido al alcance de participación total por parte de los usuarios en cada uno de los
talleres ejecutados.
abordar y dentro de este se ven reflejadas entre 2 a 3 actividades a desarrollar, a lo que al dia de
hoy se puede afirmar que fuero socializadas, realizadas y evaluadas con éxito, respecto a la
asistencia se contó con una participación de más del 90% de usuarios donde el 85% de ellos
califico como “feliz” su estado emocional dentro de los ejercicios, lo que se puede concluir que
la implementación de talleres lúdico educativos fue acertada, siendo un punto de partida para
51
13. Reflexión de la practica
en el sitio de intervención fueron de gran importancia y facilidad debido a que el uso de estos
mecanismos de enseñanza hizo más sencilla la comprensión de los temas abordados y planteados
dentro del plan de intervención, como resultado del proyecto ejecutado y de las sesiones
realizadas, se tomó la iniciativa de elaborar una cartilla como guía de aprendizaje para
incrementar los conocimientos referentes al abuso sexual de la población infantil, esto con el fin
de darle continuación al proyecto de manera amplia, dirigido a la protección individual pero con
un enfoque colectivo. Piaget (1896- 1980) confirma: “Los niños son curiosos por naturaleza y
el mundo que los rodea; para motivar esta curiosidad, es necesario el uso de los materiales que
despierten en el niño el interés y deseo de aprender, aquí recae la labor del docente de presentar
gran variedad de experiencias a los estudiantes, generar situaciones en las que se estimule la
sustancial, cada uno de los participantes se destacó de forma distinta, debido que muchos de ellos
no sabían leer, y a medida que se implementaban actividades se restructuraban las mismas, según
las necesidades y características de los semejantes, las herramientas sensoriales jugaron un papel
clave para la familiarización de la problemática, sin ellos no se habrían logrado los resultados
52
14. Conclusión
De acuerdo a los resultados obtenidos este proyecto concluye que el propósito que al
inicio de este trabajo se planteó, fue implementado y llevado a cabo con eficiencia, la prevención
del abuso sexual infantil en los barrios vulnerables, marcó un antes y un después, debido al
desconocimiento que tienen los niños frente a esta problemática, y los factores de riesgo que a
los que estan expuestos dentro de los distintos contextos, como a nivel familiar, educativo y
social. Donde al finalizar cada una de las temáticas el 100% de los miembros partícipes del
buscando el método más adecuado para lograr el aprendizaje y comprensión de forma lúdica,
acertando con cada una de las estrategias implementadas, al terminar con la labores se puede
decir que se logró el objetivo planteado, superando las expectativas proyectadas, teniendo apoyo
y participación de distintas entidades que buscan salvaguardar los derechos los niños, niñas y
adolescentes, desde el marco del comité de la Mesa PIIAFF este proyecto fue acogido e incluido
como una de las estrategias de intervención dentro del plan de acción para la prevención de
distintas problemáticas abordadas desde comisaria de familia. Las instituciones deberían ser más
activas frente este flagelo, implementar más que una ruta de atención para la violencia sexual,
más factible y preciso para llegar a la audiencia más pequeña, y de igual forma no solo llegar a la
población urbana, sino al contrario diseñar mecanismos de difusión más efectivos para poder
53
15. Recomendaciones
Articularse con las entidades que busquen salvaguardar los derechos de los niños,
que se realice una vez a la semana, manejando temáticas propias de cada entidad,
contrario, desarrollar un plan de trabajo inteligente para poder llegar a las zonas
rurales y de difícil acceso, debido a que muchas de las personas de esas zonas no
estan al tanto de los servicios que ofrece comisaria de familia, y por lo mismo no
54
Referencias
Bibliográficas
psicológico, 9(16).
Barney, G. L., & Londoño, J. A. C. (2006). Abuso sexual infantil. Precop SCP, 3,
16-30.
Carlos H.S. ( 2006) Ley 1098 de 2006 “por la cual se expide el código de infancia
Londoño, N., Valencia, D., García, M., & Restrepo, C. (2015). Factores causales
55
(1994). Prevención primaria del abuso y la negligencia física infantil: una revisión
OPS.
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ANEXOS
Registro fotográfico
57
“PORQUE CONOZO MIS DERECHOS
YO ELIJO CUIDARME”
Registro fotográfico
58
“PORQUE CONOZO MIS DERECHOS
YO ELIJO CUIDARME”
Actividad: FB live “conmemoración del dia de la mujer” N°1
Observador Juliana Marcela Jamioy Roman Fecha: 8 de
marzo
Lugar/Espacio Auditorio comisaria de Familia
Registro fotográfico
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YO ELIJO CUIDARME”
Registro fotográfico
60
Actividad: FB live “Quienes somos” N°2
Responsable Juliana Marcela Jamioy Roman Fecha: 26 de
marzo
Lugar/Espacio B/ la peña
Registro fotográfico
61
Registro fotográfico
Imagen 8 participantes del proyecto, sensibilización v/ Imagen 9 participantes del proyecto, sensibilización
alto afan v/ alto afan
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“PORQUE CONOZO MIS DERECHOS
YO ELIJO CUIDARME”
Registro fotográfico
Imagen 9-10 participantes del barrio la peña Imagen 11-12 Participantes del barrio la Peña
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Observador Juliana Marcela Jamioy Román Fecha: 14 de
abril
Lugar/Espacio Auditorio comisaria de Familia
Registro fotográfico
Imagen 13-14 participantes del barrio la peña Imagen 15-16 participantes del barrio la peña
64
Registro fotográfico
Imagen 17 participantes del barrio la Peña Imagen 18 participantes del barrio la Peña
Registro fotográfico
Imagen 19-20 participantes del proyecto Imagen 21-22 participantes del proyecto
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“PORQUE CONOZO MIS DERECHOS
YO ELIJO CUIDARME”
formatos N°7
Observador Juliana Marcela Jamioy Román Fecha: 14
de Abril
Lugar/Espacio comisaria de Familia
Formatos
encuesta de satisfacción encuesta de satisfacción y aprendizaje
66
67
“PORQUE CONOZO MIS DERECHOS
YO ELIJO CUIDARME”
Registro fotográfico
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“PORQUE CONOZO MIS DERECHOS
YO ELIJO CUIDARME”
Registro fotográfico
Registro fotográfico
70
Actividad: evaluación del video de prevención N°8
Observador Juliana Marcela Jamioy Román Fecha: 29 de
abril
Lugar/Espacio B/ la peña
imagen 10 Apoyo actividad muro de los sueños imagen 11 Apoyo actividad muro de los sueño
71
Imagen 12. Realización del muro de los sueños
imagen 13, apoyo actividad del muro de los sueños imagen 14, apoyo actividad del muro de los sueños
72
“PORQUE CONOZO MIS DERECHOS
YO ELIJO CUIDARME”
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Observador Juliana Marcela Jamioy Roman Fecha: 22 de
abril
Lugar/Espacio Mocoa
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Oficios de solicitud y vinculación dirigido a entidades como; ejército, secretaria de salud y
secretaria de educación
76
77
Oficio 2. Secretaria de educación
78
oficio 3. Brigada 27 de selva
79
4. Oficio ejercito
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5. Oficio respuesta y apoyo de secretaria de educacion
departamental
81
6. Encuestas de satisfaccion
82
“PORQUE CONOZO MIS DERECHOS
YO ELIJO CUIDARME”
imagen 3. Partcipantes del proyecto semaforo Imagen 4. Participantes del proyecto cuarentena
83
imagen 5 participantes del proyecto posiciones de yoga imagen 6 partcipantes del proyecto
imagen 7 partcipantes del proyecto ganadoras de la imagen 8, materiales donados por secretaria de
cuarta etapa eduacion
Formatos utilizados
84
85
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