FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

INTELIGENCIA, LENGUAJE Y CREATIVIDAD

EL CEREBRO HUMANO
“WIKI”
ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 2

DOCENTE:

ANDRÉS GAMBA PEÑA

PRESENTADO POR:
ADRIANA LUCÍA LÓPEZ LEÓN
CLAUDIA PATRICIA ARISTIZÁBAL MORENO
ESTEFANIA HERRERA HERRERA
LEIDY PATRICIA MORENO BOHÓRQUEZ

28 DE OCTUBRE DE 2019
 1. CEREBRO E INTELIGENCIA

MATRIZ DE INTELIGENCIA

ÁREA
DEL INVESTIGACIÓN AUTORES
CEREBRO

Localización: Lóbulo frontal

Arbeláez, M.A. (2019). Áreas de Brodmann: características y funciones. La Mente es
Función: Proveen el mapa imaginario que posibilita el entendimiento de las estructuras y las funciones del cerebro, permiten asociar diversas Maravillosa. Recuperado de https://lamenteesmaravillosa.com/areas-de-brodmann-
Áreas de caracteristicas-y-funciones/
Brodmann sensaciones entre sí y a éstas, a su vez, con áreas de tipo motor.
Beldarrain, M.G. (s.f). Síndromes disejecutivos: Bases, clínica y evaluación. Recuperado de
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/14_disejecutivos.pdf
Patología: Lesión de las áreas 9 y 10 de Brodmann: Produce una alteración intelectual como resultado de un trastorno en las siguientes funciones:
Función ejecutiva, memoria de trabajo, ordenación temporal de acontecimientos, alteraciones de la memoria.

Dutta, S.S. (2019). Funciones del Hipocampo: Hipocampo y aprendizaje. Recuperado de

Localización: Lóbulo temporal https://www.news-medical.net/health/Hippocampus-Functions-(Spanish).aspx

Fita J. (2012). ¿Dónde reside la inteligencia? La vanguardia.com. Recuperado de:

Hipocampo Función: Aprendizaje de regulación, codificación de la memoria, consolidación de la memoria, memoria espacial. https://www.lavanguardia.com/ciencia/20121024/54353797990/donde-reside-la-
inteligencia.html

Patología: Enfermedades relacionadas con la pérdida de memoria y la capacidad cognitiva. Gratacós, M. (s.f). Hipocampo: funciones, anatomía y patologías. Lifeder.com. Recuperado de:
https://www.lifeder.com/hipocampo/

Localización: Lóbulo temporal izquierdo (Inteligencia Lingüística)

Área de
Broca, Función: Facilidad para aprender otras lenguas, afición por la lectura, memoria para datos históricos, contar e inventar historias, favorece la utilización García, M. (2008). Inteligencias múltiples y variables. Recuperado de https://rua.ua.es
Área de del lenguaje de modo oral y escrito.
Wernicke, Martos, C. (2018). Área de broca: Funciones, anatomía y enfermedades. Lifeder.com.
Corteza Patología: Afasia de Broca: Se presentan dificultades para hablar, se habla lento y con errores; incapacidad para ordenar palabras y formar frases, Recuperado de https://www.lifeder.com/area-de-broca/
Frontal. discursos incoherentes.

Localización: Lóbulo frontal. (Inteligencia Corporal-Cinestésica).

Corteza Castillero, O. (2016). Corteza motora del cerebro: partes, ubicación y funciones. Psicología y
Motora, Función: Manejo del cuerpo (para comunicarse), resolver problemas, o fabricar productos; coordinación de los miembros para realizar tareas mente. Recuperado de https://psicologiaymente.com/neurociencias/corteza-motora-cerebro

Ganglios complejas; manejar instrumentos con precisión. Duque, M.C. (2014). Inteligencia Cinestésico-corporal e Inteligencias Múltiples en Educación
Basales, infantil: diagnóstico y propuesta de mejora (Tesis de Maestría). Universidad internacional de la
Rioja.
Cerebelo. Patología: Apraxia específica, hemiplejias, tetraplejias, apraxias, afasias y disartrias; problemas en la producción de los movimientos necesarios para
comunicarse; problemas de alimentación debido a deficiencia de los músculos faciales.

Localización: Lóbulo parietal (Inteligencia interpersonal)

Área del Torres, A. (s.f.). Lóbulo parietal: Características y funciones. Psicología y mente.
saber, Función: Favorece la comunicación con otros, teniendo en cuenta, los estados de ánimo, el temperamento, las motivaciones y diferentes habilidades. https://psicologiaymente.com/neurociencias/lobulo-parietal

Lóbulo Yourofky, L. (2017). Inteligencias múltiples y su relación con el cerebro. Recuperado de:
Parietal Patología: Puede generar el Síndrome de Gerstmann (Incapacidad para realizar cálculos, se confunde la derecha y la izquierda ) Alexia y Agrafia https://es.slideshare.net/sanlugrena/inteligencias-mltiples-y-su-relacin-con-el-cerebro-humano.

(Dificultad para escribir)

 2. CEREBRO Y LENGUAJE

MATRIZ DE LENGUAJE

ÁREA DEL
CEREBRO INVESTIGACIÓN AUTORES

Localización: Situada en la región posterior del Lóbulo Temporal Izquierdo. Collado, S. (2019). El área de Wernicke y su relación con el lenguaje. Psicoactiva.com. Recuperado de:
https://www.psicoactiva.com/blog/area-wernicke-relacion-lenguaje/
Función: Interpreta la información auditiva del lenguaje. Pascal Millán, L y Fernández, T. (s.f). Afasias: tipología clínico-topográfica. Recuperado de:
Área de Wernicke Patología: Dificultad o discapacidad para comprender lo que se escucha. Afasia de Wernicke: Afecta la comprensión del lenguaje, genera dificultades para entender el lenguaje http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/4_afasias.pdf
hablado.
Vendrell, J. (2001). Las afasias: semiología y tipos clínicos. Recuperado de:
Afasia Receptiva: Afecta el lenguaje hablado y escrito. Afasia anómica: Dificultad para denominar un objeto. La persona necesita utilizar más palabras y expresiones de las
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-logo/afasia_semiologia_y_tipos_clinicos.pdf
habituales para expresar un solo concepto.

Localización: Área frontal del Hemisferio Izquierdo.

Función: Producción del lenguaje articulado y la secuencia de los movimientos relacionados con el habla.
Área de Broca Álvarez Lami, L y Bermúdez, A.C. (2008). Afasias.pdf
Patología: Afasia de Broca: Disprosodia o Síndrome de acento extranjero; Afasia dinámica: Pérdida de la espontaneidad o iniciativa oral, se trastorna fundamentalmente la
función psicoreguladora del lenguaje.

Localización: Se encuentra en la parte posterior-inferior del Lóbulo Temporal.

Castillero, O. (2019). Las 47 áreas de Brodmann y las regiones del cerebro que contienen. Psicología y
mente. Recuperado de https://psicologiaymente.com/neurociencias/areas-brodmann
Función: Vinculada con el reconocimiento de rostros, lenguaje de signos y compresión de desplazamiento de significado entre dos términos (metáfora o el establecimiento de una
relación entre ideas distintas (analogía). Guerri, M. (2018). Las áreas de Brodmann Localización y Función. Psicoactiva.com. Recuperado de:
Área 37 de https://www.psicoactiva.com/blog/las-areas-brodmann-localizacion-funcion/
Brodmann Patología: Afasia acústico amnésica: Se deterioran las funciones de la memoria y el lenguaje produciendo una amnesia verbal en la que se altera la memoria verbal operativa, se
Rojas, L.Q. (2005). Modelos Neuropsicologicos en afasiología, Universidad autónoma de puebla.
disminuye el volumen de la percepción acústica y se da la alteración de la representación de las imágenes respecto a objetos. El defecto central es la alteración de la comprensión Recuperado de:
del sentido de un texto, del lenguaje y de la repetición. https://books.google.com.co/books/about/Modelos_neuropsicol%C3%B3gicos_en_afasiolog.html?id=ChO
OHAAACAAJ&redir_esc=y

Localización: Entre los lóbulos Parietal y Temporal, Área de Wernicke y Área de Déjerine. Álvarez Lami, L y Bermúdez, A.C. (2008). Afasias.pdf

Castillero, O. (s.f.). Giro angular (cerebro): áreas, funciones y trastornos asociados. Recuperado de
Circunvolución Función: Lenguaje, cálculo. Permite que las personas puedan comprender las palabras y tengan la capacidad de producir discursos lógicos y coherentes; participa en la integración https://psicologiaymente.com/neurociencias/giro-angular
Angular (área 39 simbólica a nivel de la lectura y la escritura.
Brodmann) Guzmán, G. (s.f.). Áreas del cerebro especializadas en el lenguaje: su ubicación y funciones. Psicología y
mente. Recuperado de https://psicologiaymente.com/neurociencias/corteza-motora-cerebro
Patología: *Afasia semántica: Es casi imposible reconocer o recordar los nombres de las cosas, se dificulta la construcción lógico gramatical. Se evidencian deficiencias en el
Área de Déjerine y dificultades en la consolidación del lenguaje escrito, aun cuando pueden hablar, comprender lo que se les dice y conservan la visión.

Localización: Comprende la parte más grande de la corteza cerebral y compone aproximadamente la mitad del volumen del cerebro humano.
Bennett, C. (s.f) ¿Cuál es el Neocórtex? News medical. Life sciencies
Función: Responsable de la capacidad de razonamiento, pensamiento lógico y la consciencia, encargado de regular la percepción sensorial, razonamiento espacial, el lenguaje,
Martos, C. (2019). Neocórtex: Función, estructura y patología. Lifeder.com. Recuperado de
aprendizaje, escritura, memoria, entre otras. https://www.lifeder.com/neocortex/
Neocórtex
Patología: De acuerdo a la ubicación del daño, se constata el deterioro de la capacidad para relacionarse con otros de forma adecuada, no se logra prestar atención, es difícil Sabater, V. (2018). Neocórtex: Estructura y Funciones. La mente es maravillosa. Recuperado de
comprender el lenguaje, controlar los movimientos, además se evidencian deficiencias en la percepción visual y espacial. https://lamenteesmaravillosa.com/neocortex-estructura-y-funciones/

Localización: Lóbulo Parietal Inferior Castillero, O. (s.f.). Giro supramarginal: Funciones y trastornos asociados a esta región cerebral.
Psicología y mente. Recuperado de https://psicologiaymente.com/neurociencias/giro-supramarginal
Circunvolución Función: Se encarga de la producción fonológica y la lectoescritura.
González, R., y Hornauer-Hughes, A. (2014). Cerebro y Lenguaje. Revista Hospital clínico universitario de
supramarginal (SM) Patología: Una lesión en esta área podría desencadenar trastornos, como la Afasia y la Alexia. En los cuales se presentan dificultades para la comprensión del lenguaje y para el Chile, 25, 143-153. Recuperado de
análisis y la lectura de textos. https://www.redclinica.cl/Portals/0/Users/014/14/14/Cerebro_%20y_lenguaje.pdf
 3. CEREBRO Y CREATIVIDAD

MATRIZ DE CREATIVIDAD

ÁREA DEL INVESTIGACIÓN AUTORES

CEREBRO

Localización: Situada en la parte del cerebro más cercana al rostro (área rostro lateral bilateral y dorsolateral derecha).

Función: Participa activamente en el favorecimiento de la conducta adaptativa del individuo y el establecimiento de características concretas de la Castillero, O. (2019). Corteza prefrontal: funciones y trastornos asociados. Psicología y mente
Corteza personalidad, también se consolida el pensamiento abstracto que es significativo para la creatividad. https://psicologiaymente.com/neurociencias/corteza-prefrontal

prefrontal Klimenko, O. (2017). Bases neuroanatómicas de la creatividad. Katharsis, 24, 207-238. Recuperado de
Patología: Provoca graves alteraciones en la psique y las capacidades de las personas, pérdida de expresión emocional, no hay control de los https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6134481
impulsos, desinhibición, cambios de personalidad, pensamiento aplanado, enlentecido y con poca capacidad creativa.

Localización: Hemisferio derecho

Rendón, M.A. (2009). Creatividad y cerebro: Bases neurológicas de la creatividad. Aula, 15(1), 117-135.
Recuperado de
Neocórtex Función: Crear o producir cosas nuevas; es un componente de la personalidad y está ligada a actitudes afectivo motivacionales, la creatividad puede http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/6956/1/RendonMaria_2009_creatividadcerebroneurolog
icas.pdf
asociarse con tolerancia, espontaneidad, confianza, constancia, disciplina, motivación, independencia, concentración.

Localización: Entre lóbulo Parietal y Temporal, Área de Wernicke, área de Déjerine

Circunvolución Castillero, O. (s.f.). Giro angular (cerebro): áreas, funciones y trastornos asociados. Psicología y mente.
Recuperado de https://psicologiaymente.com/neurociencias/giro-angular
Angular (área 39 Función: Está implicada en la realización de tareas verbales creativas.
Brodmann)

Localización: Corteza Cerebral (Entre los Lóbulos Temporal, Occipital y Parietal)

Rendón, M.A. (2009). Creatividad y cerebro: Bases neurológicas de la creatividad. Aula, 15(1), 117-135.
Corteza temporo- Recuperado de
Función: En esta área se llevan a cabo diferentes procesos, principalmente la asimilación y transformación de estímulos que se producen en el http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/6956/1/RendonMaria_2009_creatividadcerebroneurolog
occipito-parietal icas.pdf
exterior. También se llevan a cabo procesos mentales diversos como lo son la síntesis, la agrupación, la previsión, la abstracción y las tareas
simbólicas, que a su vez permiten la consolidación de construcciones mucho más complejas.

Localización: Sistema Límbico Rendón, M.A. (2009). Creatividad y cerebro: Bases neurológicas de la creatividad. Aula, 15(1), 117-135.
Recuperado de
El cíngulo y el http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/6956/1/RendonMaria_2009_creatividadcerebroneurolog
Función: Estas áreas se vinculan con el tono emocional, significativo en el proceso creativo. Se elaboran percepciones y representaciones simbólicas. icas.pdf
Hipocampo
 CONCLUSIONES

El cerebro humano, aun cuando es un solo órgano, posee variadas divisiones y cada una de ellas juega un papel muy importante dentro del desarrollo de los individuos, no están directamente conectadas unas con otras, pero son el
complemento perfecto entre sí, gracias a que cada una de estas partes tiene una función significativa. Así mismo, es claro que las lesiones, independientemente del área en que se presenten, traen consigo un déficit, una limitación que
puede cambiar de manera abrupta la vida de una persona, desde la pérdida de la memoria hasta la pérdida de la capacidad lingüística, entre muchas otras.

Las áreas cerebrales que se relacionan con los procesos psicológicos superiores, Inteligencia, Lenguaje y Creatividad, no están conectadas unas con otras, juntas forman una red que colabora en la consolidación de otros procesos
como el aprendizaje, constituyendo así un pilar de gran importancia en términos de la interacción humana y de la estimulación de diversas habilidades. No puede atribuirse un único proceso superior a determinada área, ya que, el
fenómeno de plasticidad cerebral posibilita cambios estructurales y de funcionamiento a lo largo de la vida humana que modulan modificaciones significativas a partir de la experiencia.

Los procesos psicológicos superiores abordados en el ejercicio, no se ubican con facilidad en las diferentes áreas cerebrales, tampoco es posible atribuirles una sola función, porque son estructuras sumamente complejas, que se
enlazan entre sí, a fin de facilitar la comunicación de unas a otras y por supuesto permitir que el intercambio de información que se da con el entorno pueda ser provechoso y positivo. Indiscutiblemente, el cerebro es un sistema
sumamente organizado que se dedica a la ejecución de muy variadas tareas, trabaja en conjunto, posee innumerables conexiones y participa en la construcción y proyección de distintos constructos y competencias de tipo psicológico.

El estudio de la Psicología y aún más de las particularidades humanas, son un asunto complejo, ya que, diversos autores se han preocupado por ubicar y precisar las características y los procesos que en definitiva le permiten al
sujeto expresar, comunicar, crear, innovar y por supuesto relacionarse con el entorno. Claramente éste ejercicio permitió la articulación de saberes previos y la adquisición de otros nuevos, propició un mayor entendimiento de la
relación que existe entre el ambiente y la fisiología humana y consintió contemplar con mayor precisión la anatomía cerebral.

La inteligencia es algo que no puede observarse directamente, pero que a través de diferentes estudios se ha comprobado que existe y está en nuestro cerebro; la creatividad puede entenderse como un pensamiento original, una
imaginación constructiva, una asociación de ideas y conceptos que producen soluciones originales; el lenguaje es articulado, simbólico y convencional, permite relacionarse con otros de diferentes maneras, es parte vital del ser humano,
ya que, mediante el lenguaje se obtiene el desarrollo de la persona a lo largo de la vida.

Las inteligencias múltiples son esenciales para los seres humanos, puesto que, pueden utilizarse como herramientas para resolver problemas y crear nuevas cosas; como lo expone Howard Gardner en su teoría, los sujetos poseen 8
inteligencias, la Espacial, la Corporal o Cinestésica, la Naturalista, la Musical, la Lingüística, la Intrapersonal, la Interpersonal y la Matemática. De modo que, el mito que existía años atrás y que nombrada que quien no era bueno en
las matemáticas no era inteligente es errado, porque con el tiempo se ha logrado evidenciar que las personas son inteligentes en diferentes ámbitos y puntos de vista, el ser humano es, en definitiva, diferente, único y especial.

Finalmente, es necesario decir, que, para un desarrollo efectivo de los individuos, se hace necesaria la estimulación de diferentes áreas que posibiliten una interacción con el entorno mucho más oportuna y positiva; en pocas palabras,
la Inteligencia, el Lenguaje y la Creatividad forman parte activa de la vida humana, ya que, les permiten a las personas una mayor comprensión de lo que les ocurre día a día, favorece la búsqueda de soluciones ampliamente novedosas
y osadas que posibiliten la resolución de conflictos y la articulación de habilidades propias del sujeto.