ARTE Y EDUCACIÓN ARTISTICA EN LA INFANCIA

Paso 4

Estudiante:

Yurleny Carolina Domínguez Martínez

Código:

1117838970

Grupo:

514003_17

Tutor:

Francisco Javier Portilla

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2020
 Guía de Diseño de Experiencias Pedagógicas.

Experiencia Pedagógica 1.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.

Todos Somos Diferentes

SINTESIS DE LA ACTIVIDAD:

La presente actividad se desarrollará con los estudiantes del grado pk04 de la Institución
Educativa Promoción Social, ubicada en el municipio de San Vicente del Caguan, los
niños y niñas están en edades que oscilan entre 4 y 5 años. Esta actividad se empieza con
una canción, su desarrollo contiene varios puntos, un punto especial es donde los niños y
niñas elaboran unas máscaras de acuerdo con unos animales del cuento todos somos
diferentes y el final con un desfile por los niños y niñas representando ellos cada uno un
animal. Esta propuesta está basada en las expresiones dramática y plástica, donde los
niños y niñas desarrollan su imaginación y su creatividad, además estimula su motricidad
fina.

MATERIALES.

 Cuento todos somos diferentes.

 Cartelera con fotos de animales
 Marcadores
 tijeras
 Cartulina
 Ega
 Colores

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD.

Desarrollar en los niños y niñas habilidades dramáticas y plásticas fortaleciendo el valor

del respeto a la diferencia.

JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD.
Que hace:
Que los niños y niñas muestren una parte de su creatividad, imaginación, comunicación,
sus valores, pero además aprendan a respetar a los demás, independientemente de su
color de piel, de sus rasgos, de cómo es su pelo, de su grupo étnico, si habla otro idioma.
Al fin y al cabo, todos somos diferentes en nuestra forma física y en la forma en que
vivemos, además cada uno tienen cualidades muy valiosas y únicas. Como también hace
que el niño o la niña muestre interés por participar en representaciones.
Que busca:
Que los niños y niñas desarrollen habilidades para el desarrollo social, emocional y
cognitivo. Ya que la expresión dramática es un campo abierto a la imaginación, a la
creatividad y a la espontaneidad de cada uno, desde temprana edad y forme su autoestima
y confianza en sí mismo para que le favorezca a futuro con sus emociones y sentimientos
y pierda el miedo a expresarse. Y la expresión plástica facilita la comunicación, también
favorece el desarrollo otras capacidades como: motora, cognitiva, afectiva y social, así
como su personalidad.

Que aporta:

Fortalecimiento de valores como el respeto, la tolerancia, la convivencia, entre otros.

como también que los niños y niñas expresen sus ideas, sus emociones sin temer a que lo
rechacen, además desarrollen su capacidad de observación, de atención y compresión
lectora.

PROCESO METODOLOGICO.

Momento Inicial:
la docente realiza el saludo a los niños y niñas, luego inicia la actividad con la canción.

Buenos días amiguitos ¿cómo están?

Muy bien
Este es un saludo de amistad
Que bien
Haremos lo posible para hacernos más amigo, buenos días amiguitos como están
Muy bien.

Momento Intermedio:
La docente muestra a los niños una cartelera donde hay varios animales, luego realiza
unas preguntas sobre lo observado.
 ¿Qué animal es alto?
 ¿Qué animal es bajo?
 ¿Qué animal es veloz?
 ¿Cuál es peligroso?
 ¿Cuál es tierno?

Luego realiza otras preguntas sobre el entorno.
 ¿Quién es moreno?
 ¿Quién es blanco?
 ¿Quién es el más pequeño?
 ¿Quién es el más alto?
Después de que los niños hayan respondido todas las preguntas se empieza la lectura del
cuento. Todos somos diferentes. Anexo 1

Preguntas sobre el cuento.

 ¿Por qué el conejo no podía volar?
 ¿Por qué el pez no podía trepar?
 ¿Por qué fracasó la escuela?

Luego cada niño o niña escoge un animal para realizar la máscara en cartulina. Donde la
docente los orienta o les da el paso a paso como hacerla.

Momento final:

Ya las mascarillas esta hechas la docente les comenta a los niños y niñas que van a
interpretar los animales, recordando sus habilidades y debilidades, sus sonidos, entre
otros.
se empieza el desfile, donde cada niño toma su lugar y espera ser llamado por la docente.
Cada niño o niña explica la principal característica, talento y habilidad del animal
interpretado. Luego sale todo y dicen “todos somos diferentes”

RESULTADOS ESPERADOS.

Que los niños y niñas desarrollen están actividad de manera dinámica, que ninguno se
sienta obligado a hacerla, pero además que empiecen a desarrollar sus habilidades
creativas a través de las expresiones artísticas como lo es la dramática y plástica. Que
fortalezcan el valor del respeto a la diferencia.

Anexo
Todos somos diferentes.

Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se
reunieron y empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso. El
pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo.

El pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la
 enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería, de
todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa de disciplinas de la
escuela.

Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las
sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales
practicasen todas las disciplinas.

Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el

conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él.

Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a
aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y
volara.

El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No
aprendió a volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes.
Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un
topo, pero claro, no lo consiguió.

Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas,
quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.

La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar,
saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.

¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos
diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y también sus debilidades.

Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que
los demás sean, piensen, y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos a
conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer algo de igual manera que
nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.

Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y limitaciones.
Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es
apenas alguien diferente a quien debemos respetar.

FIN

Experiencia Pedagógica 2.
 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD.

Explorando mis habilidades artísticas.

SINTESIS DE LA ACTIVIDAD:

La presente actividad se desarrollará con los estudiantes del grado pk04 de la Institución
Educativa Promoción Social, ubicada en el municipio de San Vicente del Caguan, los
niños y niñas están en edades que oscilan entre 4 y 5 años. Esta actividad se empieza con
una canción, su desarrollo esta en que los niños y niñas escojan la técnica que quieren
desarrollar, se les da los materiales para ellos expresen su propia creatividad, en la parte
final el niño y la niña tienen que exponer su muestra artística, esta propuesta esta basada
en la expresión visual y plástica, donde los niños y niñas desarrollan la imaginación, la
creatividad y estimulan la motricidad fina.

MATERIALES.

 Pintura
 Papel seda
 Cartulina
 Papel diario
 Papel de revista
 Papel iris
 Pinceles
 Ega
 Palillos
 Tijeras
 Cartelera con las técnicas
El rasgado
El recorte
La pintura dactilar
Pintar soplando
enrollado
 Marcadores

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD.

Fortalecer y estimular la creatividad de los niños y las niñas por medio de las diferentes
técnicas de la expresión plástica.

JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD.
Que hace:
Que los niños y niñas muestren su creatividad y su imaginación, aprendan a utilizar las
diferentes técnicas y materiales plásticos que van a favorecer y enriquecer el proceso
creativo de cada uno, que interprete la realidad en que vive a través de sus realizaciones.
Además, estas técnicas estimulan de tal manera que el niño o la niña sienta curiosidad, se
divierta y así consiga tener ideas originales, pudiéndose expresar libremente.

Que busca:
Que los niños y niñas fortalezcan y estimulen su creatividad por medio de las diferentes
técnicas de la expresión visual y plástica. Que logra desarrollar el motor fino en los niños
y niñas las cuales sean capaces de comunicarse con un lenguaje plástico tanto forma oral
y escrita por ende producir y comprender con el mensaje plástico a través de pintura o
dibujo.

Que aporta:
Que los niños y niñas tengan conocimiento acerca de las diferentes técnicas artísticas,
que expresen sus sentimientos, sus emociones, aprendan a comunicarse con los demás en
diferentes maneras, aprendan los colores, estimulen la motricidad fina, el desarrollo
integral, la percepción, la autoestima y desarrollo cognitivo.

PROCESO METODOLOGICO.

Momento Inicial:
La docente realiza el saludo a los niños y niñas, luego inicia la actividad con ¡La Canción
de Los Colores!

Momento Intermedio:
La docente les da a conocer todos los pasos de como se va a desarrollar la actividad ante
de empezarla.
Pasos.
1. Mostrar a los niños por medio de una cartelera las diferentes técnicas de la
expresión plástica, donde la van a observar y van a escoger una técnica que
quieran realizar ellos mismos.
2. Después de escogida la técnica se hace una mesa redonda donde cada uno va a
escoger los materiales que necesite para realizar la muestra artística de acuerdo
con la técnica.
3. Se da inicio a realizar su muestra artística.

Momento final:
Cada niño y niña va a exponer su trabajo, decir que hizo, que materiales utilizo y
señalando la técnica escogida.

RESULTADOS ESPERADOS.
Que los niños y niñas desarrollen están actividad de manera dinámica que fortalezca y
estimulen la creatividad por medio de las diferentes técnicas artísticas que nos brindan la
expresión visual y plástica, interpretando sus muestras artísticas, utilizando los materiales
necesarios.

Anexo 1.
¡La Canción de Los Colores! https://youtu.be/gBeYkZiaSB8

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