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    Rubrica Ensayo

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    Fray Cloter
    La rúbrica evalúa ensayos en categorías como contenido, título, coherencia, estructura, redacción/expresión escrita, ortografía y formato. Ofrece criterios para niveles excelente, muy bueno, bueno e insatisfactorio en cada categoría para valorar aspectos como el conocimiento del tema, la tesis, las referencias, la cohesión del texto y errores ortográficos.

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    Título original

    rubrica ensayo

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    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

    FRANCISCO MORAZAN
    CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA
    FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
    DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
    I PERIODO-2019

    Catedrático: Lic. Fray Cloter

    Rúbrica para evaluar un ensayo

    Nombre del alumno: _______________________________________________

    CATEGORÍA Excelente Muy Bueno bueno Insatisfactorio


    Contenido Demuestra un conocimiento El ensayo presenta Demuestra un Algunos aspectos
    profundo del tema añadiendo una tesis clara acerca conocimiento básico de esenciales del tema no
    informaciones y referencias que del tema que se está los aspectos aparecen reflejados
    amplían los que se han trabajado tratando. esenciales del tema
    en el aula. Demuestra un que se aborda. La tesis
    Presenta la tesis del tema y apunta conocimiento profundo aparece pero no está
    de forma reflexiva hacia ella. de los aspectos claramente señalada ni
    Incluye varias referencias a esenciales tema que identificada.
    autores y obras que apoyan y se está abordando. Incluye alguna
    explican sus puntos de vista. Incluye varias referencia a autores y
    Incluye referencias a autores referencias a autores y obras.
    contrarios a su tesis para rebatir y obras que apoyan y
    contrastar sus puntos de vista explican sus puntos de
    vista.
    Título Es muy original y creativo y Es original y creativo.. Es claro y reflejarla No aparece título o este
    despierta el interés del lector. Refleja a la perfección tesis que se ha no está bien
    La estructura y extensión de la la tesis que se ha establecido. estructurado ni aporta
    frase es adecuada. establecido en torno al Tiene una extensión y ninguna información
    Refleja a la perfección el tema que tema. estructura adecuadas. sobre el contenido o
    se está tratando y la tesis que se Tiene una extensión y tesis del ensayo.
    ha establecido. estructura adecuadas.
    No utiliza títulos de
    otras obras.
    Coherencia La tesis aparece organizada en La tesis aparece Aparecen identificadas No se identifica la tesis
    una idea principal y en otras organizada en una las ideas principales y ni las ideas principales y
    secundarias que amplían y apoyan idea principal y en secundarias del tema. secundarias.
    a la idea principal. otras secundarias que La tesis está enunciada
    Las conclusiones del ensayo amplían y apoyan a la y puede identificarse
    plantean nuevos temas o idea principal. aunque no
    preguntas pendientes que pueden completamente
    ser abordados en otros textos. estructurada.

    Estructura Da cohesión al texto y permite al Da cohesión al texto y Da cohesión al texto No da cohesión al texto
    lector al mismo tiempo la facilita la comprensión aunque no permite su o simplemente el ensayo
    comprensión global del ensayo y del mismo. comprensión global. no tiene una estructura
    de cada una de sus partes definida.
    En el texto se pueden En el texto se pueden
    En el texto se pueden identificar identificar claramente identificar claramente El texto no está bien
    claramente las tres partes las tres partes las tres partes estructurado: no
    fundamentales: presentación, fundamentales: fundamentales: aparecen identificadas
    cuerpo de la argumentación y presentación, cuerpo presentación, cuerpo las tres partes:
    conclusión. de la argumentación y de la argumentación y presentación, cuerpo y
    Cada una de estas partes está conclusión. conclusión. conclusión.
    ligada con las otras pero al mismo Los contenidos de Cada parte tiene una
    tiempo puede ser entendida por sí cada parte están bien extensión adecuada.
    misma. relacionados
    Los contenidos de cada parte Cada parte tiene una
    están bien relacionados extensión adecuada.
    Cada parte tiene una extensión
    adecuada siendo similar la de la
    presentación y la conclusión y
    mayor la de la argumentación.
    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
    FRANCISCO MORAZAN
    CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SAN PEDRO SULA
    FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
    DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
    I PERIODO-2019

    Catedrático: Lic. Fray Cloter

    Redacción / Utiliza un registro culto que evita


    las expresiones vulgares y Utiliza un registro culto Utiliza un registro culto El registro no tiene un
    Expresión coloquiales e incluye términos que evita las que incluye algunos nivel adecuado:
    escrita específicos del tema que se está expresiones vulgares y términos específicos abundan las
    trabajando. coloquiales. del tema, aunque expresiones coloquiales
    Los conectores oracionales le aparecen algunas o la redacción no se
    permiten no solo conectar las La redacción permite expresiones adecúa a un nivel
    frases sino facilitar la lectura y leer y comprender el coloquiales. académico.
    enlazar las diferentes partes del contenido del texto e
    ensayo: presentación, cuerpo y identificar las partes en La redacción permite La redacción dificulta la
    argumentación. las que está leer y comprender el lectura y comprensión
    La formación de redacción hace el organizado. contenido del texto. del texto.
    contenido más atractivo y permite
    que el lector perciba muy
    claramente todos sus contenidos.
    Ortografía No hay ningún error ortográfico. Hay algún error Hay algunos errores Aparecen errores
    ortográfico puntual ortográficos aunque no ortográficos en todo el
    (uno o dos) a lo largo demasiado graves ni texto. Estos son
    del texto. reiterados. reiterados y demuestran
    un desconocimiento de
    algunas de las reglas
    básicas de ortografía.

    Formato Facilita la lectura y comprensión Facilita la lectura y Permite la lectura y Dificulta la lectura y
    del texto y la da a este un formato comprensión global comprensión del texto. comprensión del texto.
    visualmente atractivo y fácil de del texto y de sus
    consultar. distintas partes. El texto está escrito en El texto no usa un tipo
    El título un tipo de letra de letra adecuado o
    El texto está escrito adecuado. presenta elementos que
    El texto está escrito en un tipo de en un tipo de letra dificultan la lectura.
    letra adecuado que permite que adecuado. No aparecen Los párrafos no están
    sea leído con claridad.. No elementos justificados ni presentan
    aparecen elementos (tachaduras, No aparecen (tachaduras, la sangría
    destacados excesivos...) que elementos destacados correspondiente.
    dificulten la lectura. (tachaduras, excesivos...) que Las citas y referencias
    Todos los párrafos están destacados dificulten la lectura. no aparecen de manera
    justificados e incluyen la sangría excesivos...) que adecuada.
    correspondiente. dificulten la lectura. Todos los párrafos
    Las referencias a obras y autores están justificados e
    y la inclusión de citas. se hacen Todos los párrafos incluyen la sangría
    con corrección y siguiendo las están justificados e correspondiente.
    normas establecidas. incluyen la sangría
    Se utilizan pertinentemente correspondiente. Las referencias y citas
    elementos como el subrayado y la no son llevadas a cabo
    negrita para identificar y destacar Las referencias a con total corrección
    contenidos. obras y autores y la aunque aparecen a lo
    inclusión de citas. Se largo del texto.
    hacen con corrección
    y siguiendo las
    normas establecidas.

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