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    Ecaciones Con Balanza

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    Ninet Alarcón Quezada
    Este documento presenta actividades relacionadas con ecuaciones y balanzas. Incluye instrucciones para igualar ecuaciones con balanzas, resolver ecuaciones, crear una balanza para una ecuación dada y representar ecuaciones usando balanzas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar ecuaciones usando un modelo de balanza y viceversa.

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    Ecaciones Con Balanza

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    Ninet Alarcón Quezada
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    Este documento presenta actividades relacionadas con ecuaciones y balanzas. Incluye instrucciones para igualar ecuaciones con balanzas, resolver ecuaciones, crear una balanza para una ecuación dada y representar ecuaciones usando balanzas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar ecuaciones usando un modelo de balanza y viceversa.

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    Ecaciones Con Balanza

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    Ninet Alarcón Quezada
    Este documento presenta actividades relacionadas con ecuaciones y balanzas. Incluye instrucciones para igualar ecuaciones con balanzas, resolver ecuaciones, crear una balanza para una ecuación dada y representar ecuaciones usando balanzas. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar ecuaciones usando un modelo de balanza y viceversa.

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    ACTIVIDADES

    Ecuaciones
    1. Una con una línea cada balanza con su respectiva ecuación.

    x + 7 = 15 15 + x = 25 t+t=8

    2. Resuelva las ecuaciones anteriores. Explique qué representa la incógnita en cada ecuación.

    a. x + 7 = 15

    b. 15 + x = 25

    c. t + t = 8

    3. Cree una balanza para la siguiente ecuación. Indique qué representa la incógnita en dicha
    balanza.

    27 = s + s + s
    4. La siguiente balanza está desequilibrada porque trasladaron al lado izquierdo las bolitas.
    Escriba la ecuación que representa esta situación y qué se debe hacer para que la balanza
    esté equilibrada:

    x–9=0

    5. ¿Qué valor puede tener b en la siguiente ecuación? Justifique.

    10 – b = 7

    3 17 7

    Justificación:

    …………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    6. Representa las siguientes ecuaciones colocando sus términos en cada palto de las balanzas.
    Escribe el valor de la incógnita.
    PAUTA ACTIVIDADES
    1. Una con una línea cada balanza con su respectiva ecuación.

    x + 7 = 15 15 + x = 25 t+t=8

    2. Resuelva las ecuaciones anteriores. Explique qué representa la incógnita.


    d. x + 7 = 15
    x + 7 – 7 = 15 – 7
    x=8

    En la balanza x representa la caja vacía.

    e. 15 + x = 25
    x + 15 – 15 = 25 – 15
    x = 10

    En la balanza x representa el saco de peras.

    f. t + t = 8
    t=4

    En la balanza t representa una caja de leche.


    3. Cree una balanza para la siguiente ecuación. Indique qué representa la incógnita en dicha
    balanza.
    27 = s + s + s
    La incógnita s representa la caja.
    4. La siguiente balanza está desequilibrada porque trasladaron al lado izquierdo las bolitas.
    Escriba la ecuación que representa esta situación y qué se debe hacer para que la balanza
    esté equilibrada:

    x–9=0
    Se debiese agregar 9 bolitas en el lado derecho para que se equilibre.

    5. ¿Qué valor puede tener b en la siguiente ecuación? Justifique.

    10 – b = 7

    3 17 7

    Justificación:

    El valor es 3, porque 10 - 3 = 7

    6.

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