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    Yo Una Vez Fui Granadero Capítulo 1

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    El documento presenta un resumen de las actividades propuestas para explorar y comprender un libro titulado "Yo una vez fui granadero". Se explica brevemente el significado de epígrafe y se pide al lector que copie el epígrafe del libro, busque el significado de una palabra en el diccionario y vuelva a escribir la oración con una palabra de igual significado. También se solicita investigar sobre el significado de "granadero".

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    Descripción original:

    Actividades

    Título original

    Yo una vez fui granadero capítulo 1

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    Yo una vez fui granadero

    PROPÓSITO: Explorar, conocer el libro. Dar inicio a la novela.


    *Observamos la tapa, la ilustración y comentamos…

    *Leemos la biografía del autor y su obra.

    Buscamos el epígrafe y lo leemos. Pero qué es el epígrafe? Te doy una ayudita.

    Para saber:

    Se llama EPÍGRAFE a un tipo de texto que es breve y que es colocado al inicio de un


    texto o al principio de cada capítulo y se lo utiliza para brindar al lector una idea de lo que le
    espera al leer el lector.

    1) Ahora copia el epígrafe.


    “Jamás me harán vacilar ni temer”
    2) Busca en el diccionario el significado de la palabra subrayada.
    3) Ahora vuelve a escribir la oración cambiando la palabra subrayada por otra de igual
    significado.
    4) Dibuja la tapa del libro.
    Tarea: Investiga y anota ¿Qué es un granadero? Actualmente existen los granaderos
    ¿Dónde? ¿Qué tareas desempeñan?

    El comienzo

    PROPÓSITO: Reconocer sustantivos propios.

    *Leemos entre todos el primer capítulo: “Nochebuena de 1816”

    1) Extrae todos los sustantivos propios que encuentres en el capítulo leído. Recuerda que se
    escriben con mayúscula.

    2) Completa las oraciones con los sustantivos propios que correspondan.

    a) La historia transcurre en……………………………………………………………………….

    b) Nombre de la protagonista………………………………………………………………… .

    c) Nombres de los amigos de la protagonista………………………………………………………………………………… .

    3) Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe el significado que esté relacionado con
    la historia.

    Antaño – institutrices – teología –


    5)Elige una de las palabras del punto anterior y escribe una oración que esté relacionada con el
    capítulo leído.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    -

    Sí de educación se trata

    PROPÓSITO: Comparar la educación de 1810 con la actual.


    *Seguimos trabajando con el capítulo 1.

    *Conversamos: ¿Cómo era la educación en esa época para los niños y niñas?

    1) En este capítulo la mamá le dice a Victoria que debe “comportarse como una señorita”. Explica
    a qué se refiere la madre y qué actitudes de su hija la preocupan.

    2) Compara a Victoria con Laureana. ¿Cómo es cada una? Qué cosas hacen?

    3) Busca imágenes de las señoras y las niñas de esa época y de la actualidad. Luego escribe
    comparando cómo se vestían y qué cosas hacían? Y cómo se visten ahora y qué cosas hacen?

    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    Comprensión lectora

    PROPÓSITO: Comprender lo leído.

    1) Encierra la opción correcta:

    a) La historia transcurre en:

    *San Juan *Mendoza *Tucumán

    b) La protagonista se llama:

    *Albertina *Laureana *Victoria

    c) Cuáles eran los amigos de la protagonista:

    *Estanislao *Alfonso *Braulio

    2) Responde:

    a) ¿Qué cosas solo podían aprender las mujeres? Y qué cosas solo los varones?

    b) En la actualidad ¿las mujeres y varones pueden hacer las mismas cosas? ¿Cuáles?
    c) Escribe en un párrafo qué cosas te hubiesen gustado hacer a vos en esa época y qué cosas te
    gustan hacer en la actualidad.

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