Lengua Materna - Paso1-Contextualización

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LENGUA MATERNA

PASO 1-CONTEXTUALIZACIÓN

IVONNE GARCÍA RENTERIA

1.111.786.071

CURSO:

(518003A_762)

TUTOR:

VANESSA VILLARRAGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ENFASIS EN INGLES

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ABRIL-2020
INTRODUCCIÓN

Esta actividad tiene como propósito explicarnos las unidades que iremos a trabajar , a su
vez realizamos un reconocimiento en cada uno de los entornos de aprendizaje los cuales
tienen un papel fundamental en nuestro aprendizaje y desarrollo de las actividades previstas
ya que se nos facilita el manejo de cada uno de los ambientes de la plataforma.

OBJETIVOS

 Realizar un reconocimiento a la plataforma.


 Alcanzar bases de conocimiento sobre cada uno de los entornos y temas que vamos
a trabajar durante nuestro periodo estudiantil.

1. Pantallazo de la presentación personal realizada en el foro de trabajo colaborativo.


LENGUA MATERNA

Tematicas a
desarrollar

Unidad 1: EL ESPAÑOL EN DIFERENTES Unidad 2


CONTEXTOS
COMPONENTES DE LA LENGUA:
TEORÍA Y PRÁCTICA
1.Historia de la
1.Contextualizacion linguistica
reconocimiento del
curso. 3.Ramas de
2.El español en America: la linguistica
-Los origenes 2.¿Que es la
-La influencia indigena linguistica?
-La unidad de la lengua 4.Historia de la
-Zona dialectales y altas linguisticas. gramatica

3.Contactos y contextos linguisticos:


-El español en el mundo: frutos del
ultimo siglo de contactos linguisticos. 5.Categorias linguisticas,el
sustantivo genero y numero, el
adjetivo.

4.Fundamentacion teorica de
la importancia de la lengua
materna en el proceso de 5.Los determinantes, los pronombres, los verbos,
adquisicion de lenguas las preposiciones.
extranjeras.

7.Las conjuciones,los
adverbios.
CONCLUSIÓN

Una actividad breve, con mucha importancia para el desarrollo de nuestras actividades, el
recorrido de los entornos se me hizo útil ya que repase cada una de sus funciones y me
ayudó a tener un conocimiento más claro de cada uno de sus entornos, me gustó mucho el
punto de las actividades en donde colocamos la fechas de inicio y final de las mismas, ya
que es indispensable tener en cuenta los días estipulados para la entrega.

REFERENCIAS

Moreno, D. A. J. G. (2001). El español en américa. Recuperado


de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edselb&AN=edselb.4560096&lang=es&site=eds
-live&scope=site

Ortiz, L. L., & Lacorte, M. (2005). Contactos y contextos


lingüísticos : El español en los Estados Unidos y en contacto con
otras lenguas. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edselb&AN=edselb.3215174&lang=es&site=eds
-live&scope=site
Santos, R. (2012). Fundamentación teórica de la importancia de
la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas
extranjeras. Sintagma. Revista lingüística, volumen 24.
Recuperado
de : http://www.sintagma.udl.cat/export/sites/Sintagma/docum
ents/articles_24/santos_rovira.pdf

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