3/4/2020 Red Magisterial | Planeaciones de Geografía 1er grado

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5734 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 1er Asignatura Geografía Bloque II Semana 14a
escolar grado

Tema Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima

Competencia Valoración de la diversidad natural Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:03 1. Mencionar que se continúa con el tema Crear tarea en classroom
“Elementos (temperatura y precipitación)
y factores (latitud y altitud) del clima”. 2.
Explicar a los alumnos que se proyectará
un video en tres sesiones.

Desarrollo 00:40 3. Proyectar el MED “La Tierra desde el

espacio, componentes del clima global”,
el cual se dividirá en tres partes para
proyectar una por cada sesión. 4. Dividir
al grupo en dos, una mitad responderá las
primeras cuatro interrogantes y la otra
mitad las otras cuatro. De ser necesario (/med/9590-la-tierra-
puede ir deteniendo el video, para que los desde-el-espacio-
alumnos vayan contestando: Algunas de componentes-del-c/)
las ideas y conceptos mostrados en este La Tierra desde el
video ya se han ido tratando en sesiones espacio, componentes del
anteriores. • ¿Qué relación existe entre el clima global
Sol, el agua y el aire? • ¿Qué ocurre con Crear tarea en classroom
las sequías? • ¿Qué miden los satélites? •
Expliquen el fenómeno del chorro polar
de la Antártida. • ¿Qué relación existe
entre los vientos y el vapor? • Expliquen
la importancia del monzón y su impacto
en la India y China. • ¿Qué ocurre con el
mar en la Antártida?

Cierre 00:07 • ¿Qué efectos tienen los huracanes Crear tarea en classroom
sobre la Tierra? 5. Elegir alternadamente
al menos a cuatro alumnos que lean ante
el grupo las respuestas redactadas en
sus cuadernos.

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Evaluación Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Las respuestas a las preguntas del video.
• La disposición al trabajo en equipo.
• Actitudes de respeto y tolerancia hacia las ideas de los compañeros.

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5735 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 1er Asignatura Geografía Bloque II Semana 14b
escolar grado

Tema Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima

Competencia Valoración de la diversidad natural Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:03 1. Anotar el título del tema: “Elementos Crear tarea en classroom
(temperatura y precipitación) y factores
(latitud y altitud) del clima”.

2. Explicar a los alumnos que se

continuará con la proyección del video.

Desarrollo 00:42 3. Programar el MED “La Tierra desde el

espacio, componentes del clima global.
Segunda parte”. De ser necesario, puede
ir deteniendo el video, para que los
alumnos, en parejas, respondan las
preguntas:
(/med/9591-la-tierra-
• ¿Cómo se forma la cascada marina del desde-el-espacio-
fondo del mar de la Antártida? componentes-del-c/)
• ¿Hacia dónde viaja el agua salada y fría La Tierra desde el
de la Antártida? espacio, componentes del
• ¿Qué ocurre en los fondos marinos? clima global. Segunda
• ¿Qué sucede en Perú con el plancton? parte
• ¿Qué importancia tiene el desierto del Crear tarea en classroom
Sahara en el ciclo de la vida?

Cierre 00:05 4. Elegir a algunos alumnos para que lean Crear tarea en classroom
las respuestas en la clase.

Evaluación Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Las respuestas solicitadas del video.
• La disposición al trabajo en equipo.
• Actitudes de respeto y tolerancia a las ideas de los compañeros.

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5736 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 1er Asignatura Geografía Bloque II Semana 14c
escolar grado

Tema Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima

Competencia Valoración de la diversidad natural Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro

sugerido de texto

Inicio 00:03 1. Mencionar que se continúa con el Crear tarea en classroom 566
contenido “Elementos (temperatura y
precipitación) y factores (latitud y altitud)
del clima”.

2. Explicar a los estudiantes que se

continuará con la tercera y última parte
del video.

Desarrollo 00:37 3. Se sugiere abrir el MED “La Tierra 566

desde el espacio, componentes del clima
global”. Tercera parte. De ser necesario,
puede ir deteniendo el video, para que los
alumnos, organizados en parejas,
respondan las siguientes preguntas:
(/med/9592-la-tierra-
• Explicar la función del clima en la vida desde-el-espacio-
del planeta. componentes-del-c/)
• ¿Por qué ocurren incendios en distintas La Tierra desde el
partes del mundo? espacio, componentes del
• ¿En qué parte del planeta es posible clima global. Tercera
observar las auroras boreales y parte
australes? ¿Por qué? Crear tarea en classroom
• ¿Por qué ocurren tormentas eléctricas?

Cierre 00:10 4. Elegir algunos alumnos para que lean Crear tarea en classroom 566
las respuestas en la clase.

5. Fomentar la reflexión grupal sobre el

funcionamiento del clima en el planeta.

Evaluación Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Las respuestas planteadas en la sección de desarrollo.
• Actitudes de respeto y tolerancia a las ideas de los compañeros.
• La disposición al trabajo en equipo.
• La reflexión final.

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5737 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 1er Asignatura Geografía Bloque II Semana 14d
escolar grado

Tema Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados, fríos y
polares

Competencia Valoración de la diversidad natural Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:05 1. Anotar el nuevo título del tema: “Tipos Crear tarea en classroom 566
de climas en la Tierra según la
clasificación de Köppen: tropicales,
secos, templados, fríos y polares ”.

2. Preguntar de forma grupal:

• ¿Cuál es el clima de tu localidad?

Desarrollo 00:38 3. Se sugiere mostrar el MED 566

“Clasificación de climas de Köppen”.

4. Solicitar a los alumnos que tomen

notas de esta presentación y que
después elaboren, en parejas, una tabla
en donde incluyan los cinco grupos (/med/9615-mapa-de-
climáticos con todas sus variantes. climas-del-mundo/)
Mapa de climas del
5. Se sugiere imprimir a color el MED mundo
“Mapa de climas de México”, e indicar que
lo calquen en una hoja de papel
albanene. Si es posible, y para evitar
hacer impresiones, pida que consulten el
mapa en sus tabletas. En este caso
solicite que marquen o reproduzcan los
climas del mundo en el planisferio. (/med/9597-clasificacion-
de-climas-de-koeppen/)
Clasificación de climas de
Köeppen

Crear tarea en classroom

Cierre 00:07 6. Fomentar el análisis de la distribución Crear tarea en classroom 566

de los cinco grupos climáticos en el
mundo en una reunión plenaria.

Evaluación Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• La tabla de clasificación de climas de Köeppen.
• El mapa de climas de México.
• El análisis de la distribución climática del mundo.

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5738 Planeación Interactiva de educación básica

Nivel escolar Secundaria Grado 1er Asignatura Geografía Bloque II Semana 14e
escolar grado

Tema Diversidad climática del mundo y de México

Competencia Valoración de la diversidad natural Duración 50 minutos

a desarrollar

Aprendizaje Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en México
esperado

Etapas Tiempo Secuencia didáctica MED Página libro de

sugerido texto

Inicio 00:05 1. Anotar el título del contenido: Crear tarea en classroom 566
“Diversidad climática del mundo y de
México”.

Desarrollo 00:35 2. Se propone proyectar el MED “Los 566

climas del mundo”.

3. Solicitar a los estudiantes que,

organizados en cuartetos, elaboren un
cuadro sinóptico en un pliego de papel
rotafolio o cartulina de los tipos de climas (/med/9614-los-climas-
y sus principales características. del-mundo/)
Los climas del mundo
4. Se sugiere imprimir a color el MED
“mapa de climas de México”.

5. Guiar a los estudiantes para que, en

una hoja de papel albanene, calquen el
mapa de climas de México (es importante
utilizar los mismos colores que se (/med/9600-mapa-de-
muestran en el mapa). Si es posible, y climas-de-mexico/)
para evitar hacer impresiones, pida que Mapa de climas de
consulten el mapa en sus tabletas. En México
este caso solicite que marquen o
reproduzcan los climas de México en un Crear tarea en classroom

mapa.

Cierre 00:10 6. Pedir a algunos equipos que expongan Crear tarea en classroom 566
frente al grupo sus cuadros sinópticos.

Evaluación Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• El cuadro sinóptico de las características de los climas.
• El mapa de climas de México.
• La exposición del cuadro sinóptico.

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