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    Lectura 5 (Historia)

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    Maddy Cervantes
    Este documento presenta una propuesta para incluir el estudio del barrio en la escuela. Propone una organización flexible del currículo y de los estudiantes en múltiples niveles, así como un enfoque que promueva la cooperación. El medio, incluyendo el barrio, se incluiría como un área central de conocimiento que integre las diferentes actividades del currículo. El objetivo no es que los estudiantes adquieran solo conocimientos científicos sobre el medio, sino que se integren y participen en su construcción y desarrollo,

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    Este documento presenta una propuesta para incluir el estudio del barrio en la escuela. Propone una organización flexible del currículo y de los estudiantes en múltiples niveles, así como un enfoque que promueva la cooperación. El medio, incluyendo el barrio, se incluiría como un área central de conocimiento que integre las diferentes actividades del currículo. El objetivo no es que los estudiantes adquieran solo conocimientos científicos sobre el medio, sino que se integren y participen en su construcción y desarrollo,

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    Este documento presenta una propuesta para incluir el estudio del barrio en la escuela. Propone una organización flexible del currículo y de los estudiantes en múltiples niveles, así como un enfoque que promueva la cooperación. El medio, incluyendo el barrio, se incluiría como un área central de conocimiento que integre las diferentes actividades del currículo. El objetivo no es que los estudiantes adquieran solo conocimientos científicos sobre el medio, sino que se integren y participen en su construcción y desarrollo,

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    MADISON STEPHANIE CERVANTES PRIETO

    2°9
    EDUCACIÓN HISTÓRICA EN DIVERSOS CONTEXTOS
    MAGDALENA MARTÍNEZ CARREÓN
    LECTURA 5: MARTÍNEZ, Ma. Y YAÑEZ, E. (1996) “Una propuesta para el estudio de
    barrio en la escuela” en Las ciencias sociales concepciones
    y procedimientos (pp.81-89 Graó.
    06/03/2019

    UNA PROPUESTA PARA EL ESTUDIO DE BARRIO


    EN LA ESCUELA

    Proyecto curricular no solamente son propuestas relativas al diseño y al desarrollo del


    currículum, tiene que explicar las decisiones sobre las formas de organización de alumnos y
    profesores.

    ORGANIZACIÓN FLEXIBLE, CURRÍCULUM FLEXIBLE


    La fórmula que proponemos es de estructura multinivel se apoya en distintas modalidades de
    agrupamiento de alumnos en torno a las que giran en torno a la organización de los
    profesores y del currículum.
    Las primeras cada alumno puede avanzar de acuerdo a su capacidad y ritmo de trabajo a
    través de varios niveles de aprendizaje. En las demás desarrollar de forma primordial la
    cooperación y la socialización.

    EL MEDIO COMO ELEMENTO INTEGRADOR DEL CURRÍCULUM


    Se incluye en el nuevo currículum como un área específica de conocimiento y aprendizaje.
    Pretendemos que el medio actúe como eje integrador, en torno al cual gira en las distintas
    actividades del currículum escolar.
    "Construcción mental fuertemente mediatizada por la experiencia del individuo (Del Carmen,
    1993)
    No se trata de que el niño adquiera conocimientos científicos sobre el medio, sino que se
    integré en él, participa en su construcción y desarrollo y adquiera cada vez más autonomía.
    MADISON STEPHANIE CERVANTES PRIETO
    2°9
    EDUCACIÓN HISTÓRICA EN DIVERSOS CONTEXTOS
    MAGDALENA MARTÍNEZ CARREÓN
    LECTURA 5: MARTÍNEZ, Ma. Y YAÑEZ, E. (1996) “Una propuesta para el estudio de
    barrio en la escuela” en Las ciencias sociales concepciones
    y procedimientos (pp.81-89 Graó.
    06/03/2019

    Como dice Col (1991):


    Ver dame dos minutos el aprendizaje significativo es por definición un aprendizaje globalizado
    en la medida en que supone que el nuevo material de aprendizaje se relaciona de forma
    sustantiva y no arbitraria con lo que el alumno ya sabe.

    DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

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