CONTEXTO: MITOS Y REALIDADES

INDAGANDO LA REALIDAD, IMAGINARIOS Y CREENCIAS

Anuar Segundo Velilla Ruíz

Álvaro Potasio Ortega
Jorge Isaac Ricardo herrera
Shirlys Mendoza Cantillo
Yisseth Paola Hernández Garizao
Yasser Antonio Moreno Arias
Ovidio José Pertuz Gómez

Carlos Alberto Merchán Basabe

Magister en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación

Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Facultad de Humanidades y Educación
Especialidad en Investigación e Innovación Educativa
Sincelejo
2019
 CONCLUSIÓN

Dar la definición de contexto educativo, no es solo hablar del espacio donde normalmente
se desarrolla una clase tradicional o lo que acontece dentro de una escuela, colegio o
Institución educativa, de los docentes o los estudiantes.

¿Qué papel le asignan al contexto educativo en el desarrollo de las acciones de enseñanza

aprendizaje y sus resultados? El contexto es fundamental en el proceso de enseñanza –
aprendizaje y es un pilar que mantiene todo ese proceso educativo, porque si el contexto
donde pretendemos lograr un objetivo concreto no es pertinente, habría que replantearlo
para lograr una mejor integralidad del aprendizaje.

¿Qué determina que un contexto sea educativo o no? El contexto lo determinan todos los
elementos, recursos los objetivos que se implemente para tal fin como: el entorno
ambiental, el espacio físico, el recurso humano vital, participe a la comunidad y autoridades
que aporten a la meta creada, excelentes relaciones sociales, ambientales e interpersonales.

¿Qué aspectos de la realidad determinan la eficiencia y eficacia de los contextos educativos

según los datos encontrados? La eficacia de los contextos educativos encontrados es que
deben conseguirse el objetivo de aprendizaje y saber qué es lo que se busca en todo proceso
educativo, y para que eso se pueda dar de los contextos educativos en el proceso de
enseñanza y aprendizaje los integrantes y recurso humano y demás debemos ser eficientes,
siendo aptos y cumpliendo cada quien con su rol.

¿Qué mitos y realidades se construyen en torno al concepto “Contextos educativos”?

En cuanto a mitos y realidades que se evidencia, es que el alumno aprende bien si tiene un
buen profesor, si el estudiante va mal el responsable es el docente por no orientar bien las
actividades, la escuela es la que enseña para esos mandan a sus hijos a ella, el estudiante es
flojo y no hace nada en casa porque los docentes no dejan actividades en casa como antes,
antes los muchachos respetaban más porque los docentes colocaban mano firme y
castigaban. Se escuchan padres, acudientes y estudiantes decir muy constantemente que no
se preocupen de amucho porque un docente no puede dejar más de la mitad de estudiantes
en un curso porque si no se considera malo y tiene que cambiar, dando pie a que el
estudiante se relaje y evite compromisos en las actividades pedagógicas. Siempre todo va
direccionado al papel del docente y él es el responsable de todo, sin dar a entender que el
proceso es integral y deben ser partícipes todos los actores (estudiantes, docentes, padres de
familia, directivos, autoridades, entes municipales y gubernamentales, etc), así como el
entorno y espacio donde se desarrolla ese proceso porque además intervienen las
costumbres, cultura de la comunidad, su percepción social e integración de los educandos a
la misma.

Mientras no se cambie la percepción en nuestras comunidades de lo que en verdad es un

contexto educativo, lo importante y en que beneficia a todos, no avanzaremos como
comunidad y mucho menos como sociedad en convivencia y competente.

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 RESULTADOS DE LA ENTREVISTA SOBRE EL CONTEXTO EDUCATIVO

Entrevista a padres de familias

 Kenia Garizao 28 años de edad
 Ana Salazar 28 años de edad
Conclusión de las respuestas entrevistada por grupos
1. En sus palabras ¿Cuál es el sentido final de la educación?

Las madres de familias entrevistadas consideran que la educación es, el

conocimiento construido en el proceso de enseñanza y aprendizaje los cuales son
transmitidos para ser educado.

2. ¿Qué es para usted contexto educativo?

Reconocen el contexto como el lugar donde se desarrolla el aprendizaje y así

adquirir un conocimiento nuevo.

3. Argumente su respuesta ¿El contexto es determinante de la calidad del proceso

de enseñanza aprendizaje?

El contexto si es determinante para obtener calidad educativa, debido a los medios y

herramientas que tenemos en el estos espacios educativos, facilitan la adquisición de
conocimientos

4. Para Usted ¿Qué elementos conforman el contexto educativo?

Los elementos que conforman el contexto educativo son: Infraestructura, maestros,

estudiantes, materiales didácticos, Libros, imágenes, videos, audios

5. ¿Cuál es el sentido final del proceso enseñanza aprendizaje?

El objetivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje es transmitir conocimientos

y Llevar a la práctica, de tal manera que los empleemos en alguno momento

6. Para Usted ¿El contexto juega algún papel en el proceso educativo?

El contexto es importante en le educación porque de el depende la enseñanza

7. ¿Qué importancia le atribuye a usted al contexto?

 El contexto es importante y fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje
para el individuo

8. ¿Qué determina que un contexto sea educativo o no?

Entrevista a docentes
Yanina Guerra 28 años de edad
Daniel Guerrero 30 años de edad

Conclusión de las respuestas entrevistada por grupos

1. En sus palabras ¿Cuál es el sentido final de la educación?

Es la formación de una o varias personas, para que sean útiles a la sociedad, en el

sentido integral y en la adquisición de saberes.

2. ¿Qué es para usted contexto educativo?

Se identifica como el espacio en el cual los estudiantes emplea un tiempo para

aprender, atendiendo a sus necesidades, para esto se tiene en cuenta los procesos
educativos, social, cultural, económico, además de los ambientes escolares.

3. Argumente su respuesta ¿El contexto es determinante de la calidad del proceso

de enseñanza aprendizaje?

Sí porque ayuda en los espacios y situaciones socio-culturales, propiciando un

aprendizaje que sea significativo a través de estimulaciones con lo que se quiere
aprender

4. Para Usted ¿Qué elementos conforman el contexto educativo?

Los elementos que conforman el contexto son Ambiente, aula-virtual, interlocutor,

receptor y se tienen en cuenta los aspectos sociales, culturales y económicos donde
se desarrolla

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 5. ¿Cuál es el sentido final del proceso enseñanza aprendizaje?

Tener apropiación en nuestras habilidades, destrezas, actitudes y capacidades para

ser auto-determinante, para así ejecutar algunas acciones de interacción entre el
docente con el estudiante y con el propósito que pueda tener una retroalimentación
del nuevo conocimiento.

6. Para Usted ¿El contexto juega algún papel en el proceso educativo?

El contexto es importante dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a

partir del conocimiento de donde se encuentra los estudiantes, se puede armar los
contenidos que se van a enseñar.

7. ¿Qué importancia le atribuye a usted al contexto?

Es lo suficientemente importante, porque ayuda a que este proceso sea mejor y fácil,
ya que el contexto es donde se da el proceso educativo para escoger y diseñar las
estrategias de aprendizaje

8. ¿Qué determina que un contexto sea educativo o no?

Lo determina una estructura adecuada y un plan curricular acorde a las exigencias

del MEN donde se puedan dar los procesos de enseñanza y aprendizaje

Entrevista a un estudiante bachiller

Keiner de 18 años de edad
Conclusión de las respuestas entrevistada por grupos

1. En sus palabras ¿Cuál es el sentido final de la educación?

Define la educación como la Formación personal para mejorar el futuro

2. ¿Qué es para usted contexto educativo?

Es la formación.

3. Argumente su respuesta ¿El contexto es determinante de la calidad del proceso

de enseñanza aprendizaje?
 Considera que, si es importante, porque el contexto lo reconoce como los recursos
que necesita el estudiante para aprender el estudiante

4. Para Usted ¿Qué elementos conforman el contexto educativo?

Los elementos que los conforman son tableros, sillas, los libros.

5. ¿Cuál es el sentido final del proceso enseñanza aprendizaje?

El sentido es que exista un aprendizaje significativo

6. Para Usted ¿El contexto juega algún papel en el proceso educativo?

Sí es importante tener en cuenta el contexto, puesto que, dependiendo como este el

lugar y la manera como capaciten a los estudiantes se obtendrán buenos resultados.

7. ¿Qué importancia le atribuye a usted al contexto?

Desconoce cómo atribuye el al contexto educativo.

8. ¿Qué determina que un contexto sea educativo o no?

Se determina a partir de los materiales de la planta como escritorios, tableros y los

buenos temas para el aprendizaje

Entrevista a padres de familias

Karen Martinez 20 años de edad
Martha Anaya 28 años de edad
Karen Ramírez 21 años de edad

Conclusión de las respuestas entrevistada por grupos

1. En sus palabras ¿Cuál es el sentido final de la educación?

6
 Formar personas en capacidad de desenvolverse intelectualmente en la sociedad, a
partir de la motivación que se emplea en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2. ¿Qué es para usted contexto educativo?

Se idéntica el contexto educativo cuando las expectativas que tiene la institución

para con los estudiantes en donde se desarrolla el aprendizaje y la enseñanza,
teniendo como producto un conocimiento nuevo.

3. Argumente su respuesta ¿El contexto es determinante de la calidad del proceso

de enseñanza aprendizaje?

El contexto es determinante, porque enriquecen los conocimientos adquiridos en

otros lugares teniendo en cuenta las falencias que tiene la comunidad educativa, la
cual brinda condiciones que se presenta para el desarrollo de habilidades

4. Para Usted ¿Qué elementos conforman el contexto educativo?

Los elementos que conforman el contexto son docentes, estudiantes y directivos

infraestructura, materiales de trabajos

5. ¿Cuál es el sentido final del proceso enseñanza aprendizaje?

Lograr que el estudiante tenga un aprendizaje significativo, que con el conocimiento

adquirido pueda desarrolla habilidades de pensamiento y docente sea el guiador del
proceso.

6. Para Usted ¿El contexto juega algún papel en el proceso educativo?

Si es importante dentro de los procesos educativos, porque este logra determinar el

nivel que tiene estudiante y el docente, lo cual determinan las características que
posee el contexto, sus costumbres y creencias.

7. ¿Qué importancia le atribuye a usted al contexto?

Es de suma importancia, puesto que, este es el centro del saber fundamental por lo
que esta es la base del aprendizaje del individuo desenvolverse en un contexto se
presenta para dejarse influir de este

8. ¿Qué determina que un contexto sea educativo o no?

 Que tenga todo requerido por la ley, y que toda la comunidad educativa se
encuentre satisfecha en el mismo nivel educativo, fortaleciendo las falencias
obtenidas.

 ¿Qué entienden los padres, estudiantes, docentes y directivos docentes por

“Contexto educativo”?

A partir de las entrevistas realizadas a padres de familias, docentes y estudiantes

universitarios y bachiller, se llega finalmente a concluir que, el contexto educativo
es el espacio de formación donde se puede aprender, orientar o guiar a un ser para
adquirir nuevos conocimientos que sean significativos, los cuales lo lleve a la
práctica e interactuar con los demás.

 ¿Qué papel le asignan al contexto educativo en el desarrollo de las acciones de

enseñanza aprendizaje y sus resultados?

El papel del contexto en los procesos de enseñanza y aprendizaje, desarrollan

acciones de saber y aprender a mejorar los procesos educativos, con el fin de
motivar y participar en la organización de la construcción de conocimientos; de tal
forma que le ayuden a obtener resultados positivos, a partir de las competencias,
actitudes y habilidades que se realizan en la calidad educativa.

 ¿Qué determina que un contexto sea educativo o no?

Se determina un contexto educativo, a partir de los criterios establecidos por la ley,

en el cual se propicie un espacio de formación integral al individuo y cumpla con
los objetivos propuestos para enseñar y aprender

 ¿Qué aspectos de la realidad determinan la eficiencia y eficacia de los contextos

educativos según los datos encontrados?

Los aspectos principales que determinaron los encuestados son: ambientes de

aprendizaje, el tipo de cultura, la relación docente – estudiante, niveles de educación
en casa y aptitudes y actitudes de cada estudiante al momento de aprender.

 ¿Qué mitos y realidades se construyen en torno al concepto “Contextos

educativos”?

Los mitos encontrados sobre el contexto educativo durante la entrevista, que lo

consideran como la infraestructura o la planta educativa donde se va a enseñar o
aprender y quienes lo integran es el docente y el estudiantes, mientras que, otros se
acercan a la una parte sobre la realidad del contexto, reconociendo que es un espacio
de interacción donde influye en los procesos educativos, puesto que se tiene en
cuenta los procesos de formación de habilidades, competencias y actitudes que le
ayuden a relacionarse con la sociedad.

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 MITOS Y CREENCIAS QUE ALREDEDOR DE LOS CONTEXTOS
EDUCATIVOS TIENEN DIVERSOS AGENTES EDUCATIVOS.

¿Qué entienden los padres, estudiantes, docentes y directivos docentes por “Contexto
educativo”?

Un contexto educativo es todo lo que rodea al educando y que puede brindarle

oportunidades de aprender algo, ya sea en la escuela, la casa y la comunidad.

¿Qué papel le asignan al contexto educativo en el desarrollo de las acciones de

enseñanza aprendizaje y sus resultados?

El contexto educativo juega un papel determinante en el proceso educativo ya que este

puede facilitar y obstaculizar la enseñanza y el aprendizaje.

¿Qué determina que un contexto sea educativo o no?

Lo que determina que un contexto sea educativo o no son los elementos que lo forman y
que influyen en el avance o a trazo del educando.

¿Qué aspectos de la realidad determinan la eficiencia y eficacia de los contextos

educativos según los datos encontrados?

La calidad de los elementos que conforman el contexto educativo.

La accesibilidad a los elementos educativos.

El uso adecuado de los elementos del contexto.

¿Qué mitos y realidades se construyen en torno al concepto “Contextos educativos”?

El mito que se construye es que la educación solo se imparte en la escuela y que el

contexto educativo, es el que se da en esta, sin tener en cuenta los elementos educativos que
hay por fuera de ella. La cultura, economía, procesos políticos, y los conflictos sociales.
MITOS Y CREENCIAS ACERCA DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS

Con el fin de mejorar los resultados del aprendizaje, el sistema educativo colombiano se ha
visto en la necesidad de fortalecer los procesos educativos; esta es una tarea que ha
propiciado que se tengan en cuenta muchos elementos y factores que de una u otra manera
tienen incidencia directa o indirectamente sobre los procesos de enseñanza – aprendizaje en
la cual tiene cabida las características del contexto educativo. Todo esto se hace necesario
pues la educación es el vehículo por el cual las personas participan para crecer como
ciudadanos, es ese proceso de formación continuo que se da en la aulas de clases o bien sea
en la cotidianidad.

Contexto educativo es el conjunto de elementos, factores, recursos, herramientas y

personajes que inciden en el proceso de enseñanza – aprendizaje, los cuales pueden
favorecerlo o no, cabe resaltar que estos son utilizados como ayudas para la formación y
desarrollo integral de una persona.

El papel del contexto educativo en el proceso de enseñanza es determinante, pues la gran

mayoría de sus elementos son indispensables para las buenas prácticas pedagógicas de los
docentes, los cuales junto con padres de familia y estudiantes deben ser los directamente
responsables, pues de su interés y actitud depende la calidad de dicho proceso; es así que se
deben favorecer las experiencias y vivencias educativas para lograr la formación personal.

Un contexto puede ser educativo o no siempre y cuando sus productos se vean reflejados en
la sociedad, el cual debe estar inmerso en los procesos educativos e incidir de manera
positiva o negativa en el desempeño y rendimiento del estudiante, lo cual va a estar
limitado por la promoción del buen desarrollo de los procesos de enseñanza – aprendizaje.

En este sentido encontramos que actualmente la educación debe ser relevante y pertinente
de modo que promueva aprendizajes significativos desde las necesidades sociales, el
desarrollo personal y profesional; desde este marco debería entenderse que los contextos
educativos en los procesos educativos son de gran importancia pues ofrecen unas
consideraciones de características, recursos, herramientas y materiales que pueden
favorecer los procesos de enseñanza- aprendizaje, viendo así como unos elementos eficaces
y eficientes, pues ayuda a potencializar las habilidades, destrezas y superar dificultades que
se presenten en el ámbito educativo.

Es necesario saber que la enseñanza no solo se resume a la escuela, a los docentes,

estudiantes y padres de familias; la escuela se encuentra situada dentro de un contexto que
la influye con ciertos valores, normas, leyes, tradiciones, características sociales, culturales,
económicas y políticas. Por ello es fundamental que los profesores conozcan el tipo de
contexto en el cual sus alumnos se desenvuelven. Contexto educativo hace referencia a los
factores y elementos que pueden favorecer o en su caso obstaculizar el proceso de

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enseñanza. Algunos entes o personajes vinculados al proceso educativo como son padres de
familia, docentes, estudiantes y directivos suelen afirmar que la buena educación deriva de
las buenas prácticas educativas.

INFORME FINAL DE LAS ENTREVITA

ENTREVISTA SOBRE EL CONTEXTO EDUCATIVO

Durante la organización y análisis de las encuestas es evidente que los niveles de

preparación dan lugar a una mayor coherencia y objetividad en conocer sobre los
contextos educativos. Donde los que actualmente son los entes importantes en este proceso
de formación (Estudiante) son quienes muestran tener mayor dificultad para la
argumentación sobre que es para ellos un contexto educativo.

Dando las siguientes opiniones:

Los docentes conciben el contexto educativo como cualquier escenario donde se

desarrolla y construyen los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los estudiantes de secundaria y media lo miran como un espacio de aprendizaje donde se

forman seres, espacios y circunstancias para la codificación de mensajes de aprendizaje
para poder vivir en comunidad y ser agentes útiles a sociedad de hoy.

Directivos hablan de espacios y circunstancias que determinan los procesos de aprendizaje

y enseñanza.

de acuerdo con lo anterior es válido determinar que para que los procesos de enseñanza y
aprendizaje se han eficaces, se debe tener total claridad no solo de un concepto sino de la
importancia de este en el procesos

Ya que esta realidad determinara dicha eficacia y también determinara la evolución no solo
de la instituciones que se encuentran dentro de este, si no de la comunidad en general en
todos los aspectos .

ANÁLISIS DE LA ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA DE CONTEXTOS

EDUCATIVOS.
Después de analizar las diferentes entrevistas realizadas a padres de familia, alumnos de la
media y docentes, el ideal de lo que es un contexto educativo para los diferentes
entrevistados, está centrado en que estos consideran como contexto educativo todas
aquellas edificaciones en donde se imparte una educación formal que al final expiden una
titulación, y además posen la concepción de que los elementos que conforman el contexto
educativo se centra en los espacios físicos como la escuela, aulas de clase, espacios
recreativos dentro de una institución, el personal que labora e interviene de manera directa
o indirecta en proceso de enseñanza aprendizaje (Directivos, docentes, alumnos y padres de
familia).
Así mismo los entrevistados consideran que un contexto es educativo cuando existe una
intencionalidad para generar un proceso de enseñanza aprendizaje que se da dentro de un
establecimiento educativo con la interacción de los docentes y alumnos, que un espacio no
se considera educativo si no existe una intención clara que genere o propicie una enseñanza
o aprendizaje.
También los entrevistados tiene como punto de convergencia la consideración que el
contexto juega un papel importante en proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo la
concepción de cada uno de los entrevistados poseen con respecto a lo que es un contexto
educativo, se ve reflejado en los argumentos en que cada uno de estos expone para
responder este interrogante, argumentos que distan mucho entre la concepción de los
docentes, los alumnos y padres de familia, estos le atribuyen mucha importancia al
contexto, pues consideran que el contexto y las situaciones que se generen en este afectaran
de manera positiva o negativa el proceso de enseñanza aprendizaje.
Por consiguiente se construyen algunos mitos entorno a la concepción de contexto
educativo, que por lo general se da por desconocimiento de este, influyendo de manera
directa en cómo se propicia el proceso de enseñanza aprendizaje. Algunos de estos mitos
se centra en considerar que contexto educativo solo se refiere a la planta física, aula y que
los elementos que conforman los contextos educativos se refiere a los materiales y
herramientas didácticas, considerar que el fin de la educación es la obtención de un título.
Por tanto la forma en que se aborda el proceso de enseñanza aprendizaje, por los alumnos,
los docentes e incluso los padres de familia, dependerá la concepción que estos tengan, si es
un mito, una fantasía se alcanzara eso; nada especifico o aterrizado a la necesidad
educativa si es la concepción es una realidad pues se estará apuntando a la necesidad real.
De ahí que los mitos y realidades determinan la eficiencia y eficacia, o no de los
contextos educativos, puesto que estos son determinantes para que se pueda propiciar una
educación que se genera desde y para el contexto. Los aspectos determinantes del contexto
son sin duda alguna, la misión, visión y valores institucionales los cuales se generan desde
la visión aterrizada de aspectos del macro contexto educativo, tales como, las normas,
leyes, idiosincrasia, características sociales, culturales, religiosas, económicas y políticas,
lógicamente sin descartar que los docentes, sus prácticas y las condiciones físicas también
son determinantes en el proceso de enseñanza aprendizaje.

MITOS Y CREENCIAS

En la práctica educativa se puede observar relaciones diversas y fundamentales entre

el educando y el educador.

Según Freire, enseñar no es transferir conocimientos si no buscar o crear la posibilidad de

su producción o su construcción. La transformación de sí mismo en darle sentido a la
educación familiar, en cuanto a los diferentes contextos educativos. En estos se encuentra
inmenso el estudiante, su ideología, su cultura, política, economía y su historia.

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Podemos tener en cuenta que los fines de la educación tiene como principios fundamentales
la libertad del individuo para que tome sus propias decisiones enfrentándose a la naturaleza
y a los propios conflictos

¿Que entienden los padres, estudiantes, docentes y directivos docentes por contexto
educativo? El entorno familiar y la institución educativa, teniendo en cuenta que desde el
entorno familiar parte todo su desarrollo educativo.
¿Qué papel le asignan al contexto educativo en el desarrollo de las acciones de enseñanza
aprendizaje y sus resultados? es determinante en el proceso de aprendizaje teniendo en
cuenta que juega un papel importante en el proceso educativo y se complementa en el
colegio o escuela.
¿Qué determina que un contexto sea educativo o no? Buenas relaciones institucionales que
se puedan desarrollar con la comunidad.
¿Qué aspectos de la realidad determinan la eficiencia y eficacia de los contextos educativos
según los datos encontrados? Los contextos educativos en la eficacia del desarrollo de la
enseñanza.
¿Qué mitos y realidades se construyen en torno al concepto (Contextos educativos)? La
educación no solo se puede direccionar por el docente o estudiante. Es mi punto de vista
teniendo en cuenta que es concepto más globalizado que se maneja desde los ámbitos
sociales y políticos con unas directrices.