R-OP-01-06-17

Nombre de la asignatura

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en psicología

MODALIDAD: Presencial

MODELO DE FORMACIÓN: Convencional

TIPO: Común

Dirección de Desarrollo Curricular

Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P . 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 127 2 y 1274.

Versión 3
ACT. 16/05/2018
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Unidad Académica de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Psicología
NÚMERO Y NOMBRE i. INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTIA INFERENCIAL
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Describe y relaciona los conocimientos de estadística y su implicación en los procesos de investigación.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 4 (Cuatro) horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
EVALUACIÓN
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
I.1 Conceptos básicos de estadística 1.-Aprendizaje basado en 1.-Presentación de la estructura del 1.-Investigación documental Rúbrica Pizarrón
I.2 Medidas básicas estadísticas problemas supuestos y informe de resolución del problema Equipo de cómputo y
I.3 Implicación de la estadística en el proceso reales. 2.-Informes escritos de lo apoyos audiovisuales.
de investigación. 2.-Exposición de contenidos observado / realizado. | Texto y materiales
2.-Trabajo “In situ” relacionados con la práctica. diversos.

3.-Investigación con tutorías

4.-Aprendizaje cooperativo

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Portafolio de evidencias Evalúa situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas
10 COMPETENTE
reales, así como domine los términos estadísticos
Analiza situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
9 SATISFACTORIO
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Calcula situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
8 SUFICIENTE
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Describe situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
7 BASICO
problemas reales, así como explique los términos estadísticos
6 ELEMENTAL Conoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
AÚN NO Desconoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
5
COMPETENTE

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE II. ESTADÍSTICA INFERENCIAL: COMPROBACION DE HIPOTESIS

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Define los conceptos generales relativos a la estadística inferencial, y determina su importancia en la investigación científica, específicamente en el campo de la prueba de
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO hipótesis.
TIEMPO/DURACIÓN 8 (ocho) horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
1.-Aprendizaje basado en 1.-Presentación de la estructura del 1.-Investigación documental Rúbrica Pizarrón
I.1 Definición y supuestos de la estadística problemas supuestos y informe de resolución del problema Equipo de cómputo y
inferencial. reales. 1.-Informes escritos de lo apoyos audiovisuales.
I.2 Comparación entre estadística descriptiva e 2.-Exposición de contenidos observado / realizado.| Texto y materiales
inferencial. 2.-Trabajo “In situ” relacionados con la práctica. diversos.
I.3 La estadística en la investigación: la
comprobación de hipótesis (hipótesis nula, 3.-Investigación con tutorías
errores tipo I y II).
I.4 Potencia estadística. 4.-Aprendizaje cooperativo

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Evalúa situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas
10 COMPETENTE
reales, así como domine los términos estadísticos
Analiza situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
9 SATISFACTORIO
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Calcula situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
8 SUFICIENTE
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Describe situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
7 BASICO
problemas reales, así como explique los términos estadísticos
6 ELEMENTAL Conoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
AÚN NO Desconoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
5
COMPETENTE

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE III. PRUEBAS PARA COMPARAR MEDIAS Y FRECUENCIAS.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
Identificas y aplicas los principales procedimientos estadísticos de comparación de dos o más medias.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 8 (ocho) horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
III.1 Comparación de dos medias: t de Student. Aprendizaje basado en Presentación de la estructura del Investigación documental Rúbrica Pizarrón
III.2 Análisis de Varianza una vía (ANOVA). problemas supuestos y informe de resolución del problema Evaluación escrita Equipo de cómputo y
reales. Informes escritos de lo observado apoyos audiovisuales.
Trabajo “In situ” Exposición de contenidos / realizado.| Texto y materiales
Investigación con tutorías relacionados con la práctica. diversos.
Aprendizaje cooperativo

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Portafolio de evidencias Evalúa situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas
10 COMPETENTE
reales, así como domine los términos estadísticos
Analiza situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
9 SATISFACTORIO
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Calcula situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
8 SUFICIENTE
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Describe situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
7 BASICO
problemas reales, así como explique los términos estadísticos
6 ELEMENTAL Conoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
AÚN NO Desconoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
5
COMPETENTE

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE IV. CORRELACIÓN Y REGRESIÓN SIMPLE.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Determinas la relación y causalidad entre variables a través del uso de coeficientes de correlación y regresión.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 8 (Ocho) horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
IV.1 Correlación: r de Pearson. Aprendizaje basado en Presentación de la estructura del Investigación documental Rúbrica Pizarrón
IV.2 Coeficiente de determinación. problemas supuestos y informe de resolución del problema Evaluación escrita Equipo de cómputo y
IV.3 Regresión lineal simple. reales. Informes escritos de lo observado apoyos audiovisuales.
Exposición de contenidos / realizado. | Texto y materiales
Trabajo “In situ” relacionados con la práctica. diversos.

Investigación con tutorías

Aprendizaje cooperativo

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Evalúa situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resoluci ón de problemas
10 COMPETENTE
reales, así como domine los términos estadísticos
Analiza situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
9 SATISFACTORIO
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Calcula situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
8 SUFICIENTE
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Describe situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
7 BASICO
problemas reales, así como explique los términos estadísticos
6 ELEMENTAL Conoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
AÚN NO Desconoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
5
COMPETENTE

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:
NÚMERO Y NOMBRE V. ANALISIS NO PARAMETRICOS.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Analizas e identificas las condiciones de uso de los estadísticos de prueba de hipótesis, donde los procedimientos de muestreo no son probabilístico s o los niveles de
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO medición de las variables son distintos al escalar.
TIEMPO/DURACIÓN 8 (Ocho) horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
V.1 Prueba de la ji-cuadrada. Aprendizaje basado en Presentación de la estructura del Investigación documental Rúbrica Pizarrón
V.2 Prueba binomial y de corridas. problemas supuestos y informe de resolución del problema Equipo de cómputo y
V.3 Prueba del signo. reales. Informes escritos de lo observado apoyos audiovisuales.
V.4 Prueba de Wilcoxon. Exposición de contenidos / realizado. | Texto y materiales
V.5 Prueba “U” de Mann- Whitney Trabajo “In situ” relacionados con la práctica. diversos.

Investigación con tutorías

Aprendizaje cooperativo

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Evalúa situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resoluci ón de problemas
10 COMPETENTE
reales, así como domine los términos estadísticos
Analiza situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
9 SATISFACTORIO
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Calcula situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
8 SUFICIENTE
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Describe situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
7 BASICO
problemas reales, así como explique los términos estadísticos
6 ELEMENTAL Conoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
AÚN NO Desconoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
5
COMPETENTE

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE VI. ANALISIS MULTIVARIADOS

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
Aplicas y valoras la utilidad de los análisis multivariados en la investigación psicológica.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 8 (Ocho) horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
VI.1 Análisis de varianza múltiple (MANOVA). Aprendizaje basado en Presentación de la estructura del Investigación documental Rúbrica Pizarrón
VI.2 Análisis factorial. problemas supuestos y informe de resolución del problema Equipo de cómputo y
VI.3 Regresión múltiple. reales. Informes escritos de lo observado apoyos audiovisuales.
Exposición de contenidos / realizado. | Texto y materiales
Trabajo “In situ” relacionados con la práctica. diversos.

Investigación con tutorías

Aprendizaje cooperativo

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Portafolio de evidencias Evalúa situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas
10 COMPETENTE
reales, así como domine los términos estadísticos.
Analiza situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
9 SATISFACTORIO
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Calcula situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
8 SUFICIENTE
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Describe situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
7 BASICO
problemas reales, así como explique los términos estadísticos
6 ELEMENTAL Conoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
AÚN NO
5 Desconoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
COMPETENTE

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE VII. PROCEDIMIENTOS ESTADISTICOS EN EL DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE MEDICION.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO Examinas operaciones matemático estadísticas que intervienen en el proceso de construcción de instrumentos de medición, así como adviertes la importancia de estos en
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO los procesos de medición científica.
TIEMPO/DURACIÓN 8 (Ocho) horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
VII.1 Confiabilidad: alfa de Cronbach, Aprendizaje basado en Presentación de la estructura del Investigación documental Rúbrica Pizarrón
Coeficientes de correlación. problemas supuestos y informe de resolución del problema Equipo de cómputo y
VII.2 Validez y discriminación de ítems: “t” de reales. Informes escritos de lo observado apoyos audiovisuales.
Student y Análisis Factorial. Exposición de contenidos / realizado. | Texto y materiales
Trabajo “In situ” relacionados con la práctica. diversos.

Investigación con tutorías

Aprendizaje cooperativo

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Evalúa situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas
10 COMPETENTE
reales, así como domine los términos estadísticos
Analiza situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
9 SATISFACTORIO
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Calcula situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
8 SUFICIENTE
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Describe situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
7 BASICO
problemas reales, así como explique los términos estadísticos
6 ELEMENTAL Conoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
AÚN NO Desconoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
5
COMPETENTE

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE VIII. MANEJO DEL COMPUTADOR PARA ANALISIS DE DATOS CUANTITATIVOS.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
Aplicas el software especializado (SPSS, Excel, Minitab) en el análisis estadístico de datos por computador.
DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN 12 (doce) hora
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS ESPECÍFICOS RECURSOS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje EVALUACIÓN
VIII.1 Ingreso de datos y definición de Aprendizaje basado en Presentación de la estructura del Investigación documental Rúbrica Pizarrón
variables: SPSS, Excel o Minitab. problemas supuestos y informe de resolución del problema Evaluación escrita Equipo de cómputo y
VIII.2 Operaciones estadísticas descriptivas con reales. Informes escritos de lo observado apoyos audiovisuales.
SPSS, Excel o Minitab. Exposición de contenidos / realizado. | Texto y materiales
VIII.3 Inferencia estadística en SPSS, Excel o Trabajo “In situ” relacionados con la práctica. diversos.
Minitab: comparación de medias.
Investigación con tutorías

Aprendizaje cooperativo

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
MÓDULO
Evalúa situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas
10 COMPETENTE
reales, así como domine los términos estadísticos
Analiza situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
9 SATISFACTORIO
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Calcula situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
8 SUFICIENTE
problemas reales, así como domine los términos estadísticos
Describe situaciones prácticas en base a los temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de
7 BASICO
problemas reales, así como explique los términos estadísticos
6 ELEMENTAL Conoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
AÚN NO Desconoce temas y herramientas utilizadas y analizadas durante las sesiones para la resolución de problemas reales
5
COMPETENTE

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 REFERENCIAS (APA)
Impresa:
SHELDOM ROSS (2016) INTRODUCCION A LA ESTADÍSTICA.
Ed.: REVERTÉ. México, D.F. 2ª Ed.
MONCHO VASALLO, JOAQUÍN (2014) ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS DE LA SALUD.
Ed.: Elzevir. España
ESCUDER VALLÉS, ROBERTO (2011) ESTADÍSTICA APLICADA ECONOMÍA Y CIENCIAS SOCIALES.
Ed.: TIRANT LO BLANCH. México. D.F., 2ª Ed.
LIPCHUTZ, S. (2000) INTRODUCCION A LA PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
Ed.: Mc Graw Hill-Interamericana. México.
Básica PAGANO, R. (2000) ESTADISTICA PARA LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO.
Ed.: Thompson. México
PORTILLA, C. E. (1994) ESTADISTICA.
Ed.: Mc Graw Hill. México
GARDNER, R. C. (2003) ESTADÍSTICA PARA PSICOLOGIA USANDO SPSS PARA WINDOWS.
Ed.: Prentice-Hall. México
VISAUTA, V. B. (1997) ANALISIS ESTADISTICO CON SPSS PARA WINDOWS: ESTADISTICA BÁSICA.
Ed.: McGraw-Hill. Madrid
Digital:
Tutoriales YOUTUBE
Impresa:
CAMARERO, LUIS (2013).- ESTADÍSTICA PARA LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.

Complementaria Ed.: Garceta. México, 2ª Ed,

PEREZ JUSTE, RAMON (2009).- ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Ed.: Pearson Educación. México, D.F.

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277
 HDEZ., S.P., FDEZ., C.C., BAPTISTA, L.P. (2009). - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
Ed.: Mc Graw Hill. México. 5ª Ed.
Digital:
Tutoriales YOUTUBE

ELABORACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia
Maestro: Luis Rodríguez Reyes

Fecha de Elaboración: 03/08/2018

ACTUALIZACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Fecha de Actualización:

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-17 Conmutador:

3181800 Versión 3
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272,
1275, 1277