1) Definición De Ciencia:

Se denomina ciencia a todo el conocimiento o saber constituido por una serie de

principios y leyes que derivan de la observación y el razonamiento de un cúmulo de
información y datos, los cuales son estructurados sistemáticamente para su
comprensión.

En este sentido, la ciencia comprende varios campos de conocimiento y estudio que

conllevan al desarrollo de teorías y métodos científicos particulares, tras los cuales se
pueden obtener conclusiones objetivas y verificables.

La ciencia, además, está íntimamente relacionada con el área de las ciencias exactas
(matemática, física, química, ciencias naturales) y la tecnología. De allí la importancia
de los estudios científicos destinados a crear o perfeccionar la tecnología ya existente,
a fin de alcanzar una mejor calidad de vida.

La palabra ciencia deriva del latín scientĭa, que significa ‘conocimiento’, ‘saber’.

Link: https://www.significados.com/ciencia/

2) Objetivos de las Ciencias en Psicología:

 Link: https://es.slideshare.net/Psiencia/1-ciencia-y-psicologia-hacia-un-estudio-
riguroso-sistematico-objetivo-y-naturalista-del-comportamiento

3) La Descripción de lo que es la Ciencia en el contexto t histórico

Y Socio- Cultural en Psicología:

 La Ciencia en el Contexto Social:

La ciencia se define como la búsqueda del conocimiento de nosotros mismos y

todo lo que nos rodea, mediante la ciencia buscamos las leyes que rigen el
funcionamiento del universo con la finalidad de entenderla y poder controlarla.
La ciencia representa la curiosidad que tiene el ser humano en comprender
por qué estamos aquí y cuáles son las leyes naturales que nos gobierna y el
universo que nos rodea.

Link: https://prezi.com/vu2yjxuhcs5l/la-ciencia-en-el-contexto-social/

4) Definición o Descripción del Enfoque Empírico de la Psicología:

- Estudia al alma en la extraordinaria variedad de manifestaciones que ofrece su

actividad, y el instrumento que el alma emplea es el de la observación que dirige
sobre sí misma, por medio de la conciencia psicológica.

Además en la Psicología empírica se comprende el estudio de las facultades del

alma, el cual recibe el nombre genérico de Dinamilogía y ésta a su vez comprende
el de cada una de las facultades, designándose con los específicos de Esthética a la
parte consagrada al estudio de la sensibilidad; Noología, a la que trata del
entendimiento; Prasología a la que se ocupa de la voluntad. Y, finalmente, cae
también bajo el dominio de la observación interna, otra especie de actos
originados de un principio o fuerza, estrechamente relacionada con la naturaleza
inferior, o sea la animal, a cuyo principio de acción se da el nombre de instinto.

Link: https://www.e-torredebabel.com/Psicologia/psicologia-elemental/psico-
elem-tipos-psicologias.htm

- Es un modelo del método científico que se basa en la experimentación y la lógica

empírica, que junto a la observación de fenómenos y sus análisis estadísticos, es el
más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales.

Su aporte al proceso de investigación es resultado fundamentalmente de la

experiencia. Estos métodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las
características fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la detección
 sensoperceptual, a través de procedimientos prácticos y diversos medios de
estudio. Su utilidad destaca la entrada en campos inexplorados o en aquellos en
los que destaca el estudio descriptivo.

Link: https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_emp%C3%ADrico-
anal%C3%ADtico

5) Proceso de Investigación en Psicología

Las Fases del

La Metodología El Modelo Proceso de
General de Investigación
Científica Investigación Científica

Elaboración Planteamiento
Del Informe de del Problema
Supuestos investigación

Planteamiento de
la Hipótesis
Finalidad Generalización de los Resultados

Diseño
Interpretación y Discusión de la investigación
De los Resultados
Objetivos

Recogida
Y Anàlisis de Datos

Link: https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/4/4595/modulo_1.pdf
6) ¿Qué es una Hipótesis de Investigación?

- Las hipótesis son suposiciones o predicciones que se hacen sobre los resultados
de nuestra tesis. Se consideran guías que nos permiten orientar el trabajo a la
consecución de un objetivo o conclusión determinada.

Las hipótesis se derivan del análisis del problema o fenómeno a investigar y toman en
cuenta la teoría propuesta para la tesis. En cierta medida, una hipótesis es una
respuesta provisional a las interrogantes formuladas en el capítulo del planteamiento
del problema. Obviamente, el investigador espera que la hipótesis se cumpla gracias a
su capacidad de proyección lógica de los resultados.

La hipótesis es una forma de deducción muy usada en las tesis con enfoques
cuantitativos, sin embargo no todos los trabajos que hacen uso de datos números y
estadísticas plantean hipótesis. Solo lo hacen aquellos que utilizan la perspectiva
correlacional o explicativa. Las perspectivas correlaciónales son las que relacionan
varias variables para predecir un suceso; mientras las perspectivas explicativas tratan
de indagar el porqué de un fenómeno, es decir que las hipótesis en este caso son
causales.

Nota: No siempre resultan ser ciertas. En muchas investigaciones los datos

recolectados no permiten comprobar de forma definitiva una hipótesis, incluso se
puede dar el caso que los resultados obtenidos la nieguen por completo. No obstante,
de suceder no genera inconveniente alguno para la tesis, pues se tratan de
suposiciones y no de hechos concretos.

Link: http://normasapa.net/que-son-las-hipotesis-de-investigacion/

¿Que es una Hipotesis Estadistica?

- Las hipótesis estadísticas son la transformación de las hipótesis de investigación,

nulas y alternativas en símbolos estadísticos. Se pueden formular solamente
cuando los datos del estudio que se van a recolectar y analizar para aprobar o
desaprobar las hipótesis son cuantitativos (números, porcentajes, promedios). Es
decir, el investigador traduce su hipótesis de investigación y su hipótesis nula (y
cuando se formulan hipótesis alternativas, también éstas) en términos
estadísticos.
Básicamente hay tres tipos de hipótesis estadística, que corresponden a
clasificaciones de las hipótesis de investigación y nula: 1) hipótesis de estimación,
2) hipótesis de correlación y 3) hipótesis de diferencias de medias. Aquí se trataran
los tres tipos de hipótesis dando ejemplos de cada una de ellas.

Link: https://asesoriatesis1960.blogspot.com/2018/01/que-son-las-hipotesis-
estadisticas.html
7) ¿ Que es el Conocimiento Ordinario y Científico?

- Parte del conocimiento previo de que arranca toda investigación es conocimiento

ordinario, esto es, conocimiento no especializado, y parte de él es conocimiento
científico, o sea, se ha obtenido mediante el método de la ciencia y puede volver a
someterse a prueba, enriquecerse y, llegado el caso, superarse mediante el mismo
método. A medida que progresa, la investigación corrige o hasta rechaza porciones
del acervo del conocimiento ordinario. Así se enriquece este último con los
resultados de la ciencia: parte del sentido común de hoy día es resultado de la
investigación científica de ayer. La ciencia, en resolución, crece a partir del
conocimiento común y le rebasa con su crecimiento: de hecho, la investigación
científica empieza en el lugar mismo en que la experiencia y el conocimiento
ordinarios dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos.

Nota: La ciencia no es una mera prolongación ni un simple afinamiento del

conocimiento ordinario, en el sentido en que el microscopio, por ejemplo, amplía
el ámbito de la visión. La ciencia es un conocimiento de naturaleza especial: trata
primariamente, aunque no exclusivamente, de acaecimientos inobservables e
insospechados por el lego no educado; tales son, por ejemplo, la evolución de las
estrellas y la duplicación de los cromosomas, la ciencia inventa y arriesga
conjeturas que van más allá del conocimiento común, tales como las leyes de la
mecánica cuántica o las de los reflejos-condicionados; y somete esos supuestos a
contrastación con la experiencia con ayuda de técnicas especiales, como la
espectroscopia o el control del jugo gástrico, técnicas que, a su vez, requieren
teorías especiales.

Link: https://grupobunge.wordpress.com/2006/09/16/conocimiento-ordinario-y-
cientifico/

 Conocimiento Ordinario :

- Es el conocimiento disponible, el cual no es suficiente para la ciencia, pero que

sin embargo es una base para ella, pues es necesario tener algún tipo de
conocimiento por muy pequeño que sea, para poder formularse las preguntas
que van a dar paso a una investigación científica.

Este conocimiento no es especializado, aunque se llega a èl por medio de los

métodos de la ciencia, puede someterse a prueba, enriquecerse y superarse. Las
investigaciones se encargan de corregir o rechazar el conocimiento ordinario
para enriquecerlo gracias a los resultados de la ciencia. A su vez la ciencia crece
a partir del conocimiento común, cuando la experiencia no plantea ni resuelve
problemas , entra en acción la ciencia, inventando y arriesgando conjeturas más
allá del conocimiento ordinario.
 Nota: No es especializado y parte de la experiencia, es intuitivo, consiste en las
opiniones generadas por el sentido común. Es una acumulación de información
no vinculada entre sí.

Ejemplo: En un negocio familiar de la creación de artesanías, los conocimientos se

han transmitido por los mismos familiares dada la experiencia , práctica, por
intuición .

 Conocimiento Científico:

- Es un saber critico (fundamentado),metódico , verificable, sistemático, unificado,

ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico),
racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.

El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo

falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de su verdad,
por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto.

Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el

investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un plan
previo.

Link: https://es.slideshare.net/paolaolmos2/conocimiento-ordinario-y-cientifico-
45632134

8) Definición de constructos o variables Latentes:

- las variables latentes (o variables ocultas, en contraposición a las variables

observables), son las variables que no se observan directamente sino que son
inferidas (a través de un modelo matemático) a partir de otras variables que se
observan (medidos directamente). Los modelos matemáticos que tratan de
explicar las variables observadas en términos de variables latentes se llaman
modelos de variables latentes. Estos modelos se utilizan en muchas disciplinas,
como la psicología, la economía, la medicina, la física, el aprendizaje máquina, la
inteligencia artificial, bioinformática, procesamiento del lenguaje natural, la
econometría, la gestión y las ciencias sociales.

A veces variables latentes corresponden a aspectos de la realidad física, que se

podrían medir en principio, pero pueden no serlo por razones prácticas. En esta
situación, se utiliza el término variables ocultas común (lo que refleja el hecho de
que las variables están "realmente allí", pero ocultas). Otras veces, las variables
latentes corresponden a conceptos abstractos, como categorías, estados de
comportamiento o mentales, o estructuras de datos. Los términos de variables
hipotéticas o constructos hipotéticos se pueden utilizar en estas situaciones.
Link: https://es.wikipedia.org/wiki/Variable_latente

9) ¿Que es una Observación Directa y una Observación Experimental?

 Observación Directa:

- La observación directa es un método de recolección de datos que consiste en

observar al objeto de estudio dentro de una situación particular. Esto se hace sin
intervenir ni alterar el ambiente en el que el objeto se desenvuelve. De lo
contrario, los datos obtenidos no serían válidos.

Este método de recolección de datos se emplea en ocasiones en las que otros sistemas
(como encuestas, cuestionarios, entre otros) no son efectivos.

Por ejemplo, es recomendable recurrir a la observación directa cuando lo que se desea

es evaluar el comportamiento por un período de tiempo continuo.

Al momento de realizar la observación directa, se puede proceder de dos maneras: de forma

encubierta (si el objeto no sabe que está siendo observado) o de forma manifiesta (si el objeto
es consciente de estar siendo observado).

Sin embargo, el segundo método no es utilizado ampliamente, ya que las personas podrían
comportarse de manera diferente por el hecho de estar siendo monitorizado.

Link: https://www.lifeder.com/observacion-directa/

 Observaciòn Experimental:

- La observación experimental, también llamada estudio de intervención o estudio

experimental, es un análisis prospectivo, el cual se caracteriza por la manipulación
indirecta, superficial de un factor de estudio por el investigador. Esta observación
es estudiada y dividida por los casos o sujetos en dos grupos llamados control y
experimental.

Link: https://conceptodefinicion.de/observacion-experimental/

10) ¿Qué es un Control Experimental?

- Entendiendo por situación experimental aquélla en la cua1 se introducen

estímulos o se modifican las condiciones con el fin de provocar una respuesta y
observar las reacciones que se produzcan, cuando sometemos un individuo a
una prueba o le ordenamos la ejecución de una tarea, obtenemos un
- resultado -respuesta- que generalmente convertimos en dato. Mediante el
control, el experimentador puede manejar y dominar la situación, tomando
decisiones sobre las variables independientes necesarias, valores que
adoptaran, formación de grupos, etc., es decir, asegurándose de que las únicas
fuentes y condiciones de variación son las que 61 ha establecido, sin que actúen
variables extrañas que alterarían la pureza del experimento, y, por consiguiente,
la buena verificación de la hipótesis.

Nota:
La palabra control, empezó a usarse relativamente tarde en la historia de la
ciencia, y ha adquirido varios significados distintos. Primariamente, tenía el sentido
de base de comparación entre dos o más condiciones o dos o más grupos, y
también el de punto de referencia en relación con el cua1 se llevaba a cabo una
comparación. Sin embargo, 10s controles se utilizaron después en otros sentidos.
Uno se refiere a la manipulación de variables o condiciones; es decir, nosotros
controlamos la variable independiente en un experimento con el fin de originar
una modificación en la dependiente de una manera conocida y especifica; así,
podemos controlar la cantidad de horas de deprivación en un experimento sobre
el impulso, el significado de una lista de silabas en un estudio sobre la
transferencia, o el tip0 de refuerzo verbal en un estudio de condicionamiento.
Un segundo significado del término acontrolm tiene el sentido de restricción de
variables o el guardar las condiciones constantes. A la vez que manipulamos
ciertas variables en un experimento, intentamos que permanezcan constantes
todas las restantes variables relevantes. Por ejemplo, en un experimento sobre
sensibilidad visual en sujetos humanos, el color y la intensidad del estímulo
luminoso, así como la posición del ojo, han de permanecer constantes, para 10
cua1 se utilizarán 10s procedimientos que se consideren más convenientes. En
10s estudios sobre aprendizaje humano, la mayoría de las veces las variables que
han de conservarse constantes son el tipo de mate- rial, la cantidad de tiempo
de práctica y la distribución y duración de 10s ensayos y periodos de descanso.

¿Cuál es su Importancia?

- El fin que nos que proponemos es que ningún tipo de variables extrañas operen
sobre los sujetos y la situación experimental, (contaminando), la investigación que
se lleva a cabo; en caso contrario, no se obtiene ninguna conclusión respecto a la
relación entre las variables.

Link: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/24051/1/18712.pdf
11) Definición de Variable Dependiente , Independiente y variables Extrañas o
Indeseables:

En un experimento en psicología, el investigador busca el posible efecto en la

variable dependiente que podría ser causado por el cambio de la variable
independiente.

 Variable Dependiente:

- La variable independiente (VI) es la variable que es controlada y manipulada por el

experimentador, se supone que tiene un efecto directo sobre la variable
dependiente.

Por ejemplo, en un experimento sobre el impacto de la privación del sueño en el

rendimiento de una prueba de desempeño, la privación del sueño sería la variable
independiente.

 Variable Independiente:

- La variable dependiente (VD) es la variable que mide el experimentador, después

de realizar cambios en la VI que se supone afectarían a la VD.

En el ejemplo anterior, los puntajes en la medida del desempeño de la prueba

serían la variable dependiente.

 Variables Extrañas:

- Las variables independientes y dependientes no son las únicas variables presentes

en muchos experimentos.

En algunos casos, las variables extrañas también pueden desempeñar un papel,

este tipo de variable es uno que puede tener un impacto en la relación entre las
variables independientes y dependientes.

En el ejemplo anterior, la descripción de un experimento sobre los efectos de la

privación del sueño en el desempeño de una prueba, otros factores tales como la
edad, el sexo y los antecedentes académicos pueden tener un impacto en los
resultados.

En tales casos, el experimentador deberá observar los valores de dichas variables

extrañas para poder controlar su impacto en los resultados.

Hay dos tipos básicos de variables extrañas:

 1) Variables extrañas de los participantes:
- Están relacionadas con las características individuales de cada participante que
pueden afectar su respuesta.

Factores que pueden incluir diferencias de socioeconómicas, estado de ánimo,

ansiedad, inteligencia, conciencia y otras características que son únicas para cada
persona.

2) Variables extrañas situacionales:

- Están relacionadas con vicisitudes en el entorno que pueden afectar la respuesta
de cada participante.

Por ejemplo, si un participante realiza una prueba en una habitación fría, la

temperatura se consideraría una variable extraña. Algunos participantes pueden
no verse afectados por el frío, pero otros pueden estar distraídos o molestos por la
temperatura de la habitación.

En gran parte de los casos, las variables extrañas son controladas por el
experimentador.

En el caso de las variables extrañas de los participantes, el experimentador puede

seleccionar participantes que posean características similares en cuantas
situaciones socioeconómicas y temperamentales para garantizar que estos
factores no interfieran con los resultados.

Sin embargo, si una variable no puede ser controlada, se convierte en lo que se conoce
como una variable de confusión.

Este tipo de variable puede tener un impacto en la variable dependiente, lo que puede
dificultar determinar si los resultados se deben a la influencia de la variable
independiente, la variable de confusión o una interacción de los dos.

Link: https://www.actualidadenpsicologia.com/que-es/variable-psicologia/

12) Definición de Medición, Validez y Confiabilidad:

 Medición:
- Es la acción de medir, o sea, determinar mediante instrumentos o mediante una
relación o fórmula previa un resultado dentro de los parámetros escogidos.

La medición deriva del verbo medir que a su vez viene de la palabra latina metriri
que significa “comparar un resultado o cantidad con una unidad de medida
previa”.
 La medición sirve para determinar magnitudes de un objeto en relación a otro
objeto que sirve de patrón, que es definido antes por un consenso. Hoy en día,
estos modelos de comparación que usamos todos los días como, por ejemplo, el
kilo, la temperatura y los centímetros, están unificados en lo que se conoce como
el Sistema internacional de medidas (SI).

En este sistema, se establecieron las unidades de medición que usamos para

relacionarnos individual, social y económicamente. En este sentido, la medición es
importante porque facilita el intercambio de tiempos, espacios, objetos y teorías.

Link: https://www.significados.com/medicion/

 Validez:

- En relación con los test, el término "validez" hace referencia al grado en que el test
mide aquello que pretende medir.
De lo anterior se deduce que hace referencia al grado de relación entre el test y el
constructo que se quiere medir, cuanto más estrecha sea la relación más válido
será el test.

Link: https://psikipedia.com/libro/psicometria/2764-concepto-de-validez-y-
evolucion-historica

Además en el campo de la metrología, psicometría y estadística, la validez es un

concepto que hace referencia a la capacidad de un instrumento de medición para
cuantificar de forma significativa y adecuada el rasgo para cuya medición ha sido
diseñado. De esta forma, un instrumento de medida es válido en la medida en que
las evidencias empíricas legitiman la interpretación de las puntuaciones arrojadas
por el test.
Link: https://es.wikipedia.org/wiki/Validez_(psicometr%C3%ADa)

 Confiabilidad:

- Se refiere al grado de precisión o exactitud de la media, en el sentido de que si

aplicamos repetidamente un instrumento de medición al mismo sujeto u objeto
produce iguales resultados.
Por ejemplo, es el caso de una balanza o de un termómetro, los cuales serán
confiables si al pesarnos o medirnos la temperatura en dos ocasiones seguidas,
obtenemos los mismo datos.

Link: https://es.slideshare.net/arqluziutet/validez-y-confiabilidad-32651461
 Además En el campo de la psicología, la educación y la investigación social, la fiabilidad
(también llamada técnicamente confiabilidad) es una propiedad psicométrica que hace
referencia a la ausencia de errores de medida, o lo que es lo mismo, al grado de consistencia y
estabilidad de las puntuaciones obtenidas a lo largo de sucesivos procesos de medición con un
mismo instrumento.

Link: https://es.wikipedia.org/wiki/Fiabilidad_(psicometr%C3%ADa)

13) Definiciòn de Variable:

- Una variable es como su nombre lo indica algo que se puede cambiar o variar, por
ejemplo, una característica o un valor.

Las variables son empleadas generalmente en experimentos de psicología para

determinar si los cambios en una propiedad pueden producir cambios en algún
otro ámbito.

Las variables juegan un papel crítico en el proceso de investigación psicológica. Al

modificar sistemáticamente algunas variables y medir los efectos sobre otras
variables, los investigadores pueden determinar si los cambios en una propiedad
(v.g. prejuicios, actitudes) producen cambios en otra (v.g. conducta).

Link: https://www.actualidadenpsicologia.com/que-es/variable-psicologia/

14) ¿Qué es una Investigación Experimental y No Experimental?

 Investigación Experimental:

- Es una colección de diseños de investigación que utilizan la manipulación y las

pruebas controladas para entender los procesos causales. Por lo general, una o
más variables son manipuladas para determinar su efecto sobre una variable
dependiente.
Es lo que llamamos un verdadero experimento.

Por ejemplo, Hacer enojar intencionalmente a una persona para ver sus
reacciones.
 Investigación No Experimental:

- Implica observar y medir las cosas como son.

Además es observar fenómenos tal y como se dan en su contexto, para después
analizarlos; se utiliza para proporcionar soluciones a los problemas.

Por ejemplo, ver las reacciones de una persona cuando está enojada.

Link: https://es.slideshare.net/staceyguerrero/cualitativo-cuantitativo-
experimental-y-no-experimental-7005447