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    Sesion Cuidado de La Escuela 1

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    REY PARRA
    El resumen del documento en 3 oraciones o menos es: El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el cuidado de la escuela. La sesión incluye una lectura titulada "El Abuelo y mi Escuela" en la que los estudiantes leerán, comprenderán y responderán preguntas sobre el texto. El objetivo de la sesión es enseñar a los estudiantes la importancia de cuidar los bienes de la escuela a través de la lectura y discusión del texto.

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    Descripción original:

    Sesión para segundo grado

    Título original

    sesion cuidado de la escuela 1

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    “cuidamos nuestra escuela“

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1 Institución Educativa: N° 145 Independencia Americana AID PERÚ

    1.2 Grado: 2°

    “PREPARANDONOS PARA AFRONTAR SITUACIONES


    1.3 Denominación de la Unidad: DE RIESGO”

    1.4 Área: Comunicación Duración: 110 minutos Fecha Viernes 13 de noviembre 2015

    1.5 Director: Hipólito García Vega Sub Director: Teófilo Cuno Chunga

    1.6 Equipo docente:

    Gina Amable Carrasco Ana Contreras Allahua

    Leidy Zelada Zelada Marix Zavaleta Chávez

    Reynaldo Vicuña Parra Lourdes Huamán Tello

    II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES


    Comprende textos escritos. Reflexiona sobre la forma, Construye organizadores gráficos
    contenido y contexto de los sencillos para reestructurar el
    textos escritos. contenido de un texto descriptivo,
    leído por él mismo.

    INSTRUMENTOS Lista de cotejo

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN.

    En esta sesión los estudiantes leerán, comprenderán y responderán a un organizador gráfico realizando descripciones
    de lo leído.
    IV. DESARROLLO DE MOMENTOS DE LA SESIÓN.

    ELEMENTO RECURSO
    S PROCESOS PEDAGÓGICOS S

    INICIO DEL Se da la bienvenida a los estudiantes de manera cordial y amable.


    APRENDIZ Dialogamos con los estudiantes .Sobre su colegio que opinan de él. Dibujos.
    AJE
    Se presenta a los estudiantes unas IMAGENES.
    20

    Minutos
    Motivación

    Responden a preguntas ¿qué observas en las imágenes ? ¿Qué más? ¿Por


    qué está así las escaleras? ¿Cómo están las carpetas? ¿Quién lo habrá
    hecho ?¿Estos mobiliarios serán indispensables? ¿Quiénes sufren cuando no
    hay mobiliarios en el aula?¿ de qué crees que leeremos hoy?

    ‘Presentamos el propósito de la sesión “Hoy leeremos un lectura sobre el


    cuidados de los bienes de la escuela”

    Planteamos los acuerdos del día para desarrollar la sesión.


    Levantar la mano para hablar.
    Escuchar y respetar las opiniones del compañero.
    Seguir la secuencia de la lectura con el dedo lector.

    ANTES DE LA LECTURA
    Tira de
    DESARRO Presentamos el título: “EL ABUELO Y LA ESCUELA”. papel
    LLO: ¿De creen que tratara el texto?¿Para qué vamos a leer?¿Qué pasará en la
    escuela? ¿Qué hará el abuelo en la escuela?
    70 Se presenta el texto en un papelote.
    Los estudiantes observan el texto sin leer y se les pregunta: ¿Qué observan?
    ¿De qué tratara el texto?
    La docente va escribiendo en la pizarra todo lo que van mencionando ¿Es un
    Minutos texto corto o largo? ¿Qué tipo de texto será? ¿Han visto uno parecido?
    ¿Dónde? ¿Qué decía? ¿De tipo de texto será? ¿Para qué leeremos este
    texto?
    CONSTRU
    CCIÓN DEL DURANTE LA LECTURA
    APRENDIZ La docente lee como modelo lector respetando los signos de puntuación,
    AJE luego realizamos la lectura coral y en cadena.
    Responden preguntas de comprensión literales, inferenciales y criteriales
    según vamos leyendo. Se les pide que parafraseen lo leído.
    DESPUÉS DE LA LECTURA
    La docente preguntará ¿Cómo es la escuela según la lectura?, ¿qué
    beneficios trae tener una escuela bonita? ¿ Tú cómo quieres que sea tu
    escuela?
    Luego la maestra presentará un dibujo de una escuela bien cuidada para que
    los estudiantes comparen y describan lo que observan.
    CIERRE Con las respuestas elaboramos un pequeño organizador. Ficha de
    aplicación

    ¿Según el texto ¿Cómo está el suelo?


    cómo es el ¿Por qué?
    abuelito?
    TITULO:

    ¿Cómo es la
    escuela?¿por qué? ¿Cómo están las
    paredes ? ¿Por qué?

    Se realiza un recuento de todo lo que hemos trabajado, luego realizamos la


    meta cognición: ¿Qué aprendimos a cerca del cuidado de la escuela? ¿Cómo
    lo aprendimos? ¿Qué dificultad tuvimos? ¿Me resulto fácil hallar las
    respuestas que no estaban en el texto?
    Para casita: dialoga con tus padres, dile que te describan como les gustaría
    que sea el lugar por dónde vives.

    Docente: Rutas de Estudiante: ficha de


    aprendizaje III lectura.
    comunicación.

    ---------------------------------------- ---------------------------------
    REYNALDO VICUÑA PARRA TEOFILO CUNO CHUNGA
    DOCENTE SUB DIRECTOR
    El ABUELO Y MI ESCUELA

    En mi escuela hay un abuelito que cuida el jardín,


    “
    allí cultiva la rosa, la azucena y el jazmín.

    Yo recojo las hojitas que caen al suelo


    eso me lo enseña el abuelo
    y con entusiasmo y esmero me dice
    _ ¡Hay que mantener limpio el suelo!
    ¡Así ayudas al abuelo!
    A mis amiguitos invito y cuando terminamos
    todo queda limpiecito.

    No escribimos ni ensuciamos las paredes, ni los pupitres ni


    las mesas y sillas, etc.
    - Nos sentamos correctamente en las sillas para que no se
    rompan.
    -No estropeamos el jardín arrancándo las hojas o tallos.
    - Cuidamos el césped de las áreas verdes.
    -No tiraramos papeles ni otros desperdicios en servicios los
    sanitarios porque se atascan. ¿Quieres que tu escuela esté
    bonita? !entonces debes cuidarla así!

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