Test Dei 6

TEST DEI 6
1 Si se realizara una evaluación inicial de los niños y de las niñas para detectar ideas y
conocimientos previos. ¿Qué elemento o aspecto estamos evaluando?:
a. El proceso de enseñanza.
b. El proceso de aprendizaje.
c. La propuesta pedagógica.
d. Los materiales curriculares.
2 Si evaluamos instalaciones, materiales, ambiente..etc. ¿A qué ámbito de evaluación

hacemos referencia?:
a. Elementos personales.
b. Elementos materiales.
c. Elementos organizativos y formales.
d. Elementos estructurales.
3 ¿Qué tipo de evaluación obtiene información permanente sobre el proceso de

enseñanza - aprendizaje?:
a. Evaluación inicial.
b. Evaluación continua.
c. Evaluación sumativa o final.
d. Evaluación puntual.
4 Para recoger información general de los padres y madres es más conveniente utilizar:
a. Contacto diario de tipo informal.
b. Entrevistas.
c. Informes.
d. Información escrita.
5 Cuando evaluamos el ambiente entre los niños y niñas y los educadores y educadoras
nos referimos a:
a. Evaluación del proceso de enseñanza –aprendizaje.
b. Evaluación de la actividad docente.
c. Evaluación del centro.
d. Evaluación de programas.
6 En el trabajo en equipo podemos encontrarnos diferentes roles. ¿Cuál es el que se
aprovecha del resto de los compañeros, pero lo hace de forma sutil?:
a. El listillo.
b. El bocazas.
c. El pícaro.
d. El gracioso.
7 La entrevista al final del curso tiene diferentes características, su finalidad consiste en

transmitir la evaluación que se observado en el niño y la niña:
a. Verdadero.
b. Falso.
8 En él se reflejan los cursos escolares realizados en el centro en la que el alumnado ha

estado escolarizado:
a. Ficha personal del alumno.
b. Resúmenes de escolaridad.
c. Informe anual de evaluación.
d. Informe final de evaluación.
9 ¿Qué documento no debe contener el expediente personal?:

a. Ficha personal del alumno.
b. Resúmenes de escolaridad.
c. Informe anual de evaluación.
d. Boletín de notas.
10 El equipo educativo está integrado por todos los educadores y las educadoras del
centro, de la institución, servicio o del programa de atención a la infancia que se ponga
en marcha:
a. Verdadero.
b. Falso.
11 Cuando la evaluación se lleva a cabo por la Inspección Técnica de Educación nos

referimos a:
a. Evaluación del procesos de enseñanza –aprendizajes.
b. Evaluación de la actividad docente.
c. Evaluación del centro.
d. Evaluación del Ministerio de Educación.
12 Qué aspecto de la evaluación proporciona información constante que permite
mejorar tanto procesos como resultados?:
a. Continuo.
b. Sistemático.
c. Formativo.
d. Regulador, orientador y autocorrector.
13 Si evaluamos la organización del aula ¿Qué aspecto estamos evaluando?:

a. El proceso de enseñanza.
b. El proceso de aprendizaje.
c. La respuesta pedagógica.
d. Los materiales curriculares.
14 La presencia de muchos adultos en el aula al mismo tiempo es conveniente.

a. Verdadero.
b. Falso.
15 Puede contemplar preguntas cerradas, preguntas cortas en otras más abiertas por
escrito:
a. Diario.
b. Entrevista.
c. Lista de control.
d. Cuestionario.
16 Participa en la selección del Director y es informado del nombramiento y cese de los

demás miembros del equipo directivo:
Seleccione una:
a. Director.
b. Jefe/a de estudios.
c. Consejo Escolar.
d. Secretario.
17 Consiste en un registro de hechos o comportamientos relevantes:

a. Diario.
b. Anecdotario.
c. Lista de control.
d. Escala de estimación.
18 ¿Qué aspecto de los siguientes se debe trabajar en una reunión por grupos de padres
y madres?:
a. La presentación del equipo del centro.
b. Las características evolutivas de los niños y las niñas.
c. El proyecto educativo del centro.
d. la Organización y las normas del centro.
19 ¿Cuál de los siguientes no es un requisito a tener en cuenta al realizar una

observación?:
a. Determinar el objetivo y la conducta a evaluar.
b. Señalar los momentos y el lugar indicado.
c. Usar lenguaje vago e impreciso.
d. No influir en el niño o la niña.
20 En la evaluación lo ideal sería no centrarse en un solo tipo de observación sino

combinar diferentes técnicas:
a. Verdadero.
b. Falso.

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2 Si evaluamos instalaciones, materiales, ambiente..etc. ¿A qué ámbito de evaluación

3 ¿Qué tipo de evaluación obtiene información permanente sobre el proceso de

7 La entrevista al final del curso tiene diferentes características, su finalidad consiste en

8 En él se reflejan los cursos escolares realizados en el centro en la que el alumnado ha

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14 La presencia de muchos adultos en el aula al mismo tiempo es conveniente.

16 Participa en la selección del Director y es informado del nombramiento y cese de los

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20 En la evaluación lo ideal sería no centrarse en un solo tipo de observación sino

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