Proceso Sintactico de La Lectura

Área Lectura
Subárea Proceso sintáctico

Componente N° y sub componente Concordancia de género y numero –A1
Tarea Empareja articulo /adjetivo – sustantivo: palabra - dibujo
Instrucción Une con una línea el articulo o adjetivo con su correspondiente dibujo
La Esas
2
El Eses
El
Aquellos
Las
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Componente N° y sub componente Concordancia de género y numero A1
Tarea Empareja articulo /adjetivo – sustantivo: palabra - palabra
Instrucción Une con una línea el articulo o adjetivo con su correspondiente palabra
El Señorita
Zapato Aquella
s
Los Señor
Un Esas
Amigo Aquellas Niña
Una Esa
Blusas
Pantalón
Aquellos
Gorros
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Componente N° y sub componente Concordancia de género y numero A2
Tarea Emparejar el sujeto – verbo palabra-palabra
Instrucción Une el sujeto con su respectivo verbo.
Corren lavan
Cantan La señora lavó
Los pájaros
Canta cantaron
bailan Aquellos
baila Aquella bailará
Ella
bailaran Esas
pone
La gallina ponen
cacarean
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Componente N° y sub componente Concordancia de género y número –A3
Tarea Emparejar sustantivo – adjetivo palabra-palabra
Instrucción Une con una línea el articulo o adjetivo con su correspondiente palabra
viejos triste
cuaderno nuevo
niños tristes
sucios tristen
mujer profesor
simpática
mujeres profesora cariñosa
señoritas profesores
Rojas
chompa Azul
blancas
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Componente N° y sub componente Concordancia de género y número A-4
Tarea Emparejar oraciones - dibujos
Instrucción Encierra en círculo la oración que corresponde a la imagen.
La gallina pone huevo.
Las gallinas ponen huevos
 El perro come su hueso.
 Los perros comen sus huesos.
 Aquellas tortugas son lentas.
 Esa tortuga es lenta

 Aquel lápiz de color.
 Aquellos lápices de colores
Las niñas caminan muy alegres.
La niña camina muy alegre.

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Componente N° 3 y sub componente Estructura gramatical – A1
Tarea Reconoce oraciones sintácticamente equivalentes pero semánticamente
diferentes.
Instrucción Lee la oración reconoce el sujeto y predicando pintando de rojo para el
sujeto y azul para el predicado.
1.- Mi abuela preparó una torta. 1.-Una torta preparó mi abuela.
2.- Juan camina por la calle. 2.-Caminó Juan por la calle.
3- . Ella prepara una rica torta 3- . Una rica torta prepara ella.
4.- La señora vende verduras frescas. 4.- Las verduras frescas vende la señora.
5.- En la mesa esta aquella canasta.

5.- Aquella canasta está en la mesa
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Tarea Reconoce oraciones sintácticamente diferentes, pero semánticamente
equivalentes
Instrucción Lee la oración reconoce el sujeto y predicando pintando de rojo para el
sujeto y azul para el predicado.
1.- Aquella muchacha teje una chompa. 1.-Una chompa fue tejida por aquella muchacha.
2.- La señora vende las manzanas. 2.- Las manzanas fueron vendidas por la señora.
3.- El policía atrapó al ladrón. 3.- El ladrón fue atrapado por el policía.
4.- El gato atrapó al ratón. 4.- El ratón fue atrapado por el gato.
5.- Rosa come una manzana. 5.- Una manzana fue comida por Rosa.
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Tarea Completar los componentes de la oración que faltan: utilizar distintas estructuras
sintácticas y omitir distintos componentes
Instrucción Completa la palabra que falta en la oración y pinta la respuesta correcta.
1.- Juan patea la………………………………
pelotas bolas
pelota
2.- Teresa y José…………………en la arena y…………………un castillo.
juega - arman juegan – construyen
juegan - construye
Los …………… están …………………..del granero.
animal - granjero animales - delanten
animales - delante
Los niños siembran …………………. en su ……………..
legumbres - jardín
legumbre - jardín
legumbre - jardines
Ricardo lee su ……………… de dragones muy ………….
libros - atentos
libro - atentos
libro - atento
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Componente N° 3 y sub Estructura gramatical – A3
componente
Tarea Comenzar oraciones con distintas estructuras para que se completen
Instrucción Completa la oración con la palabra que falta según la imagen
Rosa fue pegada por el…………………………

A Rosa la pegó un……………………...
El niño pegó a ………………………..
Las flores fueron pisadas por………………….

A las flores lo pisó ……………………………..
Pedro pisó las ………………………………,,,,.
La casa fue limpiada por las……………………….

La casa lo limpiaron las ……………………………
Las niñas limpiaron la……………………………….
Un rico pollo fue cocinado por la……………………
Un rico pollo lo cocinó la ……………………………
La señora cocinó un ……………………………,,,,,,,,
Un venado fue comido por el ………………………………

Al venado lo comió el…………………………………………
El puma comió un
………………………………………………
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Componente N° 3 y sub componente Estructura gramatical , A-4
Tarea Ordenar oraciones
Instrucción Ordena y escribe las oraciones según corresponda
lava Mi mamá de mi hermana. la ropa
……………………………………………………………………………………………………………………………..
tirada fue por Carlos. La pelota
………………………………………………………………………………………………………..
El poste en la casa cayó de Lidia. de luz
……………………………………………………………………………………………………………………………………
El plátano y la naranja muy deliciosas. son frutas
……………………………………………………………………………………………………………………………..
bailaron Mis primos toda la noche. y sus amigos
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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Tarea Ordenar oraciones - el intruso
Instrucción Ordena y escribe las oraciones según corresponda y pinta al
intruso
come un rico paste. Las niñas Mi tía
……………………………………………………………………………………………………………………………
El perro juegan juega y el gato en el campo.
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Aquellos a las personas. tiburón atacó Aquel
……………………………………………………………………………………………………………………………………
gato Los juegan con la lana. gatos
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Las casas es bonita. amarilla de mi prima La casa
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
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Tarea Identificar las oraciones correctas/anómalas o el componente
anómalo dentro de una oración
Instrucción Lee y marca la oración correcta
Aquellas blusas me gusta.
Aquella blusa me gusta.
Aquellas blusa me gustan.
Los regalos de navidad son para mí.
El regalos de navidad son para mí.
Los regalos de navidad es para mí.
Esa chica del colegio juegan vóley.
Esos chicas del colegio juega vóley.
Esas chicas del colegio juegan vóley.
Un carros de madera están en la sala.
Un carro de madera está en la sala.
Unos carro de madera están en la sala.
Las telas para los vestidos son muy bonitas.
Aquella tela para los vestidos son muy bonitas.
La tela para los vestidos es muy bonitas.

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Tarea Señala la frase correcta
Instrucción Encierra en círculo la frase correcta
El conejo está delante del arbusto.
El conejo está detrás del arbusto.
El conejo está a la izquierda del arbusto.
La tortuga camina detrás del macetero.
La tortuga camina delante de la flor.
La tortuga camina delante del macetero.
El niño está sentado al inicio del tren.
El niño está sentado al final del tren.
El niño está sentado al medio del tren
Los pollitos están debajo de la caja.
Los pollitos están detrás de la caja.
Los pollitos están encima de la caja.
El perro está fuera de su casa.
El perro está dentro de su casa.
El perro está a lado derecho de su casa.

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Componente N° 3 y sub componente Estructura gramatical nivel II – A-1
Tarea Forma de oraciones - Omisión de elementos morfosintácticos
Instrucción Completa el espacio vacío de la oración
Ese lugar es famoso…………………sus pasteles.
Invitaron a sus amigos ……………………….de su aniversario.
Él no me llamó, ………………………supongo que no me necesita.
Lo escribo …………………………….si no lo hago me olvido.
Tuve que irme ……………………………esa música insoportable.

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Tarea Forma de oraciones - *Identificación de elementos
morfosintácticos incorrectos.
Instrucción Tacha la palabra incorrecta de la oración.
Rosa está agotada de todo el trabajo.
Isabel no toma leche dado que es intolerante a la lactosa.
La señora observa a los niños hacia la ventana.
Llegamos tarde ya que los profesores se molestaron.
El espectáculo ya empezó o el actor principal aún no ha llegado.
Fuente: https://www.ejemplos.co/oraciones-
coordinadas/#ixzz69PLhOBag
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Tarea Forma de oraciones - Reconstrucción de sintagmas
desordenados
Instrucción Ordena y escribe las palabras de la oración.
agotada/ está / todo/ el trabajo./ Rosa / por
……………………………………………………………………………………………………………………….
escribo/ si/ no/ Lo/ hago/ me olvido./ porque/ lo
……………………………………………………………………………………………………………………….
Nosotros /lavan/ y / los platos./ cocinamos/ ellos
……………………………………………………………………………………………………………………….
Fuente: https://www.ejemplos.co/oraciones-
coordinadas/#ixzz69PLhOBag
Mi/ cortó /mi /mamá./ hermano / para / flores

……………………………………………………………………………………………………………………….
Mi/ pesado, /pero/ trabajo/ el/ de Luis/ es/ fácil./ es

……………………………………………………………………………………………………………………….
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Tarea Anáforas - Búsqueda de referentes o identificación específica de
elementos que relacionan fragmentos de un texto
Instrucción Responde las preguntas según las frases.
1.- ¿Quién no ríe?.....................................

La niña no ríe. La niña no llora
2.- ¿Quién no llora?.................................
Fuente:
https://www.retoricas.com/200
9/06/10-ejemplos-de-
anafora.html 1.- ¿Qué hay en el mar?......................................
En el mar hay una torre, en la torre
una ventana y en la ventana una 2.- ¿Qué tiene la torre?.......................................
niña. 3.- ¿Quién está en la ventana?...........................
El mar es azul, el mar es inmenso, 1.- ¿Qué es azul?...................................

el mar es azul.
2.- ¿Cómo es el mar?..............................
3.- ¿Qué es azul?....................................
“Amor al presente, Amor al

pasado, Amor a la vida es una realidad 1.- ¿Qué es el amor?.........................................
sin fin”
2.- ¿Qué es una realidad sin fin?.........................
1.- ¿Quiénes son novios?.............................................

Ana y Luis son novios, ella es
romántica y él un vividor. 2.- Ella es …………………………………………………
3.- Él es un ………………………………………………
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Tarea Contenido de las oraciones: Búsqueda de constituyentes de la
oración, tomando conciencia de la estructura sintáctica como
clave de acceso al significado
Instrucción Lee las oraciones y responde las preguntas.
1.- ¿Quién canta la canción en la primera oración?

La canción era cantada por Carla
………………………………………………………………….
La canción era cantada por todos.
2.- ¿Quien canta la canción en la segunda oración?
………………………………………………………….
1.- ¿Quién pela la naranja en la primera

oración? ……………………………………………
La naranja estaba siendo pelada por la niña.
2.- ¿Quién pela la naranja en la segunda
La naranja estaba siendo pelada por la máquina. oración?..............................................................
1.- En la primera oración ¿Dónde estaba parado el

El perro estaba parado por la esquina.
perro?.......................................................................
El perro estaba parado por la calle.
2.- En la segunda oración ¿Dónde estaba parado el
perro?........................................................................
El zapato fue arreglado por el zapatero. 1.- En la segunda oración quién arregló el
zapato…………………………………………
El zapato fue arreglado por el gasfitero.
2.- En la primera oración quien arreglo el
zapato………………………………………….
1.- En la segunda oración quién tajó el

El lápiz fue tajado por Luis. lápiz…………………………………………….....
El lápiz fue tajado por el tajador. 2.- En la segunda oración quien tajo el
lápiz………………………………………………
……
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Tarea Contenido de las oraciones *Búsqueda de los constituyentes
sintácticos en distintas estructuras gramaticales para
elaborar inferencias sencillas
Instrucción Lee la oración y responde las preguntas.
1.- ¿Quién tiene el deseo?...............................................

Deseo que no llueva mañana.
2.- ¿De qué tiene deseo?...................................................
3.- Es el mismo el que dice eso……………………………..
Espero ganarme la lotería. 1.- ¿Quién espera?.......................................................

2.- ¿Qué espera?..........................................................
3.- Es el miso que dice eso……………………………………
1.- ¿Quién tiene el deseo?.................................................
Deseo que no me guardes rencor. 2.- ¿De qué tiene deseo?....................................................

3.- ¿A quién desea que no guarde rencor?.........................
4.- Es el mismo el que dice esto……………………………..
1.- ¿Quién tiene el deseo?.................................................

Deseo que superes pronto todo lo que 2.- ¿De qué tiene deseo?....................................................
te paso.
3.- ¿A quién desea que supero todo lo que le paso?..........
4.- Es el mismo el que dice esto……………………………..
1.- ¿Quién tiene el deseo?.....................................................

Deseo que seas más comprensivo 2.- ¿De qué tiene deseo?........................................................
3.- ¿A quién desea que sea más comprensivo?....................
4.- Es el mismo el que dice esto………………………………..
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Componente N° 2 y sub componente Signos de puntuación – A1
Tarea Presentar párrafos cortos con los grupos sintácticos bien
diferenciados o los signos de puntuación exageradamente
marcados
Instrucción Lee el texto respetando las pausas.
Las hormigas son insectos sociales que viven en grupos muy numerosos. Se desarrollan a
través de la metamorfosis; pasan de ser larvas luego pupas y finalmente se convierten en
hormigas adultas
El 19 de junio a las once de la noche, un vehículo que según fuentes no oficiales iba a excesiva
velocidad siguió su marcha hasta caer en el fondo de una zanja cavada a la altura de la cuadra 2
del Jirón Torres de la Merced en Santa Catalina En este lugar, se colocaban tuberías de desagüe
Aunque tienen alas no pueden volar las usan como si fueran remos para desplazarse
velozmente por el agua También se impulsan con sus patas palmeadas como los patos
Los pingüinos son excelentes nadadores Los pingüinos andan con bastante torpeza por eso
les llama también pájaros bobos No pueden ir muy rápido y andan de forma divertida
balanceándose de un lado a otro
Una mañana de duro invierno las flores se quedaron dormidas Tenían tanto frío que unas a
otras se abrazaban para calentarse
Pero una de ellas abrió sus pétalos amarillos buscando la luz del día Y a pesar de que el sol
estaba oculto por las nubes la flor siguió elevando sus pétalos amarillos como buscándolo
Uno de sus rasgos físicos más característicos es su trompa Esta les ayuda a respirar, llevar agua y
alimentos a su boca y levantar objetos En zonas rurales muchos elefantes que han sido
entrenados por hombre les ayudan en sus labores de tala y recolección de madera Con sus potentes
trompas recogen los troncos y los llevan al aserradero
Área Lectura
Tarea Colocar los signos de puntuación en oraciones
Instrucción Lee con atención el texto en voz alta.
Los elefantes adultos no tienen depredadores, pero los elefantes pequeños pueden ser víctimas de
leones, hienas, y tigres. Estos pequeños están cerca a sus madres desde su nacimiento hasta que
tienen tres años, y las hembras son las que forman manadas cuidando a otros pequeños. Los machos
se alejan de la manada cuando se vuelven adolescentes y suelen vivir de manera solitaria o con otros
machos; solo regresan a las manadas para buscar una pareja para poder aparearse.
La tierra es el tercer planeta desde el sol, y gira alrededor de esta durante todo un año, al mismo tiempo
que gira sobre su mismo eje. Esto quiere decir que en 365 días, o lo que conocemos como un año,
doce meses, la tierra gira al rededor del sol. Esto produce cambios en el clima de los hemisferios a
través de a las estaciones (verano, primavera, invierno, otoño), entre otros fenómenos naturales.
Los dientes en tu boca son parte fundamental del proceso digestivo. Gracias a tus dientes puedes
masticar todas las comidas por eso debes cuidarlos y prestarles la atención e higiene adecuada.
Además en tu boca está la lengua, el paladar y las encías.
Los insectos están en todas partes. Piensa por un momento que esta especie compone el 90% de la
vida que hay en el planeta. Para que te hagas una idea, sería como decir que por cada persona que
hay en el mundo hay más o menos 200 millones de insectos.
Cuando sales al jardín o vas a la playa, estás en la montaña o vas a una jungla, ahí hay insectos. Los
especialistas que estudian insectos se llaman entomólogos.
El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están
interrelacionados y que son modificados por la acción humana. Se trata del entorno que condiciona la
forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en un
lugar y momento determinado.
Los integrantes propios del medio ambiente son las especies animales; la flora, los seres humanos, el
agua, el aire, la atmosfera y el espacio exterior.
Área Lectura
Tarea Colocar los signos de puntuación en párrafos.
Instrucción Lee con atención el texto y coloca los signos de puntuación.
La tierra es el tercer planeta desde el sol y gira alrededor de esta durante todo un año al mismo
tiempo que gira sobre su mismo eje Esto quiere decir que en 365 días o lo que conocemos como un
año, doce meses la tierra gira al rededor del sol Esto produce cambios en el clima de los hemisferios
a través de a las estaciones (verano primavera invierno otoño) entre otros fenómenos naturales
Los dientes en tu boca son parte fundamental del proceso digestivo Gracias a tus dientes puedes
masticar todas las comidas por eso debes cuidarlos y prestarles la atención e higiene adecuada
Además en tu boca está la lengua el paladar y las encías
Los insectos están en todas partes Piensa por un momento que esta especie compone el 90% de la
vida que hay en el planeta Para que te hagas una idea sería como decir que por cada persona que
hay en el mundo hay más o menos 200 millones de insectos
Cuando sales al jardín o vas a la playa estás en la montaña o vas a una jungla ahí hay insectos Los
especialistas que estudian insectos se llaman entomólogos
El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están
interrelacionados y que son modificados por la acción humana Se trata del entorno que condiciona la
forma de vida de la sociedad y que incluye valores naturales sociales y culturales que existen en un
lugar y momento determinado
Los integrantes propios del medio ambiente son las especies animales la flora los seres humanos el
agua el aire la atmosfera y el espacio exterior
Los elefantes adultos no tienen depredadores pero los elefantes pequeños pueden ser víctimas de
leones, hienas y tigres Estos pequeños están cerca a sus madres desde su nacimiento hasta que
tienen tres años y las hembras son las que forman manadas cuidando a otros pequeños Los machos
se alejan de la manada cuando se vuelven adolescentes y suelen vivir de manera solitaria o con otros
machos solo regresan a las manadas para buscar una pareja para poder aparearse
Área Lectura
Tarea Leer con un solo golpe de voz hasta la pausa corta
Instrucción Lee a un solo golpe de voz hasta la pausa corta.
Tía mala
Mi abuela cocinó.
La sala grande
Cara sucia
Chimenea muy grande
Pantalón rojo
Los perros traviesos.
Casa pequeña
Esa muñeca es grande. La tetera pequeña

Aquel pañuelo blanco Los zapatos charol
Una manzana muy verde La vieja blusa
El libro de Juan El maíz se cayó
Verdura fresca Un chocolate sabroso

Libro abierto El refresco de piña
Vestido nuevo La computadora de Miguel
Zapatos relucientes Los huesos del perro
Deliciosa fresa Nuevo celular de mi tía

La pelota es de futbol Oro brillante
El pan está blando El tesoro escondido
Aquellas galletas dulces La cartera negra
La muñeca de Claudia Aquel polo de Cesar

Patineta nueva El ropero es grande
Frazada de algodón Casaca de cuero
Luna llena Libros antiguos
Área Lectura
Tarea Leer frases con entonación respetando las pausas cortas y
largas.
Instrucción Lee las frases con entonación, respeta las pausas cortas y largas.
1.- El profesor / explico la revolución francesa//

2.- El mapa / de África //quedó en la otra aula.//
3.- Dejé/ las entradas// para el recital //en la ventanilla.//
4.- María presentó/ su libro en la feria.//
5.- Mirta/ suspendió su almuerzo.//
1.- El grabador/ se descompuso// después del corte de luz.//

2.- Todos los lunes/ entrenamos en la mañana// y almorzamos en el parque.//
Fuente:
3.- https://www.ejemplos.co/oraciones-simples/#ixzz69QEGBsbd
Tengo ganas/de acompañarte al médico.//
4.- En el trabajo nuevo/ me pagan mejor //que en el anterior//.
5.- Tengo/grandes proyectos// para este año.//
Fuente: https://www.ejemplos.co/oraciones-simples/#ixzz69QDvsZcG
1.- Rosita /compró un pastel// para su fiesta.//
2. Llovió/ muy fuerte ayer.//
3. Juan fue al concierto/ de su banda favorita// ayer por la noche//
4.- Tal vez /consiga el aumento// que pedí en la empresa.//
5.- Los invitados /fueron muy bien atendidos// por los anfitriones.//
1.- Desde diciembre/ estoy sin hablar// con él. /

2.-El agua /le llega// hasta las rodillas//
3.-El Valencia/se proclamó campeón// ante un Barcelona irreconocible.//
4.- Bajo la mesa /están tus zapatillas. //
5.-La injusticia/, siempre mala,// es horrible//ejercida contra un desdichado.//
1.- La ropa sucia //se debe lavar en casa//

2.- Tiempo/ es la medida del movimiento// entre dos actos instantes.//
3.- Nada/ se puede aceptar //de un malvado// so pena de envilecerse.//
4.- La melomanía/ es la pasión sobre// el arte de la música//.
5.- Si camina/ en línea recta //llegará a ese lugar.//
Área Lectura
Tarea Leer frases con entonación respetando las pausas largas
Instrucción Lee las frases con entonación, respeta las pausas cortas y largas.
1.- Nosotras cocinamos// y ellos lavan los platos.//

2.- El árbitro llegó puntualmente, //pero los jugadores no se presentaron //en el estadio.//
3.- El mozo tomó los pedidos// y la comida llegó en poco tiempo//.
4.- Laura no fue a la fiesta;// su madre no se sentía bien.//
5.-Martín vendrá mañana,// pero su novia no lo sabe.//
1.- De repente se sintió muy cansado// y un taxi lo pasó a buscar.//

2.- Los impuestos aumentarán// y se devaluará la moneda//.
3.- ¡Qué peligro! //¡Los niños viajan// sin sus cinturones de seguridad!//
4.- Entremos las sillas, //en cualquier momento //se larga a llover.//
5.- Los hombres afinan las guitarras, //las mujeres arriman mesas y sillas,// está por largarse la
guitarreada.//
1.- Su temperamento// es particularmente inestable: //a veces ríe, a veces llora.//

2.- Tienes que tomar coraje //y afrontar el problema// ya mismo o tu madre/// te lo recriminarás.//
3.- Woody Allen //escribe sus guiones ///y su equipo de trabajo// es muy profesional.///
4.- Al conocerse la noticia// muchos se enfurecieron,// unos pocos se resignaron// y se
marcharon.//
5.- Mejor no salgas,// llueve mucho //y anunciaron nevadas// en la madrugada.//
1.- Vi ayer// el coche //que compró tu primo.//

2.- El chico //que pasa por la otra acera// es mi vecino.//
3.- Le devolvieron// todo el dinero //que le habían robado.//
4.- Este es la casa //de la que te hablé.//
5.- Visitamos el castillo //cuya torre está intacta//.
1.- Los telediarios nos muestran// cada día que la violencia //se está convirtiendo en una plaga
social//.
2.- Nos pusieron// en la cena un puré// que no le gustó a tu primo.//
3.-Hay en el espíritu humano //muchas fuerzas //que permanecen ocultas.//
4.-Encontró su destino// donde menos lo esperaba.//
5.-Su tío puso sobre la mesa// todos los regalos //como se lo había indicado mi hermana.///
Área Lectura
Tarea Marca las pausas que escuchas del terapeuta
Instrucción Marca las pausas que escuchas de tu profesora. (/)
1.- La mujer come peras del árbol. 1.- Estoy cansado por ir a correr.
2.- La estación del tren está muy lejos. 2.- La lluvia ensucio el coche de barro.
3.- Las estrellas brillan cada noche.
3.-Compraremos muchas pijamas a rayas.
4.- estamos cantando debajo del pino.
4.- Cada día sale el sol más temprano. 5.- Los niños desayunan un vaso de leche.
5.- El pájaro canta por la mañana.
1.- El vino se obtiene de la uva.

1.- El maestro canta una canción muy bonita.
2.- la mesa del comedor está rota. 2.- Los triángulos tienen tres lados.
3.- nadie sale a la calle porque hace frio. 3.- Esa tienda no abre los domingos.
4.- Me apetece comer mucho una ensalada.
4.- Ese reloj no ha sonado porque no
5.- Tengo ganas de ir a la playa con mi funciona.
hermana.
5.- El suelo está lleno de charco.
1.- Mis amigos de la escuela son increíbles.
2.- Me gusta dormir una siesta por la tarde.
3.- Mi deporte favorito es la natación.
4.- En vacaciones fui a la playa con mi familia.
5.- Luego de jugar debo ordenar y poner todo a su lugar.

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Subárea Proceso sintáctico

La gallina pone huevo.

Las gallinas ponen huevos

 El perro come su hueso.

 Los perros comen sus huesos.

 Aquellas tortugas son lentas.

 Esa tortuga es lenta

 Aquellos lápices de colores

Las niñas caminan muy alegres.

La niña camina muy alegre.

1.- Mi abuela preparó una torta. 1.-Una torta preparó mi abuela.

2.- Juan camina por la calle. 2.-Caminó Juan por la calle.

5.- En la mesa esta aquella canasta.

1.- Juan patea la………………………………

2.- Teresa y José…………………en la arena y…………………un castillo.

juega - arman juegan – construyen

Los …………… están …………………..del granero.

animal - granjero animales - delanten

Ricardo lee su ……………… de dragones muy ………….

Rosa fue pegada por el…………………………

Las flores fueron pisadas por………………….

La casa fue limpiada por las……………………….

Un venado fue comido por el ………………………………

lava Mi mamá de mi hermana. la ropa

tirada fue por Carlos. La pelota

El poste en la casa cayó de Lidia. de luz

El plátano y la naranja muy deliciosas. son frutas

bailaron Mis primos toda la noche. y sus amigos

come un rico paste. Las niñas Mi tía

El perro juegan juega y el gato en el campo.

Aquellos a las personas. tiburón atacó Aquel

gato Los juegan con la lana. gatos

Las casas es bonita. amarilla de mi prima La casa

Aquellas blusas me gusta.

Aquella blusa me gusta.

Aquellas blusa me gustan.

Los regalos de navidad son para mí.

El regalos de navidad son para mí.

Los regalos de navidad es para mí.

Esa chica del colegio juegan vóley.

Esos chicas del colegio juega vóley.

Esas chicas del colegio juegan vóley.

Un carros de madera están en la sala.

Un carro de madera está en la sala.

Unos carro de madera están en la sala.

Las telas para los vestidos son muy bonitas.

Aquella tela para los vestidos son muy bonitas.

La tela para los vestidos es muy bonitas.

El conejo está delante del arbusto.

El conejo está detrás del arbusto.

El conejo está a la izquierda del arbusto.

La tortuga camina detrás del macetero.

La tortuga camina delante de la flor.

La tortuga camina delante del macetero.

El niño está sentado al inicio del tren.

El niño está sentado al final del tren.

El niño está sentado al medio del tren