PSU Lenguaje.

3 Medio
Clase n° 3. Repaso Plan de redacción.
21/03/19
El ítem de Plan de redacción presenta un total de 15 ejercicios a resolver.
Cada ejercicio se compone de un número variable de enunciados (generalmente 5) que están encabezados
por un título. Debajo de los enunciados se presentan las ordenaciones posibles.
Ejemplo:
“Hércules”
1. Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los primitivos
pueblos de Grecia.
2. Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica.
3. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador.
4. Las estinfálidas, la Hidra de Lerna, el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a
trabajos colectivos de tribus aqueas.
5. Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia.
A) 2 – 1 – 3 – 4 - 5
B) 5 – 3 – 1 – 4 - 2
C) 3 – 1 – 4 – 2 - 5
D) 1 – 4 – 3 – 2 - 5
E) 2 – 5 – 3 – 1 - 4

En general se utilizan dos modelos de ordenamiento o criterios para abordar los ejercicios de este ítem:
1. El modelo deductivo (de lo general a lo particular, es decir, de lo más abstracto a lo más concreto)
2. El modelo secuencial (orden cronológico, relación causa-efecto, antecedente-consecuente).

Modelo deductivo: de lo general a lo particular.

Intentamos identificar categorías, desde la más general (más "amplia") hasta la más específica:
1. Idea más amplia que el tema expresado en el título.
2. Definición (¿qué es?) Planteamiento del problema, tesis, idea general sobre el tema.
3. Origen (¿cuándo empieza o nace, dónde surge?)
4. Características generales del tema (¿cómo es?)
5. Clasificación (¿cuántos tipos, clases, razas, marcas, hay de ello?)
6. Características específicas (descripción de una de las clases o tipos anteriores).
7. Ejemplos (casos concretos de aquello que ha sido presentado en general).
8. Sugerencias, soluciones, conclusiones o citas.

Algunos pasos para resolver los ejercicios de plan de redacción:

1. Leer con atención el título. Los elementos que forman parte del título, se deben ordenar del mismo
modo en los enunciados.
2. Ir de inmediato a las alternativas y ver qué opciones se ofrecen como inicio posible de cada secuencia y
concentrar la lectura especialmente en esos números, para definir por cuál de ellos se podría partir.
3. Si el paso 2 no sirve, nos enfocamos en las opciones de final que se ofrecen.
4. Buscar conexiones entre los enunciados, es decir, palabras o frases que permitan conectar ciertos
enunciados: conectores, fechas, lugares, definición de algo, identificación de alguien, características de
algo, etc.

Ejercicios
1. “Hegel y la Revolución francesa”
1. La Revolución francesa, como fenómeno político, económico, social y cultural, no sólo transformó el país
de origen, sino también toda Europa.
2. Tanto estudiantes como filósofos alemanes estuvieron fascinados por la Revolución francesa.
3. Señala que la Revolución francesa fue una tentativa por someter la historia a la razón.
4. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la historia como la Revolución francesa.
5. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona sobre el significado de este hecho histórico.
A) 1 - 4 - 5 - 3 - 2
B) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
C) 5 - 3 - 4 - 2 - 1
D) 4 - 1 - 2 - 5 - 3
E) 4 - 2 - 1 - 5 - 3
2. “Libertad y religión”
1. Y así la libertad se convirtió en un ideal.
2. La libertad es un factor indispensable no sólo en filosofía, sino también en religión.
3. Luego, la lava se enfrió y se convirtió en piedra.
4. Entonces, aparecieron las instituciones, las jerarquías, las autoridades y los deberes.
5. En un principio, las religiones fueron como lava que se salía de un volcán en erupción: Jesús y Buda son
paradigmas de hombres libres.
A) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
B) 5 - 2 - 3 - 4 - 1
C) 2 - 5 - 3 - 4 - 1
D) 2 - 5 - 1 - 3 - 4
E) 5 - 1 - 2 - 3 - 4

3. “El pensamiento de Gonzales Prada”

1. Para Prada, la influencia de la iglesia Católica en la educación y en general en la cultura resulta
contraproducente.
2. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su igualdad frente al hombre.
3. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta sobretodo en su anticlericalismo.
4. "En el matrimonio verdaderamente humano, no hay un jefe absoluto, sino dos socios con iguales
derechos".
5. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su marcado liberalismo.
A) 3 - 5 - 4 - 2 - 1
B) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
C) 5 - 2 - 4 – 3 - 1
D) 3 - 1 - 2 - 4 - 5
E) 1 - 3 - 5 - 2 - 4

4. “Caminos de la Creación”
1. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado de rupturas, de intentos, de confrontación.
2. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos descubren, con satisfacción, algo inesperado.
3. El potencial del ser humano determina que no hay una sola fórmula para crear.
4. Los artistas creen que el caos es necesario para construir un nuevo orden.
5. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a través del juego.
A) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
B) 3 - 1 - 5 - 2 - 4
C) 4 - 1 - 5 - 3 - 2
D) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
E) 2 - 1 - 3 - 5 - 4

5. “Trascendencia de la motivación en la escuela”

1. De esta manera, estará abriendo las puertas del aprendizaje.
2. Todo alumno debe estar suficientemente motivado en el proceso educativo.
3. Por el contrario puede cerrar las puertas de su mente y con ello la posibilidad de adquirir conocimiento.
4. Es preciso conocer cuán motivado está el profesor en cada clase para poder generar inquietudes en sus
alumnos.
5. Sin embargo, la motivación no debe ser sólo del educando.
A) 2 - 5 - 4 - 1 – 3
B) 5 - 4 - 2 - 1 – 3
C) 4 - 1 - 2 - 3 – 5
D) 4 - 1 - 2 - 5 – 3
E) 4 - 5 - 3 - 1 - 2
6. “Significado de la sensación y la percepción”
1. La percepción es la interpretación de nuestras sensaciones, la cual varía de acuerdo a las características
de cada persona.
2. Sensación y percepción son conceptos diferentes.
3. Ello significa que un mismo estímulo puede generar diferentes percepciones según quien las reciba.
4. La sensación es la capacidad para captar información de la realidad.
A) 4 - 1 - 2 - 3
B) 2 - 1 - 4 - 3
C) 1 - 2 - 4 - 3
D) 2 - 4 - 1 - 3
E) 2 - 4 - 3 - 1

7. “La esencia de la poesía”

1. Poe y Verlaine afirman que debe uno aproximarse a la música.
2. Coleridge la define como la composición que se opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objetivo
inmediato el placer, no la verdad.
3. El término poesía deriva del griego "poiesis", que significa creación.
4. No les faltaba razón si analizamos los rasgos de una melodía y un poema.
A) 1 - 2 - 4 - 3
B) 2 - 3 - 4 - 1
C) 3 - 2 - 1 - 4
D) 3 - 4 - 1 - 2
E) 1 - 4 - 3 - 2

8. “El sentido de la Argumentación”

1. Debe evitarse la intromisión de lo personal y conviene que predominen las proposiciones subordinadas
causales y consecutivas.
2. En el trabajo intelectual resulta fundamental el uso de la argumentación.
3. Su propósito es convencer o persuadir.
4. Argumentar es plantear una serie de razones o de pruebas en apoyo de una idea.
A) 4 - 1 - 3 - 2
B) 4 - 3 - 1 - 2
C) 2 - 4 - 3 - 1
D) 2 - 3 - 1 - 4
E) 3 - 1- 2 - 4

9. “Importancia de los principios”

1. Los beneficios de vivir, basándose en principios, difícilmente se ven a corto plazo.
2. Nelson Mandela estuvo 27 años en la cárcel por mantenerse firme a su principio de honestidad.
3. Al contrario, se requiere mucha convicción y coraje para sobrellevar las dificultades que implica
permanecer fieles a ellos.
4. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano con el cultivo de principios.
5. Él pudo alcanzar su libertad cambiando públicamente su posición, pero no lo hizo.
A) 1 - 4 - 5 - 2 - 3
B) 1 - 5 - 4 - 2 - 3
C) 4 - 1 - 3 - 2 - 5
D) 4 - 2 - 5 - 1 - 3
E) 4 - 3 - 2 - 1 – 5

10. “El arte de Altamira”

1. Altamira fue descubierta de manera casual en 1869.
2. Inicialmente, hubo escepticismo sobre la fidelidad de las pinturas debido a su increíble estado de
conservación.
3. Su descubridor fue Mercelino de Santuola.
4. Las primeras pinturas encontradas reproducían imágenes de bisontes.
5. Tras años de estudio, las pinturas al fin fueron catalogadas como auténticas.
A) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
B) 1 - 3 - 5 - 4 - 2
C) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
D) 1 - 3 - 4 - 2 - 5
E) 3 – 2 - 1 - 4 – 5
11. “El acero, símbolo de la civilización”
1. Propiedades: gran dureza, resistencia y flexibilidad.
2. Fabricación contemporánea de aceros al manganeso, al cromo, al vanadio, etc., especiales para la
industria, la mecánica, la tecnología científica.
3. Aleación de hierro, carbón y pequeñas cantidades de otros metales.
4. Fabricado ya en la Antigüedad, principalmente para forjar espadas y armaduras.
5. Los altos hornos, instalaciones donde se funden los materiales para producir acero: invención de la Edad
Media.
A) 3-1-4-5-2
B) 2-4-1-5-3
C) 1-2-3-4-5
D) 5-3-1-2-4
E) 4-5-2-3-1

12. “Confucio”
1. Sus seguidores le han dado el título de “Maestro de diez mil generaciones”.
2. Confucio organizó la milenaria religión china.
3. Creó una moral cuya regla de oro es “No hagas a los demás lo que no quieres para ti”.
4. Gran filósofo y moralista chino cuyo nombre era Kung-Fu-Tseu.
5. En el año 1906 fue elevado por decreto imperial al rango de “Consejero de las divinidades del cielo y la
tierra”.
A) 4-5-1-2-3
B) 2-4-1-3-5
C) 1-2-3-4-5
D) 4-2-3-1-5
E) 4-1-3-2-5

13. “Tycho Brahe o el triunfo de una vocación”

1. Catálogo de 777 estrellas fijas, uno de los trabajos más importantes de Tycho Brahe.
2. Un estudiante de Leyes y Filosofía que empieza a hacer observaciones astronómicas.
3. Descubrimiento de una estrella nova y estudio de un cometa: hazañas que moti van al rey de Dinamarca
a proteger a Brahe.
4. Publicación de las obras de Brahe por su discípulo y continuador Kepler.
5. Fundación de un observatorio por donación del rey danés y brillante desarrollo de la Astronomía, antes
de la invención del telescopio.
A) 3-2-1-4-5
B) 1-2-3-4-5
C) 2-5-1-3-4
D) 5-4-2-3-1
E) 2-3-5-4-1

14. “La apoteosis de la arquitectura española”

1. Según Ortega y Gasset, obra desmesurada, auto-homenaje del pueblo español a su propia pasión y
esfuerzo.
2. Monumental palacio-monasterio, mandado construir por Felipe II en el siglo XVI, para conmemorar una
victoria.
3. Dimensiones colosales; severo diseño renacentista; perfecta adecuación al entorno geográfico.
4. Proyectado para servir de residencia real y como monasterio de la orden de San Jerónimo.
5. Verdadero museo repleto de obras de arte y panteón de Carlos I y Felipe II.
A) 1-2-3-4-5
B) 2-4-3-5-1
C) 4-2-5-1-3
D) 5-4-2-1-3
E) 3-2-4-1-5
15. “Los medios de comunicación de masas”
1. Etapa tribal: comunicación oral; etapa de la escritura: comunicación por el libro; etapa contemporánea:
medios de comunicación electrónicos y masivos.
2. Medios de comunicación electrónicos: percepción multisensorial, comunicación permanente y a escala
mundial.
3. Medios electrónicos convierten el mundo en una “aldea global” y a la humanidad, en una “tribu
planetaria”.
4. Unificación y estandarización, masificación de la cultura: el efecto más contundente de la televisión.
5. La televisión: un medio que “recrea” la realidad. Su mensaje es un nuevo “universo”.
A) 1-3-2-5-4
B) 3-4-5-1-2
C) 1-2-3-5-4
D) 2-1-4-3-5
E) 4-5-1-2-3

16. “Los dibujos animados”

1. Aprovechamiento de la filosofía de la visión, que funde imágenes separadas, perci biéndolas como
continuidad.
2. La gran mayoría de las cintas relatan historias en que intervienen caricaturas humanas y animales, con
un contenido humorístico.
3. Principio básico: dibujos en secuencia que reproduce cada etapa de un movimiento.
4. Europeos optan por la animación educativa: obras literarias, temas científicos e históricos destinados a
los niños.
5. Aplicación de la técnica de la fotografía en movimiento (cine) a ilustraciones pictóricas.
A) 3-1-5-4-2
B) 5-3-1-2-4
C) 2-4-1-3-5
D) 5-2-4-3-1
E) 5-2-4-1-3

17. “La Pantalla Grande: Cine”

1. El cine como medio de comunicación.
2. El cine como arte.
3. Su lenguaje equivale a un conjunto de signos.
4. Informa, entretiene y expresa ideas.
5. Opera por medio de la decodificación de signos.
A) 1-2-3-4-5
B) 2-1-3-4-5
C) 1-4-3-5-2
D) 4-3-2-1-5
E) 1-3-2-5-4

18. “Emigración y Televisión”

1. La televisión fomenta el proceso de emigración a los países ricos.
2. Se agrega a este “encantamiento” el hecho de que los países pobres no hacen programas televisivos
propios, por lo que abunda la programación extranjera.
3. Este proceso afecta principalmente a los jóvenes, que buscan mejores expectativas de vida.
4. Las imágenes televisivas, que muestran una vida a todo lujo y confort, son una tentación irresistible para
quienes viven en condiciones desmedradas.
5. Estudios realizados sobre la emigración de los países del Tercer Mundo, muestran datos muy
interesantes.
A) 4-3-2-5-1
B) 5-1-3-4-2
C) 4-2-5-1-3
D) 5-4-2-1-3
E) 1-5-3-4-2
19. “Frases Proverbiales”
1. Pues no hay nada peor que “ver la paja en el ojo ajeno y no la viga en el propio”.
2. En fin, lo principal es ser oportuno y cauteloso, ya que “por la boca muere el pez”.
3. La sabiduría popular no sólo se halla en los libros, sino también en las costumbres y tradiciones.
4. Lo mejor es andarse con cuidado, “al pasito por las piedras” y que no lo tilden de sabiondo.
5. Aunque hay que tener cautela, porque “bueno es el cilantro, pero no tanto”.
A) 4-5-1-2-3
B) 4-3-5-1-2
C) 3-2-4-5-1
D) 3-5-4-1-2
E) 3-4-1-2-5

20. “La Paya”

1. Su origen se remonta a la Época de la Conquista.
2. Actualmente se cultivan ambas modalidades, especialmente en la región central y sur.
3. La paya, duelo improvisado entre dos poetas, tiene su base poética y musical en el Canto a lo Divino.
4. Entre los españoles venían, además, trovadores y juglares que suplieron los textos religiosos por
profanos: Canto a lo Humano.
5. Los primeros jesuitas enseñaron a los indígenas la doctrina cristiana a través del verso (la décima): el
Canto a lo Divino.
A) 4-5-1-3-2
B) 3-2-5-4-1
C) 5-4-2-3-1
D) 3-1-5-4-2
E) 4-5-3-1-2

21. “El certificado”

1. Los márgenes de un certificado no son uniformes.
2. Algunos certificados, como el de estudios, son solicitados con bastante frecuencia.
3. El certificado es un documento en el que un organismo oficial o una autoridad competente da fe de un
hecho.
4. Estructura del certificado: introducción, comunicación y cierre.
5. Por eso existen modelos impresos, que sólo requieren llenar algunas casillas.
A) 3-1-2-5-4
B) 3-4-1-2-5
C) 4-3-2-5-1
D) 3-2-1-5-4
E) 4-1-2-5-3

22. “La pulsera negra”

1. No puede olvidar el rostro de la paciente. En el ascensor, una chica tan pálida como él le reconforta,
pues sabe que hizo todo lo posible por salvarla.
2. Para recordar y aprender de su primer fracaso, él mismo completa la ficha de la paciente y le coloca la
pulsera negra con que se identifica a los occisos.
3. Cuando la chica se baja del ascensor, se voltea brevemente y Thomas ve que lleva una pulsera negra de
identificación.
4. Thomas, en su primer turno como médico en el hospital local, no logra salvar a una chica que llegó muy
malherida de un accidente de tránsito.
5. Cuando la mujer se vuelve, nota que es la viva imagen de la fallecida. Corre tras ella solo para ver que su
figura se disuelve en medio del pasillo.
A) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
B) 4 – 2 – 1 – 3 – 5
C) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
D) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5