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    Guía 1 - Plan Redacción

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    Paola Vásquez
    Este documento presenta 15 preguntas con enunciados desordenados que describen temas como obras literarias, teorías científicas, habilidades de lectura, medios de comunicación y más. El objetivo es reordenar los enunciados de cada pregunta para formar un resumen coherente.

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    Este documento presenta 15 preguntas con enunciados desordenados que describen temas como obras literarias, teorías científicas, habilidades de lectura, medios de comunicación y más. El objetivo es reordenar los enunciados de cada pregunta para formar un resumen coherente.

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    Redacción ejercicios

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    GUÍA 1 -PLAN REDACCIÓN

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    GUÍA Nº 1: PLAN DE REDACCIÓN

    Las preguntas 10 a 15 van encabezadas por una frase que puede servir de título para un
    texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
    constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
    secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.

    1. “Los hermanos Karamazov”

    1. Los tres hermanos simbolizan cuerpo, mente y espíritu del hombre.


    2. El significado de la obra se evidencia en la pugna entre tres hermanos.
    3. Novela que trata sobre la purificación de los pecados, la lucha entre el bien y el
    mal y el significado de la libertad.
    4. Argumento: caso de asesinato de un padre y el conflicto familiar que afecta a
    sus personajes.
    5. Símbolos: Iván, intelectual incrédulo; Dimitri, hombre pragmático, y Aliocha, el
    novicio.

    A. 3-2-1-4-5
    B. 2-1-3-4-5
    C. 3-4-2-1-5
    D. 3-2-4-5-1
    E. 2-3-1-5-4

    2. “El sistema heliocéntrico de Copérnico”

    1. La teoría de Copérnico también rompe la hipótesis de Ptolomeo, modelo


    geocéntrico que se mantuvo durante siglos.
    2. Especifica su teoría heliocéntrica: la Tierra rota sobre sí y gira alrededor del Sol.
    3. En el siglo XVI, Copérnico publica un modelo del universo: el Sol está en el
    centro.
    4. Su obra cumbre en que desarrolla su tesis: Sobre el movimiento de las esferas
    celestiales.

    A. 3-4-2-1
    B. 4-1-3-2
    C. 3-1-4-2
    D. 4-3-1-2
    E. 2-4-3-1

    3. “Comprender un texto”

    1. La interpretación de un texto de cualquier tipo es el resultado de la aplicación


    de estrategias y habilidades de comprensión lectora.
    2. Al leer se despliega un conjunto de habilidades, como la discriminación de
    ideas relevantes y el reconocimiento de la intención comunicativa.
    3. La lectura comprensiva es mucho más que la decodificación de la información
    explícita.
    4. Estrategias de comprensión integran el propósito del lector, sus conocimientos
    previos sobre el tema, el tipo o estructura textual y el lenguaje empleado.
    5. También se infiere información nueva, se formulan conclusiones y juicios
    críticos.

    A. 2-3-4-5-1
    B. 3-4-2-5-1
    C. 1-2-3-5-4
    D. 3-2-4-5-1
    E. 4-5-2-1-3

    1
    4. “Mensajería de texto”
    1. Los equipos tecnológicos más regalados en la actualidad son smartphones y
    tablets.
    2. Estudio confirma tendencia a utilizar mensajería de texto en vez de hablar por
    teléfono.
    3. Psicóloga advierte problemas de malinterpretación del mensaje que se quiere
    comunicar.
    4. Inclinación a utilizar estos canales por la rapidez, conectividad yel ahorro de
    dinero.
    5. El 44% de las parejas jóvenes chilenas prefieren comunicarse con aplicaciones
    de mensajería.

    A. 3-1-4-2-5
    B. 2-4-1-5-3
    C. 4-1-2-3-5
    D. 1-4-2-5-3
    E. 5-3-1-4-2

    5. “Pensamiento Aristotélico”
    1. Aristóteles, filósofo de gran importancia para el pensamiento occidental”
    2. La lógica es la disciplina que estudia las formas y sus relaciones.
    3. La forma se entiende como la idea platónica unida a la materia.
    4. Pensamiento de carácter realista en oposición al idealismo de Platón.
    5. Sustancia: compuesto hilemórfico, combinación de materia y forma.
    6. Aristóteles afirma que existe un único mundo, constituido por objetos únicos y
    singulares: las sustancias.

    A. 1-6-5-4-3-2
    B. 1-4-6-5-3-2
    C. 1-2-3-4-5-6
    D. 6-1-4-3-5-2
    E. 6-3-1-5-4-2

    6. “ Las encuentas”
    1. Previo a las elecciones, por ejemplo, surgen variadas encuentas.
    2. El modelo económico demanda una preocupación por los consumidores.
    3. Se aplican en distintos ámbitos de la vida.
    4. Las encuestas sirven para conocer la opinión de los consumidores.
    5. También se utilizan en política para conocer las tendencias.

    A. 2-4-5-3-1
    B. 4-5-1-2-3
    C. 2-4-3-5-1
    D. 3-4-2-5-1
    E 4-5-2-1-3

    7. “Las ondas”

    1. Las ondas poseen rasgos generales comunes.


    2. Definición de onda: trasmisión de energía que no necesita del movimiento de materia.
    3. Ejemplo de onda: radiaciones electromagnéticas como desplazamiento de energía.
    4. Particularidades de una onda: frecuencia, período, amplitud, velocidad para su
    propagación.

    A. 1-4-3-2
    B. 3-2-4-1
    C. 1-4-2-3
    D. 2-1-4-3
    E. 1-2-3-4

    2
    8. “Fundamentos de la sociología de Pierre Bourdieu”

    1. Su pensamiento sociológico es un aporte al desarrollo de las ciencias sociales.


    2. temas desarrollados por Bourdieu: habitus, capital cultural, campo y espacio social.
    3. Teoría constructivista: la realidad social es una construcción histórica cotidiana de sus
    actores.
    4. Paradigma: constructivismo estructuralista al que Bourdieu se adscribe.

    A. 4-1-2-3
    B. 4-1-3-2
    C. 1-4-3-2
    D. 4-3-1-2
    E. 1-2-3-4

    9. “Platón y el mito de la caverna”

    1. Significado de lo que se proyecta: el conocimiento es siempre la imagen de nuestras


    ideas innatas.
    2. En el libro VII de La República, Platón propone el mito de la caverna que aún se estudia.
    3. Un caso claro de esta proyección: aprender geometría es llevar a la conciencia las ideas
    que ya estaban en nuestra alma.
    4. El mito o alegoría: el mundo que se proyecta en la pared es solo una sombra de las
    ideas en la caverna de la realidad.
    5. El pensamiento racionalista de Descartes y Kant evidencian su herencia en la tradición
    filosófica de Occidente.

    A. 2-3-1-4-5
    B. 4-5-1-3-2
    C. 5-2-4-1-3
    D. 1-3-4-5-2
    E. 2-4-1-3-5

    10. “Las Naciones Unidas”

    1. En Nueva York, ciudad sede, los países celebran reuniones en que abordan diversos
    temas de interés internacional, comandados por el secretario regional.
    2. Organismo internacional fundado en 1945, al término de la Segunda Guerra Mundial.
    3. Principales órganos: Asamblea General, Consejo de Seguridad, Corte Internacional de
    Justicia, entre los más conocidos.
    4. Objetivo: fomentar las relaciones de amistad entre los pueblos, promover el progreso
    social de las naciones y el respeto por los DD. HH.
    5. Con la firma de la Carta de las Naciones 51, países se hicieron miembros de las UN.

    A. 2-4-5-3-1
    B.2-5-4-1-3
    C. 5-2-4-3-1
    D.4-5-2-1-3
    E. 2-1-4-5-3

    3
    11. “El punk”

    1. Sus antecedentes se encuentran en algunas reconocidas bandas de rock de garaje de la


    década anterior.
    2. The sex Pistols (en Inglaterra) y The Ramones (en Estados Unidos) son bandas
    representativas de estos inicios.
    3. Es un movimiento cultural y musical que surge en Inglaterra a mediados de la década de
    1970.
    4. Incluso surgieron vertientes opuestas dentro del mismo movimiento, con grupos de
    izquierda y otros de extrema derecha.
    5. Con el tiempo, el punk fue adquiriendo influencias de otros ritmos y estilos musicales.
    6. Las primeras composiciones se caracterizaban por su sencillez, ruido, y efecto
    descuidado.

    A. 1-3-6-2-5-4
    B. 3-6-2-1-5-4
    C. 2-6-3-1-4-5
    D. 3-1-6-2-5-4
    E. 6-1-4-2-3-5

    12. “Georg Friedrich Handel”

    1. Estilo de la música de Handel: solemne, audaz, sencilla.


    2.De origen alemán, con posterioridad se nacionaliza británico.
    3. Importante compositor barroco de la música occidental.
    4. Algunas obras célebres de Handel: Alcina, El festín de Alejandro, El Mesías.
    5. Compositor moderno capaz de adaptar su música según los gustos del público.

    A. 2-5-3-1-4
    B. 3-1-5-4-2
    C. 5-2-3-4-1
    D.2-3-5-4-1
    E. 3-2-5-1-4

    13. “Estudiantes ganadores viajaron a la Antártica”

    1. Reunión de estudiantes con investigadores en el continente blanco.


    2. Participación de alumnos en I Feria Antártica Escolar.
    3. Convocatoria en la ciudad de Punta Arenas, Chile.
    4. Obras ganadoras: Un continente por descubrir y Musgos antárticos.
    5. Premio: asistir a la I Expedición científica Escolar en la Antártica.

    A. 3-5-2-1-4
    B. 2-4-3-5-1
    C. 4-5-2-1-3
    D. 1-5-4-3-2
    E. 2-3-4-5-1

    4
    14. “Los géneros periodísticos”

    1. La carta al director, representativa del texto de opinión, expone la visión del lector de
    un medio periodístico.
    2. Esta categorización contempla: género informativo, género de opinión y género mixto o
    de interpretación.
    3. Por su parte, el género de opinión contiene textos que exponen los juicios del emisor y
    que pretenden influir en la percepción del receptor acerca de un tema.
    4. El género informativo alude a aquellos textos cuya finalidad primaria es la entrega de
    información al receptor.
    5. Clasificación que reúne a aquellos textos vinculados especialmente a la prensa, aunque
    también están presentan presentes en otros medios de comunicación.

    A. 5-2-4-3-1
    B. 4-3-1-2-5
    C. 2-5-4-3-1
    D. 5-4-3-1-2
    E. 3-4-1-5-2

    15. “La historia del arte como disciplina”

    1. Rey Wolfflin Focillon, fundamento de conceptos estilísticos actuales.


    2. Herencia de tendencias historiográficas: metodología de investigación del arte.
    3. Winckelmann y su obra organizada Historia del arte en la antigüedad.
    4. Contribución de puntos de vista para abordar el arte con criterios científicos.
    5. Estructuración de las obras artísticas para explicar su belleza en la antigüedad.

    A. 2-3-5-4-1
    B. 4-5-3-1-2
    C. 5-3-4-2-1
    D. 3-5-2-1-4
    E. 5-4-3-1-2

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