Vigotsky

Contextos de desarrollo y educación. R. A.

Clemente / C. Hernandez
La psicología en la antigua URSS

Vigotsky y su concepción de la psicología

Componentes básicos del enfoque sociohistórico

La ley de la doble formación
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)

Aportaciones de Vigotsky a la psicología evolutiva

Relaciones entre lenguaje y pensamiento
Relaciones entre desarrollo y aprendizaje
Vigotsky y el método genético-experimental
 VYGOTSKY
La psicología en la antigua URSS

1896
Vygotsky 1932
1875 1900 1917 1925 1930 1950 1975 Gaur
P. mecaniscista

P. dialectico
Konduktismo
Kornilov P. de sintesis
Psikofisiología
Paulov

Mentalismo Apertura:
Chelpanov
se conoce
la obra de
Vygotsky
Stalinismo
 Vygotsky y su concepción de la psicología

Biografia Propone Un nuevo modelo de psicología

Rechaza Referentes psicológicos

Fruto de
Crisis dicotomia entre Teoría
en la conductismo y
psicología mentalismo sociocultural Interacción
Contexto
Social
No hay un mundo Organismo Medio
independiente de la realidad Materialismo Historia
material, fisica, perceptible Colectiva

Histórico Dialéctico Mediadores

El Mozart de
la psicología Los cambios en El hombre
las sociedades transforma
humanas la naturaleza Método evolutivo Interacción
conllevan en la misma
siempre medida que
La realidad está sometida
cambios la naturaleza
a continua transformación
asocieados en la le Organismo y medio no
naturaleza transforma a son reductibles uno al otro
humana él
 Vygotsky y su concepción de la psicología

Objeto de estudio

Conciencia

Procesos Psicologicos Superiores

Distinguen al hombre No pueden ser
de las otras especies entendidas recurriendo
de animales Tematica de
Psicologia Cognitiva
al paradigma E-R

Percepcion Atención Memoria Pensamiento Lenguaje

Descripción en terminos de las ciencias naturales

sustrato psicofisiológico Especificar contexto histórico-social

 Componentes básicos del enfoque sociohistórico
Teoría

Intrumental Histórica Cultural (Social)

Concibe al hombre Los cambios historicos Concibe al hombre como
como un ser activo que de las sociedades un ser social cuya
opera sobre el medio y humanas conllevan actividad siempre tiene
lo transforma mediante siempre cambios lugar en el marco de las
el uso de instrumentos asocieados en la relaciones entre personas
naturaleza humana
tipos de
instrumentos Fruto de Herencia Histórica Para que un nuevo miembro pueda
interpretar correctamente el mundo
que le rodea es necesaria la
Herramientas Signos Historia Colectiva mediación de otros mimbros más
cmpetentes de la especie

Actúan Representan Transforman

directamente internamente
sobre

la realidad la actividad mental

Martillo Lenguaje
 La ley de la doble formación y la Zona de Desarrollo Proximo (ZDP)
La ley de la doble formación
En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y más trade , a nivel
individual; primero entre personas (interpsicologica), y, después, en el interior del propio
niño(intrapsicologica)

Toda función

aparece

dos veces

nivel social nivel individual

entre personas en el interior del propio niño

interpsicologica
Internalización intrapsicologica
 Zona de Desarrollo Proximo (ZDP)
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver
independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la
resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con un compañero
más capaz (experto)

Zona de
desarrollo
real

Zona de
desarrollo próximo

Zona de
desarrollo potencial
Aportaciones de Vygotsky a la psicología evolutiva

Relaciones entre lenguaje y pensamiento

Lineas autónomas de desarrollo

pensamiento lenguaje Contexto social

Función comunicativa
desarrollo

Fusión El lenguaje es el material con el que está hecho el pensamiento

Lenguaje interior
Función autoreguladora
Aportaciones de Vygotsky a la psicología evolutiva
Piaget

lenguaje = comunicación

Forma individual e inmadura Muestra de

egocentrismo
Piaget intelectual
(periodo
preoperacional)

5 años Lenguaje egocentrico

Fase
desarrollo

intermedia del
proceso de
interiorización
Vygotsky
Lenguaje
interior con
apariencia de
social

Forma social y madura

 Relaciones entre lenguaje y pensamiento
Vygotsky Piaget

lenguaje = autorregulación lenguaje = comunicación

Líneas autónomas de desarrollo
Contexto social
Forma individual e inmadura
F. Comunicativa
pensamiento lenguaje
5 años Lenguaje egocentrico
desarrollo

Piaget Vygotsky

Muestra de Fase
egocentrismo intermedia del
intelectual proceso de
(periodo interiorización
preoperacional)
Fusión El lenguaje es el material con el
Lenguaje
que está hecho el pensamiento
interior con
apariencia de
social

Lenguaje interior
Forma social y madura
F. Autorreguladora
 Relaciones entre desarrollo y aprendizaje
Posturas tradicionales Vygotsky

Conductismo Piaget Gestalt Planteamiento original

Desarrollo Desarrollo Desarrollo

consecuencia condición procesos A

del previa del interdependientes remolque
de
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

Empirismo Racionalismo Ciertos procesos de Los procesos de desarrollo

/ Idealismo desarrollo facilitan el y aprendizaje se convierten
Tabula rasa aprendizaje y viceversa uno en otro

La ley de la doble Zona de Desarrollo

formación Proximo (ZDP)
Posibilidades El ser humano
ilimitadas de tiene caracteristicas Naturaleza social
aprendizaje innatas que
condicionan el
aprendizaje El profesor como mediador
 Vigotsky y el método genético-experimental

Metodo funcional de
Definición Características
Énfasis en: la doble estimulación
Estudio del
curso real del los procesos Resolución
desarrollo de y no en los de tareas
una
resultados
determinada
función
analisis 2 conjuntos
psicologica
explicativo y de estímulos
no en el
descriptivo Los que definen Ayudas
la naturaleza de externas para
la tarea la resolución
el estudio del
origen y
desarrollo de los 16
procesos 4 tarjetas
tarjetas con 4
psicológicos y no con 16 categorias
las ya acabdas, palabras a
maduras recordar
 Años 50 Presente y futuro de la
perspectiva sociohistórica
Crisis de la
psicología

Declive Auge Críticas Planteamiento cognitivo

Integra organismo, medio social y cultura

Falta de

Teoría Vygotskiana
Ps. Cognitiva marco
conceptual
Enfoque unificado Rechazo
sociohistórico del
Exclusión de
factores como
reduccionismo eclecticismo

la el papel
afectividad del medio
social biológico o ambiental