Actitudes Hacia La Identidad Nacional

ACTITUDES HACIA LA IDENTIDAD NACIONAL Y NIVELES DE AUTOESTIMA
EN ESCOLARES MEDIA-ALTA y MEDIA-BAJA DE LIMA

Carlos De La Cruz Valdiviano
(Autores: Rubén Huallanca, Víctor Aranda, Carlos De La Cruz y Jesús Núñez)
Universidad Nacional Federico Villarreal
Se presentan los resultados de la investigación, realizado en el año 2002, cuyo diseño es el

comparativo-correlacional en dos poblaciónes de estudiantes del Quinto Año de Secundaria
adolescentes de 15 a 17 años de edad, de ambos sexos pertenecientes a colegios nacionales de zonas
urbano-marginales de Lima (256 sujetos de condición socio-económica Media-Baja: M-B) y escolares
de colegios particulares (224 sujetos de condición socio-económica Media-Alta: M-A). La muestra fue
seleccionada mediante el tipo no probabilístico intencional constituyendo un total de 480 sujetos. Se ha
utilizado los instrumentos: Escala de Actitudes hacia Identidad Nacional de Salgado y el
Inventario de Autoestima de Barksdale.
El problema propuesto fue el siguiente: ¿Hay diferencias en la actitud hacia la identidad

nacional y qué relación existe con los niveles de autoestima en los escolares de condición socio-
económica media-alta y media-baja de Lima?
Para responder esta pregunta se formuló el objetivo general que a continuación se indica:
Determinar las actitudes hacia la identidad nacional estableciendo diferencias y relaciones con los
niveles de autoestima según condición socio-económica media-alta y media-baja en escolares de Lima.
Luego del análisis estadístico los hallazgos fueron: El nivel de autoestima predominante según
distribución por sujetos fue el promedio (57% en M-B y 46% en M-A); y, de acuerdo a la condición
socio-económica, las medias aritméticas evidenciaron diferencias significativas en los tres niveles:
Bajo (a favor de M-B), Promedio (a favor de M-A) y Alto (a favor de M-A). En cuanto a las actitudes
hacia la identidad nacional (N=480), teniendo en cuenta las dimensiones el resultado es un predominio
(media arit.= 63.21) hacia el futuro (actitud ligeramente positiva). Las puntuaciones en la dimensión
pasado son menores que las del presente y este, a su vez, menores que las del futuro. En cuanto a
diferencias entre dimensiones pasado-presente, pasado-futuro y presente-futuro son significativas (p <
0.01). Según condición socio-económica se encuentran diferencias significativas (p < 0.05) a favor de
M-B en la dimensión Pasado (actitud más favorable), por otro lado, los resultados favorecen a M-A
en la dimensión futuro (actitud más favorable). Mientras que en la dimensión presente específicamente
con lo relacionado a Principios de la dimensión presente (El Perú es, Ser peruano es y Como peruano
me siento) y en una subescala relacionada a etnias o grupos raciales (Ser negro es); revelan M-B
actitudes más favorables, es decir, más tolerantes y con mayor aceptación e identificación con la etnia
negra en nuestro medio.
Se observa, en general, que los niveles alcanzados de actitudes hacia la identidad nacional de
los escolares son favorables con baja intensidad.
A nivel correlacional, entre los niveles de autoestima y actitudes hacia la identidad nacional,
existe una correlación positiva y altamente significativa (p < 0.01) entre ambas variables. Esto se da
en M-A pero no en M-B. Por dimensiones hay una correlación positiva entre pasado (M-A), presente
(M-A y M-B) y futuro (M-A) con los niveles de autoestima; asimismo, el grado de asociación V de
Cramer en M-A en las tres dimensiones se evidenciaron significativos (p  0.05), esta dependencia no
se halló en M-B en todas las dimensiones, aunque muy cercano a su significación.
Palabras clave: Autoestima, actitud hacia identidad nacional, condición socio-económica y escolares.
Introducción
El problema de la identidad nacional es parte de la historia peruana, con la presencia de los

españoles en nuestro país, asociado con toda la violencia que significó y la penetración en la vida y
la cultura de las personas y de la sociedad peruana en general y con ella desequilibrando el mundo
social y el mundo personal. Desde entonces, las preguntas acerca ¿de quiénes somos?, ¿qué es el
Perú?, ¿quién soy?, tienen respuestas con evidencias de conflictos y dudas, que va desde la
negación de sí mismos, imbuidos de la vergüenza de ser como somos hasta llegar al desprecio y la
desvalorización del país y su historia (pérdida de la identidad personal y por añadidura la nacional).
Hoy con los cambios ocurridos en la última década del siglo que feneció a nivel mundial,
con la tecnología y la era de la globalización, nos ha traído nuevamente en el tapete, el tema sobre
la “identidad nacional”, obviamente en el debate muchos sostienen que la “globalización” ha roto
todas las fronteras y es pasado de moda pensar en términos nacionales y de identidades en el
entorno nuestro; olvidándonos que no puede haber un “nosotros universal” si no se construye los
“nosotros particulares”; es decir, “los nosotros peruanos”.
Sin embargo, es importante señalar que en la época actual se han dado importantes logros
en el abordaje teórico-doctrinario de la identidad nacional (sociológicamente, política-
ideológicamente, antropológicamente, no tanto así psicológicamente), más no así empírico-
metodológicamente. Desde la perspectiva doctrinaria se entiende que el Perú es un país
pluricultural y multirracial, la única vía de construir una identidad nacional es reconociendo y
respetando las diferencias sin pretender hegemonías de ninguna de ellas.
El Problema: ¿hay diferencias en la actitud hacia la identidad nacional y que relación existe con los
niveles de autoestima en los escolares de condición socio-económica media-alta y media-baja
de escolares de Lima?
Objetivo General: Determinar, la actitud hacia la identidad nacional estableciendo diferencias y

relaciones con los niveles de autoestima según condición socio-económica media-alta y media-baja
en escolares de Lima.
Hipótesis:
1.- Existen diferencias en la actitud hacia la identidad nacional y niveles de autoestima según la
condición socio-económico media-alta y media-baja de escolares de Lima.
2.- Existe relación entre la actitud hacia la identidad nacional y los niveles de autoestima, según la
condición socio-económico media-alta y media-baja de escolares de Lima.
Método
a. Población y muestra: La población de la presente investigación, está constituido por

adolescentes escolares de 15 a 17 años de edad, de ambos sexos y del 5to. año de secundaria,
de centros educativos estatales y centros educativos particulares de la clase B y C mixtos
ubicados en los distritos representativos a su clase. Estos centros educativos son
representativos del nivel socio-económico medio-alto (La Molina, Chorrillos, Pueblo Libre) y
medio-bajo (Comas, Los Olivos) de Lima Metropolitana. La muestra ha sido seleccionado
mediante el procedimiento intencional; es decir del segmento medio-alto y del segmento medio-
bajo, acorde a los objetivos planteados en el proyecto. Como es de suponerse hay dos muestras
seleccionadas de cada uno de los segmentos poblacionales mencionados (las muestras de
adolescentes de 15 a 17 años de edad de ambos sexos, del 5to. año de secundaria de la clase
medio-alto y medio-bajo).
b. Diseño de investigación: El diseño de investigación a emplear es el descriptivo- comparativo-

correlacional.
c. Variables: Entre las principales variables de estudio están la actitud hacia la identidad nacional
y los niveles de autoestima en relación con la condición socio-económica medio-alto y medio-
bajo.
Las variables de control: la edad (15–17 años), los grados de estudio (5to. de secundaria), sexo
femenino y masculino y condición socio-económico medio-alto y medio-bajo.
d. Instrumentos utilizados:
1º Escala de Actitudes hacia la identidad nacional de Cecilia Salgado.
2º Inventario de Autoestima de L. S. Barsksdale.
Resultados
Resultados Relacionados con la Autoestima
Los adolescentes de condición M-B están distribuidos en los niveles de autoestima: bajo con un
18.75%, nivel Promedio con un 57.03% y en el nivel alto con un 24.22%. Por otro lado, el grupo
de condición socio-económica M-A, está distribuido en los siguientes niveles de autoestima: Nivel
bajo con un 18.75%, Promedio con 45.54% y el nivel alto 35.71%.
En el nivel bajo, Promedio y Alto de Autoestima: En las condiciones socio-económicas M-

A y M-B, concluimos que si existen diferencias significativas de medias entre condición socio-
económica M-A y M-B (P < 0.05).
Resultados relacionados con actitudes hacia la identidad nacional
Por el criterio de análisis de los resultados, las puntuaciones iniciales fueron transformadas en
puntuaciones tipo Likert con 7 anclajes (7 alternativas de responder cada ítem) de respuestas,
considerando que la dimensión pasado comprende una subescala, la dimensión presente nueve
subescalas y la dimensión futuro una subescala, dado que la dispersión se ajusta a la normalidad; así
se determinaron por cada subescala los puntos cortes (cuartiles 1 y 3) para determinar las
categorías de baja, media y alta identificación. Sobre esta base, obtuvimos las medias respectivas
por cada subescala a fin de ejecutar los diversos análisis comparativos.
En la Dimensión Pasado, las medias de los grupos de condición socio-económica M-A y M-

B, son menores que en la Dimensión Presente y estas a su vez, son menores que los valores
medios de la Dimensión Futuro; es decir se muestran ascendentes en ese orden: Pasado, Presente y
Futuro. En líneas generales, las puntuaciones en ambos grupos dejan entre ver que la Dimensión
Futuro es más favorable, es decir, manifestando más optimismo y positivismo que en las
Dimensiones Presente y Pasado.
Las correlaciones entre cada par de dimensiones: pasado con presente, pasado con futuro y
futuro con presente, estas se mostraron correlacionadas de manera significativa ( p < 0.05) y
positiva, de la misma forma con los otros pares de datos, las diferencias también son significativas,
así las actitudes hacia la identidad nacional se muestran con menor identificación con respecto al
pasado, incrementándose en la dimensión presente y futuro en ese orden, mostrándose hacia el
futuro con grado mayor de optimismo.
Tabla N° 01
Puntuaciones medias en cada subescala de la identidad nacional por condicion socio-economica
Dimesiones Subescalas - Descripción

Medias
Número Descripción Con. S-E (n)
Pasado I El Perú fue M-B = 256 51.71
M-A = 224 53.56
II El Perú es M-B = 256 50.77
M-A = 224 48.57
III Ser peruano es M-B = 256 60.66
M-A = 224 55.92
IV Como peruano me M-B = 256 62.16
M-A = 224 59.58
V Ser negro es M-B = 256 59.97
M-A = 224 57.95
Presente VI Ser indio es M-B = 256 58.64
M-A = 224 57.85
VII Ser blanco es M-B = 256 58.78
M-A = 224 57.66
VIII Ser mestizo es M-B = 256 61.12
M-A = 224 60.44
IX Ser cholo es M-B = 256 58.36
M-A = 224 58.18
X Ser amarillo es M-B = 256 57.56
M-A = 224 56.75
Futuro XI El Perú será M-B = 256 64.81
M-A = 224 61.81
En la Tabla 01: La Dimensión Futuro es mucho más relevante en ambos grupos en relación
a las otras dimensiones; sin embargo, se puede observar que en la Dimensión Presente y las Sub-
escalas correspondientes; (sub-escalas II – X), el grupo de condición media-baja tiene mayores
puntajes medios que los de condición media-alta.
Con la prueba t de Student para muestras independientes los resultados son favorables a la
condición socio-económica M-B en la Dimensión Pasado, evidenciándose con actitud más
favorable respecto a lo que el Perú fue o el pasado fue mejor; por otro lado, los resultados
favorecen a la condición socio-económica Media-Alta en la Dimensión Futuro; es decir, la
condición M-A, muestran una actitud más favorable hacia un positivo porvenir o el Perú seria
mejor en comparación con el grupo socioeconómico M-B ( p  0.05).
Con el análisis de varianzas se puede apreciar que las diferencias significativas recaen en la
dimensión presente (subescalas II, III y IV), es aquí donde se observa las diferencias importantes
entre M-A y M-B y revelan precisamente en las subescalas bipolares de los Principios de la
Dimensión Presente de la Identidad Nacional (I: El Perú es, II: Ser peruano es y III: Como peruano
me siento) y en una subescala bipolar del Factor de Identidad Étnica de la Dimensión Presente
(subescala IV: Ser negro es) que están orientados a evaluar actitudes relacionados con el concepto
racismo o etnias, mostrándose a favor o mayor identificación en la condición socio-económica
Media-Baja comparados con los de Media-Alta; es decir, los del primer grupo se muestran más
tolerantes y con mayor aceptación e identificación con la etnia negra en nuestro medio.
Resultados respecto a la relación entre Autoestima y Actitudes hacia la identidad nacional.

Los análisis se encaminaron relacionando las puntuaciones de autoestima con identidad nacional
(puntuaciones totales), la prueba que nos permitió conocer esta relación fue el análisis de
correlación.
Los resultados de este análisis en la Condición Socio-económica Media-Alta: Correlación
positiva y significativa P= 0.008 Rxy= 0.177, al parecer una se muestra mas como variable
independiente (autoestima) y la otra opera más como dependiente (identidad nacional), con la
finalidad de corroborar estos datos, se realizó la prueba chi cuadrado en las categorías de
autoestima (alta, media, baja) criterios (desfavorable, neutro y favorable) identidad nacional en
cada una de las dimensiones. Por otro lado, en la condición Media-Baja: No hallamos dicha
correlación. En cuanto a puntajes totales de ambas variables encontramos correlación positiva baja
(p = 0.001, Rxy = 0.150).
La Chi cuadrado nos indica si se evidencian dependientes o por el contrario se muestran

independientes; el coeficiente V de Cramer nos indica el grado de asociación y finalmente los
residuos tipificados indican que categorías (niveles de autoestima, dimensiones de la actitud hacia
la identidad nacional y la condición M-A y M-B) de una variable con que categorías de la otra
variable estarían relacionadas. Como resultado de esto vemos que la dependencia significativa la
encontramos en la dimensión Pasado (condición M-A: X2 = 13.274, g. l.=4, P = 0.10), Presente
(condición Media-Alta: X2 = 28.029, g.l. = 4 , p = 0.000 y Media-Baja: 21.199, g.l. = 4, p = 0.000)
y Futuro (Media-Alta : X2 =14.305, g.l. = 4, p= 0.006); respectivamente, con lo cual confirmamos
la dependencia. Asimismo el grado de asociación V de Cramer en las condiciones Media-Alta en la
Dimensión Pasado ( V = 0.172); Dimensión Presente (V = 0.255) y Dimensión Futuro (V = 0.179)
se mostraron significativos (P< 0.05), esta dependencia no se halló en la condición Media-Baja en
todas las dimensiones aunque muy cercano a su significación. En las condiciones Medias-Altas
señaladas se observa una asociación débil pero significativa, lo que quiere decir, que están
relacionadas, hay dependencia pero debe tenerse en cuenta con precaución para su afirmación
contundente de la dependencia.
Referencia Bibliográfica
Huallanca, R.; Aranda, V.; De La Cruz, C. y Núñez, J. (2002). Actitudes hacia la Identidad
Nacional y Niveles de Autoestima en Escolares Media-Alta y Media-Baja de Lima.
Instituto de Investigaciones de la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima,
Diciembre.
Ps. Carlos De La Cruz Valdiviano
C. Ps. P. 4004
Docente de la Facultad de Psicología UNFV. Psicólogo del Complejo Asistencial - UNFV en Canto
Grande. Av. Oscar R. Benavides N° 450 - Lima 01 - Perú. Telefax (0051) (1) 433-9757, 96783402. E-
mail: [email protected]
- Catedrático UNFV - Facultad de Psicología.
- Catedrático UNI - Dpto. de Ciencias Básicas FIC.
- Maestría en Psicología Clínica
- Experiencia como Psicólogo en colegios de Lima.
- Jefe del Dpto. Psicológico IPEDE.
- Conductor de Talleres Vivenciales de Psicoterapia de Grupo.
- Coordinador del Servicio Psicológico Complejo UNFV en

Canto Grande (1997-2000).
- Ponente en Congresos nacionales e internacionales.
- Miembro de la Sociedad Interamericana de Psicología.
- Editor de la Revista "El Faro Psicológico".
- Publicaciones a nivel nacional e internacional.

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EN ESCOLARES MEDIA-ALTA y MEDIA-BAJA DE LIMA

Se presentan los resultados de la investigación, realizado en el año 2002, cuyo diseño es el

El problema propuesto fue el siguiente: ¿Hay diferencias en la actitud hacia la identidad

El problema de la identidad nacional es parte de la historia peruana, con la presencia de los

Objetivo General: Determinar, la actitud hacia la identidad nacional estableciendo diferencias y

a. Población y muestra: La población de la presente investigación, está constituido por

b. Diseño de investigación: El diseño de investigación a emplear es el descriptivo- comparativo-

Resultados Relacionados con la Autoestima

En el nivel bajo, Promedio y Alto de Autoestima: En las condiciones socio-económicas M-

Resultados relacionados con actitudes hacia la identidad nacional

En la Dimensión Pasado, las medias de los grupos de condición socio-económica M-A y M-

Dimesiones Subescalas - Descripción

Resultados respecto a la relación entre Autoestima y Actitudes hacia la identidad nacional.

La Chi cuadrado nos indica si se evidencian dependientes o por el contrario se muestran

Ps. Carlos De La Cruz Valdiviano

- Catedrático UNI - Dpto. de Ciencias Básicas FIC.

- Maestría en Psicología Clínica

- Experiencia como Psicólogo en colegios de Lima.

- Jefe del Dpto. Psicológico IPEDE.

- Conductor de Talleres Vivenciales de Psicoterapia de Grupo.

- Coordinador del Servicio Psicológico Complejo UNFV en

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- Miembro de la Sociedad Interamericana de Psicología.

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