LICENCIATURA EN INNOVACIÓN DE NEGOCIOS Y

MERCADOTÉCNIA
EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

1. Competencias Desarrollar y dirigir organizaciones a través del ejercicio

ético del liderazgo, con enfoque sistémico para
contribuir al logro de objetivos estratégicos.
2. Cuatrimestre Séptimo
3. Horas Teóricas 18
4. Horas Prácticas 27
5. Horas Totales 45
6. Horas Totales por Semana 3
Cuatrimestre
7. Objetivo de Aprendizaje El alumno construirá un estilo de liderazgo para dirigir
organizaciones con eficacia.

Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I. Administración del tiempo 7 11 18
II. Liderazgo 11 16 27
Totales 18 27 45

Comité Técnico de Habilidades Subdirección de Programas

ELABORÓ: REVISÓ:
Gerenciales Educativos
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2019
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F-DA-PE-01-LIC-10
 ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
I. Administración del tiempo
aprendizaje
2. Horas Teóricas 7
3. Horas Prácticas 11
4. Horas Totales 18
5. Objetivo de la El alumno administrará eficientemente el tiempo para mejorar el
Unidad de desempeño y cumplimiento de objetivos personales y
Aprendizaje organizacionales.

Temas Saber Saber hacer Ser

Administración Explicar los conceptos: Planificar el uso de Proactivo

del tiempo administración del tiempo considerando Respeto
tiempo, eficiencia y factores de eficiencia y Responsabilidad,
efectividad, control, efectividad y a través Iniciativa
urgente e importante, de un planificador de Puntualidad
mitos y enemigos del uso de tiempo. Crítico
tiempo, planeación del Espíritu de superación
tiempo y sus personal
herramientas (agenda Analítico.
ejecutiva, matriz de
administración del
tiempo).

Identificar los elementos

que integran un
planificador de uso del
tiempo: objetivos ,
metas, lista de
pendientes, lista de
actividades (priorizadas)
horarios, holgura para
atención de
contingencias

Herramientas Identificar los enfoques Seleccionar las Proactivo

para la de tiempo de respuesta herramientas de Respeto
administración y de tiempo discrecional gestión del tiempo Responsabilidad,
del tiempo adecuada Iniciativa
Explicar los conceptos Planificar reuniones de Puntualidad

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 de principio 10 - 90, ciclo trabajo efectivas. Crítico
de productividad, ley de Espíritu de superación
parkinson. personal
Analítico.
Identificar las
herramientas de gestión
del tiempo (delegación;
manejo de
interrupciones;
asertividad y gestión del
estrés: solución de
problemas,
desensibilización
sistemática,
sensibilización
encubierta y
visualización) y sus
características.

Explicar los conceptos e

identificar las
características de las
reuniones de trabajo
efectivas (horarios,
objetivo, participantes,
agenda, requerimientos
y minuta de acuerdos e
información previa).

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
A partir de un caso elaborará un 1. Comprender los conceptos y Estudio de casos
programa de trabajo (semanal y herramientas relacionadas con Lista de Cotejo
mensual) utilizando las la administración del tiempo.
herramientas de planeación que
incluya: Planificador de uso del 2. Reconocer su importancia e
tiempo, objetivos, metas, lista de impacto en la eficiencia de una
actividades, secuencia de organización.
actividades priorizadas,
definición de horarios, holgura 3. Analizar su aplicabilidad en la
para atención de contingencias, problemática planteada.
herramienta de gestión de
tiempo aplicada, plan de reunión 4. Estructurar una estrategia de
efectiva. solución

Realizará un plan estratégico de

Negociación que contemple:
Pre-negociación:
Objetivos, Tiempos,
Responsables (Papel del líder y
del equipo), Estilo de
comunicación, Matriz de
Factores, Estilo de Negociación,
Resultado Programado,
Estrategia de Negociación,
Táctica personal
Gruesa y Fina
Términos Legales y comerciales
Tiempo
Comparar estándares
Alternativas (Mínimo dos planes)
Acuerdo Preliminar

Post-Negociación
Cierre de acuerdos
Resultados obtenidos
Comparación entre lo planeado
y lo obtenido
Áreas de oportunidad

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Equipos colaborativos, Impresos (casos)
Ejercicios prácticos Internet
Simulación Medios audiovisuales.

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

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 ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
II. Liderazgo
aprendizaje
2. Horas Teóricas 11
3. Horas Prácticas 16
4. Horas Totales 27
5. Objetivo de la El alumno desarrollará habilidades de liderazgo a través de
Unidad de identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad para su aplicación
Aprendizaje en el ámbito personal y organizacional.

Temas Saber Saber hacer Ser

Autoestima Explicar los conceptos de Elaborar un plan de Proactivo

autoestima, sentido de fortalecimiento de Respeto
pertenencia, competencia autoestima. Responsabilidad,
personal, y su Iniciativa
implicación en el Puntualidad
liderazgo. Crítico
Espíritu de
Identificar los elementos superación personal
de la autoestima Analítico.
(autoconocimiento, auto
concepto, ) y los
mecanismos para
fortalecerla.

Motivación e Describir el concepto y Determinar las áreas Proactivo

inteligencia características de de oportunidad en IE y Respeto
Emocional inteligencia emocional estrategias para Responsabilidad,
(IE) y motivación y, su fortalecerlas. Iniciativa
influencia en el ámbito Diseñar estrategias Puntualidad
laboral motivacionales Crítico
conforme a las Espíritu de
Explicar el proceso del características de sus superación personal
manejo adecuado de las colaboradores. Analítico.
emociones y la relación
con el liderazgo.

Identificar las técnicas de

motivación: job
enrichment, programa de

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 calidad de vida laboral,
teoría de las tres
necesidades.

Liderazgo Identificar los estilos de Distinguir el estilo de Proactivo

Transformacional liderazgo (Autocrático, liderazgo personal y Respeto
democrático, elaborar un plan de Responsabilidad,
transaccional, laissez atención de áreas de Iniciativa
faire, situacional y mejora. Puntualidad
transformador). Crítico
Identificar la diferencia Definir una propuesta Espíritu de
entre líder y jefe. de estilo de liderazgo superación personal
Describir las habilidades acorde a las Analítico.
de un líder transformador necesidades de la
(generar cultura de organización.
innovación continua,
enfoque a fortalezas, Elaborar planes
construcción de una tácticos y
cultura de colaboración y operacionales
servicio, crear cultura de orientados a la
valores) aplicación del liderazgo
Identificar los elementos transformacional.
de la rejilla administrativa
o grid gerencial.
Explicar el concepto de
empowerment.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos

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A partir de un estudio de 1.-Comprender los conceptos Estudio de casos
caso elaborará un reporte de: Inteligencia emocional (IE), Listas de cotejo
ejecutivo que contenga: motivación y técnicas de
● Identificación de la motivación, estilos de liderazgo,
problemática mediante el líder y jefe.
diagnóstico de
autoestima, áreas de 2.-Comprender los conceptos,
oportunidad de IE y grid elementos y mecanismos de
gerencial. autoestima, sentido de
● Propuesta de solución pertenencia, competencia
orientada a la aplicación personal.
de: planes de
fortalecimiento de 3.-Relacionar los conceptos con
autoestima, la problemática planteada.
motivacionales,
operacionales y de 4.-Analizar alternativas de
liderazgo solución.
transformacional.
5.-Comprender la estructura del
plan de acción.

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Ejercicios prácticos Impresos (casos), Internet, medios
Equipos colaborativos audiovisuales.
Juego de roles

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeño

Administrar el tiempo a través de técnicas Realiza un planificador de uso del tiempo que
de planeación y organización del tiempo incluye: objetivos, metas, lista de pendientes,
para eficientar el desempeño propio. secuencia de actividades priorizadas por
importancia y categorizada por grado de
urgencia, definiendo horarios y margen para
atención de contingencias.

Evaluar el estilo de liderazgo personal a Realiza el autodiagnóstico que contiene: estilo de

través de técnicas de exploración y liderazgo, estilo gerencial, nivel de sociabilidad,
autoconocimiento para fortalecer un estilo áreas de oportunidad.
de liderazgo Diseña el plan de capacitación que atiende a las
áreas de mejora identificadas, precisando el
objetivo personal, recursos y tiempo disponibles.

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

Stephen P. , (1996) Fundamentos de Distrito México Prentice Hall

Administración, Federal.
De Cenzo A Conceptos y
aplicaciones

Terry & (1985) Principios de Distrito México CECSA

Franklin Administración Federal.

Stone F, (1996) Administración Distrito México Prentice Hall

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Stephen P. , (1998) La administración en el Distrito México Prentice Hall

mundo de hoy Federal.

Leslie W. , (1995) Administración Teoría y Distrito México Grupo Editor S.

aplicaciones Federal. A.
Lloyd L.
Byars

Stephen P., (1996) Administration. Distrito México Prentice Hall

Coulter M. Federal.

Casares A., (1993) Planeación de Vida y Distrito México Limusa

Siliceo A. Carrera Federal

Hoodgets R. (1989) El supervisor eficiente Distrito México Mc. Graw Hill

Federal.

Mc.Cay J. (1996) Administración del Distrito México Manual

Tiempo Federal. Moderno

(1999) Enciclopedia ilustrada Distrito México

cumbre Federal.

(2002) Diccionario de la Real España

Academia Española

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