UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2

Título: “Aplicamos técnicas diversas en los lenguajes artísticos”

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : JUNÍN
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : HUANCAYO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Mariscal Castilla”
1.4. ÁREA CURRICULAR : ARTE Y CULTURA
1.5. CICLO : VI
1.6. TURNO : TARDE
1.7. GRADO : PRIMERO
1.8. SECCIONES : O, P, Q , R
1.9. HORAS SEMANALES : 03
1.10. DIRECTOR : WALTER RAUL ORE RAMOS
1.11. SUB DIRECTORA : LAIME CORDOVA, LEONOR
1.12. DOCENTE RESPONSABLE : POVIS ESCOBAR RONALD FRANK

II. JUSTIFICACIÓN:
El área de Arte y Cultura brinda los conocimientos básicos a los estudiantes con un adecuado manejo de
la técnica orientado al desarrollo de las competencias, capacidades y desempeños que promueva el
desarrollo de la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes del VI ciclo, para
reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y la interculturalidad. La metodología partirá
de la indagación, trabajo cooperativo, uso de las TICs y el dominio adecuado de la técnica grafo plástica
con un estilo personal fomentando la percepción y la creatividad en un proceso reflexivo crítico – estético.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
 Percibe  Describe la importancia
manifestaciones de los elementos de la Portafolio
artístico-culturales. música y su aplicación en sobre
la caligrafía musical caligrafía
respetando su forma de
musical,
escritura.
dibujos.
 Describe diferentes
sonidos que expresan las
diferentes RÚBRICA
Aprecia de manifestaciones artísticas
manera crítica y los relaciona con su
manifestaciones
naturaleza sonora
artístico-
culturales.  Contextualiza .
manifestaciones  Establece la importancia Registros
artístico-culturales. de las técnicas de dibujo y auxiliares
pintura como un medio de
representación de la
realidad precisa
 Establece diversos
elementos artístico plástico
como:el color, línea y forma.
  Reflexiona  Evalúa los patrones de Figuras con
creativa y personajes trabajados en materiales
críticamente sobre la construcción de su reciclables.
manifestaciones personaje y los contrasta
con la realidad.
artístico culturales.
 Evalúa la importancia de
Ejecución de
la expresión corporal en el
teatro de mimo, el como
juegos
ayuda a la construcción
dramáticos
del personaje
 Genera hipótesis sobre la
evolución de su danza
folclórica a través del
tiempo, en un ensayo
 Explora y  Utiliza a los elementos de RÚBRICA
experimenta los la música para explorar sus Coreografía
lenguajes artísticos. posibilidades de expresión en la danza
mediante el canto y la Registros
ejecución musical. auxiliares
 Aplica procesos  Selecciona diversos
Crea proyectos creativos. elementos a representar en
desde los sus dibujos y pinturas
lenguajes
 Elabora una propuesta de
artísticos
coreografía de muestra de
una danza folclórica Portafolio de
 Evalúa y comunica  Registra los distintos expresión
sus procesos y momentos y procesa corporal
proyectos. históricos del teatro teniendo
en cuenta sus elementos..

IV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

BIMESTRE DURACIÓN N° DE SEMANAS HORA SEMANAL TOTAL HORAS

II Del 20 mayo al 26 julio 10 03 30 h.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…

Enfoque de atención a la  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma de
diversidad discriminación.
 Docentes programan considerando actividades diferenciadas.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los educandos aplican técnicas diversas en los lenguajes artísticos, ¿como aplicarán técnicas diversas en
los lenguajes artísticos?, para lograr los textos, materiales naturales y no convencionales, los lenguajes
artísticos esto y mucho más serán para ser plasmados en el portafolio y la representación de una danza ya
que hoy en día tenemos como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico
de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras, para
describir la complejidad y la riqueza del arte en la música, artes plásticas, teatro y danza conocimientos
permiten a los estudiantes desarrollar destrezas cenestésicas y rítmicas, así como el manejo adecuado del
espacio y de sentimientos y valores para expresarse libremente, también asocia a experiencias, mensajes,
emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes reacciones e interpretaciones en las
personas.
VI. SECUENCIA DE SESIONES:
Sesión 1: Desarrollamos la caligrafía musical. Sesión 2: Compases simples de 2/4,3/4, 4/4
3 horas 3 horas
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
 Describe la importancia de los elementos de la música y su  Describe la importancia de los elementos de la música
aplicación en la caligrafía musical respetando su forma de y su aplicación en la caligrafía musical respetando su
escritura. forma de escritura.
 Utiliza la caligrafía musical para desarrollar la habilidad Campo temático:
manuscrita Compases simples de 2/4,3/4, 4/4
Campo temático: Principales experiencias de aprendizaje:
La caligrafía musical  Analizan los distintos compases.
Principales experiencias de aprendizaje:  Identifican los compases de 2/4, ¾ y 4/4
 Identifica las líneas y espacios en el pentagrama  Aplica lo aprendido y lo relaciona con el
 Analiza las distintas notas musicales instrumento musical (Flauta dulce)
Sesión 3: Desarrollo la Técnica vocal. Sesión 4: Instrumentos musicales pre hispanos y
3 horas mestizos :
3 horas
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
 Describe diferentes sonidos que expresan las diferentes  Describe diferentes sonidos de los instrumentos
manifestaciones artísticas y los relaciona con su naturaleza musicales pre hispánicos que expresan las
sonora diferentes manifestaciones artísticas.
Campo temático:  Utiliza a los elementos de la música para explorar
Técnica vocal sus posibilidades de expresión mediante el canto y
Principales experiencias de aprendizaje: la ejecución musical.
 Identifica las diferentes técnicas vocálicas. Campo temático:
 Aplica lo aprendido y lo relaciona con el instrumento Instrumentos musicales pre hispanos y mestizos
musical (Flauta dulce) Principales experiencias de aprendizaje:
 Identifica los instrumentos musicales pre
hispanos
 Identifica los instrumentos musicales pre
mestizos
Aplica lo aprendido y lo relaciona con el instrumento
musical (Flauta dulce)
Sesión 5: utilizamos materiales no convencionales como, Sesión 6: Utilizamos Materiales Naturales: hojas,
plásticos, vidrios, telas, algodón etc.. arena, piedra, tintes naturales, etc
3 horas 3 horas
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
 Establece la importancia de las técnicas de dibujo y pintura como un  Selecciona diversos materiales naturales: hojas, arena,
medio de representación de la realidad precisa piedra, tintes naturales,etc.
 Selecciona diversos elementos a representar en sus dibujos y pinturas Campo temático:
Utilizamos Materiales Naturales: hojas, arena, piedra,
Campo temático: tintes naturales, etc
Materiales no convencionales Principales experiencias de aprendizaje:
Materiales reciclables  Identifican lo distintos tipos de líneas
Principales experiencias de aprendizaje: relacionándolo con la forma y la expresión en
 Discrimina información relevante sobre artes visuales: la pintura.
disciplinas con materiales no convencionales  Practica diversas formas teniendo en cuenta la
 Identifica materiales no convencionales como plásticos, luz y sombra
vidrios, telas, algodón  Dibuja distintos objetos, de acuerdo a la
 Aplica lo aprendido realizando mosaicos perspectiva

Sesión 7: : Expresión vocal en el teatro Sesión 8: Cualidades de la voz en el teatro

3 horas
 Desempeños precisados: Desempeños precisados:
- Utiliza diversos técnicas para la expresión vocal Describe las cualidades de la voz en el teatro.
Campo temático: Campo temático:
Expresión vocal en el teatro Cualidades de la voz en el teatro
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
 Realiza la expresión vocal.  Analiza las cualidades de la voz
 Ejecuta la práctica expresión vocálica en el tearo  Identifica cualidades de la voz en el teatro

Sesión 9: Ejercicios plásticos y vocales .en el teatro Sesión 10 Danza (Expresión corporal, Movimiento,
3 horas equilibrio y relajación)
(3 horas)
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
 Evalúa los patrones de personajes trabajados en la construcción de  Genera hipótesis sobre la evolución de su danza
su personaje y los contrasta con la realidad. folclórica a través del tiempo, en un ensayo.
 Evalúa la importancia de la expresión corporal en el teatro de mimo,  Elabora una propuesta de coreografía de muestra de
el como ayuda a la construcción del personaje una danza folclórica.
Campo temático:
Campo temático: - La danza expresión corporal, Movimiento,
- Ejercicios plásticos y vocales .en el teatro equilibrio y relajación) .
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
 Analiza los diferentes ejercicios plásticos y vocálicos.  Identifica diversos movimientos en la
 Reflexiona sobre la importancia de los ejercicios plásticos y expresión corporal
vocálicos  Practica expresión corporal
 Practica ejercicios plásticos e.  Practica expresión corporal equilibrio y
relajación

PRODUCTOS DE LA UNIDAD:

- Portafolio sobre caligrafía musical

- figuras con materiales reciclables,
- Ejecución de juegos dramáticos
- Coreografía en la danza
EVALUACIÓN

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nombre del estudiante: ___________________________
CATEGORÍA EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR P
U
4 3 2 1
N
T
A
J
E
Portafolio El portafolio está bien El portafolio está En el portafolio esta No tiene portafolio
organizado. Los trabajos organizado, los los trabajos
están cuidadosamente trabajos están
guardados. guardados
cuidadosamente

solfeo Reconoce la las notas Reconoce la las notas Reconoce la las notas Reconoce la las notas
músicas en el pentagrama músicas en el músicas en el musicales en el
y figuras musicales en pentagrama y figuras pentagrama y figuras pentagrama
forma correcta aplicada en musicales en forma musicales
su flauta dulce correcta.
Objetos con Discrimina y crea Discrimina y crea crea imágenes crea imágenes
material reciclable imágenes utilizando de imágenes utilizando utilizando de material utilizando de material
de material reciclable
 material reciclable y reciclable y materiales
materiales naturales naturales
DANZA Ejecuta una coreografía Ejecuta una Ejecuta una coreografía Ejecuta una
respetando las coreografía respetando las coreografía
costumbres de las respetando las costumbres respetando
distintas zonas costumbres de las
geográficas distintas.
TEATRO Ejecuta e improvisa de Ejecuta e improvisa de Ejecuta e improvisa de Ejecuta de forma
forma correcta las forma correcta las forma correcta las correcta las vivencias
vivencias de su entorno vivencias de su vivencias de su entorno de su entorno
relacionando con una entorno relacionando
escena de un texto literario con una escena
.

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

RECURSOS Y MATERIALES

ESPACIOS DE
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
APRENDIZAJE
• Textos de 1er de secundaria • TICS  Salón de clases.
sobre música, artes visuales, • Prácticas : solfeo, línea, libreto,  Aula funcional
teatro y danzas de Arte y infografía de danzas folkloricas  Patio escolar.
Cultura. • Cuaderno de aula  Pasadizos libres adecuados.
• Ruta de actividades de • portafolio
preparación musical, pictórica,
teatral y coreográfíca de algunas
danzas

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 Dinfocat secundaria (2001) Educación  Huarilloclla, P. (2004). Estrategias de

artística- Fascículos del 1 al 6. artes visuales como música, danza y
 Oregón Morales José. Danzas Nativas del teatro. Lima: Editorial Layconsa.
Perú. Taller Tuky. 1998.  Apolinario Maita Inga. Danzas de la
 Pulgar vidal Música I. región.
 Solís León Roberto Ángel. Educación  Andrés Barahona Vidal (2002) Educación
Artística Artística.
I – II. 2000. Ediciones Carsan.  Briceño Leandro Raúl (1993) Arte en
todas las Épocas. Lima Editora ARTE.

____________________________________ ________________________
Prof. Ronald Frank POVIS ESCOBAR VºBº Subdirección
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2
Título: “Vivenciando los lenguajes artísticos”

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : JUNÍN
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : HUANCAYO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Mariscal Castilla”
1.4. ÁREA CURRICULAR : ARTE Y CULTURA
1.5. CICLO : VI
1.6. TURNO : MAÑANA - TARDE
1.7. GRADO : SEGUNDO
1.8. SECCIONES : R
1.9. HORAS SEMANALES : 02
1.10. DIRECTOR : WALTER RAUL ORE RAMOS
1.11. SUB DIRECTORA : LAIME CORDOVA, LEONOR
1.12. DOCENTES RESPONSABLES : POVIS ESCOBAR RONALD FRANK

II. JUSTIFICACIÓN:
El área de Arte y Cultura brinda los conocimientos básicos a los estudiantes con un adecuado manejo de
la técnica orientado al desarrollo de las competencias, capacidades y desempeños que promueva el
desarrollo de la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes del VII ciclo, para
reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y la interculturalidad. La metodología partirá
de la indagación, trabajo cooperativo, uso de las TICs y el dominio adecuado de la técnica grafo plástica
con un estilo personal fomentando la percepción y la creatividad en un proceso reflexivo crítico – estético.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
 Percibe  Describe la importancia de
manifestaciones los elementos de la música y
su aplicación en la caligrafía
artístico-culturales. musical respetando su
forma de escritura

 Contextualiza  . Establece la Portafolio

manifestaciones importancia de la sobre
Aprecia de artístico-culturales. expresión corporal en el caligrafia
manera crítica teatro y el como ayuda a
manifestaciones musical ,
artístico- la construcción del dibujos.
culturales. personaje .
 Describe la importancia
de los elementos de la
RÚBRICA
música y su aplicación
en la caligrafía musical
respetando su forma de

Registros
auxiliares
  Reflexiona  Evalua el contenido y la
creativa y forma que expresan las
críticamente sobre diferentes
manifestaciones manifestaciones
artísticas.
artístico culturales.

 Explora y  Utiliza a los elementos de RÚBRICA

experimenta los la música para explorar sus
lenguajes artísticos. posibilidades de expresión
mediante el canto y la Registros
ejecución musical. auxiliares
 Utiliza diversos ejercicios Álbum de
rítmicos, para comprender danzas
Crea proyectos las distintas cadencias
desde los folclóricas.
musicales
lenguajes
artísticos Portafolio de
 Aplica procesos  Utiliza técnicas de dibujo expresión
creativos. y pintura tomando en corporal
cuenta los elementos
constitutivos de las artes
visuales

 Evalúa y comunica  Explica las técnicas de

sus procesos y dibujo y pintura tomando
proyectos. en cuenta los elementos
constitutivos de las artes
visuales
 Explica la importancia
del teatro con respecto a
su apreciación y formas
teatrales

IV. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

BIMESTRE DURACIÓN N° DE SEMANAS HORA SEMANAL TOTAL HORAS

II 20 de Mayo al 26 de Julio 10 02 20 h.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…

Enfoque de atención a la  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier forma de discriminación.
diversidad  Docentes programan considerando actividades diferenciadas.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Hoy en día tenemos como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de
los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras, para
describir la complejidad y la riqueza del arte en la música, artes plásticas, teatro y danza:
.
VI. SECUENCIA DE SESIONES:
Sesión 1: Aprendiendo sobre el El compás Sesión 2: forma o manera de marcar el compas
3 horas 3 horas
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
Identifica los elementos musicales teniendo en cuenta el ritmo para Identifica los símbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo para
apreciar el canto en las diferentes manifestaciones artísticas apreciar el canto en las diferentes manifestaciones artísticas
Ejecuta ejercicios musicales para interpretar temas musicales Ejecuta ejercicios musicales para interpretar temas musicales
empleando técnicas pertinentes vocálicas empleando técnicas pertinentes vocálicas
Campo temático: Campo temático:
Aprendiendo sobre el El compás Manera de marcar el compás
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
 Conocemos los compases simples  Conocemos las claves musicales
 Identificamos las barras divisorias de compás  Identificamos en el pentagrama la altura sonora
 Identificamos la forma o manera de marcar el compás  Ejecutamos la flauta dulce teniende en cuenta los
 Ejecutamos la flauta dulce teniendo en cuenta el indicador elementos de la música: ritmo melodía y armonia
del compas
Sesión 3: Indicador de compás Sesión 4: Conociendo y practicando el Solfeo hablado.
3 horas 3 horas
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
Describe la importancia de los elementos de la música y su aplicación en la Utiliza a los elementos de la música para explorar sus posibilidades de
caligrafía musical respetando su forma de escritura expresión mediante el canto y la ejecución musical
Describe la importancia de los elementos de la música y su aplicación en
Utiliza diversos ejercicios de indicador de compas la caligrafía musical respetando su forma de escritura
Campo temático: Campo temático:
- Indicador de compas - Practicando el solfeo hablado
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
- Identifica el Indicador de compas Identifica los conocimientos del solfeo hablado.
- Distingue diversos Indicadores de compas Ejecuta el solfeo hablado.
- Ejecuta ejercicios de Indicador de compas

Sesión 5: Estudio básico del color. Sesión 6: Colores complementarios, análogos.

3 horas 3 horas
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
Utiliza técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los elementos Utiliza técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los
constitutivos de las artes visuales elementos constitutivos de las artes visuales
Campo temático: Campo temático:
Estudio básico del color - colores complementarios
Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
- Reconoce los colores complementarios - Identifica colores complementarios
- Identifica los colores análogos. - Identifica colores análogos
- Ejecuta dibujos teniendo en cuenta los colores -
Sesión 7: Temperatura del color: fríos y cálidos. Sesión 8 •Expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
3 horas Expresión vocal
3 horas
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
Explica las técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los Explica la importancia del teatro con respecto a su apreciación y
elementos constitutivos de las artes visuales formas teatrales
Campo temático: Campo temático:
Temperatura del color: fríos y cálidos Expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresión
Principales experiencias de aprendizaje: vocal
Identifica los colores análogos fríos Principales experiencias de aprendizaje :
. Identifica los colores análogos cálidos Describen la importancia de conocer los elementos de las artes
visuales
Ejecutan la expresión corporal
Sesión 9 • Respiración, dicción, fraseo, entonación e Sesión 10 Danza Folklórica.
improvisación 3 horas
3 horas
 Desempeños precisados: Desempeños precisados:
 Explica la importancia del teatro con respecto a su apreciación  Señala los elementos de la danza folclórica para explorar sus
y formas teatrales. posibilidades de movimientos en la ejecución de una danza local.
Campo temático:
Campo temático: Danza Folklórica
Respiración, dicción, fraseo, entonación e improvisación Principales experiencias de aprendizaje :
Principales experiencias de aprendizaje : Improvisa temas de su entorno con entusiasmo
Elabora un esquema de la comunicación por el movimiento en el Discrimina el contenido de las danzas folklóricas de su región
teatro

PRODUCTOS DE LA UNIDAD:
Portafolio sobre caligrafía musical
Álbum sobre dibujos artísticos con los colores
Expresión corporal
Portafolio sobre la danza

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nombre del estudiante: ___________________________
CATEGORÍA EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PU
NT
4 3 2 1
AJ
E
Portafolio El portafolio está bien El portafolio está En el portafolio esta No tiene portafolio
organizado. Los trabajos organizado, los los trabajos
están cuidadosamente trabajos están
guardados. guardados
cuidadosamente

Elementos de la Ejecuta melodías Ejecuta melodías Ejecuta melodías Ejecuta melodías

música musicales respetando el musicales respetando musicales respetando el musicales
ritmo y la melodía teniendo el ritmo. ritmo y la melodía.
en cuenta la caligrafía
musical
Dibujo y pintura Álbum de sus estudio de Álbum de sus estudio Álbum de sus estudio de Álbum de sus estudio
Álbum sobre color teniendo en cuenta el de color teniendo en color teniendo en cuenta de color teniendo en
dibujos básico del color los colores cuenta el básico del el básico del color los cuenta el básico del
artísticos con complementarios, color los colores colores color
los colores análogos la temperatura complementarios, complementarios, a
del color: fríos y cálidos análogos la
poniendo en práctica el temperatura del color:
estudio del color
Expresión corporal Expresión corporal Expresión corporal Expresión corporal Expresión corporal
Comunica de forma Comunica de forma Comunica de forma Comunica de forma
correcta y coherente sus correcta y coherente correcta y coherente correcta
sentimientos utilizando sus sentimientos
movimientos y gestos
Coreografía creativa Realiza coreografías Realiza coreografías Realiza coreografías Realiza coreografías
creativas folclóricas y creativas folclóricas y creativas folclóricas y creativas folclóricas y
urbanas como máximo de urbanas como urbanas como máximo urbanas
tiempo dos minutos para máximo de tiempo dos de tiempo dos minutos
cada uno, teniendo en minutos para cada para cada uno.
cuenta el dominio uno, teniendo en
escénico y el vestuario cuenta el dominio
adecuado y creativo escénico

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

 RECURSOS Y MATERIALES

ESPACIOS DE
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
APRENDIZAJE
• Textos de 2do de secundaria • Equipos de sonido, USB,  Salón de clases.
sobre danzas de Arte y videos de danzas, láminas de  Aula funcional
Cultura. danzas,  Patio escolar.
• Ruta de actividades de • Elementos de vestuario  Pasadizos libres
preparación de coreografías • Cuaderno de aula adecuados.
de algunas danzas

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 Dinfocat secundaria (2001) Educación  Huarilloclla, P. (2004). Estrategias de

artística- Fascículos del 1 al 6. artes visuales como música, danza y
 Silva, M. (2007). Historia de la danza. Lima: teatro. Lima: Editorial Layconsa.
Editorial El Comercio S. A.  Apolinario Maita Inga. Danzas de la
 Oregón Morales José. Danzas Nativas del región.
Perú. Taller Tuky. 1998.  Andrés Barahona Vidal (2002) Educación
 Apolinario Maita Inga. Danzas de la Región. Artística.
 Solís León Roberto Ángel. Educación  Briceño Leandro Raúl (1993) Arte en
Artística todas las Épocas. Lima Editora ARTE.
I – II. 2000. Ediciones Carsan.

Huancayo, 20 de Mayo del 2019.

____________________________________ ________________________
Prof. Ronald Frank POVIS ESCOBAR VºBº Subdirección