EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Prof. Matemáticas – Prof. Física – Prof. Química y Cs del Ambiente

TRABAJO PRÁCTICO Nº1

1) A continuación, se presenta el resultado de una entrevista a 5

personas, a las cuales se les ha realizado la siguiente pregunta:
¿Qué es la Ciencia? Analícelas y elija la que considere más
adecuada o escriba su propia definición combinando dos o más de
ellas. En ambos casos fundamente su respuesta.

1ra Persona: La ciencia es la forma como el hombre interpreta

los fenómenos naturales del mundo de una manera clara y
razonable para el sentido común del hombre, es también un
Conocimiento estructurado y sistemático de las cosas por sus
principios y causas. (Leyes, teorías, experimentos tangibles,
etc).

2da Persona: Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones,

razonamientos y pruebas metódicamente organizadas.

3ra Persona: Es un conjunto de conocimientos útiles y necesarios para el desarrollo de la

humanidad, perfectamente ordenados y sistematizados.

4ta Persona: Es una disciplina que practica el hombre mediante hechos verídicos y
experimentaciones.

5ta Persona: La ciencia es el conjunto de métodos para conocer el por qué de las cosas, el por
qué de su desarrollo, de su procedencia.

2) Ante la pregunta, ¿para qué desearía aprender a investigar? Elija como respuesta alguna de las
siguientes opciones, según la que más se acerque a su intención:

Para cumplir con un requisito de la carrera

Para poder desarrollar mejor mi profesión

Para adquirir mayores conocimientos sobre un

tema de mi interés

Para resolver un problema que se presenta en

la práctica de mi profesión

Otra.

3) ¿A qué llamamos Ciencias Fácticas y Ciencias Formales? ¿Cuáles son?

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4) De la siguiente lista de ejemplos, indicar cuáles pertenecen al Conocimiento Científico y cuáles al

Conocimiento Vulgar:

 Todos aprendimos a hablar, simplemente, de escuchar a otras personas hablar ente ellas y hablarnos a
nosotros: CONOCIMIENTO VULGAR.

 Los antibióticos combaten las infecciones: CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

 La lluvia es agua que cae del cielo (aunque no sepamos mucho más que eso) tan sólo porque hemos
visto llover: CONOCIMIENTO VULGAR.

 Los planetas y los asteroides orbitan alrededor del Sol, aproximadamente en un mismo plano y
siguiendo órbitas elípticas: CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

 La lluvia es un fenómeno atmosférico de tipo acuático que se inicia con la condensación del vapor de
agua contenido en las nubes: CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

 El té de tilo es muy efectivo para combatir el insomnio y los nervios y para bajar la fiebre:
CONOCIMIENTO VULGAR.

5) Completa los enunciados de la columna de la izquierda y relaciónalos por medio de líneas con las
características del conocimiento científico de la columna de la derecha.

Descripción del Conocimiento Científico Características del Conocimiento Científico

Ver un planeta a través de un (*) Es universal porque es válido para todas

telescopio era algo sorprendente, no las personas sin reconocer fronteras ni
obstante conocimos estos mundos, determinaciones de ningún tipo, no varía con
descubrimos como se mueven en sus las diferentes culturas.
órbitas, y pronto nos lanzamos a planear
viajes de descubrimiento y enviamos
exploradores robots a los planetas y a las
estrellas. (*) SISTEMÁTICO

Hemos aprendido a respetar las (*) El conocimiento científico

creencias y a valorar los mitos, es provisorio porque la tarea de la ciencia no
incluso aunque sean perturbadoras o se detiene, prosigue sus investigaciones con
parezcan estar cortas de saber. (*) el fin de comprender mejor la realidad. La
RACIONAL búsqueda de la verdad es una tarea abierta.

La ciencia es una empresa colectiva que (*) El conocimiento científico es verificable.

abarca muchas culturas y se extiende a Su verificación es posible mediante la
muchas generaciones en todas las épocas aprobación del examen de la experiencia.
(*) COMUNICABLE Las técnicas de la verificación evolucionan en
el transcurso del tiempo.

Con los avances de la ciencia, hemos (*) El conocimiento científico es

comenzado a explorar el cosmos. Por racional porque la ciencia conoce las cosas
primera vez los descubrimientos científicos mediante el uso de la inteligencia, de la
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están al razón.
alcance de todos. (*) UNIVERSAL

La única verdad sagrada, es que no (*) El conocimiento científico es objetivo

existen verdades sagradas. (*) porque es válido para todos los individuos y
no solamente para uno determinado. Es de
ES PROVISORIO Y SE EXPLICA A TRAVÉS DE valor general y no de valor singular o
LEYES individual. Pretende conocer la realidad tal
como es, la garantía de esta objetividad son
sus técnicas y sus métodos de investigación y
prueba.

En todas las épocas y a veces en los lugares (*) El conocimiento científico explica la
menos probables hay gente que desean realidad mediante leyes, éstas son las
apasionadamente descubrir el mundo. relaciones constantes y necesarias entre los
No hay forma de saber de dónde va a
hechos. Son proposiciones universales que
surgir el próximo descubrimiento. (*)
establecen en que condiciones sucede
OBJETIVO
determinado hecho, por medio de ellas se
comprenden hechos particulares. También
permiten adelantarse a los sucesos,
predecirlos.

Todas las suposiciones deben ser (*) El conocimiento científico

analizadas críticamente. Los es sistemático porque es una unidad
argumentos de las autoridades no valen ordenada, lo nuevos conocimientos se
nada. Todo lo que no sea coherente con los
integran al sistema, relacionándose con los
hechos por mucho empeño que
pongamos debe ser descartado o revisado. que ya existían. Es ordenado porque no es un
(*) agregado de informaciones aisladas, sino un
sistema de ideas conectadas entre sí.
VERIFICABLE

La ciencia no es perfecta, no es más que (*) El conocimiento científico

una herramienta, pero es la mejor es comunicable mediante el lenguaje
herramienta que tenemos, está siempre científico, que es preciso e unívoco,
evolucionando y se puede aplicar a todo.
comprensible para cualquier sujeto
(*)
capacitado, quien podrá obtener los
PROVISORIO elementos necesarios para comprobar la
validez de las teorías en sus aspectos lógicos
y verificables.

6) Mencionar 10 (diez) creencias populares o mitos que forman parte del conocimiento natural y que han sido
refutados por la ciencia.
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Desarrollo:
1) ¿Qué es la ciencia?

La ciencia es la forma como el hombre interpreta los fenómenos naturales del mundo de una manera clara y
razonable para el sentido común del hombre, es también un Conocimiento estructurado y sistemático de las
cosas por sus principios y causas. (Leyes, teorías, experimentos tangibles, etc.), elaborado mediante
observaciones, razonamientos y pruebas metódicamente organizadas.

Fundamentación: A mi parecer la ciencia como campo de conocimiento tiene una lógica en cuanto a la
interpretación del cosmos, las cuales dominan la intuición y la creatividad. Y siempre busca ser objetiva y que
llegue a cada ser humano.

2) Me gustaría aprender a investigar para adquirir mayores conocimientos para luego capacitarme en
investigar sobre temas que daré así como seguir carreras de posgrado, para poder dar en la tecla
sobre un tema de mi interés y no dejar engañarme con facilidad con informaciones erróneas y
también para resolver problemas que se presente en la práctica de nuestra profesión.

3) Las ciencias fácticas: son aquellas que necesitan además de la lógica, la observación y la experimentación de
hechos naturales o fenómenos. Algunas de estas ciencias son la física, la química, biología, etc.

Las ciencias formales: son aquellas que usan solo la lógica para demostrar rigurosamente sus teoremas, su
método es el lógico deductivo algunas de estas ciencias son la matemática, la sociología y ciencias de la
informática.

4)

5) Resueltos en la guía

6)

Sistema Ptolemaico

Se creía que la tierra era, no solo el centro del sistema solar sino del universo. Hay registros de que en la antigua
Grecia ya se debatía sobre esta cuestión, pero no fue sino hasta la llegada de Copérnico que esto cambia,
proponiéndose al sol como centro del sistema solar.

Caída de los cuerpos

Aristóteles había señalado que todo cuerpo sólido cae a la tierra con una velocidad que está en función de su
peso. No fue sino hasta la llegada de Galileo que demostró lo contrario.

¿Cuantos años tiene la tierra?

Esto fue muy debatido en el mundo, no fue hasta el auge de la ciencia que se puede afirmar una edad
aproximada de la tierra.

¿Cuántos sentidos tenemos?

Existen otros 12 sentidos que no sabía que teníamos. Los cinco que todos conocemos (olfato, oído, tacto, vista,
gusto) fueron enumerados por Aristóteles. Actualmente la mayoría de los científicos agregan la Termocepción (el
sentido del calor o su ausencia en nuestra piel); la Equilibriocepción (nuestro sentido del balance, que se
determina por un fluido ubicado en cavidades en nuestro oído interno), Nocicepción (la percepción del dolor) y la
Propiocepción (el conocimiento cierto del dónde se encuentran las partes de nuestro cuerpo sin mirar, entre
otros.
Las uñas y el pelo siguen creciendo después de la muerte

Un cadáver no produce nuevas células. Lo que pasa es que la piel que rodea las uñas se deshidrata, de manera
que estas parecen más largas. Lo mismo ocurre con la piel de la barbilla.

Te vas a quedar vizco

Incluso de chicos nos dijeron que si torcés la mirada y te da un aire frío podías quedarte vizco.
Pero el profesor asistente de oftalmología de la Escuela de Medicina de la Universidad de Cincinnati, Walker
Motley, aseguró que ponerse bizco o poner los ojos en blanco no genera ningún problema.

No salgas con el pelo mojado

Muchas veces el apuro hizo que mujeres alrededor del mundo salieran recién bañadas con el pelo mojado a la
calle y sus madres les gritaran que no lo hicieran.
Pero el mito se cayó gracias a un estudio que hicieron investigadores del Centro de la Gripe Común de Cardiff,
Reino Unido, que consistió en inocular a diferentes personas con el virus de la gripe y después solo mojaron a la
mitad. Pero el resultado fue que ninguno de ellos demostró estar más enfermo que antes.

¿La conclusión? El pelo mojado no afecta al sistema inmunológico.

El agua conduce la electricidad

El agua pura es un aislante. Son las impurezas —como las distintas sales que suelen estar en el agua— lo que
conduce la electricidad así como permite que podamos ingerirla.

El nacimiento sin rasgos de personalidad

Una de las teorías más antiguas y más controvertidas en la psicología y en la filosofía es la teoría de la pizarra en
blanco o tabla rasa, que sostiene que las personas nacen sin rasgos o tendencias de personalidad. Los defensores
de la teoría, que se inició con la obra de Aristóteles y fue expresada por reconocidos filósofos y científicos, desde
Santo Tomás de Aquino a John Locke, insistieron en que todo contenido mental es el resultado de la experiencia
y la educación. Para estos pensadores, nada nuestra personalidad es innato. La idea encontró su expresión más
famosa de la psicología en las ideas de Sigmund Freud, cuyas teorías del inconsciente destacaron que los
aspectos elementales de la personalidad de un individuo se construyen por sus experiencias de infancia.

Si bien no hay duda de que las experiencias de una persona y conductas aprendidas tienen un gran impacto en su
disposición y su personalidad, también es ampliamente aceptado que los genes y otras características familiares
heredadas, junto con ciertos instintos innatos, juegan un papel crucial. Esto sólo se probó después de años de
estudio en los que se evidenció que ciertos rasgos del lenguaje podrían encontrarse a lo largo del mundo
en culturas radicalmente diferentes. Mientras tanto, los estudios de los niños y los gemelos adoptados criados
en familias separadas han llegado a conclusiones similares acerca de las formas en ciertos rasgos pueden existir
desde el nacimiento.

Las neuronas cerebrales no se regeneran

En realidad este mito fue una verdad científica hasta 1998, pero las investigaciones de científicos de la
Universidad de Princeton (EEUU) determinaron que nuevas neuronas se generan continuamente en la corteza
cerebral de monos adultos en tres áreas de esta.
Esas áreas son la región prefrontal, temporal inferior y parietal posterior. Debido a las similitudes entre los simios
y los seres humanos, los científicos concluyeron que lo mismo ocurre en los seres humanos. Es lo que se conoce
como neurogénesis, el proceso de generación de nuevas neuronas cerebrales después de completarse el
desarrollo completo de los organismos.