Ejericicios Imprimibles (Enero)

Lainitas Preescolar 2017-2018 Ejercicios Imprimibles (Enero)
Evidencia “Vamos a medir” Fecha: ____________________
Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida.

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de
medición.
Aprendizaje esperado: Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad,
peso.
Nombre del alumno: ____________________________________________________________
Instrucciones.- Encierra el vaso al que le cabe más agua y tacha al que le cabe menos.
Instrucciones.- Encierra el lápiz más corto y tacha el lápiz más largo.
Lainitas Preescolar 2017-2018 www.preescolar.lainitas.com.mx

Evidencia “Pesados o livianos” Fecha: ____________________

medición.
Aprendizaje esperado: Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad,
peso.
Instrucciones.- Ordena los animales del más pesado al más liviano. Al más pesado coloca el
número 1, al siguiente el número 2, y así, hasta llegar al número 4.

Evidencia “Instrumentos de medición” Fecha: ____________________

medición.
Aprendizaje esperado: Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar
magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos.
Instrucciones.- Encierra el instrumento que te sirve para medir el peso de una bolsa de
naranjas.
Instrucciones.- Encierra el instrumento que te sirve para medir la altura de una casa.
Instrucciones.- Encierra el instrumento que te sirve para medir el tiempo que pasas en la
escuela.

Evidencia “Tus actividades diarias” Fecha: ____________________

medición.
Aprendizaje esperado: Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su
vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al
final, ayer, hoy, mañana.
Instrucciones.- Dibuja o escribe lo que haces por la mañana, tarde o noche. Comenta con tus
compañeros y maestra.
MAÑANA TARDE NOCHE
Instrucciones.- Dibuja o escribe lo que hiciste ayer, lo que hiciste hoy y lo que harás mañana.
Comenta con tus compañeros y maestra.
AYER HOY MAÑANA

Evidencia “Secuencia Temporal” Fecha: ____________________

medición.
Aprendizaje esperado: Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su
vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al
final, ayer, hoy, mañana.
Instrucciones.- Ordena del 1 al 4 la siguiente secuencia de actividades. Coloca el número 1 a

lo que pasó primero, el número 2 a lo que pasó después, y así, hasta llegar al número 4.

Evidencia “¿En qué trabajan mis papás?” Fecha: ____________________
Campo formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo. Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en
el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Aprendizaje esperado: Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de
su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.
Instrucciones.- Con ayuda de tus papás, dibuja en qué trabajan. Escribe un texto breve donde
expliques el nombre del trabajo, donde se encuentra ubicado, qué es lo que hace y qué
beneficios tienen para la comunidad.

Evidencia “La importancia de los trabajos” Fecha: ____________________
Campo formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo. Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en
el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Aprendizaje esperado: Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los
beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.
Instrucciones.- Con ayuda de tus papás escribe los beneficios que tienen los siguientes
trabajos para la comunidad.

Evidencia “Los productos de mi comunidad” Fecha: __________________
Campo formativo: Desarrollo físico y salud. Aspecto: Promoción de la salud.

Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como
para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Aprendizaje esperado: Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede
consumir como parte de una alimentación correcta.
Instrucciones.- Dibuja o pega recortes de los productos que se ofrecen en tu comunidad y

que se pueden consumir como parte de una alimentación correcta.

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Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida.

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Instrucciones.- Encierra el lápiz más corto y tacha el lápiz más largo.

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Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida.

Nombre del alumno: ____________________________________________________________

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Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida.

Nombre del alumno: ____________________________________________________________

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Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida.

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MAÑANA TARDE NOCHE

AYER HOY MAÑANA

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Evidencia “Secuencia Temporal” Fecha: ____________________

Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida.

Nombre del alumno: ____________________________________________________________

Instrucciones.- Ordena del 1 al 4 la siguiente secuencia de actividades. Coloca el número 1 a

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Nombre del alumno: ____________________________________________________________

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Campo formativo: Desarrollo físico y salud. Aspecto: Promoción de la salud.

Nombre del alumno: ____________________________________________________________

Instrucciones.- Dibuja o pega recortes de los productos que se ofrecen en tu comunidad y

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