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    Clase Semana 1

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    Cristh Vargas
    El documento describe la importancia de la educación ambiental en el Perú. El Perú es uno de los países más megadiversos del mundo, pero enfrenta problemas ambientales como la deforestación, la contaminación del aire y el agua, y la generación de residuos sólidos. La educación ambiental busca crear conciencia, conocimiento, actitudes y habilidades para que las personas puedan actuar de manera responsable y vivir en armonía con la naturaleza. Tiene sus orígenes en la década de 1970 y se centra en tres ejes: conciencia y

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    El documento describe la importancia de la educación ambiental en el Perú. El Perú es uno de los países más megadiversos del mundo, pero enfrenta problemas ambientales como la deforestación, la contaminación del aire y el agua, y la generación de residuos sólidos. La educación ambiental busca crear conciencia, conocimiento, actitudes y habilidades para que las personas puedan actuar de manera responsable y vivir en armonía con la naturaleza. Tiene sus orígenes en la década de 1970 y se centra en tres ejes: conciencia y

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    El documento describe la importancia de la educación ambiental en el Perú. El Perú es uno de los países más megadiversos del mundo, pero enfrenta problemas ambientales como la deforestación, la contaminación del aire y el agua, y la generación de residuos sólidos. La educación ambiental busca crear conciencia, conocimiento, actitudes y habilidades para que las personas puedan actuar de manera responsable y vivir en armonía con la naturaleza. Tiene sus orígenes en la década de 1970 y se centra en tres ejes: conciencia y

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    El documento describe la importancia de la educación ambiental en el Perú. El Perú es uno de los países más megadiversos del mundo, pero enfrenta problemas ambientales como la deforestación, la contaminación del aire y el agua, y la generación de residuos sólidos. La educación ambiental busca crear conciencia, conocimiento, actitudes y habilidades para que las personas puedan actuar de manera responsable y vivir en armonía con la naturaleza. Tiene sus orígenes en la década de 1970 y se centra en tres ejes: conciencia y

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    LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

    Asignatura: Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible


    Docente: Ing. Guillermo Vidal Obregón campos
    Año y Semestre Académico: 2023 – I
    Ciclo: VII
    ENFOQUE AMBIENTAL

    Es uno de los 17 países megadiversos del mundo

    Cuenta con la cadena montañosa tropical de mayor superficie

    EL PERÚ El segundo bosque amazónico más extenso del mundo


    El 71% de los glaciares tropicales
    84 de las 104 zonas de vida
    27 de los 32 climas del mundo

    FUENTE Minam, 2010


    Aumento de las emisiones de dióxido de carbono: Las emisiones de
    CO2 en nuestro país es de 0.5% mayor en comparación a otros paises
    Deforestación:  Entre el año 2000 y el 2013, Perú deforestó 113,000
    hectáreas por año. de 2002 a 2020, Perú perdió 2,16 millones de
    hectáreas de bosque primario húmedo y disminuyó un 3,1% en este
    período el área total de bosque primario húmedo
    Contaminación del aire: Perú emite diariamente 380 mil toneladas de
    PROBLEMÁTICA dióxido de carbono del cual un poco más 60% se produce por la tala y
    quema de árboles así como las malas prácticas en la agricultura y
    EN EL PERÚ ganadería, mientras que casi el 30% es por las industrias, el transporte y
    la basura

    Contaminación del agua: El 70% de aguas residuales en el Perú no son


    tratadas

    Residuos sólidos: Perú se recicla el 1.9% del total de residuos sólidos


    reaprovechables.

    Los daños al ambiente tienen un costo económico del 3,9% del PBI
    Nos enfrentamos a nuevos retos vinculados a:
    Valores
    Actitudes
    Estilos de vida 

    para vivir en
    armonía con la
    naturaleza  

    Vivimos en una realidad palpable: una


    probada crisis ambiental, muy grave,
    porque no sólo es local; es global
    La Educación
    Ambiental

    BUSCA

    Conocer, Tomar Generar


    Actuar
    valorar, conciencia habilidades
    responsablemente
    comprender y actitudes
    EDUCACIÓN AMBIENTAL
    EN FAVOR DE Proceso para desarrollar
    conocimientos, valores,
    En El La
    diferentes individuo sociedad
    actitudes y prácticas que
    medios permitan una relación
    SEA
    sostenible entre la
    INFLUYENDO EN
    sociedad y su entorno
    Físico - La calidad
    Social Cultural de vida
    natural

    Actual Futura
    IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
    AMBIENTAL

    Componentes de la
    Educación Ambiental

    Conciencia y Conocimiento y
    Actitudes Habilidades Participación
    sensibilidad entendimiento

    La educación ambiental aumenta la concienciación y el conocimiento de los ciudadanos


    sobre temáticas o problemas ambientales. Al hacerlo, le brinda al público las herramientas
    necesarias para tomar decisiones informadas y medidas responsables. 
    ORIGEN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

    A FINES DE LA DÉCADA
    DE LOS AÑOS 60 Y
    PRINCIPIOS DE LOS AÑOS
    70
    ORÍGENES EN LOS
    AÑOS 70
    Estocolmo (Suecia, 1972)
    Belgrado ( Yugoslavia, 1975)
    Tbilisi (URSS, 1977)
    Moscú (URSS, 1987)
    Guadalajara (México, 1922)

    El término Educación Ambiental, tiene su origen a fines de la


    década de los años 60 y principios de los años 70, período en
    que se muestra más claramente una preocupación global por
    las graves condiciones ambientales en el mundo, por
    consiguiente, “la educación ambiental es hija del deterioro
    ambiental”.
    CARACTERISITICAS DE LA EDUCACIÓN
    AMBIENTAL

    De la Conferencia de Tiflis (capital de Noruega)

    1. Comportamientos positivos de conducta


    2. Educación permanente
    3. Conocimientos técnicos y valores éticos
    4. Enfoque global
    5. Vinculación, interdepencia y solidaridad
    6. Resolución de problemas
    7. Iniciativa y sentido de la responsabilidad
    8. Revocación del proceso educativo
    Crear conciencia haciendo que las personas ganen sensibilidad hacia el medio ambiente y sus problemas.

    Generar conocimiento en las personas para la comprensión básica del medio ambiente en su conjunto, de
    Objetivos de la educación

    los problemas asociados a él y del efecto que tiene sobre el mismo la humanidad, lo cual supone adoptar un
    punto de vista crítico.

    Crear actitudes en la sociedad a través de valores sociales, así como creando interés por el medio natural
    ambiental

    que les conduzca a la participación en su protección y mejora.

    Crear aptitudes en las personas que las hagan capaces de resolver los problemas ambientales que se
    suceden.

    Otorgar la capacidad de evaluación necesaria para poder valorar las medidas y programas de educación
    ambiental que deben establecerse según los factores ecológicos, políticos, estéticos, sociales y educativos.

    Promover la participación de las personas y grupos sociales en el desarrollo de su propio sentido de la


    responsabilidad, así como en la toma de conciencia de que existe urgencia en la necesidad de atender a los
    problemas ambientales asegurando que las medidas tomadas para afrontarlos sean las adecuadas
    LOS TRES EJES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

    Acción y participación:
    Crear nuevos patrones de
    comportamiento para
    cuidar el entorno
    Conciencia y
    conocimiento:
    Adquirir sensibilidad y
    comprensión básica
    del ambiente

    Actitudes y aptitudes:
    Desarrollar valores, compromiso y
    habilidades para proteger y
    mejorar el ambiente
    ESTRUCTURA BÁSICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
    Educación Ambiental

    Conocer los Problemas ambientales

    Globales Nacionales Locales

    Dominar como se comportan

    Conocer el impacto social y económico

    Modificar o atenuar mediante la conducta

    Alcanzar el Modelo del Profesional Deseado

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