Pontificia Universidad Facultad de

Psicología
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Aplicada

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Pontificia Universidad Católica

Facultad de psicología

Evaluación psicopedagógica

Evaluación psicoeducativa

I.DATOS DE IDENTIFICACION

Nombre: Thiago Ismael Triana Domínguez

Fecha de nacimiento: 11 de mayo del 2017
Edad: 28 meses
Institución educativa: Colegio ISM
Escolaridad: Inicial
Fecha del informe:25 de septiembre del 2019

Evaluadores: Stefany Herrera, Franklin Méndez, Brian Rosero

II.PRUEBA APLICADA

BATTELLE. Inventario de Desarrollo

Autor: J. Newborg y otros

Evaluación de las habilidades fundamentales del niño en las distintas áreas del desarrollo

(Personal/Social, Adaptativa, Motora, Comunicación y Cognitiva) y diagnóstico de las

posibles deficiencias o retrasos.

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III.RESULTADOS
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a) Análisis Cuantitativo
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b) Análisis Cualitativo

Descripción General

De acuerdo a los resultados obtenidos en el inventario de desarrollo Battelle, Thiago de 28

meses de edad obtuvo un centil de 61, lo que lo ubica en un rango medio alto con una edad

equivalente a 32 meses, esto refleja que está 4 meses adelantado a su edad cronológica.

En el área adaptativa el evaluado obtuvo un centil de 91 lo que lo ubica en una categoría alta,

esto indica que las habilidades de autoayuda, y las tareas que dichas actividades requieren

como alimentarse vestirse y asearse, están por encima de los esperado según su edad, esto

pone de manifiesto que su responsabilidad personal y grado de independencia para realizar

labores de carácter autónomo son superiores al resto de niños de su edad.

El evaluado presenta un nivel de desarrollo significativo en las áreas de atención y

responsabilidad social, lo que indica que se destaca en la capacidad para prestar atención a

los estímulos sensoriales visuales y auditivos del entorno es espacios de tiempo variables,

también se puede observar que su capacidad para asumir responsabilidades y ejercer su

autonomía en diversos espacios como la casa y el barrio es superior para los niños de su rango

de edad.

En las subáreas de cuidado personal, presenta habilidades que están ligeramente por encima

de los esperado, esto lo ubica en un nivel medio alto, estos resultados nos dan a conocer que

el evaluado puede desenvolverse muy bien en actividades que requieren autocuidado como

bañarse y otras actividades relacionadas al aseo, además tareas como ponerse la ropa y
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alimentarse adecuadamente utilizando de manera eficaz los hábitos y utensilios que se

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necesitan para la alimentación.

En el área de comunicación el evaluado obtuvo un centil de 89, lo que lo ubica en una

categoría alta, esto indica que las habilidades de recibir y expresar de información,

pensamientos e ideas por medios no verbales, están por encima de lo esperado según su edad,

esto refleja que sus habilidades para comprender palabras, sonidos, palabras y gestos para

transmitir información son superiores al resto de niños de su edad.

El evaluado presenta un nivel de desarrollo significativo en la subárea de comunicación

receptiva, esto demuestra sus habilidades para el uso apropiado del lenguaje es superior para

los niños de su rango de edad.

Sin embargo, en la subárea de comunicación expresiva presenta un nivel medio esto indica

que las habilidades de producir y usar sonidos, palabras o gestos como medio para transmitir

información a los demás es acorde a los esperado para su edad.

En el área cognitiva el evaluado obtuvo un centil de 69, localizándose en una categoría

medio-alta, esto quiere decir que las habilidades de interacción sensoriomotoras del niño con

su entorno, capacidad de recuperar información están ligeramente por encima de lo esperado

para su edad.

En las subáreas de razonamiento y memoria presenta un nivel alto lo que refleja que sus

habilidades para el pensamiento crítico, juzgar y valorar ideas están ligeramente por encima

de lo esperado para su edad, esto le permite percibir, identificar y resolver problemas

analizando y valorando los elementos de una situación.

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En la subárea de discriminación perceptiva presenta un nivel medio lo que refleja que las
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habilidades de tener interacciones activas con su entorno se encuentran dentro de lo esperado

para su edad.

Sin embargo, en la subárea de desarrollo conceptual se ubica en un nivel muy bajo, lo que

refleja su capacidad para agrupar y clasificar objetos, así como relacionar acontecimientos

en función del tiempo están por debajo de los esperado para su edad cronológica, lo que le

puede causar dificultades en el reconocimiento de algunas propiedades de los objetos.

En el área personal social, el evaluado obtuvo un centil de 55, localizándose en la categoría

medio alto esto quiere decir que las habilidades y actitudes que le permiten al niño, establecer

relaciones sociales significativas, se encuentran ligeramente por encima de lo esperado para

su edad cronológica.

En las subáreas de interacción con el adulto, colaboración e interacción con los compañeros

el niño presenta un nivel medio alto, lo que refleja que sus habilidades sociales y su

inteligencia interpersonal están ligeramente por encima de los esperado para su edad, esta

ventaja le permite establecer buenas relaciones de apego y contacto social con los adultos,

interactuar eficazmente con grupos de niños y colaborar, adaptarse a las normas y tolerar la

frustración.

En las subáreas de expresiones de sentimiento/afecto del niño se ubican en un nivel medio lo

que indica que la capacidad del examinado para manifestar sus emociones y regular su

conducta en diferentes ambientes es acorde a los esperado para su edad.

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Sin embargo, en las subcategorías de autoconcepto y rol social se ubica en un nivel medio
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bajo, lo que refleja que su desarrollo a nivel de conciencia de sí mismo y la capacidad para

comprender por qué las personas adoptan ciertos comportamientos sociales, está ligeramente

por debajo de los esperado para su edad cronológica, lo que le puede causar leves dificultades

en el reconocimiento de su yo físico, sus sentimientos, intereses y preferencias. Además,

dificultades en percibir y aceptar la diferencia entre sí mismo y los demás.

En el área Motora el niño obtuvo un centil de 41, localizándolo en una categoría media lo
que sugiere que Thiago posee una capacidad consistente con su grupo de edad para usar y
controlar los músculos del cuerpo esto implica el uso hábil del cuerpo como un todo e incluye
la postura y la movilidad.

En cuanto al desarrollo motor fino y grueso Thiago alcanzó un nivel muy alto en la subárea
de motricidad perceptiva, esto quiere decir que el niño posee una capacidad superior a su
rango de edad para coordinar el movimiento corporal y adaptarlo a las necesidades del propio
cuerpo o las circunstancias del entorno. En cuanto a las subáreas de coordinación corporal,
locomoción y motricidad fina se encuentra en una categoría media, esto se traduce en una
capacidad consistente a su rango de edad para mover armoniosamente los músculos de su
cuerpo, y mantener el equilibrio, en consecuencia posee habilidades comunes para utilizar
los sistemas de musculatura de forma integrada con el fin de trasladarse de un sitio a otro,
además de un control y coordinación esperado a su edad, especialmente de la musculatura
fina de brazos y manos que permite llevar a cabo tareas cada vez más complejas como coger
y soltar objetos, abrir y cerrar puertas y cajones, ensartar objetos y pasar páginas.