Planeacion Preescolar
Planeacion Preescolar
Planeacion Preescolar
Los alumnos completaran las frases y responderán a las preguntas que aparecen en el apartado Lo que aprendí, después
socializarlas con los compañeros. L.T. pág. 21.
Los alumnos analizaran la microhistoria que se desarrolla de la página 12 a la 21; posteriormente comentaran qué cambios
tuvo cada personaje en el proceso, qué responsabilidades adquirió la niña y qué pasa al final con el perro. Guiar el diálogo
en torno a las etapas de desarrollo de los seres vivos.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto, hojas blancas, colores, carpeta de actividades. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Material interactivo https://materialeducativo.org/material- Determinar si los alumnos: Identifican los cambios que han
interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del- experimentado a lo largo de su vida. Identifican acciones que
mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/ deben realizar para estar saludables.
Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro de texto.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL MES DE SEPTIEMBRE CORRESPONDIENTE AL PRIMER TRIMESTRE
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
TIEMPO Del 17 al 20 de septiembre. REFERENCIAS
SECUENCIA Mis cambios al crecer.
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Mundo natural Cuidado de la salud Reconoce los órganos de los sentidos, su
función, y practica acciones para su
cuidado.
PROPÓSITOS
2. ¿Cómo son las cosas a mi alrededor?
APARTADO ¿QUÉ BUSCO?
1. Lo que pienso Que los alumnos expresen ideas iniciales sobre cómo recibimos información mediante los
sentidos de la vista y el tacto.
2. Una caminata con mis sentidos. Que los alumnos utilicen de manera consciente sus sentidos para registrar aspectos de su
vida cotidiana.
3. Adivino con el tacto. Que los alumnos experimenten con una diversidad de texturas y hagan predicciones a
partir de las sensaciones para que reconozcan que el conjunto de los sentidos nos permite
tener más y mejor información sobre el mundo.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Los alumnos observaran las imágenes de la página 22 del libro de texto y encontraran las diferencias entre ambas.
Posteriormente darán respuesta a las siguientes preguntas: ¿cuál de tus sentidos te permitió identificar las diferencias?,
¿cómo podrías saber cuál animal es más suave?
SESIÓN El docente solicitara a los alumnos que salga del salón para poner atención a aquello que puedan percibir con la vista y
1 con el tacto.
Dibujaran lo que hayan percibido con ambos sentidos y hacer una descripción. L.T. pág. 23.
Los alumnos comentaran sobre lo que percibieron con sus otros sentidos, como el oído y el olfato y cómo nos ayudan a
conocer lo que tenemos alrededor.
Presentaran a los alumnos bolsas con objetos sorpresa. Posteriormente el docente solicitara a los alumnos que deben
tocarlos, percibirlos y escribirán las sensaciones que experimentan, así como sus inferencias de lo que será. L.T. pág. 24.
SESIÓN
Compararan las respuestas con sus compañeros para posteriormente analizar si tuvieron las mismas percepciones, después
2
abrir las bolsas para descubrir los objetos y tomar nota de las nuevas características que percibieron con la vista. L.T. pág.
25.
Tomaran un objeto de las bolsas y ponerlo en contacto con diferentes partes del cuerpo para percibir cómo se siente. L.T.
pág. 25.
Utilizaré el material interactivo
https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-agosto-y-
septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
Los alumnos comentaran qué pasaría si percibiéramos los objetos con un solo sentido y si sería posible percibir todos.
Los alumnos buscaran en el aula algo de color rojo, algo suave, algo rígido, algo circular y algo blando. Después comentaran
qué sentidos usaron para encontrar los objetos.
Para la siguiente clase los alumnos buscaran en su casa objetos que posean las características especificadas en la página
26 del libro de texto.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto, bolsas, objetos sorpresa, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Material interactivo https://materialeducativo.org/material- Determinar si los alumnos: Reconocen que los sentidos los
interactivo-del-segundo-grado-de-conocimiento-del-medio-del- ayudan a percibir el mundo que los rodea.
mes-de-agosto-y-septiembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/ Ejercicios y actividades en el cuaderno y el libro de texto.