Tlriid2 U1 Ap5 Gi

Gloria Hortensia Mondragón Guzmán
Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental II

Octubre, 2011
Unidad 1. Escritura y reescritura de: manejo de la lengua escrita
Aprendizaje 5. Aprecia la diversidad de lengua y reconoce los vicios y errores más

comunes
Titulo para índice Título de la pantalla Código

Introducción TIIu1ap05p01
Lengua y normatividad TIIu1ap05p02
Registro lingüístico TIIu1ap05p03
Ejercicio1 TIIu1ap05p04
Registro coloquial TIIu1ap05p05
Ejercicio 2 TIIu1ap05p06
Registro formal TIIu1ap05p07
Lengua: vicios y errores Ejercicio 3 TIIu1ap05p08
Registro técnico TIIu1ap05p09
Vicios del lenguaje TIIu1ap05p11
Uso correcto del lenguaje TIIu1ap05p14
Actividad final TIIu1ap05p15
Bibliografía TIIu1ap05p16
Créditos TIIu1ap05p17
Palabras clave: Reglas del lenguaje, registro lingüístico, tipos de registro lingüístico, registro
coloquial, registro técnico, registro formal.
Descripción: El propósito de este material es abordar los usos del lenguaje en ámbitos específicos,
así como los vicios y errores que ocurren con más frecuencia.
Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p01
1
Título de pantalla Introducción
Contenido Instrucciones
Introducción Drupal. Texto plano
Desde que un niño ingresa a la escuela inicia el aprendizaje formal de la lengua. En la

escuela aprendemos lo correcto en el uso de nuestro idioma. Las clases y los
profesores de lengua materna siempre se orientan a señalar los errores que
cometemos cuando escribimos, principalmente, pero también cuando hablamos.
Una tarea de todo estudiante es usar su idioma correctamente, al menos todas las
veces que hable o escriba en un ambiente académico.
Un lenguaje correcto será aquel que se utilice conforme a las reglas lingüísticas,
éstas se conocen y, en el mejor de los casos, se ponen en práctica en la escuela. Pero
lo cierto es que, incluso en la escuela, muchas veces los elementos que en realidad Imagen
determinan nuestra forma de usar el idioma son la situación y las personas con Frase gandhi.
quienes estamos hablando. http://puntonumero
1.blogspot.com/2010
/03/de-la-correccion-
la-
ultracorreccion.html
Silueta
http://es.123rf.com/
photo_7651536_cab
eza-de-silueta-
negra.html
Así, los hablantes vivimos entre varias situaciones: necesitamos ser correctos, esto
es, usar la lengua de acuerdo a las normas, en ciertos contextos, como la escuela o el
trabajo; pero también usamos el idioma de otras maneras, quizá sin respetar las
normas lingüísticas, pero con un nivel de comunicación aceptable para el ámbito
específico, por ejemplo entre amigos o con familiares de confianza.
El propósito de este material es abordar los usos del lenguaje en ámbitos específicos,
así como los vicios y errores que ocurren con más frecuencia.

Título de pantalla Lengua y normatividad
2
Lengua y normatividad Drupal. Texto plano

Los hablantes de un idioma usamos las palabras para
construir oraciones que nos sirvan para transmitir
exactamente los mensajes que necesitamos o
deseamos enviar. Básicamente en esto consiste el uso
del idioma, sin embargo, los hablantes necesitamos
Imagen
ajustarnos a ciertas reglas para que nuestros Post-it
mensajes sean comprendidos en todos los territorios
http://4.bp.blogspot.
donde se habla un mismo idioma y en todos los
com/-FtkIqt-
contextos en los que lo utilicemos.
dzJU/TkZXewLi4dI/A
AAAAAAAAiI/gQk1bI
En el caso del español, existe una institución que se encarga de normar el uso4Jy0g/s1600/consejo
del
idioma, es decir, de elaborar las reglas que todos debemos seguir para hacernos s-recursos-css.jpeg
comprender por los demás, esa institución es la Real Academia Española (RAE),
fundada desde 1713. En México, en 1875, se creó la Academia Mexicana de Poner
la el fondo del
Lengua y en 1951 se crea la Asociación de Academias de la Lengua Española que en color azul y
pos-it
incluye a 22 Academias, de los países americanos y la Real Academia. q la leyenda diga
“Reglas del
Como podrás apreciar, la creación de todas estas instituciones está muy atrás en lenguaje”.
el
tiempo, la función que han cumplido de fijar las normas de corrección del español ha
ido cambiando, quizá más lento de lo que los hablantes esperamos. Actualmente la
Asociación de Academias trata de incluir las variantes del español que existen en los
distintos territorios como parte del corpus lingüístico hispánico, es decir, que Botón/box
las light
palabras y expresiones que se usan en un país, pero no en los otros, también seanAl dar clic en el
aceptadas como correctas, hasta donde esto sea posible. botón se abre en box
light el contenido
que se muestra en la
Si un estudiante universitario, o cualquier hablante del español, requieren conocer siguiente página.
las normas y usos correctos del español, sólo tiene que consultar los libros clave que
han elaborado tanto la RAE, como la Academia Mexicana de la lengua. Da clic en el
siguiente botón para conocer algunos de estos:
Ejemplos de libros
Después de revisar los ejemplos realiza el ejercicio 1
3
Box light/mouse over
Estas son las obras normativas del español general, en conjunto describen cómo es y Este es el contenido que
cómo debe usarse el español, en todos los territorios donde éste se habla. Describen aparece en box light al dar clic
en el botón ejemplos de libros.
por lo tanto lo que se conoce como norma culta, es decir, el uso del idioma de acuerdo
a lo establecido por las Academias. El efecto de Mouse over. La
idea es que aparezcan sólo las
imágenes de los libros y al dar
Da clic en cada libro para ver la información correspondiente: pasar el mouse sobre éstos, se
Diccionario panhispánico de dudasdespliegue la información
Diccionario de la lengua española
(DPD), elaborado por la Asociación correspondiente.
de
(DRAE) elaborado por la Real
Academias de la lengua española, incluye
Academia Española, por ser ésta la
aclaraciones sobre la ortografía, el Imágenes
autoridad mayor en el idioma
significado de palabras o las normasDiccionario de la lengua
español, este diccionario contiene
española.
gramaticales que deben aplicarse cuando
todas las palabras que son aceptables
nos encontramos frente a un caso http://imageshack.us/photo/m
en nuestra lengua y los significados
lingüístico que no sabemos resolver.y-images/87/rae.png/sr=1
Las
con los que deben usarse.
dudas que se explican consideran las
variantes aceptables en los distintosDiccionario panhispánico de
territorios donde se habla español. dudas.
http://bibliotecaum.files.wordp
Nueva gramática de la lengua española, ress.com/2009/09/diccionario-
contiene las reglas vigentes y que Ortografía de la lengua española,panhispanico-de-dudas.jpg
en
debemos seguir para construir esta obra se encuentran descritas de
correctamente las frases u oraciones de manera exhaustiva las reglas aplicables
Nueva gramática de lengua
nuestro idioma. Puesto que el idioma va a la ortografía del español. Igualmente,
española
cambiando porque al paso del tiempo estas reglas se actualizan porque http://2.bp.blogspot.com/_OJk
las personas le damos nuevos usos a las también la ortografía cambia, aunque
Ef50dU5s/S75JRhmzfMI/AAAA
palabras, estas reglas se actualizan, la es el asunto que se mantiene fijoAAAADRg/VIUY0nE0jzg/s1600/
por
edición vigente de la Gramática es la del más tiempo en una lengua. La edición
nueva+gramatica+de+la+lengu
2009. vigente de la Ortografía es la de 2010.
a+espa
%C3%B1ola_sintaxis+i.JPG
Ortografía de la lengua
Las Academias regionales también elaboran descripciones del español que se habla en un española
territorio específico, pues se trata de un idioma muy extendido. En el caso de la Academia http://bjcu.files.wordpress.com
Mexicana de la Lengua vale la pena mencionar dos obras importantes de consulta: /2011/09/ortografc3ada-de-la-
lengua-espac3b1ola.jpg?
Minucias del lenguaje, obra
Diccionario breve de mexicanismos, w=198&h=300
elaborada por el Dr. José G. Moreno
obra que incluye palabras que no de Alba, quien es miembro y fue
aparecen en el DRAE, pero que son Diccionario breve de
director de la Academia Mexicana. La
aceptables en nuestro contexto porque mexicanismos
obra incluye una larga lista de usos
tienen significados bien establecidos. http://www.librerialaventana.c
dudosos de ciertas palabras o frases
Incluye también una relación de las om.mx/images/978968168399
propias del español de México, el
lenguas indígenas que se hablan en 3.jpg
autor dedica un artículo a cada
nuestro país, elaborada en 2001. palabra en donde explica el posible
Algunas minucias del lenguaje
origen y aclara los usos del término
http://2.bp.blogspot.com/_WK
en cuestión.
BJrQlUSd4/TPWmN2xBKBI/AAA
AAAAAAbc/s2vfKnsxjtk/s1600/
Algunas+minucias+del+lenguaj
Recapitulando, las Academias de la lengua son las instituciones encargadas de establecer las normas e.jpg
para el uso correcto de un idioma. Los diccionarios y las ediciones actualizadas de la gramática y la
Botón
ortografía son los instrumentos de consulta que las Academias ponen a disposición de los hablantes
Al dar clic en el botón se
para que éstos puedan aprender sobre su idioma y aclarar sus dudas. Las Academias y regresa sus al usuario a la pantalla
publicaciones, establecen, por lo tanto, la norma culta de una lengua. de la página anterior.
4
Título de pantalla Ejercicio 1
5
Drupal. Texto plano
Ejercicio 1. Diccionario
Propósito. Al finalizar este ejercicio habrás aprendido a utilizar el diccionario de la

Real Academia Española. Botón/Imagen
Al dar clic en la
imagen, aparece el
Instrucciones. El siguiente ejercicio está divido en dos partes. Da clic en la imagen contenido que se
para conocer su contenido y aprender más sobre el uso del diccionario. presenta en la
siguiente página en
flash.
Diccionario.
http://images01.olx.co
m.ve/ui/4/02/79/4128
9379_2-Dorland-
Diccionario-
Enciclopedico-
Illustrado-de-Medicina-
A-BSF-110000-por-
tiempo-limitad-
Caracas.jpg
Parte 1 Flash
Este es el texto que
aparece al dar clic en la
Instrucciones. Ingresa a la página electrónica de la Real Academia Española
imagen de la página
http://www.rae.es/rae.html, explórala y elige las respuestas que consideres anterior.
6
correctas dando clic sobre el inciso que corresponde:
Opción múltiple
Que se dé al usuario la
1. ¿Cuáles son los diccionarios que se pueden consultar desde la página
opción de poder elegir la
principal? opción correcta de los
a) Diccionario de sinónimos incisos.
b) Diccionario de la lengua española*
c) Diccionario inglés-español Botón/verificar
Al dar clic en el botón
d) Diccionario panhispánico de dudas* verificar se señalan las
respuestas correctas con
2. De acuerdo al Diccionario de la lengua española la palabra fantasioso significa otro color o una paloma.
que se deja llevar por una imaginación carente de fundamento. Indica en cuáles El asterisco indica las
respuestas correctas.
de las siguientes oraciones está correctamente usada la palabra:
El botón verificar se activa
a) Esta novela es muy fantasiosa y no la terminé de leer hasta que el usuario hay
b) Raúl es un hombre muy fantasioso en sus creaciones * contestado todo el
c) Los escritores de cuentos de hadas son individuos muy fantasiosos* ejercicio en caso contrario
aparece el siguiente
d) La obra de teatro no fue fantasiosa y eso es lo que esperaba el público recuadro:
e) Los poemas siempre son fantasiosos porque expresan sentimientos
individuales
Debes resolver todo el
ejercicio para poder
verificar tus respuestas.
Verificar
Cuadro
Este cuadro aparece
Recuerda las oraciones en las que se puede aplicar la definición que da el después que aparecen las
respuestas correctas.
DRAE: “que se deja llevar por una imaginación carente de fundamento”,
los textos no se dejan llevar por una imaginación, sino que son el producto Botón/Flecha
precisamente de la imaginación de alguien que se dejó llevar. Al dar clic en la flecha se
dirige al usuario al
contenido de la siguiente
página.
7
Parte 2
Esta es la pantalla
Sustituye el adjetivo fantasioso por otro que exprese un sentido lógico en las que aparece cuando
oraciones que se te presentan. Consulta su significado en el diccionario se da clic en la
http://www.rae.es/rae.html, antes de usarlo, y colócalo en el espacio correcto flecha.
arrastrándolo.
Drag and drop
Cuando termines, revisa tus respuestas dando clic en el botón verificar. Se da al usuario la
opción de arrastrar
a) Esta novela es muy ____________ y no la terminé de leer. los recuadros que
inverosímil aparecen en la parte
b) Raúl es un hombre muy _____________ en sus creaciones. inferior de la
imaginativo pantalla.
c) Los escritores de cuentos de hadas son individuos muy ____________.
ingeniosos
d) La obra de teatro no fue ______________ y eso es lo que esperaba el Botón/Cuadro
público. atrayente Al dar clic en el
e) Los poemas siempre son ____________ porque expresan sentimientos botón
individuales. subjetivos retroalimentación
aparecen las
respuestas que
imaginativo atrayente ingeniosos inverosímil están en color rojo.
Este se activa hasta
que el alumno haya
contestado todo el
Verificar ejercicio, en caso
contrario aparece el
siguiente cuadro.
Debes resolver
todo el ejercicio
para poder
verificar tus
respuestas.

8
Título de pantalla Registro Lingüístico
Registro lingüístico Drupal. Texto plano
La variación lingüística de acuerdo a las circunstancias es lo que se conoce como

registro lingüístico.
Da clic en cada recuadro del esquema para conocer más sobre cada tipo de registro.
Hipervínculos
Registro coloquial. El que usamos en la vida diaria.
Al dar clic en
Tipos Registro coloquial
de registro Registro formal. Cuando usamos el idioma con apego a se dirige al usuario a
las normas de corrección.
la pantalla de la
página 9.
Registro técnico. Lenguaje propio de una especialidad.
Al dar clic en
Registro formal se
La importancia de saber que existen diversos registros radica en que podemos dirige al usuario al
adecuar nuestra forma de hablar, o de escribir, al contexto de comunicación en que contenido que se
nos encontremos, por lo que nuestros mensajes resultarán claros para los demás. encuentra en la
Además, nos permite comprender mejor los mensajes que recibimos en diversas pagina 12.
circunstancias, ya sea de manera oral o escrita.
En el ámbito escolar, los estudiantes deben emplear un registro formal y muchas Al dar clic en
veces técnico, cuando hablan o escriben en las situaciones académicas: en los Registro técnico se
trabajos escolares, en las exposiciones orales, en los debates, en sus exámenes dirige al usuario al
escritos, etc. También es muy importante reconocer estos registros cuando se contenido de la
escucha a los profesores, al director o a un conferencista que acuda a la escuela. La página 14.
principal diferencia que un alumno necesita reconocer es entre el registro formal y el
coloquial pues este último es el que más se usa y es necesario aprender a separarse
de él en las situaciones académicas formales.
9
Título de pantalla Registro coloquial
Registro coloquial
Drupal. Texto plano
También llamado registro informal, designa la manera de hablar que usamos
cotidianamente, en situaciones familiares, relajadas, donde los hablantes sienten
confianza en su forma de hablar y no se preocupan por apegarse a las normas
lingüísticas, lo importante es el intercambio de ideas, emociones o informaciones de Imagen
las vivencias diarias. El registro coloquial se usa básicamente en las conversaciones
Joven gritando.
orales, incluidas las que tienen lugar entre amigos dentro de la escuela, sin embargo,
http://3.bp.blogspot.co
los estudiantes deben cobrar conciencia de cuándo es posible usar este registro y
m/_6_NBn7UBQA4/TIk
cuándo es necesario usar un registro apegado a las normas lingüísticas Z_dg-
fWI/AAAAAAAAH6g/vx
XjI_XJfBM/s1600/grose
Las características del registro coloquial o informal: rias.jpg
 Uso de frases cortas

 Aparecen oraciones incompletas
 Hay repeticiones y redundancias
 El vocabulario es reducido
 Se salta de un asunto a otro
 Hay oraciones que no se dicen porque el lenguaje corporal (gestos, ademanes)
las sustituye.
 El discurso en su conjunto es fragmentado, no tiene cohesión. Sin embargo, a
pesar de estos rasgos los hablantes se entienden en lo general, porque desde
luego, no dejan de aparecer los malos entendidos.
En la lengua escrita también puede aparecer el registro coloquial, pero éste se escribe
con plena conciencia de que se están transgrediendo las normas gramaticales, por
Botón/ejemplo
ejemplo, en las obras literarias muchas veces los escritores reproducen el habla que un
personaje utilizaría en la calle, en este caso el registro coloquial usado por el escritor
Al dar clic en ejemplo
es perfectamente aceptable, aunque tenga errores gramaticales, pues el sentido de la
aparece el contenido
escritura es dar verosimilitud a la obra literaria.
que se presenta en la
siguiente página en
A continuación se presenta la transcripción de una conversación donde puedes
light box
apreciar algunos de los rasgos descritos. Da clic en el siguiente botón para revisarlo:
Ejemplo
Realiza el ejercicio 2 para aprender más sobre el tema

Light box
“Entrevista 37”, Corpus sociolingüístico de la ciudad de México
Este es el contenido
10
Conexiones o expresiones innecesarias que aparece cuando
Informante (I) se da clic en el botón
Repeticiones
Entrevistador (E) ejemplo en light box.
La pronunciación se relaja
[…]
E: usted nos va a platicar usted es familiar también de aquí de de Botón
I: sí / la dueña de aquí es mi suegra Oraciones inconclusas
E: ¡ah! / es su suegra Al dar clic en el
I: sí botón regresar se
E: ¿y su esposa quién es? dirige al usuario a la
I: este / mi esposa se llama / M I pantalla de la página
E: ¿es la / muchacha que estaba mm / cocinando el otro día aquí? / ¿no? anterior
I: ¡no! / ella no / nomás viene los viernes y sábado // y domingo / nada más
E: ¿y qué es lo que usted hace aquí? / ¿cuál es su tarea?
I: pues Iimpiar todo // sí / limpiar las sillas / las mesas / barrer a- / juntar toda la basura /
barrer afuera
E: atender las... Se cortan las palabras
[…]
E: y por qué no nos platica un poquito de / de qué / ¿desde que llegó usted aquí de niño vivió
aquí en Santo Tomas?
I: sí / en San Miguel
E: ¿en San Miguel?
I: mh
E: y cuéntenos cómo / qué hacía / de niño // así
I: pues / más que nada por decirse cuando / cuando yo este / aquí estuve hasta que cumplí /
por decir seis años / después me volví a ir / me llevó un hermano para Guanajuato
E: ah / otra vez
I: sí
[…]
E: ¿y qué hacía usted?
I: pues
E: ¿algo de que se acuerde?
I: ah / cuando estaba más chamacón o sea / cuando estaba / o sea / niño / pus/ pus iba a la
escuela // eh salíamos / pus salíamos de la escuela / nos íbamos a bañar a las lagunas
E: ¿ah sí?
I: sí.
Regresar

Título de pantalla Registro coloquial
11
Ejercicio 2. Significados
Drupal. Texto plano
Propósito. Al concluir esta actividad habrás analizado algunos aspectos del lenguaje
coloquial en una entrevista.
Instrucciones. Revisa el siguiente video, es un fragmento de un programa de televisión, Hipervínculo /video.

en él se atiende prioritariamente al intercambio de puntos de vista, más que a la http://www.youtube.c
corrección del lenguaje. Pon atención al registro lingüístico y al tema de conversación. om/watch?
Una vez que lo hayas visto resuelve lo que se te pide. v=0ENXpYPvLmk&feat
ure=related
Da clic aquí para que puedas observar el video Diego Luna en Otro Rollo: El Cine Mexicano:
http://www.youtube.com/watch?v=0ENXpYPvLmk&feature=related
Diego Luna en Otro
1. Elige las oraciones que consideres correctas, dando clic sobre las mismas. Rollo: el cine mexicano.
Recuperado de
¿Qué asuntos o temas se tratan en la conversación? http://www.youtube.c
om/watch?
a)La producción de cine mexicano *
b)Las salas de cine en México v=0ENXpYPvLmk&feat
c) Las pocas ganancias en el cine mexicano * ure=related
d) La poca asistencia de público al cine
Opción múltiple
2. La conversación gira en torno a un asunto serio y se entienden las ideas que Se da al usuario la
se plantean, sin embargo los dos actores utilizan un registro coloquial, anota opción de elegir la
cinco ejemplos de palabras o frases que hacen evidente este registro: respuesta correcta
dando clic sobre las
Palabras o frases que corresponden a un registro coloquial oraciones.
Ejemplo: “Estoy tronado”
1. El asterisco señala las
2. respuestas correctas.
3.
4.
5. Cuadro de texto
Que se pueda escribir
Comparar hasta una línea en cada
fila.
Botón /Comparar
Palabras o frases que corresponden a un registro coloquial
1. Porque la neta no comparar se señalan en
2. Oye , esta del nabo otro color o con una
3. Por lo menos recupera una lana paloma las respuestas
4. ¡Uy! Esos tipos si están rayados correctas de los incisos,
5. Eso está muy suave además de que aparecen
el cuadro que está en
rojo.
Título de pantalla Registro formal
12
Registro formal
Drupal. Texto plano
Es el que se apega a la norma culta de la lengua, es el registro que los hablantes
aprenden a usar durante todos sus años de formación escolar, es decir, implica que
los usuarios tengan alguna instrucción escolar que les proporcione la información y
la práctica para hablar y escribir de acuerdo a las normas aceptadas por las
Academias.
Este registro, por consiguiente, es la forma privilegiada de hablar y escribir en la

universidad, pero también es el registro que debemos utilizar en el ámbito laboral
profesional, o para dirigirnos a algún tipo de autoridad en la vida civil. Las
situaciones formales de comunicación que se nos presentan en la vida, en general,
exigen que quien habla o escribe utilice correctamente el idioma, por lo que es
recomendable escuchar o leer textos elaborados en este registro, así como practicar
el habla y la escritura formales, porque no se aprende a ser correctos en el uso del
idioma estudiando las reglas, sino sólo hablando y escribiendo constantemente en
este registro.
Las características esenciales del registro formal, o apegado a la norma culta, son:
Botón/video
 Uso de oraciones completas y ordenadas,
 Amplitud de vocabulario Al dar clic en el
 Uso de sinónimos y pronombres para evitar las repeticiones, los temas o botón de ver video
ideas se desarrollan de manera completa antes de pasar a otro asunto se muestra el video
de la siguiente liga:
 Uso de conectores que precisan la relación entre las ideas.
http://www.youtube.
com/watch?
En el siguiente video se presenta una situación comunicativa absolutamente formal:
v=QTkPLzysklY&featu
el discurso de recepción del premio Nobel de Literatura, por parte del escritor Mario
re=related
Vargas Llosa. Observa que la exposición de ideas está perfectamente ordenada, por
lo que el texto ha sido previamente escrito, es lo más recomendable para las
situaciones de comunicación oral y formal. No hay repeticiones y el vocabulario es
muy amplio.
Ver video
Una vez que observes el video, contesta el ejercicio 3

13
Ejercicio 3. Interpretando Drupal. Texto
plano
Propósito. Al concluir esta actividad habrás interpretado el significado de
diferentes palabras en algunas oraciones.
Hipervínculo/
Instrucciones. A partir del ejemplo de registro formal, te presentamos ocho Video
términos del discurso de Mario Vargas Llosa, búscalos en el DRAE Al dar clic en aquí
(http://buscon.rae.es/draeI), lee sus distintos significados y anota aquel que está se muestra el
utilizando el escritor. video de la
siguiente liga:
Si es necesario vuelve a ver el video dando clic aquí http://www.youtu
be.com/watch?
v=QTkPLzysklY&fea
Significado con el que se usa en el ture=related
Palabra
discurso
1. recordar con nitidez
2. el sinuoso Richelieu
Cuadro de texto
3. disciplina tenaz
Se da al alumno la
4. destreza estilística
opción de escribir
5. desprovista de moral es inhumana
en cada fila hasta
6. desvarío
una línea.
7. fantasear historias
Botón/Comparar
Comparar Al dar clic en el

botón comparar
aparece el cuadro
que se encuentra
en la parte inferior
Significado con el que se usa en el en color rojo.
Palabra
discurso
1. recordar con nitidez Recordar claramente
2. el sinuoso Richelieu el misterioso Richelieu
3. disciplina tenaz disciplina firme
4. destreza estilística habilidad característica
5. desprovista de moral es inhumana sin moral
6. desvarío fuera de la razón
7. fantasear historias imaginar historias

Título de pantalla Registro técnico
14
Registro técnico
Drupal. Texto plano
Es el conjunto de palabras o frases propias de una especialidad. Esto significa que
podríamos considerar a este registro como una variante de uso de la lengua, pues
es un conjunto de palabras o expresiones que son utilizados por los integrantes de
una comunidad específica, determinada por la profesión o actividad a la que éstos
se dedican.
En el bachillerato, los alumnos aún no son especialistas en una profesión, por lo

tanto no usan un registro técnico especializado, pero sí deben saber que hay
ciertas palabras, expresiones o términos propios de las distintas disciplinas que
estudian, y que, por lo tanto, necesitan reconocer el uso de ese registro para
comprender mejor un texto y para escribir de acuerdo a los usos de una
determinada ciencia.
En cuanto a los textos de la ciencia, podemos hablar de dos niveles de registro Imágenes
técnico, uno muy especializado, el de los textos plenamente científicos; y otro, Ciencias digital.
menos especializado, el de los textos de divulgación de la ciencia, que usan un http://4.bp.blogspot.com
/_pyZfO3JQ348/TDl4Em
registro más adecuado a un público general que no es especialista en ciencias.
K-
Ambos niveles de registro son formales, están de acuerdo a las normas de la
V2I/AAAAAAAACfw/27_
gramática del español. DH1A9ozg/s1600/rev3.jp
g
Para que esto quede más claro revisa los dos ejemplos que siguen, ambos se ¿Cómo ves?
refieren al mismo tema para que puedas comparar el lenguaje con mayor facilidad. http://www.astronomyin
spanish.org/slmfiles/co
Da clic en cada imagen para descargar los archivos: mo_ves_4_44.jpg
Botón/imágenes/pdf
descargable
Al dar clic en texto
científico se descarga
el archivo adjunto
Texto científico.pdf
Texto científico (PDF) Texto de divulgación de la ciencia (PDF)
Al dar clic en texto de
divulgación de la
En estos dos ejemplos se puede percibir cómo se manifiestan los dos registros de ordenciencia se descarga el
técnico, sus diferencias no son sólo de uso de vocabulario, sino también son distintas lasarchivo adjunto Texto
maneras, o estrategias, para presentar la información, mientras en el texto más científico se
presentan los datos duros, en el texto de divulgación se utilizan comparaciones y se omitentécnico.pdf
las explicaciones complicadas. Cada texto va dirigido a un tipo de lector específico y por lo
tanto se adecua el modo de presentar la información.

15
Ejercicio 4. Diferencias Drupal. Texto plano
Propósito. Al finalizar esta actividad habrás analizado las diferencias entre dos Botón/Video
registros lingüísticos.
Instrucciones. Español neutro formal se
dirige al usuario a la liga:
1. Revisa con detenimiento los siguientes videos, uno se refiere a una
exposición sobre el idioma español por parte de un estudiante, el otro es un http://www.youtube.com/wat
comentario de un escritor sobre los autores que influyeron en su obra. ch?v=N3CIfRSkbtg
2. Compara los registros que ambos hablantes utilizan y elabora un texto en el
Al dar clic en el botón Gabriel
que comentes tus conclusiones sobre el registro que utilizan los hablantes de
los videos, el estudiante y el escritor, puedes usar como guía las siguientes García Márquez(influencias)
preguntas: se dirige al usuario a la
siguiente liga:
a) ¿Las oraciones que construyen los dos hablantes son correctas y
completas? http://www.youtube.com/wat
b) ¿Hay repeticiones de palabras, frases o ideas? ch?v=h7FU5j7Wwgk
c) ¿La amplitud de vocabulario es semejante o en qué difiere?
d) ¿La coherencia de los dos discursos está bien elaborada? Imagen
e) ¿La formalidad y adecuación de los dos registros está de acuerdo con Bocina
la situación comunicativa? http://www.actualidadinform
atica.com/wp-
content/uploads/2011/01/son
ido-ubuntu.png
*
Audio
* Español neutro mexicano
formal. Recuperado de
http://www.youtube.com/wat
ch?v=N3CIfRSkbtg (mayo,
Actividad opcional. Consulta a tu asesor sobre las características de entrega. 2011).
Gabriel García Márquez

(influencias). Recuperado de
http://www.youtube.com/wat
ch?v=h7FU5j7Wwgk (mayo,
2011).

Título de pantalla Vicios del lenguaje
16
Vicios del lenguaje
Drupal. Texto plano
Dice José Martínez de Souza, en su libro La palabra y su escritura que “Frente a la
norma, pero no exactamente en contra, está el uso, el conjunto de realidades
descriptivas, que tienen vida propia, pero que no se someten a las normas
académicas.” Es decir que en las sociedades humanas las personas no siempre
hablan o escriben considerando “lo correcto”, sino más bien “lo útil” para la
comunicación que quieren establecer.
En la búsqueda de las palabras y las construcciones más útiles, los hablantes

cometen transgresiones a las normas lingüísticas, en ocasiones deliberadamente;
pero en muchos casos la transgresión obedece a la ignorancia de las reglas y surgen
palabras o expresiones incorrectas cuyo uso se generaliza porque sirven a la
comunicación de los hablantes, estos usos poco apegados a la norma lingüística
suelen llamarse vicios del lenguaje, y pueden ser de varias clases; revisa cada una de
las secciones del siguiente acordeón para conocerlos:
Acordeón
Neologismos El texto
correspondiente a
Barbarismos
cada apartado se
Pobreza del vocabulario presenta en las
siguientes páginas.
Neologismos
Son palabras o significados nuevos que no existen en el diccionario, pero que se Este es el texto
extienden en el uso lingüístico, especialmente en registros informales y en contextos que aparece
17
familiares de comunicación. Los jóvenes son proclives a inventar sus palabras, cuando se da clic
muchas de ellas se mantienen mientras la generación crece, pero otras perviven en en la pestaña de
el tiempo hasta que finalmente son aceptadas por la Academia y se agregan al neologismos
diccionario, en un proceso que tarda años. Muchas palabras de uso común son
neologismos, se han inventado a través del uso de la lengua pero no están aceptadas
en el diccionario y su empleo en situaciones formales de comunicación es incorrecto.
Ejemplos:
Expresión Significado
Clasemediero Persona cuya ubicación social está en la clase media
No te malviajes Expresión de muy reciente creación y que al parecer se utiliza para referirse
a una equivocación o a un estado de ánimo inapropiado a la situación
Manchado Alguien que actúa de mala fe y no para designar un objeto que tiene
manchas
Agandallar Acción de apropiarse indebidamente de algo
Un problema Donde gruesísimo no se refiere al grosor, sino a la gravedad del problema y

gruesísimo este significado no lo registra el diccionario
Por otro lado, en el caso de los neologismos, cabe decir que son precisamente estos
inventos lingüísticos los que, al paso del tiempo, enriquecen a la lengua pues el
corpus léxico crece. La literatura es uno de los terrenos más fértiles para crear
palabras o significados nuevos, los poetas son maestros en hacer esto. Sin embargo,
en lo recomendable en la escritura formal universitaria es evitar el uso de palabras
informales no aceptadas en el diccionario.
Contenidos Instrucciones
Barbarismos Este es el texto
que aparece
El DRAE define barbarismo como “Incorrección que consiste en pronunciar o escribir cuando se da clic
mal las palabras, o en emplear vocablos impropios. Extranjerismo no incorporado
en la pestaña de
totalmente al idioma”, de donde se desprende que otra clase de vicios del lenguaje
son, en primer lugar, los errores de escritura o de pronunciación, algunos ejemplos barbarismos
18
son:
Es incorrecto decir o escribir: El término correcto es:

“aereopuerto” Aeropuerto
“haiga” Haya
“fuertísimo” Fortísimo
“hubieron” hubo (muchos regalos)
“coso” “cozo” (las verduras) cuezo (las verduras) [coso un vestido]
En segundo lugar, es barbarismo usar vocablos de manera impropia, por ejemplo:
Es incorrecto decir o escribir: El término correcto es:

“antecedentes previos” Antecedentes
“bajo este punto de vista” desde este punto de vista
“en base a” con base en
“al respecto de” respecto a / al respecto
“en relación a” con relación a
En tercer lugar las palabras que se usan en una lengua, pero que provienen de otro
idioma, llamados extranjerismos, se consideran barbarismos cuando es innecesario
usar la palabra extranjera, pues existe una en español que nombra el mismo objeto.
Por ejemplo:
Es incorrecto decir o escribir en español: Porque existe el término:

business (“bisnes”, “bisne”) Negocio
on line en línea
ticket nota, recibo
19
Pobreza del vocabulario
Este es el texto
Consiste en producir textos repetitivos porque se usa constantemente una misma que aparece
frase o palabra. Esta situación denota que quien habla o escribe no posee un cuando se da clic
repertorio amplio de palabras o de estructuras, por lo que sus textos resultan en la pestaña de
monótonos. pobreza del
vocabulario
Observa los siguientes ejemplos:
a) “Ya te dije que no puedo hacer nada porque ayer hice todo lo que se podía
hacer para que tú pudieras ir de vacaciones”
b) “Te estoy diciendo que vengas conmigo, pero por más que te digo, solo dices
que lo vas a pensar y nada que me dices nada”
En la lengua oral, y en situaciones muy familiares donde se usa un registro

coloquial, es posible que el vocabulario se use de manera reducida, sin embargo
nunca es lo deseable, y menos aún para un estudiante universitario. Por otro lado,
en los textos formales propios de la universidad, es inaceptable un texto repetitivo
y monótono por la pobreza de vocabulario de quien escribe.
Si retomamos el ejemplo a) podemos corregir la pobreza de vocabulario

sustituyendo por sinónimos, cambiando palabras o frases y conservando sólo lo
que sea indispensable:
El texto corregido queda así:
“Ya te dije que no puedo hacer nada, porque ayer trate de solucionar hice todo lo
que se podía hacer para tu que tú fueras de vacaciones y no lo logré”.
20
Ejercicio 5. Neologismos Drupal. Texto plano
Propósito. Al finalizar esta actividad habrás identificado el uso de neologismos en algunas Drag and Drop
En la segunda columna se
expresiones de la vida cotidiana.
podrán arrastrar los
elementos que se
Instrucciones. A continuación aparece una lista de palabras que pertenecen a la categoría de encuentran en la parte
los neologismos. Son palabras que sí existen en el diccionario, pero que se usan con un inferior de la tabla.
significado distinto e inventado por los hablantes. Léelas y piensa con qué significado las has
usado. Cuadro de texto
En la tercera columna de
En el cuadro 1 arrastra la palabra o frase que indique el significado que habitualmente le damos a la tabla, dar la opción de
cada neologismo. En el cuadro 2 coloca el sinónimo o frase que indique el significado correcto escribir al alumno.
para cada neologismo.*
Asterisco con hipertexto
Cuadro 1
aunque sea 1° asterisco
Neologismo Significado* Para aclarar tus dudas de
no me importa vocabulario puedes usar el
hiperchido
diccionario en línea de la
buenérrimo obsesionarse RAE:
diurex agradable en extremo http://www.rae.es/rae.html
kleenex pañuelo desechable

2° asterisco
me vale cinta adhesiva *La consulta de sinónimos la
puedes hacer en línea en
de perdis lograr algo Elmundo.es/Diccionarios la
clavarse muy guapo dirección es
http://www.elmundo.es/dicci
hacerla onarios,
Cuadro 2 Botón
Neologismo cautivante
Al dar clic en verificar
Sinónimos
hiperchido* seductor aparece el cuadro que
buenérrimo esparadrapo está en la siguiente
pantalla.
diurex paño de bolsillo Verificar El botón se activa hasta
kleenex no me interesa que se haya terminado de
me vale pese a resolver el ejercicios en
de perdis caso contrario aparece el
abrumarse
siguiente cuadro:
clavarse alcanzar una meta
hacerla
Podrás verificar tus
respuestas hasta que
termines de contestar
el ejercicio.
Verificar
21
Neologismo Se usa con el significado: Un sinónimo correcto
Este es el cuadro que
es: aparece cuando da clic en
hiperchido agradable en extremo cautivante verificar.
buenérrimo muy guapo seductor
diurex cinta adhesiva esparadrapo
kleenex pañuelo desechable paño de bolsillo
me vale no me importa no me interesa
de perdis aunque sea pese a
clavarse obsesionarse abrumarse
hacerla lograr algo alcanzar una meta
22
Ejercicio 6. Vicios del lenguaje Drupal. Texto plano
Propósito. Al terminar esta actividad habrás identificado la pobreza de

vocabulario en un párrafo
Instrucciones. Observa el siguiente párrafo y reescríbelo, ene le cuadro inferior,

sustituyendo las palabras repetidas por un sinónimo, por otra frase ó bien, Cuadro de texto.
elimina alguna parte innecesaria del texto. Recuerda que lo importante es
conservar la misma idea. Se da la opción al usuario
de escribir hasta cuatro
La consulta de sinónimos la puedes hacer en línea en Elmundo.es/Diccionarios líneas en el cuadro
la dirección es http://www.elmundo.es/diccionarios inferior.
“Vamos a pintar toda la casa con pintura verde aunque quizá pintada de
ese color no se vea bien, según dice el pintor. Sin embargo, como Botón
compramos la pintura muy rebajada la vamos a usar”
comparar se muestra el
Escribe tu texto aquí: cuadro que está en la
parte inferior de la
pantalla, éste se activa
hasta que el usuario haya
resuelto el ejercicio, en
caso contrario aparece l el
siguiente cuadro:
Comparar
Primero debes
contestar el ejercicio
para poder comparar
tu respuesta.
“Vamos a pintar toda la casa con color verde aunque quizá no se vea bien,
según dice el trabajador. Sin embargo, como compramos la pintura muy
rebajada”
23
Título de pantalla Uso correcto del lenguaje
¿Qué hacer para ser correctos en el uso de nuestra lengua? Drupal. Texto
plano
Es evidente que un hablante no puede dominar todas las palabras y todos los
significados de su idioma, pero sí puede ampliar cada vez más su acervo léxico y el
conocimiento de usos incorrectos del idioma para no cometer errores.
En la universidad, cuando debemos preparar un texto formal o una exposición oral, lo

mejor es “consultar el diccionario”, en el bachillerato esto significa saber cuáles son las
herramientas que nos ayudan a resolver nuestras dudas, a lo largo de este material se
han mencionado varios recursos de ayuda, merece la pena aquí reunir una lista:
1. El Diccionario de la Lengua Española, de la Real Academia, DRAE. Disponible en

(http://www.rae.es).
2. El Diccionario panhispánico de dudas. Disponible en

(http://www.academia.org.mx).
3. El Diccionario breve de mexicanismos de la Academia Mexicana de la Lengua.

Disponible en (http://www.academia.org.mx).
4. Se recomienda también consultar un diccionario de uso, es decir que no se basa

tanto en las normas lingüísticas, sino que considera sobre todo, las formas de uso de
la lengua. El Diccionario de uso del español de María Moliner es recomendable.
Disponible en http://www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi?
base=moliner&page=showpages.
5. También es importante contar con un diccionario de sinónimos, ya que es una

buena herramienta para evitar la pobreza de vocabulario. El diccionario en línea de El
mundo.es te puede ser de gran utilidad y está disponible en
http://www.elmundo.es/diccionarios .
6. Una herramienta recomendable sobre los usos y dudas del español de México es
la obra Minucias del lenguaje, de José G. Moreno de Alba. Disponible en
(http://www.academia.org.mx).
Con el uso continuo de estas herramientas cuando prepares textos o presentaciones

orales, asegurarás un mejor conocimiento de tu idioma y serás cada vez más correcto
en las situaciones formales. Por otro lado, en un ambiente informal podrás usar el
idioma con mayor libertad y soltura, sin embargo, es muy importante cuidar que la
soltura no se convierta en impertinencia.
24
Título de pantalla Actividad Final
Actividad Final Drupal. Texto plano
Propósito. Al concluir esta actividad habrás reconocido y reflexionado algunos

vicios y errores del lenguaje que ocurren con frecuencia.
Instrucciones. Da clic en cada pestaña para que puedas realizar los ejercicios
finales. Flash fichero
Parte 1 Parte 2 Parte 3 Imagen
Loria, K. (s/f). Sin título

(fotografía). Recuperado
* de http://redaccion-
sabado1.wikispaces.com
/Ejemplos+de+vicios+de
l+lenguaje (noviembre,
2011).
25
Parte 1. Este es el contenido que
 Lee el documento “por qué, porque y porqué” dando clic en el botón pestaña que dice Parte 1
descargar.
 Después de revisar el documento escribe un ejemplo usando por qué / Botón /descargar pdf.
porque / porqué. Puedes elaborar tres oraciones independientes o bien un
párrafo en el que utilices los tres términos. Al dar clic en descargar se
abre el archivo
Descargar Anexo1.porque.pdf. (adjunto).
Escribe tu texto aquí:

Cuadro de texto
Que el usuario pueda escribir
hasta 4 líneas.
Este es el contenido que

pestaña que dice Parte 2
Parte 2.
Botón /descargar pdf.
 Lee el documento “pedir y dar disculpas” dando clic en el botón descargar. Al dar clic en descargar se
abre el archivo
Anexo2.pyd.pdf.
Descargar
Opción Múltiple
Las opciones que se
 Posteriormente, lee con atención los siguientes enunciados y, a partir de la encuentran con asterisco son
las correctas
lectura del artículo sobre las disculpas, decide cuáles son correctos y cuáles
incorrectos. Elige la(s) oración (es) dando clic sobre las mismas. Botón
a) Llegué tarde a la cita con el Profesor, le pediré disculpas. verificar se señalan con un
color o una paloma las
b) Llegué tarde, discúlpame. * respuestas correctas. Este
c) Pepe hizo mal su parte del trabajo, debe pedirnos disculpas botón se activa hasta que
d) Cometió un error y se disculpó. * haya elegido las respuestas,
en caso contrario aparece el
Verificar siguiente cuadro:
Primero debes contestar la

pregunta para verificar tu
Reflexiona. ¿Por qué
respuesta.
son incorrectos dos de los enunciados?
La pregunta que está al final de la

pantalla aparece después de que
se activa el botón verificar.
Este es el contenido que

pestaña Parte 3
26
Parte 3
En el blog del corrector de estilo Jesús Eduardo García, hay una entrada sobre la *Asterisco con hipertexto
pobreza de vocabulario, ahí el autor recoge 56 verbos que se pueden usar en lugar para mostrar fuente.
del término checar. Revisa la lista y redacta un texto en el que expreses tu opinión García, J. (s/f). La lengua y
sobre el uso generalizado del término checar y sus consecuencias para el idioma la pluma roja: Pobreza de
vocabulario, Recuperado
español.
de
http://lalenguaylaplumaroj
a.blogspot.com/2010/01/p
anotar, aprobar, apuntar, asegurarse, asentar, atender, averiguar, buscar, catear,
comprobar, cuidar, curiosear, desarrollar, descubrir, encuestar, ensayar, escribir, obreza-de-
escrutar, escudriñar, estudiar, examinar, excavar, explorar, fijarse, fisgonear, hurgar, vocabulario.html
husmear, indagar, informarse, inscribir, inspeccionar, interrogar, intervenir, (noviembre, 2011)
investigar, localizar, mirar, marcar, observar, orientarse, palpar, pasar, perfeccionar,
pesquisar, preguntar, rebuscar, reconocer, registrar, revisar, revolver, sondear,
supervisar, tantear, tocar, ver, verificar, vigilar... *
Actividad opcional. Consulta a tu asesor sobre las características de entrega,
27
Título de pantalla Bibliografía
Bibliografía Drupal. Texto
plano
Libros
 Correa, A. (2000). El placer de la escritura. México: Pearson Educación.
Fundación del Español Urgente (2008). Manual del español urgente. 18ª edición
corregida y aumentada. Madrid: Cátedra.
 Instituto Cervantes (2007). Saber escribir. Coord. Jesús Sánchez Lobato. México:
Aguilar-Instituto Cervantes.
 Maqueo, A. (1985). Redacción. México: Limusa.
 Martínez de Sousa, J. (2008). Diccionario de usos y dudas del español actual. DUDEA. 4ª
edición corregida y aumentada. España: Trea.
 _________________ (2006). La palabra y su escritura. España: Trea.
 Moliner, M. (2007). Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos-Colofón.
Artículos de revistas
 López, A. (2009). Dulce fibra. ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia de la
Universidad Nacional Autónoma de México. No. 122, 16.
 Rodríguez, L. (2009). El universo oculto. ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la
Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México. No. 122, 10.
Internet
 Academia Mexicana de la Lengua. Diccionario breve de mexicanismos. Recuperado de
http://www.academia.org.mx/dicmex.php (mayo, 2011).
 Elmundo.es/Diccionarios. Búsqueda de palabras en diversos tipos de diccionarios.
Recuperado de http://www.elmundo.es/diccionarios (mayo, 2011).
 García, J. (s/f). La lengua y la pluma roja: Pobreza de vocabulario, Recuperado de
http://lalenguaylaplumaroja.blogspot.com/2010/01/pobreza-de-vocabulario.html (noviembre,
2011).
 Lastra, Y. y Martín, P. Entrevista 37. Corpus sociolingüístico de la ciudad de México. El
Colegio de México. Recuperado de
http://lef.colmex.mx/Sociolinguistica/CSCM/Transcripciones/Entrevista%2037%20(ME049-
21H-99).pdf (mayo, 2011).
 Magaña, J. et al. (2011). Materia y Energía Oscuras. Revista Digital Universitaria, 12 (5).
Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.12/num5/art51/index.html (mayo, 2011).
 Moreno de Alba, J. Minucias del lenguaje. Recuperado de
http://www.fondodeculturaeconomica.com/obras/suma/r3/buscar.asp(mayo, 2011].
 _____________. Neologismos y arcaísmos en las hablas juveniles. Recuperado de
http://estepais.com/inicio/historicos/94/18_Cultura3_El%20lenguaje_Moreno.pdf (mayo,
2011).
 Real Academia Española. Diccionario de la lengua española. Recuperado de
http://www.rae.es/rae.html (mayo, 2011).
 _______________ y Asociación de Academias de la Lengua Española. Diccionario
panhispánico de dudas. Recuperado de http://www.rae.es/rae.html (mayo, 2011).
28
Imágenes
 Ciencias digital. Recuperado de

http://4.bp.blogspot.com/_pyZfO3JQ348/TDl4EmK-
V2I/AAAAAAAACfw/27_DH1A9ozg/s1600/rev3.jpg (noviembre, 2011).
 ¿Cómo ves? Recuperado de
http://www.astronomyinspanish.org/slmfiles/como_ves_4_44.jpg (noviembre, 2011).
 Diccionario. Recuperado de http://images01.olx.com.ve/ui/4/02/79/41289379_2-Dorland-
Diccionario-Enciclopedico-Illustrado-de-Medicina-A-BSF-110000-por-tiempo-limitad-Caracas.jpg
(noviembre, 2011).
 Frase gandhi. Recuperado de
http://puntonumero1.blogspot.com/2010/03/de-la-correccion-la-ultracorreccion.html
(noviembre, 2011).
 Joven gritando. Recuperado de http://3.bp.blogspot.com/_6_NBn7UBQA4/TIkZ_dg-
fWI/AAAAAAAAH6g/vxXjI_XJfBM/s1600/groserias.jpg (noviembre, 2011).
 Loria, K. (s/f). Sin título (fotografía). Recuperado de http://redaccion-
sabado1.wikispaces.com/Ejemplos+de+vicios+del+lenguaje (noviembre, 2011).
 Post-it
http://4.bp.blogspot.com/-FtkIqt-
dzJU/TkZXewLi4dI/AAAAAAAAAiI/gQk1bI4Jy0g/s1600/consejos-recursos-css.jpeg
(noviembre, 2011).
 Silueta
http://es.123rf.com/photo_7651536_cabeza-de-silueta-negra.html (noviembre, 2011).
Videos
 Diego Luna en Otro Rollo: el cine mexicano. Recuperado de

http://www.youtube.com/watch?v=0ENXpYPvLmk&feature=related (mayo, 2011).
 Discurso Mario Vargas Llosa, primera parte. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=QTkPLzysklY&feature=related (mayo, 2011).
 Español neutro mexicano formal. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=N3CIfRSkbtg (mayo, 2011).
 Gabriel García Márquez (influencias). Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=h7FU5j7Wwgk (mayo, 2011).

Título de pantalla Créditos
29
Créditos Drupal. Texto plano
Lengua: vicios y errores
Coordinadora del seminario institucional TLRIID I y II

María Ysabel Gracida Juárez
Material y plan de asesoría elaborado por:

Gloria Hortensia Mondragón Guzmán
Coordinación del Portal Académico

Seppe de Vreesse Pieters
Asistente de proyectos:
Rocío Angélica Hernández Rodríguez
Diseño instruccional del material y plan de asesoría:

Jocelin Venegas Martínez
Diseño gráfico:
Alejandra Salazar Figueroa
Ilustrador
Álvaro Rocha Buitrón
Programación y administración:
Jonathan Bailon Segura
Gilberto Miguel Moreno Medina
30

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Gloria Hortensia Mondragón Guzmán

Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental II

Unidad 1. Escritura y reescritura de: manejo de la lengua escrita

Aprendizaje 5. Aprecia la diversidad de lengua y reconoce los vicios y errores más

Titulo para índice Título de la pantalla Código

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p01

Desde que un niño ingresa a la escuela inicia el aprendizaje formal de la lengua. En la

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p02

Lengua y normatividad Drupal. Texto plano

Después de revisar los ejemplos realiza el ejercicio 1

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p03

Propósito. Al finalizar este ejercicio habrás aprendido a utilizar el diccionario de la

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p04

Registro lingüístico Drupal. Texto plano

La variación lingüística de acuerdo a las circunstancias es lo que se conoce como

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p05

 Uso de frases cortas

Realiza el ejercicio 2 para aprender más sobre el tema

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p06

Instrucciones. Revisa el siguiente video, es un fragmento de un programa de televisión, Hipervínculo /video.

Este registro, por consiguiente, es la forma privilegiada de hablar y escribir en la

Una vez que observes el video, contesta el ejercicio 3

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p08

Comparar Al dar clic en el

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p09

En el bachillerato, los alumnos aún no son especialistas en una profesión, por lo

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p10

Gabriel García Márquez

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p11

En la búsqueda de las palabras y las construcciones más útiles, los hablantes

Un problema Donde gruesísimo no se refiere al grosor, sino a la gravedad del problema y

Es incorrecto decir o escribir: El término correcto es:

En segundo lugar, es barbarismo usar vocablos de manera impropia, por ejemplo:

Es incorrecto decir o escribir: El término correcto es:

Es incorrecto decir o escribir en español: Porque existe el término:

En la lengua oral, y en situaciones muy familiares donde se usa un registro

Si retomamos el ejemplo a) podemos corregir la pobreza de vocabulario

El texto corregido queda así:

Título de índice Lengua: vicios y errores Código TIIu1ap05p12

kleenex pañuelo desechable

Propósito. Al terminar esta actividad habrás identificado la pobreza de

Instrucciones. Observa el siguiente párrafo y reescríbelo, ene le cuadro inferior,

En la universidad, cuando debemos preparar un texto formal o una exposición oral, lo

1. El Diccionario de la Lengua Española, de la Real Academia, DRAE. Disponible en

2. El Diccionario panhispánico de dudas. Disponible en

3. El Diccionario breve de mexicanismos de la Academia Mexicana de la Lengua.

4. Se recomienda también consultar un diccionario de uso, es decir que no se basa

5. También es importante contar con un diccionario de sinónimos, ya que es una

Con el uso continuo de estas herramientas cuando prepares textos o presentaciones

Propósito. Al concluir esta actividad habrás reconocido y reflexionado algunos

Parte 1 Parte 2 Parte 3 Imagen

Loria, K. (s/f). Sin título

Escribe tu texto aquí:

Este es el contenido que

Primero debes contestar la

La pregunta que está al final de la

Este es el contenido que

Actividad opcional. Consulta a tu asesor sobre las características de entrega,