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    Sesion Educacion Fisica Primero

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    Flor Elvira Carlos Cajo
    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el ajedrez en el grado 3o A. La sesión tuvo una duración de 2 horas y buscó que los estudiantes conozcan el tablero de ajedrez y el nombre de cada celda y la ubicación de las piezas. El docente utilizó diversas estrategias como diálogos, explicaciones y trabajos en grupo para motivar a los estudiantes a aprender sobre la historia y componentes del ajedrez.

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    El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el ajedrez en el grado 3o A. La sesión tuvo una duración de 2 horas y buscó que los estudiantes conozcan el tablero de ajedrez y el nombre de cada celda y la ubicación de las piezas. El docente utilizó diversas estrategias como diálogos, explicaciones y trabajos en grupo para motivar a los estudiantes a aprender sobre la historia y componentes del ajedrez.

    Descripción original:

    SESION

    Título original

    SESION EDUCACION FISICA PRIMERO

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    SESION DE APRENDIZAJE

    “INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS ALBERTO SANCHEZ SANCHEZ”

    TITULO DE LA SESIÓN Conocemos el tablero y el nombre de cada celda y ubicación de las piezas del ajedrez
    ÁREA Educación Física
    DURACION 2 horas
    GRADO Y SECCIÓN 3º A
    DOCENTE Bernardo Galvez Carrasco
    FECHA Del 07 al 11 de octubre del 2019

    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTOS


    Interactúa a Se relaciona utilizando Plantea y ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas Ficha de
    través de sus sus habilidades socio al utilizar elementos técnicos y tácticos propios de una evaluación.
    habilidades motriz. estrategia de juego que le permiten mayor eficacia en la Los estudiantes
    motrices Crea y aplica estrategias práctica deportiva. Toma en cuenta las características de cada realizarán apuntes
    y tácticas de juego. integrante, y mejora su sentido de pertenencia e identidad al importantes acerca
    grupo. del ajedrez.

    MOM PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSO TIEMP


    PEDAGOGICO S O
    S
    INICIO Motivación El docente inicia el dialogo preguntando que juegos se realizan con el Dialogo 20
    tablero de ajedrez. Lluvia de
    Recuperación Se dialoga con los estudiantes sobre la historia del ajedrez y la gran ideas
    de saberes importancia que nos permite este juego
    previos
    Conflicto Conocen ustedes este tablero y cada una de sus piezas
    cognitivo
    Propósito y El docente menciona que hoy conocerán el tablero y las piezas del ajedrez
    organización y su historia.
    PROCES Gestión y Tablero de 60
    O acompañamient El docente inicia la explicación del ajedrez narrando la historia. ajedrez
    o
    Luego el docente da a conocer el tablero de ajedrez explicando cómo está Piezas de
    constituido cada fila y columna. ajedrez
    Registro
    Continuando con la clase el docente informa sobre todas las piezas del
    Cuaderno
    ajedrez y su importancia que cumplen durante una partida de ajedrez.

    Con la ayuda e ideas de los estudiantes se forman esquemas y apuntes más


    importantes del tema en la pizarra.
    Plumones
    El docente observa y corrige los errores cuando sea necesario

    Luego los estudiantes se forman en grupos de 5 para realizar el esquema


    del tablero de ajedrez con la ubicación correcta de las piezas negras y
    blancas en su cuaderno

    El docente acompaña y monitorea la actividad cuando sea necesario

    SALIDA Evaluación Meta 10


    Meta cognición El docente evalúa el desenvolvimiento de los estudiantes en esta actividad cognición
    El docente da algunas recomendaciones sobre el trabajo realizado
    ¿Qué aprendieron hoy?
    ¿Para que aprendieron?
    ¿Para qué me sirve lo que aprendieron hoy?
    Al finalizar la clase los estudiantes realizan actividades recreativas de su
    agrado

    _____________________ __________________________
    VºBº DIRECCION DOCENTE

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