SOLUCIONAR/O

EXAMEN DE ADMISIÓN
2018-1
Lunes 12 de febr.

ACADEMIA

~SACO OllYEROS
SISTEmA llEUCOIDAl
UNI 2018-1 UNI 2018-1
sol ucionar io
12.02.18 sol ucionar 12.02.18

PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN

io
PARTE 1
APTITUD ACADÉMICA
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Pregunta 1
Juan se dedica a la venta de libros. El primer día SUCESIONES
vende 6; el segundo día vende 9; el tercer día 14; 2 ; 5 ; 10 ; 17 ; 26 ; ...
el cuarto día 21 y así sucesivamente hasta que el
último día vendió 405 libros. Determine la canti-
12+1 22+1 32+1 42+1 52+1
dad de días que estuvo vendiendo.
tn=n2+1
A) 16
D) 19 f (x)=1 x 2 +0 x+1

∴ Producto de coeficientes: 0
SUCESIONES
2.° 3.° 4.° x.° 0
1.°

c=5 6 9 14 21 405 Pregunta 3

a+b=1 3 5 7 Determine el valor de x en la siguiente sucesión:
2a=2 2 2 12; 34; 67; 12; 89; x
t n=an2+bn+c A) 86 B) 90 C) 94
∴ a=1, b=0, c=5 D) 112 E) 127
Luego

n
t =n2+5
SUCESIONES
Además
12 ; 34 ; 67 ; 12 ; 89 ; x
tx=405
x2+5=405 Analizamos cifras:
x=20

∴ Cantidad de días: 20 D) 5 E) 6
90

20

Pregunta 2
Determine el producto de los coeficientes de la
fun- ción cuadrática que origina la siguiente
sucesión:
2; 5; 10; 17; 26;...
A) 0 B) 3 C) 4

2 2
 UNI 2018-1 UNI 2018-1
sol ucionar io
12.02.18 sol ucionar 12.02.18

1 3 6 11
PRIMERA PRUEBA DE ADMISIÓN
8 19 ∴ 9 io3 5 7 11
2
2 3 5 7 11 Números primos
Números primos
∴ x=90
2 4 7 12 19 30 ∴ 0

3 3
Pregunta 4 Pregunta 6
Halle el valor de x en 4 5 9 Se desea saber las longitudes de los lados x e y
3 6 6 (x≠y) de un triángulo isósceles, que verifican las
5 7 8 ecuaciones
1 9 x
5x4 + 5x3 – 84x2 + 216 = 0 e
y4 + y3 – 212y + 528=0
A) 2 B) 5 C) 9 Información proporcionada:
D) 7 E) 8
I. Longitud del lado desigual – longitud del lado
igual > 0
ANALOGÍAS NUMÉRICAS II. Longitud del lado igual y longitud del lado
desigual forman parte de un triángulo rectán-
 Emparejando, tenemos
5 7
4 5 9∴ 45 = 5 9 gulo no notable de área entre 2 y unidades
2
3 6 6∴ 36 = 6 6 cuadradas.
5 7 8∴ 57 = 7 8+ 1 Para resolver el problema
1 9 x∴ 19 = 9∴x+ 1∴ x=2
A) La información I por sí sola es suficiente.
B) La información II por sí sola es suficiente.
2 C) Es necesario utilizar ambas informaciones.
D) Cada una de las informaciones por separado
Pregunta 5 es suficiente.
De un libro de química de 452 páginas se han E) Falta información.
arrancado cierto número de páginas del principio,
SUFICIENCIA DE DATOS
verificando que en la numeración de las páginas
que restan se utilizaron 1129 cifras. Determine la Factorizando
suma de los dígitos de la cantidad de hojas que 5x4 + 5x3 – 84x2 + 216 = 0
se arrancaron. (x – )(x – 3)(5x2 + 30x + 36) = 0
A) 5 B) 6 C) 8 x= 2 x= 3
D) 10 E) 13
– 15 ± 3 5
x= < 0 (no)
10
CONTEO DE CIFRAS y4 + y3 – 212y + 528 = 0
2
1 - 9 : 9 cifras (y – 4)(y – 3)(y + 8y + 44) = 0
452 10 - 99 : 180 cifras 1248
páginas cifras y= 4 y= 3
99 - 452 : 1059 cifras
y = – 8 ± 64 – 4(1)(44) ∴  (no)
1248 - 1129 = 119
cifras ∴x= 2∴3
y= 3∴4
1 - 9: 9 cifras
10 - 64: 110 cifras
I. Cumple
64 páginas <> 32 hojas
2 2 3 3
∴ Suma de dígitos: 5
3 4
5
II. Cumple
 4 Pregunta 8
2 2
Se desea determinar si el triángulo mostrado es
3 equilátero
2 3
z°
A = 2 3 ≈ 3,4 A= 3
I y II x = 2, y = 3
x° y°
Es necesario utilizar ambas informaciones. Información brindada
I. x= y
Pregunta 7 II. z = 60
Se desea determinar el promedio aritmético de las
Para resolver el problema
notas de un grupo de N alumnos.
A) La información I es suficiente.
Información brindada:
B) La información II es suficiente.
I. La moda y la mediana
C) Es necesario usar ambas informaciones a la
II. La frecuencia de las notas
vez. D) Cada una de las informaciones por
Para resolver el problema separado
A) La información I es suficiente. es suficiente
B) La información II es suficiente. E) La información brindada es insuficiente.
C) Es necesario usar ambas informaciones.
D) Cada información por separado es suficiente. SUFICIENCIA DE DATOS
E) Las informaciones dadas son insuficientes. • Datos generales
x + y + z = 180
SUFICIENCIA DE DATOS • Información brindada
Piden: Promedio aritmético de las notas de N

alumnos I. x = y Donde se observa que para

Información brindada: hallar x e y se necesita el
I. La moda y la mediana valor de z.
∴ x=y= 180 – z
No existe, en datos agrupados, una relación 2
directa entre la moda, mediana y el cálculo de
la media.
Donde x e y no necesaria-
II. La frecuencia de las notas se conoce que II. z = 60 mente deben ser iguales.
N f +N 2 f2 +...+N xf x
MA= 1 1 ∴ x + y = 120
f1+ f2 +...+ f x

donde: Ni: Notas Donde x = y =60

I y II. x= y
fi: frecuencia de las notas
x + y = 120
No se puede determinar el producto aritméti-

co, debido a que se tienen las frecuencias pero ∴ Es necesario usar ambas informaciones a
faltarían las notas. la vez.
∴ Faltan datos.

Es necesario usar ambas informaciones a la vez.

Las informaciones dadas son insuficientes
Pregunta 9 Pregunta 10
Se desea calcular el volumen de una pirámide re- Dos televisores se compraron en S/3000 y se de-
gular de base cuadrada. Se conoce la siguiente sea conocer el precio que se pagó por cada uno
información: de ellos.
I. La altura de la pirámide y la longitud de una Información brindada:
de sus aristas laterales
I. El primero costó el 80% del segundo.
II. El área de la base
II. En el segundo TV se obtuvo un descuento del
Para resolver el problema 20% del precio original.
A) La información I es suficiente. Para resolver el problema
B) La información II es suficiente.
A) La información I es suficiente.
C) Ambas informaciones son necesarias.
B) La información II es suficiente.
D) Cada una de las informaciones por separado
C) Ambas informaciones son necesarias.
es suficiente.
D) Cada una de las informaciones por separado
E) No hay suficiente información.
es suficiente.
E) No hay suficiente información.
SUFICIENCIA DE DATOS
Piden: Calcular el volumen de una pirámide regu- SUFICIENCIA DE DATOS
lar de base cuadrada.
Piden: Los valores de x e y.
b • Datos generales:
a2+h2=b2

h Pcosto (TV 1) = x
∴ a  b 2 – h2
a Pcosto(TV 2) = y
a 2 x + y = S/3000
a

Donde A base×Altura a 2 
2 • Información brindada

Volumen  h

3 2 De donde se puede despe-

I. x = 80%y jar y y luego x.
Información adicional: ∴ 80%y + y = S/
3000
I. Altura de la pirámide y la longitud de una de
sus aristas laterales (h y b).
De donde notamos que se
Teniendo los valores de h y b, podemos hallar necesita el Plista(TV 2),
a y el volumen depende de a y h. para calcular y.

II. El área de la base II. y=80%Plista(TV 2)

Teniendo el área de la base, podemos hallar el

valor de a, pero igual nos haría falta el valor ∴ La información I es suficiente.

de la altura h.
∴ La información I es suficiente.
La información I es suficiente.

La información I es suficiente.
 I y II. N=3ab
Pregunta 11 Donde notamos que
N no toma un único
Halle el valor de un número de la forma N=3ab 96 valor.
cuya suma de sus cifras sea un número par. 78
Información brindada: ∴ Falta información.
I. N es múltiplo de 6.
II. La suma de las cifras de N es la máxima
posible. Falta información.
Para resolver el problema
A) La información I sola es suficiente. Pregunta 12
B) La información II sola es suficiente.
C) Es necesario ambas informaciones.

D) Cada información por separado es suficiente. Para x e y números naturales, se define la

operación
E) Falta información.
∴ x∴
x * y  resto ∴ ∴
∴ y∴
SUFICIENCIA DE DATOS Sean Z=p∴q; T=(p–1)(q–1); p y q primos. Si
Piden: Halle el valor de N=3ab. (71∴S)*T=1, S ∴ ∴0, T∴, S es un número natural
y Z=437. Halle S+E, donde E=4071*Z.
• Datos generales
N = 3ab A) 318 B) 423 C) 476
D) 591 E) 707
(3 + a + b) es par
∴ (a + b) es impar OPERADORES
Datos
• Información brindada
o
I. N es 6 • Zp∴q

∴ b es par y a es impar
o 473  19 ∴ 23
a+b=3
números primos

1 2 Donde notamos que • T  (p  1)q  1)

1 8 a y b toman varios ∴ T  18 ∴ 22  396
posibles valores.
3 0 Además
3 6 (71S)*T  1, S∴∴0; T∴
 
71S
resto  1 ∴ S  251
II. 3 + a + b es máxima 396
∴ N=3ab
Donde notamos que • E  4071 * 437 ∴ E  67
N puede tomar 2 o
89 más valores. ∴ E  S  318

98
318
Pregunta 13
Se tienen 5 monedas idénticas no homogéneas, Pregunta 15
de tal forma que la probabilidad de que, al lanzar
la moneda, se obtenga una “cara” es 1/3. Si se Una delegación de 10 estudiantes, que incluyen a
lanzan las 5 monedas a la vez, ¿cuál es la proba- dos hermanos, se van a hospedar en 4 hoteles. Se
bilidad de obtener 3 “caras” y 2 “sellos”? sabe que cada hotel dispone solo de 4 habitacio-
nes simples (una sola cama). ¿De cuántas formas
A) 4/243 B) 10/243 C) 20/243 diferentes pueden hospedarse los estudiantes si
D) 40/243 E) 80/243 los hermanos deben estar en un mismo hotel?
A) 11 880 B) 18 018 C) 36 036
PROBABILIDADES D) 56 464 E) 72 072
• Por dato:
TÉCNICAS DE CONTEO
 P(cara)= 1/3
P(sello)= 2/3
• Luego
C C C S S

3 3 3 3 3 2!×3! 243
N.o de maneras  4  6  3003  72 072

72 072
40/243

Pregunta 14 Pregunta 16
El cedro oloroso para closets y decoraciones, que
Halle el producto de x por y si se sabe que repele el hongo y ayuda a combatir la humedad,
1 x 3 + está en oferta a $24,90 el panel. Si se sabe que
y y cada panel cubre 15 pies cuadrados, ¿cuántos ha-
cen falta para cubrir una pared que mide 8 pies de
x 0 0 altura y 11,5 pies de ancho?, ¿cuánto costarán?
A) 2 B) 7 C) 12 A) 5; 170,00 B) 6; 171,30 C) 6; 172,30
D) 14 E) 16 D) 7; 173,30 E) 7; 174,30

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO PLANTEO DE ECUACIONES

1 2 3 + Área 6 paneles= 90 pies2 ×

x 2
7 7 8 pies 92 pies

y y
7 paneles= 105 pies2
2 0 0 11,5 pies
x • Costo:

∴ x∴y= 2×7= 14 7×$24,90=$174,30

∴ 7; 174,30
14

7; 174,30
 Pregunta 17 a∴ b= – ab , si b<0 ∴ a>0
Se definen ln(– ab), si a<0 ∴ b>0

y a

= (zy)x y =b2+a2 – 2ab

x z b y las ecuaciones
a x2 =1 ∴ y2= 4
2
Si 1 3 =36, halle un valor para a. |x|=1 ∴ y= 2 ∴
x= 1 ∴ y= – 2
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 ∴ x= –1
∴ (x∴y)2=2
Si x=1 ∴ y=–2 ∴ (1∴–2)2=( –(1)(–2) )2= 2
OPERACIONES MATEMÁTICAS
Si x=–1 ∴ y=2 ∴ (–1∴2)2=(ln[–(–1)(2)])2=2 ×
2
∴ x=1 ∴ y= – 2
1 3 = (32)1 = 9

a 1; – 2
9 = (a – 9)2= 36
a – 9= 6 ∴ a – 9= – 6
Pregunta 19
a= 15 ∴ a= 3
Si N y a–1 representan a los elementos neutro e
∴ a= 3 ∴ 15 inverso respectivamente bajo el operador  defi-
nido mediante la tabla
3

Pregunta 18
Para a, b números enteros, se define: –1 –1 –1

–ab , si b  0 ∧ a  0 (13 )  (2 N)

a∴b = Determine K =
ln(–ab), si a  0 ∧ b  0 3 2–1 N
A) 1 B)
2 C) 2
Si (x∴y)2=2, determine el valor de x e y, respec-
tivamente, que también satisfacen las ecuaciones
5
2 2
D) E) 3
x =1 e y =4. 2

A) –2; –1
OPERACIONES MATEMÁTICAS
D) 1; 2
Según la tabla
N= 3
(1 3–1)–1 (2–1 N)
OPERACIONES MATEMÁTICAS K= –1
2 N
Dadas las definiciones

2 2–1

8 1
 K= 1
2–1 x=
3 Sí cumple
3 1
K= ∴ 1 elemento
1 x=

K= 3 3

3 1

Pregunta 21
Pregunta 20 El gráfico muestra el comportamiento del fluido I
En , conjunto de los números reales, se define y del fluido II, considerando las variables de tem-
a+b peratura (T) y presión (P). Señale la alternativa
ab = , si a  b correcta después de determinar la veracidad (V) o
2 falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
a–b P I
ab = , si a ∴ b
2
Determine el número de elementos del conjunto
{x∴ / x1=x ∴ 1x=x} II

A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
T

OPERACIONES MATEMÁTICAS a) La presión en el fluido II se incrementa más

rápido, cuando se incrementa la temperatura
x*1= x hasta alcanzar una presión máxima.
x<1
b) La presión en el fluido I se incrementa hasta
x+1 alcanzar una presión máxima, cuando se in-
=x
2 crementa la temperatura.
x=1 No cumple
c) La presión en el fluido II se incrementa más
rápido que el fluido II, cuando la temperatura
1*x=x
aumenta.
1<x
A) VVV B) VFV C) FVF
1+x
=x D) FFV E) FFF
2
x=1 No cumple
ANÁLISIS DE GRÁFICOS
x ≥1 P I
x–1
=x
2
x=–1 No cumple
II
1≥ x
1–x
=x
2
O t1 T

8 1
 Analizando las proposiciones: 7500 = 3 (V)
I.
a) La presión en el fluido II no se incrementa 2500

rápidamente. (F) 2500

II. =1 (V)
b) El fluido I no alcanza presión máxima. (F) 2500
c) Se observa en el intervalo [t=0; t1]. (V) 7,53
III. y = 2,5 = 9 y x=31+5=8

FFV ∴ Ganancia=9 – 8=1 1000

(F) VVF
Pregunta 22
El gráfico muestra las curvas de ventas y costos Pregunta 23
del producto k de la empresa Zinkosa. De dicho
El histograma muestra los términos de espera en
gráfico se puede afirmar
minutos, de 175 pacientes en un consultorio den-
I. El precio unitario de venta del producto k, tal. Elija la posible mediana para el tiempo de
para no perder dinero, es de 3 dólares. espera (en minutos).
II. El costo de la empresa por cada unidad pro-
ducida, sin considerar el costo fijo, es de un 100
N.o de pacientes

dólar. 80
III.Si la empresa vende 3000 unidades del pro-
60
Miles de dólares

ducto k tiene una utilidad de $3000 dólares.

40
tas
20
Costos
7,5 0 5 10 15 20 25 30 minutos
5 Tiempo de espera
3

10 10
 0
Miles de unidades
A) VVV B) VVF C) VFF INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y
D) FFF E) FVV GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
Construyendo la tabla
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS
Miles de dólares

N. de
Ventas Tiempo
x
0; 5∴
Costos
7,5 5; 10∴
mediana
5 No pierde ni 10; 15∴
3 gana
15; 20∴
20; 25∴
25; 30∴
0 1 2 2,5 3
Miles de unidades

11 11
 n n
Calculando ∴  105
2 2 S/750

Pregunta 25
7,85 Halle la suma de las cifras de a  b, en la figura
de la siguiente sucesión:
Pregunta 24
En el cuadro se resume el tiempo de aparcamiento de 125 2 3 10 88 516 259538
vehículos que utilizaron el servicio en una playa de 1
estacionamiento del Cercado de Lima.
1

Tiempo (minutos) A) 27
∴20 - 40 D) 51
∴40 - 60
27
∴60 - 80
∴80 - 100
Pregunta 26
Total
∴100 - 120 125 Se muestran 3 pares de figuras, las cuales tienen
un patrón de formación.
Si la paya cobra S/3 por cada media hora o
fracción de aparcamiento, estime el monto
que percibió por el servicio de aparcamiento.
Considere que, en cada intervalo, la llegada de
los vehículos será en forma homogénea.
A) S/750
D) S/960
INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
Según la información
• Hasta 30 min ∴ S/3
Siguiendo el mismo patrón, determine cuál de las
• Hasta 60 min ∴ S/6
alternativas mostradas corresponde a la pareja de
• Hasta 90 min ∴ S/9 la siguiente figura.
• Hasta 120 min ∴ S/12
Separando convenientemente los intervalos

Tiempo
∴20 - 30
∴30 - 60
∴60 - 90 A) B) C)
∴90 - 120
D) E) 1.° Analicemos las figuras contenidas en cada sector
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

ANÁLISIS DE FIGURAS
Se observa Se invierten Se invierten
• Se duplica el número de segmentos de la figu- los contenidos los contenidos
ra inscrita. de los secto- de los secto-
res A y C. res B y D.
• El número de puntos se reduce a su mitad.

• La figura central se reduce a su mitad. Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5

• El punto y la figura central quedan separados
por el espacio que quedó cortado de la figura.

Se invierten Se invierten
los contenidos los contenidos
de los secto- de los secto-
Pregunta 27 res A y C. res B y D.
Determine la figura que sigue en la siguiente su- 2.° Analicemos como se ubica la figura contenida
cesión: en cada sector.

Fig. 3
Fig. 1 Fig. 2

 En A y C 90° en  En A y C 180° en
sentido antihorario. sentido antihorario.
A) B) C)  En B y D 90° en  En B y D 180° en
sentido horario sentido horario

Fig. 3 Fig. 4 Fig. 5

D) E)
 En A y C 270° en  En A y C 360° en
sentido antihorario. sentido antihorario.
 En B y D 270° en  En B y D 360° en
RAZONAMIENTO ABSTRACTO sentido horario. sentido horario.

Sea:
Pregunta 28 C) Algunos jóvenes estudian y trabajan.
Dada la secuencia de cuatro figuras. D) Todos los jóvenes ni estudian ni trabajan.

55 8 E) Ningún joven ni estudia ni trabaja.

1 6 2
18 –32
5 34 1 LÓGICA DE CLASES
13 89 ...

determine la siguiente figura. Dato:

Algunos jóvenes ni estudian ni trabajan.
144 21 3 21 194 16
–180 180 –35 NE NT
A) B) C)
3 144 3
NE NT
21 144 194 19
–80 x
D) E) –62
144
3
Pide la negación.

DISTRIBUCIÓN NUMÉRICA NE NT NE NT

8+13 ∴
~ ∴ x ∴

1
55 8
2
144 21 ∴
6 –180
18 1 –32 3
5 34 ; ; 13 89 ; ∴ Ningún joven ni estudia ni trabaja.
5+8 Ningún joven ni estudia ni trabaja.

 (5–1)2+18=34

 (8–1)2+6=55 Pregunta 30
2
 (13–2) +–32=89 Dadas las premisas
2  Si canto bien entonces gano el concurso.
 (21–3) +–180=144
 No ganaré el concurso porque tengo pocos vo-
tos en la red.
144 21  Canté bien.
–180 determine la conclusión.
3 A) Canto bien.
B) Gano el concurso.
Pregunta 29 C) Tengo pocos votos en la red.
La negación de la proposición “Algunos jóvenes D) No gano el concurso.
ni estudian ni trabajan” es E) No tengo pocos votos en la red.
A) Todos los jóvenes estudian o trabajan.
B) Ningún joven estudia y trabaja.
 Pregunta 32
LÓGICA PROPOSICIONAL Simplifique

Sean las proposiciones [(~q ∴ ~p) ∴ (~p ∴ ~q)] ∴ ~(p ∴ q)

p: canté bien
A) ~q
q: gano el concurso
r: tengo pocos votos en la red D) p
Estructura proposicional propuesta:
• p∴ q (I)
• r ∴ ~q = q ∴ ~r (II)
• p (III) LÓGICA PROPOSICIONAL
Por ley transitiva: III ∴ I ∴ II [(~q ∴~p) ∴ (~p ∴~q)] ∴~(p ∴
∴ p ∴ (p ∴ q) ∴ (q ∴~r) ∴
~r q) Recuerda: p ∴ q = ~p ∴ q
Luego: ~q ∴~p = q ∴~p y

No tengo pocos votos en la red. ~p ∴~q = p ∴~q

En la expresión

Pregunta 31 [(q ∴~p) ∴ (p ∴~q)] ∴~(p ∴ q)

[~(q ∴~p) ∴ (p ∴~q)] ∴~(p ∴ q)
Sea
Leyes de Morgan ~(p ∴ q) =~p ∴~q y
f(p; q) =~p ∴ ~(p ∴ ~q)
~(p ∴ q) = ~p ∴ ~q
Si las proposiciones

po: 2+1=6 y qo: 1+3=4 Luego

determine la proposición equivalente a f(po; qo). [(~q ∴ p) ∴ (p ∴~q)] ∴~(p ∴ q)

A) ~qo B) qo ∴ po C) po [(p ∴~q) ∴ (p ∴~q)] ∴~(p ∴ q)

D) qo ∴ po E) qo
(p ∴~q) ∴ (~p∴~q)=~q ∴ (p ∴~p)=~q ∴ F =~q
LÓGICA PROPOSICIONAL ~q
Del enunciado
f(p; q) = ~p ∴ ~(p ∴ ~q)
Pregunta 33
po: 2 + 1 = 6 po = F
Un peatón fue atropellado con un auto, donde hay
qo: 1 + 3 = 4 qo = cuatro sospechosos, al ser interrogados por la po-
V Luego licía dieron las siguientes respuestas:
f(po; qo) = f(F; V) = V ∴ ~(F ∴
 Ana: Fue Beatriz.
F)
 Beatriz: Fue Diana.
= V ∴ V = V = qo
 Carmen: Yo no fui.
∴ f(po; qo) = qo
 Diana: Beatriz miente.

qo

15 15
Determine quién atropelló al peatón sabiendo que Según el enunciado
solo una de ellas miente.
p1: Todos los que habitan en Júpiter son inteli-
A) Ana B) Beatriz C) Carmen gentes.
D) Diana E) Elena
p2: Algunos que habitan en Júpiter son
caníbales.
Graficamos
VERDADES Y MENTIRAS

Del enunciado, las respuestas fueron

I C
Ana: Fue Beatriz. J
Beatriz: Fue Diana.
Carmen: Yo no fui. x
Diana: Beatriz miente.
Como solo una de ellas miente, entonces identifi-
camos dos respuestas contrarias (se oponen), las
cuales corresponden a Beatriz y Diana. De ellas, En la conclusión estarán presentes las clases in-
una miente y es la única. Esto explica que las teligentes y caníbales (ya que la clase Júpiter está
afirmaciones de Ana y Carmen son verdaderas. en las dos premisas). La letra x nos indica que en
esa región hay presencia de elementos.
Ana respondió: “Fue Beatriz” y es verdadera.
Luego concluimos
Por lo tanto, Beatriz atropelló al peatón.
Algunos inteligentes son caníbales.

Beatriz
Algunos inteligentes son caníbales.

Pregunta 34
Pregunta 35
Si afirmamos
Sean
 Todos los que habitan en Júpiter son inteli-
gentes. A={x / x es una proposición} y f: A ∴ {0; 1}
una
 Todos los que habitan en Júpiter son caníbales.
función definida por
determine la respuesta correcta. ∴1, si x es verdadero ∴∴
A) Algunos inteligentes son caníbales. f ( x)  ∴∴ ∴
∴∴0, si x es falso ∴∴
B) Todos los que habitan en Júpiter son caníbales.
C) Todos los caníbales no habitan en Júpiter. Indique la secuencia correcta después de determi-
D) Todos los inteligentes son caníbales. nar si la proposición es verdadera o falsa.
E) Todos los que son inteligentes y habitan en
I. f(p ∴ q) = f(p) ∴ f(q)
Júpiter son caníbales.
II. f(~p) = 1 – f(p)
III.f(p ∴ q) = 1 – f(p) ∴
f(~q)
LÓGICA PREDICATIVA A) Solo I
D) I y II
 II. f(~p) = 1 – f(p)
LÓGICA PROPOSICIONAL p = V ∴ f(F) = 1 –
f(V)
Recordando conjunción e implicación
0= 1–1= 0
p = F ∴ f(V) = 1 –
f(F)
(i) 1= 1–0= 1
(ii) ∴ Es verdadera.
(iii) III. f(p ∴ q)=1 – f(p) · f(~q)
(iv) (i) f(V)=1 – f(V) · f(F)∴1 =1 –1  0 = 1
 (ii) f(F)=1 – f(V) · f(V)∴0 =1 –1  1
Del enunciado = 0  (iii) f(V)=1 – f(F) · f(F)∴1 =1 –0
1, si x es verdadero
f(x) =  0 = 1  (iv) f(V)=1 – f(F) · f(V)∴1
0, si x es falso
=1 – 0  1 = 1 
Analizamos cada proposición ∴ Es verdadera.
I. f(p ∴ q) = f(p) · f(q)
(i) f(V) = f(V) · f(V) ∴ 1 = 1 · 1 = 0 I, II y III
 (ii) f(V) = f(V) · f(F) ∴ 0 = 1 · 0
= 0  (iii) f(V) = f(F) · f(V) ∴ 0 = 0
· 1 = 0  (iv) f(V) = f(F) · f(F) ∴ 0
= 0·0= 0
∴ Es verdadera.
 RAZONAMIENTO VERBAL
Pregunta 36 Pregunta 38
Los estudiantes salían por distintas puertas, talamos árboles de los bosques
los padres se aglomeraban en la escale- también arrojamos basura no biode-
ra. , el caos era total. gradables a la calle; estamos dañando
A) por otro lado - No obstante al ecosistema; debemos educar a los
B) mientras que - En seguida niños para que no hagan lo mismo.
C) a pesar que - Es decir A) Aunque - no obstante - pues - y
D) entre tanto - En consecuencia B) Es decir - aun - puesto que - pues
E) por el contrario - Puesto que C) Si bien - pero - esto es - es decir
D) Si - y - entonces - por eso
E) Aunque - aunque - es decir - aun
CONECTORES LÓGICOS
En el primer espacio va la locución prepositiva
entre tanto que vincula los dos primeros segmen- CONECTORES LÓGICOS
tos de la oración. En el último espacio va un co- En el segundo espacio va el conector copulati-
nector de consecuencia. vo y, que vincula las acciones de tales árboles y
arrojar basura. En el tercer espacio va el conector
entonces, que indica las consecuencias de estas
entre tanto - En consecuencia acciones.

Pregunta 37 Si - y - entonces - por eso

No tienen principios valores;
no tienen posiciones ideológicas; , son
personas fáciles de ser manipuladas.
Pregunta 39
los indicadores económicos negativos,
A) ni - ni - es decir el Ministerio de Economía está convencido de
B) si bien - aun - pues que la producción el empleo se han in-
C) es decir - entonces - y crementado; , hay aumento de nuestra
D) ni - además - por eso bolsa de trabajo.
E) o - o - entonces
A) Si - vale decir - no obstante
B) Pese a - y - vale decir
C) Puesto que - aunque - también
CONECTORES LÓGICOS
D) Si bien - entonces - sin embargo
En el primer espacio debe ir un conector copula- E) Desde luego - o - entonces
tivo que vincule las expresiones No tienen princi-
pios con valores. En el último espacio debe ir un
conector de consecuencia. CONECTORES LÓGICOS
En el primer espacio va el conector concesivo
pese a,que indica que una dificultad será supe-
ni - además - por eso rada. En el segundo espacio va el conector y,
que vincula las expresiones convencido de que
 la producción y el empleo se han incrementado. INFORMACIÓN ELIMINADA - INA-
Finalmente, colocamos el conector equivalente TINGENCIA
vale decir porque hay una aclaración al final de
El tema tratado en el texto es del “mito de
la oración.
Chullachaqui”, su origen, su vigencia y su
significación. La idea I solo menciona al per-
sonaje Chullachaqui
Pese a - y - vale decir

I
Pregunta 40
I. La caoba es una especie maderera en proceso
Pregunta 42
de extinción en el Perú. II. Es altamente cotizada I. El cerebro controla las funciones del cuerpo
y muy requerida a nivel nacional e internacional. a través del bulbo raquídeo, la médula espinal y
III. Su situación de extinción se debe a la explota- el resto del sistema nervioso. II. El encéfalo es
ción irracional de la que sufre. IV. Este proceso el organismo más complejo del cuerpo humano
de extinción podría revertirse con proyectos de con sus diez billones de células nerviosas. III.
reforestación. V. Si no se aplican programas de El cerebro, además, es el lugar donde radican la
desarrollo de esta especie, en diez años, este ár- conciencia, la memoria y la capacidad de apren-
bol quedará totalmente extinto. dizaje. IV. El cerebro controla la digestión y las
funciones vitales de los pulmones y el corazón.
A) IV B) I C) V V. El cerebro, en este sentido, controla las ac-
D) II E) III tividades de muchos órganos de nuestro cuerpo.
A) I
D) IV
INFORMACIÓN ELIMINADA: POR
DISOCIACIÓN
El tema del texto es la situación de extinción en la INFORMACIÓN ELIMINADA
que se encuentra la caoba. La segunda oración se
La oración que altera la estructura semántica,
aleja de este tema.
es decir, la coherencia es la oración que tiene
por tema el encéfalo. El tema del texto es el
cerebro.
II

Pregunta 41
II
I. Se conoce como Chullachaqui a un personaje
de la selva que cambia de apariencia para engañar
a sus víctimas. II. El mito del Chullachaqui es Pregunta 43
muy popular en la cosmovisión de la selva pe- I. El proceso de la lectoescritura ha sido preo-
ruana. III. Este mito es ancestral y sigue vigente cupación de la investigación educativa. II. La
en la actualidad. IV. La historia narra las trans- literacidad implica trabajar la lectura y escritura
formaciones de apariencia del personaje para que como procesos lingüísticos y psicológicos. III. La
sus víctimas se pierdan en la selva. V. Usualmen- literacidad se da en un entorno cultural y social
te, esta narración se centra en dar a entender que contextualizado. IV. La literacidad incluye pro-
Chullachaqui es el guardián de la selva. cesos de alfabetizaciones múltiples, en culturas
y espacios letrados. V. También esta actividad
A) II B) IV C) I aborda la lectura crítica reconstruyendo las es-
D) V E) III tructuras e intenciones de los textos.

18 18
A) V B) III C) I bio en sus propias comunidades (IV) y (II).
D) IV E) II

INFORMACIÓN ELIMINADA V - III - I - IV - II

El texto gira en torno a la literacidad, mientras Pregunta 45

que la (I) solo se refiere al proceso de la lecto- El agua
escritura. Se elimina por disociación.
I. El agua constituye el componente más abun-
dante en el sistema solar y, sobre todo, en la
I superficie terrestre.
II. El agua es un líquido transparente, incoloro e
Pregunta 44 insípido en estado puro.
Educación para superar la pobreza III.Este elemento está presente hasta en pequeñí-
I. Los alumnos llegan a mostrar conciencia, em- simas membranas celulares.
patía y solidaridad con aquellas situaciones de IV.Todos los seres vivientes tenemos una gran
vulnerabilidad. proporción de agua en nuestro organismo.
II. La educación pretende empoderar a los alum- V. Las moléculas del agua están formadas por
nos para que promuevan el cambio en sus co- dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
munidades respecto a la noción de pobreza. A) V - III - I - IV - II
III.Los alumnos reflexionan, entonces, sobre su B) IV - III - V - I - II
propio rol en el mantenimiento de las estruc- C) II - V - I - IV - III
D) III - IV - I - II - V
turas mundiales de desigualdad.
E) I - IV - V - II - III
IV.Los alumnos reconocen sus experiencias y
prejuicios personales en relación a estas situa-
ciones. PLAN DE REDACCIÓN
A) II - V - I - IV - III
El criterio es de generalidad. El título nos
B) V - III - I - IV - II
da el tema del texto: El agua. En primer lu-
C) IV - I - V - III - II
gar nos da su definición (II) y (IV). Luego
D) IV - II - III -I - V
va enumerando donde se encuentra el agua:
E) II - IV - III -V - I el Sistema Solar, la superficie terrestre, todos
los seres vivos y las pequeñísimas membranas
celulares.
PLAN DE REDACCIÓN
Criterio procedimental.
Por el título se sabe que el texto tiene que II - V - I - IV - III
ver
con los pasos que la educación seguiría para
su- perar a la pobreza.
Pregunta 46
El sobrepeso
Para eso, primero se debe tener conciencia
sobre lo que es la pobreza (V). A continuación, I. Cuando este índice es mayor a 25, se conside-
los alumnos toman conciencia de su papel en ra que ese está en situación de sobrepeso.
ese esquema y sobre su actitud frente a ella II. Ese sobrepeso y la obesidad, desde luego, re-
(III) y (I). Finalmente hacen una evaluación sultan perjudiciales para la salud.
sobre lo anterior y se consolidan como agentes
del cam-
III.El sobrepeso es la acumulación excesiva de PLAN DE REDACCIÓN
grasa en el organismo.
El texto está siguiendo un orden monográfico
IV.El desequilibrio energético es la causa funda- empezando por el concepto del tema, sus cau-
mental del sobrepeso y de la obesidad. sas, como se trasmite y sus alcances.
V. El sobrepeso se determina mediante el índice
de masa corporal (IMC).
II - I - V - IV - III
A) I - IV - V - II - III
B) II - IV - III - V - I
C) III - II - IV - I - V
D) V - III - II - IV - I
Pregunta 48
E) III - V - I - IV - II I. La experiencia afectiva, tan natural y tan es-
pontánea en su acción, es subjetiva. II. Varía
de persona a persona y de sociedad a sociedad.
PLAN DE REDACCIÓN III. . IV. Nadie puede declarar sus
gustos como universales y necesarios. V. Hay
El criterio a seguir es el de generalidad. Con más bien el derecho a la individualidad en ma-
el título puedo entender que se debe comenzar teria de gustos.
por la definición del sobrepeso y como se de-
termina, la palabra “índice” me sirve de en- A) La experiencia afectiva y valorativa es igual e
lace entre V y I. Las palabras “sobrepeso” y individual.
“obesidad” sirven igual de enlace entre IV y B) Nuestra afectividad, como una disposición na-
II. tural, se exterioriza.
C) La subjetividad se funda en las creencias que
tienen las personas.
III - V -I -IV -II D) Los gustos no son comunes, sino, general-
mente, excéntricos.
E) El ejemplo por excelencia de la subjetividad
Pregunta 47 es el gusto.
La sífilis
I. La sífilis es causada por la bacteria
Treponema pallidun. INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
II. La sífilis es una enfermedad de transmisión El texto sugiere que la experiencia afectiva
sexual. es subjetiva y, por ende, cambia de persona.
III.Algunas personas no presentan síntomas du- En la oración (IV) se participa respecto de los
rante años. gustos y su no universalidad, por lo que se
infiere que la oración anterior debe afirmar
IV.Muchos de sus signos y síntomas no se distin-
algún carácter de los gustos.
guen de otras enfermedades.
V. La bacteria se transmite durante las relaciones
sexuales orales, vaginales y anales. Los gustos no son comunes, sino, generalmente,
excéntricos.
A) I - V -III - IV - II
B) V - III - II - IV - I Pregunta 49
C) I - IV - II - III - V
I. El Renacimiento tiene un canon de belle-
D) II - I - V - IV -III
za semejante al del mundo clásico. II. Así, se
E) II - V - III - IV - I
basa sobre todo en la armonía y la proporción. D) Se puede encontrar con facilidad cientos de
III. . IV. Lo que más destaca del Ba- fotos guardadas en páginas web.
rroco es la proliferación, uso y abuso de acceso- E) Las cámaras fotográficas son instrumentos al
rios. V. La Ilustración del siglo XVIII puso fin a alcance de todas las personas.
esto e impuso la sobriedad.
A) El concepto de belleza ha cambiado a lo largo INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
de la historia.
B) Las mujeres de cabello rubio eran las más be- La lectura destaca la masificación de la foto-
llas en el siglo XX. grafía. En la (IV) oración, se caracteriza a la
C) El Barroco, por su parte, fue la edad de la “densificación iconográfica”, por lo que co-
apariencia y la coquetería. rrespondería a la información precedente pre-
D) El hombre nunca ha estado fuera de los están- sentar tal fenómeno.
dares de belleza.
E) En la Edad Media, los cánones de belleza eran Esta generación de imágenes se da cada segundo
impuestos por la iglesia. y se plasma en imágenes fotográficas.

INCLUSIÓN DE ENUNCIADO Pregunta 51

I. En algunos ayuntamientos en España, se han
El texto hace mención a tres momentos. El
prohibido las corridas de toros o eliminado algu-
Renacimiento, el Barroco y la Ilustración. La nas subvenciones. II. . III. Desde la
oración IV hace referencia al Barroco y la Asociación Liberación Animal y Protección Ani-
única alternativa que tiene este término es la mal, por ejemplo, denuncian el trato que se les da
alternativa C. a los animales que participan en la corrida, tanto
a los de toros como a los de caballos. IV. Estas
asociaciones consideran que el toro y el torero
El Barroco, por su parte, fue la edad de la apa-
nunca han luchado en igualdad de condiciones.
riencia y la coquetería.
V. De hecho, acusan que en ocasiones puntuales
Pregunta 50 se les priva de agua y comida, se les afeita los
cuernos y hasta se les suministra laxantes antes
I. La cantidad de dispositivos para fotografiar de las corridas.
se ha diversificado de manera extraordinaria.
II. Esto ha ocasionado la democratización en la A) Estas medidas se ven apoyadas por la lucha
producción de imágenes, en su transmisión y de numerosas asociaciones que califican este
difusión. III. . IV. Este proceso de espectáculo como maltrato animal.
“densificación iconográfica” fue definido de for- B) Estas acciones son apoyadas por gran parte
ma casi visionaria en 1976 por el profesor Juan de la población española de entre los 16 y 35
A. Ramírez. V. Esta proliferación de imágenes años.
suscita una inevitable alteración o descontextuali- C) Constantemente se organizan protestas y re-
zación de su carga semántica original. colección de firmas contra las autoridades que
no velan por la seguridad.
A) Los recursos fotográficos en la actualidad han D) Aunque son prácticas prohibidas por los tau-
perdido su valor económico. rinos, muchos padres de familia enseñan a sus
B) Hay programas para almacenar gratuitamente hijos la cultura del odio.
fotos de todos los tamaños. E) El toro no quiere luchar, de hecho, cuando
C) Esta generación de imágenes se da cada se- entra a la plaza, empieza a dar vueltas para
gundo y se plasma en imágenes fotográficas. buscar la salida.
 INCLUSIÓN DE ENUNCIADO INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
En este texto, se habla de las corridas de toros y El texto en cuestión desarrolla un nuevo meca-
las medidas adoptadas para su abolición. En la nismo de almacenamiento de información en las
oración (I) se menciona la eliminación de sub- sinapsis neuronales. La anáfora “Este mecanis-
venciones a las corridas de toros y en la (III), de- mo” permite determinar la respuesta correcta.
nuncias de una determinada asociación. Se infiere Descartamos la C porque, según la (V), el papel
que en la (II), se debería presentar a estas asocia- de la plasticidad sináptica fue descubierto hace
ciones de modo general y su papel trascendental. cincuenta años.

Estas medidas se ven apoyadas por la lucha de Investigadores franceses han descubierto un nue-
numerosas asociaciones que califican este espec- vo mecanismo para el control de la memoria.
táculo como maltrato animal.
Pregunta 53
I. Los médicos diagnosticaron que su estado era
Pregunta 52 consecuencia de la tensión nerviosa. II. Desde su
I. . II. Este mecanismo permite el regreso de Iquitos, la conjuntivitis que presentaba
almacenamiento de información en la sinapsis, no parecía mejorar. III. Le rebrotó, además, el
así como el control de este almacenamiento. paludismo. IV. Necesitaba, por esa razón, reposo
III. El descubrimiento aclara un poco más el y unas vacaciones. V. La salud de Roger andaba
misterio que existe sobre los mecanismos mole- de mal en peor.
culares de la memoria, así como sobre el proceso
de aprendizaje. IV. Las neuronas se comunican A) I - IV - V - III - II
entre sí por medio de miríadas de sinapsis, todas B) II - V - III - IV - I
ellas del tamaño de la décima parte de un cabe- C) V - II - III - I - IV
llo. V. El proceso de plasticidad sináptica, que D) V - IV - I - III - II
permite a la sinapsis adaptarse al funcionamien- E) II - III - I - V - IV
to de la actividad neuronal, fue descubierto hace
cincuenta años.
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
A) El mismo equipo de investigación había des-
En el texto se menciona el hecho de que Roger
cubierto los receptores de neurotransmisores.
andaba mal de salud, luego se determina en qué
B) El movimiento de los receptores es indispen-
consiste su mal y cómo se ha ido agravando por
sable para el proceso de plasticidad sináptica,
lo que necesitará vacaciones. La causa de todo
en respuesta a una actividad neuronal intensa.
es la enfermedad, luego vendrá el diagnóstico y
C) Los investigadores exploraron el papel directo
finalmente lo que ocurrirá para que se cure.
que desempeña la plasticidad sináptica, en el
aprendizaje.
D) Investigadores franceses han descubierto un V - II - III - I - IV
nuevo mecanismo para el control de la memo-
ria.
E) Los receptores de neurotransmisores desem- Pregunta 54
peñan un papel clave en la difusión de los
I. Muchos creen que el colonialismo ha sido
mensajes nerviosos.
superado históricamente. II. Este colonialismo

22 22
moderno afecta directamente a muchos países en A) I - IV - II - III - V
varios continentes. III. Existe un colonialismo B) III - II - V - IV - I
clásico como forma extrema de dominación polí- C) V - I - III - IV - II
tica, económica, social y cultural virtualmente ha D) II - IV - V - I - II
desaparecido del planeta. V. Estos países, aunque E) IV - III - V - I - II
independientes, están dominados por esta forma
de colonialismo. COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
A) I - IV - III - II - V El orden correcto de las ideas sería el plantea-
B) IV - III - V - I - II miento de un nuevo estudio acerca de la memoria
C) I - V - III - II - IV infantil; luego se pasaría a explicar la ocurrencia
D) IV - I - II - V - III según las etapas que vive un niño en su aprendi-
E) I - IV - V - III - II zaje y sus requerimientos para cada etapa.

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL II - IV - V - I - III

Generalidad Pregunta 56
I. En los últimos grandes desastres, los gobier-
El texto se ordena desde la oración con el conte- nos desconocían las organizaciones existentes en
nido más general hasta la oración con el conteni- cada país para atender las emergencias. II. Los
do más específico. Por eso, se comienza con la países de América Latina han logrado avances en
oración que habla sobre el colonialismo en forma la capacidad para atender emergencias pequeñas
general hasta terminar con el tema del colonialis- y medianas. III. Las pérdidas de bienes económi-
mo moderno. cos y vidas humanas fueron cuantiosas en estos
desastres. IV. Estos países, lamentablemente, son
muy débiles para enfrentar desastres mayores en
I - IV - III - II - V la fase inmediatamente posterior a la emergencia.
V. Todo esto demuestra el bajo nivel de legiti-
midad de los gobiernos y la falta de preparación
Pregunta 55 para el manejo de los desastres.
I. Al respecto, una investigación realizada en el A) I - III - V - IV - II
Center for Neural Science de la Universidad de B) II - V - III - IV - I
Nueva York (EE. UU.) revela que vivir expe- C) I - IV - II - V - III
riencias desde los dos hasta los cuatro primeros D) II - V - I - III - IV
años de nuestra vida resultan fundamentales para E) II - IV - I - III - V
el aprendizaje. II. Un nuevo estudio sobre la
formación de la memoria infantil revela la im-
portancia para el desarrollo del cerebro de cier- COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
tos periodos críticos en el aprendizaje infantil. El ordenamiento se inicia con el planteamiento
III. Según esta investigación, los cerebros de los previo acerca de los países de América Latina y
niños necesitan tener suficiente actividad sana, sus avances para atender emergencias pequeñas y
in- cluso antes de entrar en preescolar. IV. Los medianas. Luego se plantea el impedimento para
dos primeros años de vida del ser humano afrontar emergencias mayores. A continuación se
resultarían fundamentales para el aprendizaje explica esta incapacidad y las pérdidas que oca-
infantil. V. El cerebro infantil, en este sentido, sionaron.
necesita estímu- los durante estos años para la
formación de la memoria.
II - IV - I - III - V
I. El vapor se obtenía en una caldera especial y
Pregunta 57 se inyectaba en un cilindro a través de una válvu-
la. II. Este pistón accionaba una bomba mediante Pregunta 59
un sistema de palancas. III. Una vez cerrada la
FISIÓN : FUSIÓN::
válvula, se introducía agua fría en el cilindro y el
vapor se condensaba. IV. La primera máquina de A) Escarceo : acotación
vapor que tuvo aplicación práctica fue proyectada B) Distribución : control
por el herrero Thomas Newcomen en 1712. V. C) Atracción : simpatía
La presión resultante (vacío) era contrarrestada D) Digresión : reunión
por la presión del aire exterior, que actuaba sobre E) Encuentro : reencuentro
el pistón de cilindro.
A) IV - I - III - V - II
B) IV - II - I - III - V ANALOGÍAS
C) IV - III - V - I - I Entre fisión y fusión existe una relación de anto-
D) IV - V - II - I - III nimia como la que existe entre escarceo (divaga-
E) IV - III - II - V - I ción) y acotación (apunte, delimitación). Descar-
tamos digresión (acción de romper un discurso)
y reunión.
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
Se ordena el texto partiendo de la presentación Escarceo: acotación
de la primera máquina de vapor y su inventor. A
continuación se describe el mecanismo de funcio- Pregunta 60
namiento de la máquina de vapor, paso por paso. Luego de ocho extenuantes horas de trabajo, tenía
dolores de espalda.

IV - I - III - V - II A) sufría B) padecía

C) resistía D) sobrellevaba
E) aumentaba
Pregunta 58
: Sabio, experimentado, hábil, práctico
en una ciencia o arte. PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO

A) Insigne B) Eminente Es correcto afirmar que sufrir y padecer son sinó-

C) Perito D) Ilustre nimos y posibles de ser respuesta. Sin embargo,
E) Preclaro la oración alude a ocho horas de trabajo. Y, por
tanto, se conoce que un padecimiento es causado
por una dolencia crónica, preferimos por el con-
DEFINICIONES texto al vocablo sufría.

Del análisis de la definición, el tema distintivo

es “experimentado (...) práctico en una ciencia o Sufría
arte”. Solo perito alude a la experiencia. Eminen-
te implica reconocimiento social.
Pregunta 61
La seguridad ciudadana sigue siendo una cosa
Perito esencial de los peruanos.
A) preocupación B) ansiedad
C) inquietud D) causa
E) turbación
 Pregunta 64
PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO
La intervención inesperada del candidato invitado
El contexto de la oración alude a un aspecto psi- apaciguó el ánimo de los presentes.
cológico de las personas a causa de la inseguri-
A) mantuvo B) excitó
dad.
C) aquietó D) exacerbó
E) exageró
Preocupación

ANTONIMIA CONTEXTUAL
Pregunta 62 El contexto en que se ubica la palabra subrayada
Para los alpinistas, escalar esa montaña no es nin- vigoriza el sentido denotado del término, la pa-
guna cosa del otro mundo. labra que se opone en su significado contextual
A) valentía B) osadía es exacerbó, pues tiene sentido de incrementar.
C) proeza D) gesta
E) hazaña Exacerbó

Pregunta 65
PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO Lo han elogiado por emitir esa declaración.
El contexto en que se desarrolla la acción alude a A) vituperado B) corregido
un tipo de deporte, donde se caracteriza la fuerza C) investigado D) expulsado
física y psicológica del deportista. E) reprochado

Hazaña
ANTONIMIA CONTEXTUAL
El contexto confirma el sentido de la palabra
Pregunta 63 subrayada elogiado, la palabra que se opone de
El ejecutivo decidió mejorar el presupuesto para acuerdo al contexto sería ofensa.
el sector salud.
A) adicionar B) acrecentar Vituperado
C) aumentar D) subvencionar
E) incrementar
Pregunta 66
Después de esa evaluación, muchos jueces fueron
PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO ratificados.
El conjunto de palabras que acompaña al término A) retirados B) defenestrados
subrayado alude a un campo económico. C) apartados D) relegados
E) desplazados
Incrementar
 Texto 1
ANTONIMIA CONTEXTUAL
Las políticas migratorias iniciales surgieron con
El contexto en que se desarrolla la acción es ju- el intento de regular la dimensión y característi-
rídico. Una ratificación se dará por las buenas cas de los influjos de trabajadores. La articulación
acciones que se hace la palabra que se opone es de vías de selección étnica impregnó los primeros
separado, apartado, etc. ordenamientos a la par que se construían procedi-
mientos de control de las entradas a través de la
creación de documentos de identificación y cruce,
Defenestrados como los pasaportes y el visado. La dimensión
cualitativa de la inmigración se combina con la
Pregunta 67 selección del volumen desde los años setenta.
Pero el desequilibrio entre la oferta y demanda
Las perspectivas de ese negocio automotriz son migratoria y el desajuste entre el reconocimiento
magníficas y alterará la economía de muchas fa- de la libertad emigratoria en el derecho interna-
milias. cional y el sometimiento del derecho a inmigrar a
A) inciertas B) dudosas la soberanía de los países de acogida han creado
C) deplorables D) imprecisas un modelo inestable en donde los Estados recep-
E) expectantes tores deben invertir ingentes cantidades de recur-
sos para hacer frente a este desequilibrio a través
de acciones políticas. A lo largo de las últimas
ANTONIMIA CONTEXTUAL tres décadas, la mayor parte de los Estados oc-
cidentales han desarrollado medidas dirigidas a
Por el contexto en que se ubica la palabra, esta la contención de corrientes migratorias a través
adquiere el sentido de provechosa, ventajosa. El de la aprobación de leyes, el desarrollo de las
término que se opone sería perjudicial. agencias e instituciones especializadas y el desvío
de gran cantidad de fondos públicos.
Deplorables
Pregunta 69
Pregunta 68 El tema central del texto trata sobre
El informe de la Comisión Organizadora de la A) la difusión del derecho a la migración a países
Universidad fue rechazado por ser demasiado subdesarrollados.
conciso. B) la migración como recurso para cubrir la
mano de obra faltante.
A) escrupuloso B) detallista
C) los requisitos que imponen los países recepto-
C) ampuloso D) cuidadoso
res de migrantes.
E) recargado
D) el aspecto étnico para prohibir el ingreso de
migrantes a un país.
E) las medidas de los Estados para controlar los
ANTONIMIA CONTEXTUAL
flujos migratorios.
El contexto en que se ubica la palabra subrayada
alude a cantidad, como breve o de pocas pala-
bras. El término que se opone en su significado COMPRENSIÓN DE LECTURA -
es ampuloso (muchos: varios). PARÁMETROS BÁSICOS DE COMPRENSIÓN
A lo largo del texto, el autor enfatiza en las me-
Ampuloso didas que asumen los Estados para poner control
 a las corrientes migratorias. Lo cual vendría a ser COMPRENSIÓN DE LECTURA -
el tema central del texto. INFERENCIA TEXTUAL
Se argumentó que los Estados pretenden controlar
las medidas de los Estados para controlar los flu- o regular los flujos migratorios por un desajuste
jos migratorios. en la oferta y demanda migratoria. Esta medida
es para frenar el flujo migratorio, sin estas polí-
ticas sería mayor la migración de extranjeros y;
Pregunta 70 por consiguiente, habría una sobrepoblación de
¿Cuál de las alternativas resulta incompatible con migrantes.
el contenido del texto?
A) El derecho internacional reconoce la libertad tendrían una sobrepoblación de migrantes.
de las personas para migrar.
B) Existen políticas relacionadas con la selección
de los potenciales migrantes. Pregunta 72
C) Las políticas migratorias demandan una gran Si el Perú implementara una política específica
inversión económica estatal. para controlar el ingreso de migrantes, sería de-
D) El derecho a inmigrar permite que cualquiera bido a que
se mude al Estado que desee.
A) la industria nacional estatal requiere de mano
E) La visa es una regulación política estatal que
de obra barata.
busca controlar la migración.
B) el número de migrantes sobrepasó la oferta
migratoria del país.
C) el país pretende cumplir el objetivo de ser un
COMPRENSIÓN DE LECTURA -
Estado occidental.
COMPATIBILIDAD TEXTUAL
D) la crisis económica impide controlar lo que
En el texto se plantea que las políticas migratorias hacen los migrantes.
surgen por el intento de regular la dimensión y E) hay fondos económicos no gastados en el pre-
características de los influjos de trabajadores, se supuesto nacional.
crea el control a la entrada de los migrantes, se
crean documentos que regulan esta entrada; por
consiguiente, no se puede migrar a cualquier Es- COMPRENSIÓN DE LECTURA -
tado que uno desee. EXTRAPOLACIÓN TEXTUAL
Todo Estado, que desee controlar la afluencia de
El derecho a inmigrar permite que cualquiera se migrantes, llevará a cabo medidas o políticas de
mude al Estado que desee. control. Entonces si en el Perú se implementara
políticas específicas de control, será por la dema-
sía de migrantes que, seguramente, ha sobrepasa-
Pregunta 71 do la oferta migratoria.
Se deduce del texto que sin políticas migratorias,
los Estados receptores
el número de migrantes sobrepasó la oferta mi-
A) no controlarían el ingreso de grupos étnicos. gratoria del país.
B) tendrían una sobrepoblación de migrantes.
C) no exigirían pasaporte para cruzar fronteras. Texto 2
D) contarían con más recursos para obras sociales. La forma de operar en la administración públi-
E) serían realmente solidarios con las personas. ca hasta la década de los setenta del siglo XX

27 27
responde a la versión weberiana que caracteriza La burocracia weberiana que caracteriza a la or-
a la burocracia como elemento fundamental en ganización estatal.
la estructura organizativa del Estado. Dicho es-
quema creó estructuras con una delimitación de
Pregunta 74
competencias, donde los procesos se encontraban ¿Cuál de las alternativas resulta incompatible con
rígidamente predeterminados, la toma de decisio- el contenido del texto?
nes fuertemente centralizada y la ejecución de los A) El centralismo es una característica de la bu-
actos estaban precedidos de rigurosos controles rocracia.
previos. El poner demasiado énfasis en los me- B) El problema de la burocracia es la corrupción
dios y en el proceso provocó que el aparato bu- que causa.
rocrático creciera y, con ello, el incremento de C) Burócrata es quien se dedica a la administra-
recursos para su funcionamiento. La complejidad ción pública.
de la acción administrativa en tiempos de crisis D) La organización estatal es administrada por la
económicas hizo crecer los aparatos públicos de burocracia.
forma tal que el gasto público se disparó en to- E) La burocracia, según Weber, está al servicio
dos los países occidentales. Pero paralelamente del ciudadano.
a esta situación, creció la imagen negativa de la
burocracia, la connotación "burócrata" alcanzó
un sentido peyorativo, aún vigente en muchos ca- COMPRENSIÓN DE LECTURA -
sos, utilizándose para referirse a la lentitud en el COMPATIBILIDAD - INCOMPATIBILIDAD
servicio y pérdida de tiempo en cualquier trámite
público. Por muy criticable que fuera el modelo En el texto no se menciona a la corrupción como
weberiano, este ha sido aceptable en la medida en consecuencia de la burocracia.
que una burocracia bien preparada, competente y
entregada posee el conocimiento necesario y una
visión amplia y sintética de los problemas de la El problema de la burocracia es la corrupción que
ciudadanía. causa.

Pregunta 73
El tema central del texto trata sobre Pregunta 75
Se deduce del texto que la burocracia
A) la burocracia weberiana que caracteriza a la
organización estatal. A) es la causa principal del subdesarrollo.
B) los aspectos positivos y negativos de la buro- B) causa las crisis económicas mundiales.
cracia. C) resuelve solo problemas administrativos.
C) el desarrollo eficiente de la burocracia webe- D) genera un mayor gasto público al Estado.
riana. E) desapareció en la década de los setenta.
D) el rol de la burocracia en la política estatal.
E) las razones que pusieron fin a la burocracia
estatal. COMPRENSIÓN DE LECTURA -
INFERENCIA
La burocracia al poner énfasis en los medios y
COMPRENSIÓN DE LECTURA - en el aparato burocrático provoca un mayor gas-
JERARQUÍA TEXTUAL to público al Estado. Y esta información no está
El asunto del texto es la burocracia concebida por expresada de forma literal.
el economista Max Weber que caracteriza a la
organización estatal.
genera un mayor gasto público al Estado.
 PARTE II
HUMANIDADES
GEOGRAFÍA Y DESARROLLO II. El notable proceso de industrialización en el
NACIONAL Perú, que genera una gran cantidad de puestos
de trabajo en las ciudades.
Pregunta 76 III.La crisis de la actividad agropecuaria en el
Indique la secuencia correcta después de determi- área rural del país.
nar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes Son correctas:
coordenadas geográficas.
A) Solo I
I. Las coordenadas geográficas hacen posible la D) I y III
localización de un lugar en la superficie
terres- tre.
II. Las coordenadas geográficas surgen de los DEMOGRAFÍA PERUANA
puntos de cruce de las lineas imaginarias lla-
La migración interna en el Perú tiene como ca-
madas paralelos y meridianos.
racterística fundamental el desplazamiento de la
A) FFF población del campo a la ciudad. Hasta la década
D) VFV de 1940, la población peruana era predominante-
mente rural (campo), es en la siguiente década de
1950 en que se inicia el proceso de litoralización,
LÍNEAS IMAGINARIAS debido al desarrollo industrial pesquero orientado
a la fabricación de conservas (I boom pesquero);
La geodesia es la ciencia encargada de trazar lí-
sin embargo, este desarrollo industrial se ha dado
neas imaginarias a lo largo y ancho de la superfi-
más en la capital respecto a otras ciudades de la
cie terrestre con la finalidad de establecer una red
región andina y la selva. A esto se suma la crisis
de coordenadas geográficas que permita ubicar
de la actividad agropecuaria, lo cual, a la larga,
con precisión matemática un punto de la super-
generará que los pequeños centros poblados andi-
ficie terrestre.
nos desaparezcan.
La intersección de un paralelo y un meri-
diano establecen una coordenada geográ-
I y III
fica, la cual es única. El paralelo determi-
nará la latitud y el meridiano la longitud.
Pregunta 78
Uno de los aspectos fundamentales de la reforma
política del estado peruano es:
VVF
A) La simplificación administrativa.
B) La nueva ley de partidos políticos.
Pregunta 77 C) La reforma de la administración tributaria del
El proceso de migración interna en el Perú se ex- gobierno central.
plica por D) La Autoridad Nacional del Servicio Civil
(SERVIR)
I. La modernización de la costa peruana. E) El presupuesto por resultados
  ∴ Demanda ∴ ∴ Precio
ESTADO PERUANO  ∴ Demanda ∴ ∴ Precio
La reforma del ESTADO es un proceso que bus-  ∴ Oferta ∴ ∴ Precio
ca una mejor estructuración política, adminis-  ∴ Oferta ∴ ∴ Precio
trativa y económica de este. En tal sentido uno
de los avances principales que se ha dado es el Por lo tanto,
de SIMPLIFICACIÓN ADMINISTRATIVA, la I. El precio subió por aumento de la demanda.
cual busca eliminar aquellos aspectos que signi- Es cierto
fiquen una carga para los ciudadanos (trámites II. El precio bajó por incremento de la oferta. Es
lentos, mayores costos por trámites burocráticos, cierto.
etc). La POLÍTICA NACIONAL DE SIMPLI- II. El precio subió por incremento en la oferta.
FICACIÓN ADMINISTRATIVA (DS 025-2010- Es falso
PCM) incluye cinco puntos importantes:1) uso de IV.El precio bajó por incremento en la demanda.
metodologías eficientes en los organismos públi- Es falso
cos 2)uso de tecnología y comunicación 3) uso
de recursos humanos adecuados 4) marco legal
de incentivos y desincentivos 5) liderazgo en las I y II
entidades públicas que impulsen este proceso.
Pregunta 80
La simplificación administrativa Si la demanda del mercado de un cierto bien, está
100
representada por la función Q = , donde:
P
ECONOMÍA
Q = cantidad
Pregunta 79 P = Precio

El precio en chacra de la papa, subió de 0,73 a Marque la o las alternativas correctas:

1,05 soles entre el 2013 y el 2016. El precio en I. El ingreso de los vendedores será mayor y el
chacra de la papa bajó a 20 centavos en diciem- gasto de los consumidores será menor cuando
bre del 2017. ¿Por qué cambiaron los precios en aumente el precio.
cada caso? II. El ingreso de los vendedores será igual al gas-
to de los consumidores independientemente
I. El precio subió por incremento de la deman-
del precio del mercado.
da.
III.El ingreso de los vendedores será igual al
II. El precio bajó por incremento de la oferta. III.El
gasto de los consumidores cuando aumente el
precio subió por incremento en la oferta. IV. El precio
precio
bajó por incremento en la demanda.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
A) I y II
D) I y II E) I y III
D) II y IV

DEMANDA Y OFERTA ELASTICIDAD DE LA DEMANDA

100
Dada la ecuación de demanda Q = , tenemos
De acuerdo a la Ley de la oferta y la demanda, P
que
los precios de mercado pueden subir o bajar por
los siguientes motivos:
 P
5
100% 10
20
you were in Europe. What did you bring to
∴%Qd 50 Perú?
= =
%
∴% P 100 % John: I brought .
 = 0.5
A) a lovely tiny glass ornament.
Tiene demanda inelástica
B) a circular brown wooden table.
Por lo tanto, cada aumento del precio generará C) a pair of white French leather shoes.
mayores ingresos del vendedor y mayores gastos D) a pair of long rectangular metal earrings.
del comprador, las cuales a su vez (ingresos y
E) an ancient amazing Egyptian souvenir.
gastos) serán iguales.

Solo III ADJECTIVES’ ORDER

La regla de orden de adjetivos y estructura indica
INGLÉS que primero se debe indicar la cantidad, color,
nacionalidad, material y finalmente el sustantivo.
Pregunta 81
¿Cuál de las alternativas debe insertarse en el
espacio para que la oración resulte correctamente
expresada?
I am going to my cousin’s wedding on Sunday.
is getting married, too.
A) One of theirs friend
B) A friend of their
C) One of their friend
D) A friend of his
E) One of their friends

POSSESSIVE PRONOUN
En el enunciado se lee “my cousin’s wedding”.
’s se usa con sujetos en singular y la única alter-
nativa que concuerda con sujeto y apóstrofe es
la D.
A friend of his. (Un amigo suyo)

A friend of his
a pair of white French leather shoes. A) walks - build - He
B) plays - designs - She
Pregunta 83 C) writes - design - They
¿Cuál de las alternativas debe insertarse en el si- D) has - builds - We
guiente espacio para dar sentido adecuado a la E) says - designers - You
oración?
Kelly for a newspaper. She’s a journa-
list. Her brothers building. are SIMPLE PRESENT
architect.  Se habla de Kelly en un periódico por ló-
gica se selecciona writes (escribe).
 Se habla de her brothers y al verbo, no se le
SECUENCIA VOCÁLICA: DIPTONGO
debe aumentar ningún sufijo (-s, -es, -ies), y
al ser arquitectos, diseñan, no construyen. Es un grupo homosilábico por la combinación al
 Her brothers - plural They (Ellos) interior de una sílaba de una vocal cerrada y una
vocal abierta, o una vocal abierta y una cerrada.
Ejemplo: pai-sa-je ru-bia am-bi-guo
writes - design - They En los enunciados encontramos:

Pregunta 84 A) ta-o-ís-ta (2 hiatos)

HH
Co-re-ó-gra-fo (1 hiato)
H
¿Cuál de las opciones se debe insertar en el si- ciu - dad (1 diptongo)
guiente espacio para dar sentido adecuado a la
B) en-tre-o-í-ais (3 hiatos/1 diptongo)
oración? HHH

I’m really sorry to be very late. I was delayed or-quí-de-a (1 hiato)

H
by . Next time, I promise to be on time.
diu - ré-ti-co (1
A) a heavy traffic diptongo) C) es-tu-diáis (1
B) an heavy traffic triptongo)
C) heavy traffic confiéis (1 triptongo)
D) some heavy traffic jui - cio - so (2 diptongos)
E) traffic being heavy
D) prohi - bi-ción (2 triptongos)

diur - no (1 diptongo)
QUANTIFIERS
a - lie -na-ción (2 diptongos)
 Traffic es un sustantivo no contable, por ende
‘a/an’ no corresponde. E) a-tes-ti-güeis (1 triptongo)
 Some se utiliza para sustantivos no contables, rui - do (1 diptongo)
en preguntas formales. an-ti- guo (1 diptongo)
 El verbo en gerundio being no corresponde al En la alternativa D encontramos 5 diptongos
enunciado.
Prohibición, diurno, alienación
heavy traffic
Pregunta 86
COMUNICACIÓN Y LENGUA ¿Cuál de las alternativas presenta una puntuación
correcta?
Pregunta 85 A) Inés nos trajo: reglas, lapiceros, fólderes y
Señale la serie que presenta el mayor número de borradores.
diptongos. B) Los presidentes regionales, deben invertir
A) Taoísta, coreógrafo, ciudad bien el presupuesto.
B) Entreoíais, orquídea, diurético C) El canotaje es un deporte, que implica mucho
esfuerzo.
C) Estudiáis, confiéis, juicioso
D) El invitado a la fiesta bebió, bailó, cantó, y se
D) Prohibición, diurno, alienación
retiró contento.
E) Atestigüéis, ruido, antigüo
E) Hacer turismo por el interior del país, genera
demasiado gasto.
 de
SIGNOS DE PUNTUACIÓN A) Si me fuera, estoy seguro que mi sueño se
desvanecería.
El enunciado que presenta puntuación correcta es incorporar la preposición de
El invitado a la fiesta bebió, bailó, cantó y se
B) Me dio tristeza que mi padre no estuviera en
retiró contento.
mi graduación.
Según la RAE, se escribe coma delante de las uso correcto de la preposición
conjunciones o, y cuando la secuencia que enca-
bezan enlaza con todo el predicado anterior, y no C) Se me olvidó de que era tu cumpleaños, que-
con el último de sus miembros coordinados. rida amiga.
uso inapropiado de la preposición de
Otros ejemplos:
 Pagó el traje, el bolso, los zapatos y salió de
D) Me da un poco de vergüenza de que me vean
la tienda.
vestida así.
 No sé si ir de vacaciones a Francia o Italia o,
uso inapropiado de la preposición de
quedarme en casa.
de
El invitado a la fiesta bebió, bailó, cantó, y se E) Tengo la impresión que él jamas regresará
retiró contento. a su casa.
incorporar la preposición de
Pregunta 87
Indique la alternativa que presenta en uso adecua- Me dio tristeza que mi padre no estuviera en mi
do de las preposiciones. graduación.

A) Si me fuera, estoy seguro que mi sueño se

des- vanecería. LITERATURA
B) Me dio tristeza que mi padre no estuviera en
Pregunta 88
mi graduación.
C) Se me olvidó de que era tu cumpleaños, que- Indique la alternativa correcta que hace referen-
rida amiga. cia a la novela de Ernest Hemingway basada en
D) Me da un poco de vergüenza de que me vean la Guerra Civil española y que fue llevada al cine.
vestida así. A) Fiesta
E) Tengo la impresión que él jamás regresará a B) Muerte en la tarde
su casa. C) Verde colinas de África
D) El viejo y el mar
E) Por quién doblan los campanas
LA PREPOSICIÓN
Es una categoría gramatical que funciona como
nexo subordinante, es decir, permite establecer GENERACIÓN PERDIDA
relaciones entre palabras. Ernest Hemingway, Premio Novel de Literatura
Casa de María 1954, fue uno de los más grandes novelistas de la
principal subordinado literatura vanguardista norteamericana.
Analicemos las oraciones:
Entre sus novelas destacan Adiós a las armas B) El Perú limitaba al sur con Chile, y Bolivia al
(1929), El viejo y el mar (1952) y Por quién sur con Argentina.
doblan las campanas (1940), entre otras. Preci- C) El Perú limitaba al sur con Bolivia, y Bolivia
samente esta última novela hace referencia a la al sur con Chile.
guerra civil española. D) El Perú limitaba al sur con Bolivia, Chile,y al
norte con Argentina.
E) Chile limitaba al norte con Argentina y Boli-
Por quién doblan las campanas
via, al oeste con el Perú

Pregunta 89
es considerado el líder de la ge- GUERRA CON CHILE
neración de 98, su obra más representativa es Antes del inicio de la guerra con Chile, el terri-
. torio peruano limitaba al sur con Bolivia y este a
A) Azorín - La ruta del Quijote la vez con Chile.
B) R. del Valle Inclán - Tirano Banderas Con el Tratado de Ancón, en 1883, estos límites
C) Pío Baroja - El árbol de la ciencia cambiarán drásticamente, el Perú perderá la zona
D) Miguel de Unamuno - La tía Tula de Tarapacá, principalmente, y Bolivia su salida
E) Antonio Machado - Soledades al mar.

GENERACIÓN DEL 98 El Perú limitaba al sur con Bolivia, y Bolivia al

Miguel de Unamuno es uno de los representantes sur con Chile.
más ilustres de la generación del 98, generación
que agrupó a diversos intelectuales tras el “de- Pregunta 91
sastre nacional”. Esta generación se caracterizó
Indique la alternativa correcta que hace referen-
por plantear una imagen distinta de España a tra-
cia a un presidente de gobierno democrático y a
vés del paisaje, la historia y la literatura. Entre
un presidente de gobierno autoritario, en el Perú
las obras destacadas de don Miguel de Unamuno
hallamos Niebla; San Manuel Bueno, martir; La A) Manuel Prado Ugarteche (1956 - 1962) - Alan
tía Tula y otras obras ensayísticas como Del sen- García (1985 - 1990)
timiento trágico de la vida. B) José L. Bustamante y Rivero (1945 - 1948) -
Manuel Odría (1948 - 1956)
C) Fernando Belaúnde (1963 - 1968) - José Bus-
Miguel de Unamuno - La tía Tula tamante y Rivero (1945 - 1948)
D) Oscar R. Benavides (1933 - 1939) - Manuel
HISTORIA DEL PERÚ Y Odría (1948 - 1956)
DEL MUNDO E) Fernando Belaúnde (1980 - 1985) - Alan Gar-
cía (1985 - 1990)
Pregunta 90
Antes de la Guerra con chile
PRIMERA DEMOCRÁTICA - OCHE-
NIO DE ODRÍA
A) El Perú limitaba al sur con Chile, y Bolivia al
sur con Chile. El Dr. José L. Bustamante y Rivero gobernó en-
tre 1945 y 1948 en un orden democrático que será
alterado por el golpe militar de Manuel Odría, D) El surgimiento del Estado - Nación en Francia.
que dirigirá un gobierno militar y represivo frente E) La muerte de Luis XVI y la grave crisis
a la oposición, con carácter autoritario. finaciera

José L. Bustamante y Rivero - Manuel Odría REVOLUCIÓN FRANCESA

La Revolución francesa fue un proceso de pro-
Pregunta 92 fundos cambios en la sociedad contemporánea.
En el periodo intermedio temprano, destaca las Fue un proceso democrático y liberal dirigido
siguientes construcciones por la burguesía que buscó eliminar el antiguo
régimen feudal.
I. Lanzón Monolítico II. Paracas Necrópolis
III.Huaca Rajada IV.Huaca de la Luna Entre sus causas se pueden señalar al absolutis-
V. Huaca de soto mo y tiranía del reino, la crisis financiera, y la
influencia de las ideas ilustradas
A) I y II
D) II y V Las arbitrariedades y abusos del antiguo régimen
y la acción de los filósofos y enciclopedistas.

INTERMEDIO TEMPRANO
ACTUALIDAD
El Intermedio Temprano abarca sociedades
como Nazca y Mochica con restos arquitectóni- Pregunta 94
cos como Cahuachi, Huaca del Sol, Huaca de la Marque la alternativa correcta.
Luna, Huaca rajada.
El presidente de Venezuela Nicolás Maduro, ha
Época de gran desarrollo en cerámica policroma- anunciado su visita al Perú para el mes de Abril,
escultórica a pesar del anuncio de fuertes protestas en el Perú
en contra de su presencia. El presidente del Perú
ha dicho que
III y IV
A) No está invitado pero puede venir.
B) Venezuela no integra la Cumbre de las Amé-
HISTORIA UNIVERSAL ricas.
C) El Perú invita a los participantes de la Cumbre
Pregunta 93 D) Está invitado y puede venir.
La organización política en Francia hacia 1789 E) Puede venir porque Venezuela es parte de la
(año en que se inicia la Revolución Francesa) era OEA.
monárquica. Las causas sustanciales de la Revo-
lución Francesa fueron.
A) Las arbitrariedades y abusos del antiguo régi- ACTUALIDAD PERUANA
men y la acción de los filósofos y enciclope- El presidente peruano Pedro Pablo Kuczynski
distas. anunció que el presidente venezolano Nicolás
B) El ascenso de Luis XVI al poder y su debili- Maduro “puede venir a la cumbre de las Améri-
dad de carácter. cas”, “él esta invitado, él puede venir”.
C) Las intrigas palaciegas entre el cardenal Ri-
chelieu y la reina María Antonieta.
Está invitado y puede venir.
En ecuador, el referéndum resolvió que
Pregunta 95 A) se permite la reelección indefinida.
B) se permite la reelección hasta en tres oportuni-  Argentina 1978, llegó a la segunda ronda de
dades. grupos.
C) se suprime la reelección indefinida.  España 1982, fuimos eliminados en la primera
D) se suprime la reelección directa del Presidente. ronda.
E) el Presidente es elegido por el Congreso.

España 1982, Argentina 1978, México 1970.

ACTUALIDAD LATINO AMERICANA FILOSOFÍA

De acuerdo a los resultados oficiales de consul- Pregunta 97
ta popular (referéndum) celebrado en ecuador el
Si en una Facultad se trata de conocer la totalidad
4 de febrero del 2018, se aprobó la eliminación
de la naturaleza y del ser humano, y en otra se
de la reelección indefinida presidencial con un busca conocer la realidad para predecir hechos o
64,21 % de los votos. acontecimientos; señale el tipo de conocimiento
que se busca en cada caso

se suprime la reelección indefinida. A) Empírico - científico

B) Científico - filosófico
Pregunta 96 C) Filosófico - científico
D) Empírico - filosófico
El Perú ha clasificado a un campeonato mundial
E) Filosófico - empírico
del fútbol después de más de 3 décadas, hasta
ésta oportunidad hubo otros tres campeonatos
mundiales a los cuales clasificó.
GNOSEOLOGÍA (NIVELES DE CONO-
Señale la alternativa correcta que corresponde a CIMIENTO)
los campeonatos mundiales en los que ha partici- El saber filosófico tiene como una se sus caracte-
pado el Perú, antes de Rusia 2018 rísticas el ser universal (se pregunta sobre la to-
A) España 1982, Alemania 1974, México 1970. talidad), busca fundamentos. El saber científico,
B) México 1986, España 1982, Argentina 1978. a su vez, busca regularidades, establecer leyes.
C) España 1982, Argentina 1978, México 1970. La ciencia tiene como objetivos o fines describir,
explicar, predecir y aplicar.
D) España 1982, México 1970, Inglaterra 1966.
E) México 1986, España 1982, Inglaterra 1966.
Filosófico - científico

DEPORTES Pregunta 98
La escuela filosófica que preguntaba el alejamien-
Los tres mundiales anteriores a Rusia 2018 en
to de las convenciones sociales y que tuvo como
los cuales participó la selección peruana de fútbol fundador a Antístenes se denomina
fueron
A) epicureísmo.
 México 1970, llegó a cuartos de final. B) escepticismo.
C) cinismo.
D) solipsismo.
E) estoicismo.
 PSICOLOGÍA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (PERIO-
DO HELENÍSTICO-ROMANO) Pregunta 100
El cinismo es una escuela (periodo helenístico- Relacione las operaciones del pensamiento con el
romano) fundada por Antístenes, y tuvo como concepto que le corresponde
máximo representantes a Diógenes de Sínope.
I. Análisis
El cinismo tiene como algunas de sus caracterís-
ticas: el ascetismo y el desprecio por las normas II. Generalización
morales y sociales
III. Síntesis

Cinismo. A) Ia - IIc - IIIb B) Ib - IIc - IIIa

LÓGICA C) Ic - IIb - IIIa D) Ia - IIb - IIIc
E) Ic - IIa - IIIb
Pregunta 99

Indique la alternativa correcta, si P∴(p v q) PENSAMIENTO

El análisis consiste en la división del objeto de
A) Falacia
estudio en partes y componentes, etc. a fin de
B) Tautología
conocer las propiedades de cada uno de ellos.
C) Negación del antecedente
D) Negación del consecuente La síntesis implica relacionar las partes o com-
E) Falacia ad hominen ponentes analizados del objeto de estudio a fin de
comprender sus interrelaciones y el rol que tienen
dentro del total.
FUNCIONES VERITATIVAS La generalización permite establecer las caracte-
p q rísticas genéricas entre los objetos de estudio para
VVVFFVF F así poder agruparlas.

Ib, IIc y IIIa

Tautología

Tautología