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    01 Sesion de Circunferencia

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    Mario Roberto Sacaca
    Este documento presenta un plan de lección de 160 minutos sobre las propiedades de la circunferencia para estudiantes de tercer grado. El plan describe los objetivos de aprendizaje, que incluyen comprender las formas y relaciones geométricas de la circunferencia. Los estudiantes aprenderán mediante ejercicios prácticos en grupos y presentaciones con papelotes. El docente evaluará el progreso de los estudiantes utilizando una ficha de observación.

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    PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1. DREP : Puno
    2. UGEL : Chucuito
    3. IESE : Telesforo Catacora – Juli.
    4. GRADO Y SECCIÓN : Tercero A, B, C, D
    5. UNIDAD : IV
    6. DURACION : 160 min.
    7. FECHA : 12/08/2019 al 16/08/2019.
    8. DOCENTE : SACACA MAMANI Mario Roberto.
    II. TÍTULO DE LA SESIÓN
    CONOCEMOS PROPIEDADES DE CIRCUNFERENCIA.

    III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES:


    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO QUE NOS DARA INSTRUMENT
    EVIDENCIA OS DE
    EVALUACION
    RESUELVE  Comunica su comprensión Expresa, con dibujos, la En el cuaderno de Ficha de
    PROBLEMAS DE sobre las formas y construcción de trabajo conocen y observa
    relaciones geométricas circunferencias y ubicación
    FORMA, resuelven ción.
     Usa estrategias y de sus propiedades y emplea
    MOVIMIENTO Y procedimientos para estrategias para resolver problemas de
    LOCALIZACION medir y orientarse en el problemas de propiedades propiedades en una
    espacio en una circunferencia. circunferencia.

    IV.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES


    COMPET. /CAPAC. DESEMPEÑOS EVID. DE APR. INSTR. DE EV.
    Gestiona información del Establece búsquedas Construye gráficos en Ficha de
    entorno virtual utilizando filtros en plano cartesiano sobre observación
    diferentes entornos circunferencia.
    virtuales que respondan a
    necesidades de
    circunferencia.
    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
     Organiza acciones Determina metas de Presentan sus Ficha de
    estratégicas para aprendizaje viables sobre cuadernos de trabajo observación
    alcanzar sus metas problemas de circunferencia. al día sobre el tema.
    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
    Acepta las recomendaciones y sugerencias para entender
    Enfoque Búsqueda de la
    mejor las propiedades de circunferencia y ser buenas
    excelencia
    personas.
    V. SECUENCIA DIDÁCTICA
    Inicio: (10 minutos)
    - El docente da la bienvenida a los estudiantes.
    - Luego, comenta con los estudiantes lo que se realizó en la sesión anterior relacionado a porcentajes e
    interés simple.
    - Los estudiantes trabajaran en grupos de cuatro, la misma se formará con un juego de números.
    - Durante la sesión el docente entregará dos fichas de trabajo, misma servirá para ser trabajado en dos
    momentos de dos horas cada uno.
    - El docente presenta el propósito de la sesión:
    Por medio de dos ejercicios propuestos los estudiantes junto con el docente descubrirán cual es el propósito de la sesión, la
    misma es:
    ¿qué observamos?, ¿Qué es circunferencia?, ¿Qué elementos vemos?, ¿Qué elementos puedes agregar?, ¿conoces algún
    postulado de acuerdo a lo que observas?, ¿Cuál será el tema que trataremos?
    Desarrollo: (140 minutos)
     Luego, el docente orienta a los estudiantes de las actividades que se hará de la hoja de práctica.
     Trabajaran en grupos de cuatro.
     Presentaran en papelotes y lo explican a sus compañeros.
     Luego los estudiantes lo trasladan a sus cuadernos.
     Para reforzar el trabajo los estudiantes lo hacen en el cuaderno de trabajo

    Cierre: (10 minutos)


    Los estudiantes presentan sus resultados y los comparan entre sí.
     El docente, conduce a que los estudiantes reflexionen sobre sus y aprendizajes:
    - Que hemos aprendido
    - Como lo hemos hecho
    - De qué manera nos servirá en nuestra vida personal

    VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA


    - El docente indica que deberán traer cinco ejercicios resueltos de carácter libre en su cuaderno de
    práctica.

    VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    - Cuaderno de práctica, hoja de práctica, papelote, plumones.

    VIII. EVALUACIÓN
    - Para la evaluación formativa de los estudiantes se utilizará como instrumento la ficha de observación

    SACACA MAMANI MARIO R


    DOCENTE DE AREA

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