Ficha de Ciberacoso
Ficha de Ciberacoso
Ficha de Ciberacoso
LOS ROLES PRINCIPALES que participan en esta conducta son, por lo general, los mismos que en el caso del acoso
escolar tradicional o bullying:
Desde los indiferentes, los no implicados, los que ríen la gracia a quienes
agreden y hasta quienes salen en defensa de la víctima. Por acción o por
Agresores/as y/o el
omisión la actitud de estos sujetos, mayoría dentro del grupo, puede hacer que
agresor/a el agresor/a pueda obtener la legitimación del grupo usando su silencio o hacer
que pierda estatus grupal si le piden que pare y se ponen del lado de la víctima.
Suele ser un sujeto que no tiene una escala de valores conforme a un código
Víctimas moralmente aceptable y en el que se instalan sin demasiada dificultad
constantes como el abuso, el dominio, el egoísmo, la exclusión, el maltrato
físico, la insolidaridad o la doblez.
Espectadores Gran parte de ellas son menores que presentan dificultades para defender
suspropios derechos, con escasa red social y pocos amigos, bajo concepto de sí
mismos y con dificultades de interacción social.
DIFERENCIAS ENTRE ACOSO CARA A CARA Y CIBERBULLYING:
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CIBERBULLYING Y CONSECUENCIAS:
Cambios físicos y emocionales: frecuentes manifestaciones de dolencias (por ejemplo: dolores de cabeza o
estomago), alteraciones del estado de ánimo, principalmente de humor, momentos de tristeza y/o apatía e
indiferencia, síntomas de ansiedad y/o estrés o signos inusuales de comportamiento agresivo.
Cambios de conducta/sociales: en sus actividades de ocio habituales, en su relación con los adultos, en cuanto a
frecuencia y dependencia de ellos, en la cantidad de comida y maneras de comer, en los hábitos de sueño, de
improvisto deja de usar el ordenador y el teléfono, variaciones repentinas en los grupos de amigos, en ocasiones
antagónicos, autolesiones, amenazas o intentos de suicidio.
Cambios en el contexto académico: se ve involucrado en incidentes dentro de la escuela, se reduce su capacidad
de concentración y de mantenimiento de la atención, altibajos en los tiempos de estudio y en el rendimiento
escolar, perdida de interés en la escuela, pérdida y/o deterioro de pertenencias físicas, lesiones físicas
frecuentes sin explicación razonable.
Es“el daño intencional y repetido infligido
por parte de un menor o grupo de
menores hacía otro menor mediante el
uso los ________________”.
MÉTODOS Y MEDIOS PARA COMETER CIBERBULLYING:
Aunque los menores realizan ciberbullying de muy diversas formas, y estas dependen en gran medida de las nuevas
tendencias en el uso de las tecnologías, los métodos y medios más representativos actualmente incluyen:
*Crea una historieta simple para cada caso.
Ataques directos Publicaciones y ataques públicos Ciberbullying mediante terceros
LOS ROLES PRINCIPALES que participan en esta conducta son, por lo general, los mismos que en el caso del acoso
escolar tradicional o bullying:
Desde los indiferentes, los no implicados, los que ríen la gracia a quienes
agreden y hasta quienes salen en defensa de la víctima. Por acción o por
Agresores/as y/o el
omisión la actitud de estos sujetos, mayoría dentro del grupo, puede hacer que
agresor/a el agresor/a pueda obtener la legitimación del grupo usando su silencio o hacer
que pierda estatus grupal si le piden que pare y se ponen del lado de la víctima.
Suele ser un sujeto que no tiene una escala de valores conforme a un código
Víctimas
moralmente aceptable y en el que se instalan sin demasiada dificultad
constantes como el abuso, el dominio, el egoísmo, la exclusión, el maltrato
físico, la insolidaridad o la doblez.
Espectadores Gran parte de ellas son menores que presentan dificultades para defender
suspropios derechos, con escasa red social y pocos amigos, bajo concepto de sí
mismos y con dificultades de interacción social.
DIFERENCIAS ENTRE ACOSO CARA A CARA Y CIBERBULLYING:
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CIBERBULLYING Y CONSECUENCIAS:
Cambios físicos y emocionales: frecuentes manifestaciones de dolencias (por ejemplo: dolores de cabeza o
estomago), alteraciones del estado de ánimo, principalmente de humor, momentos de tristeza y/o apatía e
indiferencia, síntomas de ansiedad y/o estrés o signos inusuales de comportamiento agresivo.
Cambios de conducta/sociales: en sus actividades de ocio habituales, en su relación con los adultos, en cuanto a
frecuencia y dependencia de ellos, en la cantidad de comida y maneras de comer, en los hábitos de sueño, de
improvisto deja de usar el ordenador y el teléfono, variaciones repentinas en los grupos de amigos, en ocasiones
antagónicos, autolesiones, amenazas o intentos de suicidio.
Cambios en el contexto académico: se ve involucrado en incidentes dentro de la escuela, se reduce su
capacidad de concentración y de mantenimiento de la atención, altibajos en los tiempos de estudio y en el
rendimiento escolar, perdida de interés en la escuela, pérdida y/o deterioro de pertenencias físicas, lesiones
físicas frecuentes sin explicación razonable.