Fases Del Analisis Literario. Eli

ESPAÑOL
ANALISIS LITERARIO 2018

Elizabeth Segura Araya
Según Silvia Solano Rivera y Jorge Ramírez Caro
Fase natural
1. Lea el cuento “Clarisa” de la escritora Isabel Allende.

2. Realice una segunda lectura, subraye palabras desconocidas e investigue su significado, luego asegúrese de entender de qué
se trata el texto, además verifique qué relación tienen esos términos el texto. Vea el siguiente ejemplo.
TÉRMINOS SIGNIFICADO CONNOTACIÓN ÉTNICA

Bandada de guaca-maya Metáfora para designar la alegría de Congolí Sugiere la asociación negro-naturaleza o negro-
animal escandaloso.
Dudas léxicas en el cuento “Clarisa”

3. Analice qué aporta el texto, mediante una frase escriba cuál es su temática.
4. Escriba un breve resumen de los acontecimientos del texto.
Fase de ubicación: ubico al autor y su obra y me ubico
1. Investiga la biografía de la autora (Isabel Allende).

2. Investiga el contexto en el cual se publica sus obras.
3. Investiga sobre el movimiento literario (Realismo Mágico.
4. Escriba una lista de textos de la autora y el género de cada uno de ellos, en la siguiente tabla.
Isabel Allende
Título del texto Género (cuento, novela, drama, poesía)

Investigue lo siguiente:
1. Cómo han clasificado y caracterizado su obra los estudiosos.

2. Cuál de sus textos ha sido considerado más relevante o ha llamado más la atención de los críticos.
3. En cuál de esas clasificaciones se encuentra el texto que hemos elegido.
4. Qué ha dicho la crítica de otros autores sobre el texto escogido.
5. Cuál es la procedencia étnica de la autora.
6. Cuál era la condición social y económica de la autora ( La idea es que podamos conectar los problemas de racismo, sexismo, clasismo
y las fobias).
Fase analítica
1. Analice el título del cuento y describa su relación con el contenido, y determine que muestra el texto de forma implícita y
explícita.
2. Analice los subtítulos, dedicatorias y epígrafes del texto.
3. Análisis del cotexto:

1. Cómo está organizado o estructurado el texto y según qué criterio. Descríbalo en la siguiente tabla.
ANALICE LA ESTRUCTURA DEL TEXTO
Describa el Espacio (lugar) Características
realista/fantástico
Tiempo (conjugaciones verbales)¿Cuándo sucede?
Personajes Carácter Situación social y Situación Situación moral, y Evolución o

económica espiritual cultural estaticidad
Tema central Subtemas que acompañan el argumento central
Acontecimientos Primarios, secundarios, terciarios

Retórica¹
Ironía Lo cómico Burla Discriminación Tabúes
Figuras literarias usadas
en el texto para expresar:
Estilo ² Exaltar (aumentativos) Degradar (diminutivos) Estigmatizar Poner en duda

otros argumentos
Uso de palabras para:
¹Representa tabúes, lo cómico, lo burlesco, por medio de figuras literarias. Los recursos retóricos pueden estar al servicio de la discriminación por razones de etnia,
clase, género y preferencias sexuales.
²Son palabras usadas para; exaltar, estigmatizar rebajar, para poner en tela de duda los argumentos del contrario .
2. Investigue los siguientes términos:
Definición Características Ejemplos

Sátira
Sátira menipea
Ironía
Parodia
Carnaval
Cuadro 1: Estrategias discursivas. Elaborar a partir de diccionarios especializados.
4. Después de conocer los términos anteriores, identifique en el texto frases o hechos que demuestre cuál es la ideología ³ que se
presenta en el texto, copie una cita textual que justifique su respuesta.
³Ideología: uso de la ironía, sátira, parodia y carnaval. Por medio de estas estrategias se explicita si el enunciador es respetuoso, reverente, serio, sumiso,
indiferente, polémico, crítico, subversivo o perversivo… O si tiene una posición racista, sexista, homofóbica, eurocéntrica, anglofílica, etnofóbica.
5. Analice la estructura del texto, en el siguiente cuadro. Defina qué función cumplen los siguientes recursos mediadores: dado
que el texto cita a otros textos para generar cercanía o distancia, reverencia o irreverencia, seriedad o burla, exaltar el
modelo o rebajarlo.
Cita del Intertexto Función que cumple en el texto
Cita del Intratexto Función que cumple en el texto
En relación con los Intertextos, debemos averiguar cuál es la actitud y posición del nuevo texto ante los textos anteriores. Esa actitud y esa posición pueden ser
de cuatro tipos: a) el texto nuevo puede calcar-reproducir textos anteriores sin alterar su significación. b) el texto nuevo puede ironizar textos anteriores,
introduciendo un tono burlesco, cuestionando su sentido, sugiriendo una nueva interpretación. c) el texto nuevo puede parodiar textos anteriores,
sometiéndolos a un rebajamiento cómico-burlesco. d) el texto nuevo puede carnavalizar textos anteriores, generando una perversión de sentido.
5.1. Analice lo siguiente, en relación con el texto:
Cogniciones sociales e ideológicas Función que cumple en el texto
Creencias
Prejuicios
Estereotipos
Los mitos
Los símbolos
Las cogniciones, expresadas en creencias, prejuicios y estereotipos, destacan la supremacía de una potencia, un género, una etnia y una clase sobre
otros sectores humanos, en virtud de consideraci0nes que no son más que ideologías.
6. El contexto y las prácticas sociales, discursivas e ideológicas, para conocerlas, investigue lo siguientes discursos de
la generación contemporánea del autor que analizamos.
Discurso Discurso Discurso Discurso Discurso Discurso Discurso Discurso
político económico mediático jurídico religioso sanitario Educativo literario
7. Compare la sociedad, los valores, actitudes y posiciones que promueve el texto con la que reina en el contexto
analizado en la tabla anterior.
8. Analice y explique si el texto que analizamos; reproduce, legitima y justifica el orden impuesto o si, por el contrario,
cuestiona, desenmascara y subvierte dicho orden y sistema de valores del contexto que analizamos en la pregunta
número 7.
Fases interpretativa y explicativa
1. Explique qué tipo de sociedad de las siguientes se muestra en el texto: abierta, cerrada, premoderna, moderna,
atrasada, desarrollada, inclusiva, exclusiva, incluyente y excluyente, solidaria e indiferente, equitativa, igualitaria,
diferenciada, desigual, racista, religiosa-conservadora, discriminadora, respetuosa de las diferencias sexuales,
genéricas y étnico-culturales.
2. Explique mediante una cita textual del cuento, ¿qué cuestiona o promueve el texto: igualdad, exclusión, aceptación, respeto,
convivencia, justicia, democracia?
3. Valore si explícitamente o implícitamente, el texto aboga por los valores de la modernidad o se opone al rompimiento del
sistema de valores tradicionales de la sociedad conservadora. Justifique su respuesta mediante una cita textual.
4. Explique si el texto hace una crítica a los valores de la sociedad en la que se desarrollan los hechos.
5. ¿Cuál es el papel de la mujer en la sociedad descrita por el texto? ¿Se evidencia el patriarcado o hay un rompimiento a este
sistema?
6. Explique, ¿cuáles clases sociales se interrelacionan en la totalidad del texto?
7. Explique si el texto promueve una ideología determinada sobre grupos étnicos-culturales. Ejemplo: negros, indígenas, pobres…
5. Identifica la problemática social, e ideológica descrita por el narrador.

6. Interprete, ¿cuál es la posición ideológica del narrador en relación con las problemáticas sociales que se describen?
7. El narrador, ¿expresa sus simpatías y antipatías, ante algún acontecimiento?
8. Mencione acuerdos, desacuerdos, parcialidad o imparcialidad del narrador ante el contexto en el que interactúa con otros
personajes.
9. ¿El texto muestra, involucramiento, indiferencia, rechazo o aceptación sobre los personajes, sus acciones, sus ideas, sus
sentimientos, sus creencias, sus costumbres, su retrato físico, su retrato moral, sus actitudes ante sí? Explique
10. Mencione, cuál es la posición del personaje principal y de narrador ante la problemática, el modo de vestir, la comida, la higiene,
la lengua, los gustos, y demás aspectos que conforman la cultura.
11. Usted como lector, se identifica o rechaza a un determinado personaje por sus actitudes, por su retrato, por los valores que se
le asignan, por la condición social, política, económica, religiosa, sexual, étnico-cultural. Explique, mediante el análisis del
siguiente gráfico.
12. Relacione el texto con las prácticas de la sociedad actual.
Acontecimiento clave Valores -antivalores Contexto del texto (Movimiento Contexto moderno
literario)

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ANALISIS LITERARIO 2018

Según Silvia Solano Rivera y Jorge Ramírez Caro

1. Lea el cuento “Clarisa” de la escritora Isabel Allende.

TÉRMINOS SIGNIFICADO CONNOTACIÓN ÉTNICA

Dudas léxicas en el cuento “Clarisa”

Fase de ubicación: ubico al autor y su obra y me ubico

1. Investiga la biografía de la autora (Isabel Allende).

Título del texto Género (cuento, novela, drama, poesía)

1. Cómo han clasificado y caracterizado su obra los estudiosos.

3. Análisis del cotexto:

Tiempo (conjugaciones verbales)¿Cuándo sucede?

Personajes Carácter Situación social y Situación Situación moral, y Evolución o

Tema central Subtemas que acompañan el argumento central

Acontecimientos Primarios, secundarios, terciarios

Estilo ² Exaltar (aumentativos) Degradar (diminutivos) Estigmatizar Poner en duda

Definición Características Ejemplos

Cuadro 1: Estrategias discursivas. Elaborar a partir de diccionarios especializados.

presenta en el texto, copie una cita textual que justifique su respuesta.

Cita del Intertexto Función que cumple en el texto

Cita del Intratexto Función que cumple en el texto

Fases interpretativa y explicativa

6. Explique, ¿cuáles clases sociales se interrelacionan en la totalidad del texto?

5. Identifica la problemática social, e ideológica descrita por el narrador.

7. El narrador, ¿expresa sus simpatías y antipatías, ante algún acontecimiento?

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