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    Método Narrativo (Historia de Vida)

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    Andres Soto
    El método narrativo es una estrategia de investigación cualitativa que se basa en la experiencia vivida y las cualidades de la vida. Se centra en la vida de un solo individuo mediante notas de campo, diarios y transcripciones de entrevistas. Los datos se analizan buscando similitudes y diferencias temáticas entre relatos a través de análisis paradigmático, holístico y categórico de la estructura. Los resultados pueden incluir documentales, tesis y ensayos basados en historias de vida.

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    Método Narrativo (Historia de Vida)

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    El método narrativo es una estrategia de investigación cualitativa que se basa en la experiencia vivida y las cualidades de la vida. Se centra en la vida de un solo individuo mediante notas de campo, diarios y transcripciones de entrevistas. Los datos se analizan buscando similitudes y diferencias temáticas entre relatos a través de análisis paradigmático, holístico y categórico de la estructura. Los resultados pueden incluir documentales, tesis y ensayos basados en historias de vida.

    Descripción original:

    Se describe la importancia del metodo narrativo en investigación y sus características

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    El método narrativo es una estrategia de investigación cualitativa que se basa en la experiencia vivida y las cualidades de la vida. Se centra en la vida de un solo individuo mediante notas de campo, diarios y transcripciones de entrevistas. Los datos se analizan buscando similitudes y diferencias temáticas entre relatos a través de análisis paradigmático, holístico y categórico de la estructura. Los resultados pueden incluir documentales, tesis y ensayos basados en historias de vida.

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    Método Narrativo (Historia de Vida)

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    El método narrativo es una estrategia de investigación cualitativa que se basa en la experiencia vivida y las cualidades de la vida. Se centra en la vida de un solo individuo mediante notas de campo, diarios y transcripciones de entrevistas. Los datos se analizan buscando similitudes y diferencias temáticas entre relatos a través de análisis paradigmático, holístico y categórico de la estructura. Los resultados pueden incluir documentales, tesis y ensayos basados en historias de vida.

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    Método Método narrativo (historia de vida)

    Énfasis/definición “El ​método narrativo​ es una estrategia de investigación que permite plantear una forma
    diferente de construir conocimiento y es de carácter cualitativo puesto que está basada en la
    experiencia vivida y en las cualidades de la vida y la educación” (Connelly & Clandinin,
    1995, p15).

    Cornejo et al. (2008) proponen un interesante modelo de trabajo para el diseño de


    investigaciones con relatos de vida que contempla las siguientes etapas:
    1. Momento preliminar: ​ Antes de la recolección del primer relato, el investigador debe
    realizar dos elecciones ineludibles: el tema y el ángulo de abordaje del mismo,
    respondiendo algunas cuestiones suscitadas: ¿Por qué la elección del tema? ¿Por qué
    investigarlo? ¿Para qué investigarlo?, ¿El interés surge de una experiencia personal?
    ¿Cuál? Asimismo, debe hacerse una revisión crítica de la literatura científica pertinente al
    tema.
    2. Contactos, negociaciones y contratos:​ En esta fase, los cuestionamientos éticos se
    vuelven fundamentales, cruzándose con los científicos. Se trata de definir y aplicar los
    criterios de inclusión y exclusión de los participantes, delimitar los narradores que van a
    intervenir y entregarles la información sobre los objetivos y el contenido de la
    investigación así como los procedimientos que va a suponer su participación. Asimismo, se
    aboga por consentimiento informado y por la libertad para dejar la investigación en el caso
    que se desee. El conocimiento de los investigadores por parte de los participantes facilita la
    transparencia y acercamiento en este tipo de trabajos.
    3. Recolección de los relatos mediante la entrevista:​ Los relatos de vida son siempre
    construcciones, versiones de la historia que un narrador o sujeto interpelado en su historia
    relata al investigador o narratario particular utilizando para ello la entrevista. Para el citado
    autor son dignos de consideración aspectos, como el número, duración, ritmo y conducción
    de las entrevistas así como la transcripción de los relatos lo más fidedignamente posible,
    con toda su riqueza (lenguaje, lapsus, modismos, entre otros). La utilización de un
    cuaderno de campo posibilita realizar un mejor seguimiento del proceso y preparar el
    material para análisis.
    4. Análisis de los relatos:​ La lógica y la metodología de análisis de los relatos debe estar
    en función, por un lado, del objeto de estudio, y por otro, del tipo de resultados que se
    deseen obtener; es decir los métodos de análisis deben adaptarse a ellos y nunca al revés.

    Tójar (2006) apunta las siguientes cualidades personales que debe tener un investigador
    quien aplica esta metodología:
    - Curiosidad:​ Deseo de indagar y conocer aquello que se oculta, que no se manifiesta de
    forma evidente.
    - Escucha: ​Ser un buen oyente significa tener paciencia, ser atento y respetuoso con las
    personas con las que se trata y con las cosas que éstas nos dicen.
    - Locuacidad:​ La cualidad de hacer buenas preguntas y la capacidad de analizarlas.
    - Neutralidad afectiva y distanciamiento: ​En ocasiones es preciso actuar desde estos
    principios, adoptando este tipo de posiciones.
    ​- Flexibilidad y pragmatismo:​ El investigador ha de estar preparado para sobreponerse a
    imprevistos e introducir nuevas estrategias, reconducir la investigación, afrontando
    problemas diferentes a los previstos, trabajando con nuevos informantes, y acomodándose
    a nuevas pistas emergentes.
    ​- Todoterreno: ​Es la actitud que todo investigador debe tener para afrontar múltiples y
    diferentes tareas relacionadas con la investigación, con la gestión administrativa, con las
    relaciones interpersonales y con las labores y funciones de las personas investigadas.
    ​- Claridad de ideas durante el proceso:​ Lo normal es que al principio el investigador
    suele estar muy confuso e inseguro sobre el tema elegido, el escenario o las fuentes de
    datos. Pero a medida que la investigación se va focalizando, las dudas se van despejado y
    se va adquiriendo cierta seguridad en el trabajo.

    Tipo de problema Asume una perspectiva hermenéutica y la supera al incorporar el conflicto y el poder en sus
    representativo del análisis y al vincularse a las prácticas sociales y no solamente a una perspectiva
    concepto contemplativa de la investigación.
    Los relatos son, pues, autocomprensión que opera en la vida y por tanto no son
    simplemente su reflejo. No son sólo resultado sino que se encuentran integrados en el
    proceso de vivir. Son el guión y son también la película. Y como tales son susceptibles de
    ser interpretados (Ángel, 2011).

    Unidad de análisis ● Se basa en la vida de un solo individuo.

    Forma de ● Notas de campo de la experiencia compartida.


    recolección de ● Anotaciones en diarios.
    datos ● Transcripciones de entrevistas.
    ● En observación de otras personas.
    ● En acciones de contar relatos.

    Estrategias de Qué:
    análisis de datos ● Análisis paradigmático de contenido:​ Examina las similitudes y diferencias
    temáticas existentes entre diferentes relatos.
    ● Análisis holístico de contenido​: El relato se separa en sesiones y es analizado en
    relación con el conjunto de la historia.
    ● Análisis categórico de la estructura: ​Examina los aspectos fundamentales de
    diferentes secciones o categorías y se centra en la práctica narrativa buscando
    similitudes y diferencias en cómo cuentan las historias o relatos.
    Cómo:
    ● Análisis conversacional​: Análisis de actividades que ocurren dentro de la
    conversación, por lo tanto aborda, organización estructural y organización
    secuencial de la conversación y todo ellos a partir de materiales de interacción que
    ocurren de manera natural.
    ● Análisis de discurso: ​El análisis del discurso es un proceso utilizado para el
    estudio de fenómenos sociales que busca las conexiones entre los discursos
    (conjunto interrelacionado de textos) y el contexto social en que se crea. Este a
    diferencia del anterior se preocupa por los recursos y estrategias textuales que
    personas concretas utilizan en situaciones sociohistóricas particulares.
    (​Sparkes & Davis,2013)

    Resultado escrito ● Documentales.


    ● Tesis basadas en historias de vida.
    ● Ensayos.
    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    Ángel, D.(2011). ​La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales.


    Universidad Autónoma de Manizales, Caldas. Grupo de investigación Ética y Política
    . Recuperado el 11 de Marzo de 2019, de
    http://www.scielo.org.co/pdf/ef/n44/n44a02.pdf

    Tójar Hurtado, J.C. (2006). Investigación cualitativa: Comprender y actuar. Madrid: Editorial
    La Muralla, S. A.

    Cornejo, M., Rojas, R.C. & Mendoza, F. (2008). La investigación con Relatos de Vida: Pistas
    y opciones del Diseño Metodológico. Psykhe, 17, 29-39.

    Sparkes, A., Devís, J. (2013). Investigación narrativa y sus formas de análisis: una visión
    desde la educación física y el deporte. Madrid: Visor.

    Connelly, M. & Clandinin, J. (1995). Relatos de experiencia e investigación educativa:


    Ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona:Laertes/Psicopedagogía.

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