JUMPMath Guiarecursos Esp

Guía de recursos
JUMP Math facilita todos los recursos para

preparar las clases de matemáticas.
En esta guía explicamos cómo aprovechar esos

recursos y cómo adaptar el programa en función
de lo que necesita cada grupo clase, sin perder
de vista los fundamentos del modelo.
Para los docentes que implantan JUMP Math,

esta guía se complementa con una específica de
cada curso. Además, pueden compartir sus comentarios
y consultas con la comunidad de educadores y con
el equipo de formación de JUMP Math.
¡Prepárate para vivir la emoción de tus estudiantes

al descubrir y comprender las matemáticas!
Guía interactiva.
Haz clic en el índice general o en el listado de cada página
para navegar entre los apartados. También en los enlaces
subrayados para ampliar información.
Índice 1. ¿En qué consiste JUMP Math? 4. ¿Cómo preparar tus clases – Ayuda a los alumnos con
Un itinerario para vencer las barreras con JUMP Math? dificultades motoras
– Utiliza papel cuadriculado
de aprendizaje de las matemáticas ¿Qué encontrarás en cada lección? – Escoge oportunamente entre actividades
– 10 claves para enseñar matemáticas – Muestra de una lección o individuales y cooperativas
y vencer las barreras de aprendizaje programación de aula – Trabaja en grupo
Fundamentos del modelo Materiales de ayuda – Juega en grupo o individualmente
– Fomento de la confianza – Materiales manipulables – Repasa conceptos con problemas
– Descubrimiento guiado – Pruebas y exámenes y rompecabezas
– Aprendizaje escalonado – Lecciones compatibles con pizarras digitales – Utiliza los Libros PE como herramienta
– Práctica guiada – Muestra de una lección en de diagnóstico
– Comprensión profunda el libro de práctica y evaluación
– Diversidad de representación 6. Pistas para ayudar a los alumnos
– Didáctica matemática muy manipulativa Recomendaciones para
organizarte semanalmente que se han quedado atrás
– La geometría como vehículo de aprendizaje
– Enseñanza diferenciada e inclusiva – Practica las operaciones numéricas
– Evaluación continua 5. Consejos prácticos para utilizar – Haz repasos acumulativos
– Cálculo mental JUMP Math en el aula – Incluye los términos matemáticos
– Texto y diseño en tus clases de lengua
– Da tiempo suficiente para pensar – Dedica cinco minutos a repasar
Enfoque competencial – En matemáticas, siempre es posible con los alumnos con dificultades
hacer más fácil un paso – Espera entre una pregunta y
2. Recursos para facilitar – Si un concepto no se entiende, la solicitud de respuesta
la tarea docente revisa tu explicación
– Introduce poca información a la vez
– Repasa el vocabulario necesario
7. Estrategias para crear
3. ¿Cómo programar el curso – Aumenta el nivel paulatinamente ejercicios extra
con JUMP Math? – Evalúa de manera continua – Introduce números mayores o elementos
Estructura del programa – Pide a los alumnos que gestualicen nuevos sin que sea necesaria ninguna
– Las unidades: el desarrollo respuestas sencillas habilidad o concepto no aprendido
de un concepto en varias lecciones – Enseña las operaciones numéricas – Comete un error y pide a los alumnos
– Las lecciones: una clase tipo con JUMP Math – Utiliza ejercicios extra que lo corrijan
– Los libros de práctica y evaluación – Verifica que todos tienen las – Omite elementos en una secuencia y pide
habilidades que necesitan para a los alumnos que digan qué falta
¿Cómo seleccionar las lecciones? completar el trabajo – Cambia ligeramente la tarea o el problema
Lecciones de transición, de ampliación, – No permitas que los alumnos se – Busca aplicaciones de los conceptos
de práctica extra y de exploración adicional adelanten a trabajar con materiales – Busca patrones en cualquier trabajo
que no hayas tratado en clase que asignes y pide a los alumnos
Empieza el curso con una unidad – Elogia el esfuerzo de los alumnos que los describan
para reforzar la confianza – Promueve el entusiasmo por – Utiliza ejercicios de ampliación
Repaso en los libros de práctica y evaluación las matemáticas de la Guía para Docentes
¿En qué consiste
1 JUMP Math?
Un itinerario para vencer las barreras Enfoque competencial
de aprendizaje de las matemáticas
— 10 claves para enseñar matemáticas
y vencer las barreras de aprendizaje
Fundamentos del modelo

— Fomento de la confianza
— Descubrimiento guiado
— Aprendizaje escalonado
— Práctica guiada
— Comprensión profunda
— Diversidad de representación
— Didáctica matemática muy manipulativa
— La geometría como vehículo de aprendizaje
— Enseñanza diferenciada e inclusiva
— Evaluación continua
— Cálculo mental
— Texto y diseño
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1. ¿En qué consiste JUMP Math?
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Un itinerario para vencer las barreras — Es un itinerario recursivo que retoma y profundiza
2. Recursos para facilitar de aprendizaje de las matemáticas los contenidos a lo largo de los cursos. Junto a la
la tarea docente evaluación continua, este itinerario evita que se
3. ¿Cómo programar el curso produzcan lagunas en el aprendizaje y que los es-
con JUMP Math? Si bien hemos avanzado en el abordaje competencial, tudiantes se pierdan en el proceso.
4. ¿Cómo preparar tus clases uno de nuestros grandes retos sigue siendo vencer de
con JUMP Math? forma eficaz las barreras de aprendizaje de tal manera — Da mucha relevancia a la confianza y motivación del
5. Consejos prácticos para que todo el alumnado adquiera la base matemática alumnado ante las matemáticas. Entre los 4 a los
utilizar JUMP Math en el aula suficiente para poder desenvolverse ante los retos so- 11 años se hace consciente la emoción de aprender,
6. Pistas para ayudar a los alumnos ciales y profesionales de la sociedad contemporánea. por lo que si los contenidos de aprendizaje no van
que se han quedado atrás Estas barreras inciden especialmente en el paso de un asociados a emociones positivas, los alumnos de-
7. Estrategias para crear ciclo educativo a otro, abocando a muchos alumnos a sistirán o se aburrirán. Esta etapa madurativa es de-
ejercicios extra perder su capacidad de comprensión y motivación en cisiva en el desarrollo formativo posterior, por eso
la materia, sobre todo cuando comienzan a abordarse JUMP Math promueve un aprendizaje fluido pero
conceptos o procedimientos abstractos complejos. pautado, de descubrimiento guiado, dando tiempo
a reflexionar, a compartir, a conectar…, y permitien-
Para afrontar este desafío, JUMP Math traza un itine- do que los aprendizajes se hagan en el momento y
rario de aprendizaje desde Educación Infantil hasta 2.º de la forma más oportunos según los criterios que
de Secundaria que tiene en cuenta tanto el proceso de establece la neurociencia.
maduración cognitiva de los alumnos, como la propia
estructura lógica de las matemáticas. Contar con un itinerario con una secuenciación de
contenidos minuciosamente estudiada y probada es
La secuenciación de contenidos del programa permite fundamental para favorecer un aprendizaje pausado,
desarrollar una base sólida de conocimiento, habili- tranquilo y motivador, evitando el estrés o las lagunas
dad y actitud ante las matemáticas que atiende a las de aprendizaje que se pueden producir al presentar
siguientes consideraciones de la ciencia cognitiva: conceptos abstractos complejos.
— Establece conexiones entre los conceptos para

asentar la comprensión y diversificar las estrategias Para saber más…
de resolución de problemas. Lo más importante es
favorecer la capacidad relacional, el dinamismo en Un ejemplo de itinerario:
las ideas y conceptos. JUMP Math fortalece estas el aprendizaje de las fracciones con JUMP Math.
conexiones con la representación diversificada
(gráfica, simbólica o numérica) de los conceptos.
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1. ¿En qué consiste JUMP Math? 10 claves para enseñar matemáticas y vencer
2. Recursos para facilitar las barreras de aprendizaje
la tarea docente
3. ¿Cómo programar el curso
con JUMP Math? Los estudiantes sienten ansiedad Ya en primaria, los niños y las niñas Los estudiantes que creen que el Se necesita practicar mucho para
4. ¿Cómo preparar tus clases para enfrentar una tarea y tienen empiezan a creer que algunos están éxito depende de su habilidad innata dominar conceptos nuevos y adquirir
con JUMP Math? problemas para concentrarse. “menos dotados” en matemáticas. tienen un rendimiento menor en habilidades, pero los estudiantes
Quienes se sienten así tienden a comparación con quienes creen que no siempre están motivados para
5. Consejos prácticos para esforzarse menos en clase. el éxito depende del esfuerzo. practicar.
utilizar JUMP Math en el aula
6. Pistas para ayudar a los alumnos
que se han quedado atrás
7. Estrategias para crear 1 Reforzar la
confianza 2 Asegurar la
comprensión de 3 Proponer retos
graduales que todos 4 Desarrollar la
práctica a través
ejercicios extra cada paso y favorecer puedan afrontar de juegos y desafíos
con ejercicios
regulares la participación con éxito
9 motivadores
El cerebro se abruma Los textos extensos Es importante enseñar Los estudiantes que no Los estudiantes a Para ir avanzando en
fácilmente con demasia- abruman a los estudian- matemáticas usando dominan las operacio- menudo memorizan matemáticas se deben
da información nueva. tes con debilidades materiales manipu- nes numéricas básicas reglas y procedimientos dominar los conceptos y
Problemas demasiado lectoras o hablantes no lables, pero evitando con la memoria de largo sin entenderlos. Esto las habilidades previas.
complejos y textos muy nativos, convirtiendo el distraer o confundir a plazo a menudo no tie- les permite responder Muchos estudiantes no
extensos pueden des- lenguaje en una barrera través de métodos mal nen suficiente memoria preguntas específicas, lo consiguen, aunque
alentar y confundir a los más para el éxito en estructurados. de corto plazo para pero no promueve que la inmensa mayoría son
estudiantes. matemáticas. resolver problemas. comprendan los concep- capaces de hacerlo si se
Esto tiene consecuen- tos: las matemáticas no identifican lagunas en
cias en la capacidad siempre tienen sentido el aprendizaje.
de identificar patrones para ellos.
y hacer estimaciones y
predicciones.
5 Construir conceptos
complejos a través 6 Reducir el
texto al mínimo 7 Manipular objetos
que permitan 8 Practicar el cálculo
mental para 9 Pautar una buena
secuencia de
10 Evaluar de
manera continua
de ideas sencillas e introducir visualizar los fortalecer la fluidez pasos para llegar
y manejables gradualmente el conceptos a la comprensión
vocabulario de un concepto
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1. ¿En qué consiste JUMP Math? Fundamentos del modelo Descubrimiento guiado
2. Recursos para facilitar
la tarea docente JUMP Math utiliza la ciencia para entender de qué La ciencia nos demuestra que los alumnos rinden más
3. ¿Cómo programar el curso manera se aprende mejor. El programa fue creado por cuando se les dan pistas, indicaciones e información
con JUMP Math? John Mighton, Doctor en Matemáticas que ha recibido específica sobre su trabajo y cuando se les permite
4. ¿Cómo preparar tus clases numerosos reconocimientos internacionales, y desa- afrontar riesgos moderados. JUMP Math sigue esta
con JUMP Math? rrollado por un equipo de matemáticos y educadores fórmula presentando tareas que se encuentran a su al-
5. Consejos prácticos para con un conocimiento profundo de las matemáticas cance. A medida que la confianza de los alumnos crece,
utilizar JUMP Math en el aula además de sentir pasión por ellas. Todo el itinerario se su tolerancia a los riesgos también lo hace, lo cual los
6. Pistas para ayudar a los alumnos fundamenta en investigaciones que dan rigurosidad a prepara para realizar más tareas de forma autónoma.
que se han quedado atrás la propuesta metodológica de JUMP Math. Los alumnos tienden a ser más flexibles y mental-
7. Estrategias para crear mente independientes en matemáticas, si guiamos su
ejercicios extra descubrimiento a través de lecciones bien diseñadas,
Fomento de la confianza que equilibren el trabajo independiente con práctica y
consejos explícitos, además de con formación. Está de-
La investigación en cognición demuestra que el cere- mostrado que el descubrimiento guiado es el método
bro no registra los efectos de la formación si no presta más eficaz para la enseñanza de las matemáticas.
atención. Sin embargo, el cerebro no puede prestar
total atención a menos que se sienta seguro e ilusio-
nado y que crea que hay un objetivo detrás del trabajo. Sabías que…
Cuando los alumnos que tienen dificultades consideran
que no pueden estar al nivel del resto de la clase, su Para convertirse en un experto en un juego como
cerebro empieza a rendir menos, ya que nunca están el ajedrez, no basta con jugar si no se cuenta con la
lo suficientemente atentos para consolidar las nuevas orientación o la formación necesarias. La formación que
habilidades o desarrollar nuevas vías neuronales. Por se imparte a los expertos de ajedrez, que incluye re-
ello, es fundamental proporcionar a los alumnos las producir pequeños grupos de movimientos, memorizar
habilidades necesarias para participar en las clases y posiciones y estudiar las técnicas de jugadores maes-
ofrecerles oportunidades para “lucirse”, respondiendo tros, juega un papel más importante en el desarrollo de
a preguntas delante de sus compañeros. habilidades que la simple práctica del juego no permite.
Para saber más… Aprendizaje escalonado
John Mighton es emprendedor social de la red Incluso en las lecciones basadas en el descubrimiento
Ashoka, Emprendedor Social del Año 2015 por guiado, es importante introducir nuevas ideas a través
Schwab Foundation y premio WISE 2016. de una serie de tareas y exploraciones bien diseñadas,
Volver al índice en las que cada nuevo concepto se presente en relación
1. ¿En qué consiste JUMP Math? con el último concepto abordado. Los alumnos son más dos para proporcionar una práctica guiada cuando se
2. Recursos para facilitar propensos a realizar descubrimientos si la progresión utilizan con la programación de aula.
la tarea docente de las ideas tiene sentido y no les abruma. El apren-
3. ¿Cómo programar el curso dizaje “paso a paso” reduce la ansiedad que pueden
con JUMP Math? generar las matemáticas. La orientación mientras Comprensión profunda
4. ¿Cómo preparar tus clases están aprendiendo también es útil a los alumnos con
con JUMP Math? conocimientos previos, ya que les ayuda a fortalecer su JUMP Math enseña conceptos simbólicos y concretos
5. Consejos prácticos para memoria de trabajo (es decir, la capacidad de la men- de forma simultánea y mediante varios enfoques. Los
utilizar JUMP Math en el aula te de retener nueva información o nuevos objetos de materiales ofrecen múltiples representaciones y pro-
6. Pistas para ayudar a los alumnos aprendizaje cada vez). Siguiendo esta premisa, JUMP porcionan una práctica guiada que afianza el dominio
que se han quedado atrás Math ofrece materiales y métodos que minimizan las de estos conceptos. De este modo, los alumnos pueden
7. Estrategias para crear diferencias entre el grupo clase, lo que permite a los tener un control completo y comprender bien cada tema
ejercicios extra docentes mejorar el rendimiento en matemáticas de antes de continuar.
todos los alumnos.
JUMP Math muestra cómo tratar los grandes conceptos
matemáticos a través de pequeños pasos, otorgándo-
Consejo práctico les sentido en sí mismos y en relación con procesos
de resolución de problemas más amplios. El programa
En matemáticas, siempre es posible enseña reglas fundamentales, algoritmos y procedi-
hacer más fácil un paso. mientos de las matemáticas que el alumnado deberá
dominar, guiándoles para que los descubran por sí mis-
mos y animándoles a desarrollar sus propios enfoques
Práctica guiada para comprender plenamente los conceptos implícitos
en los procedimientos.
La investigación en psicología ha demostrado que el
cerebro no es infalible: nuestra memoria de trabajo
es pobre, nos abrumamos fácilmente ante un exceso Diversidad de representación
de información nueva y necesitamos mucha práctica
para consolidar habilidades y conceptos. La repetición Lo que tiene sentido para una persona no siempre tiene
y la práctica son esenciales. Incluso los matemáticos sentido para otra, por ello los alumnos aprenden de
necesitan practicar constantemente para consolidar y diferentes maneras. Tener múltiples representaciones
recordar habilidades y conceptos. La variedad de mo- ayudará a llegar a un número más amplio de alumnos.
delos y ejemplos matemáticos que ofrece JUMP Math, Los que ven múltiples representaciones de un concepto
combinados con la práctica guiada en pequeños pasos, también desarrollan una comprensión más profunda
promueven el dominio y la comprensión de los concep- de ese concepto, pueden explicarlo mejor y pueden
tos clave. Los libros de práctica y evaluación son un empezar a realizar conexiones entre varias representa-
Volver al índice recurso clave en este sentido porque han sido diseña- ciones. Como docente, cuantas más formas de enseñar
1. ¿En qué consiste JUMP Math? un concepto conozcas, lo comprenderás mejor y ello te Enseñanza diferenciada e inclusiva
2. Recursos para facilitar servirá para adaptar tus explicaciones a las necesida-
la tarea docente des de los alumnos. Como las matemáticas se dividen en pasos, JUMP Math
3. ¿Cómo programar el curso permite enseñar a toda la clase a la vez que se atien-
con JUMP Math? den las necesidades individuales de los alumnos, no
4. ¿Cómo preparar tus clases Didáctica matemática muy manipulativa dejando a nadie atrás y planteando retos a aquellos
con JUMP Math? que están preparados para avanzar. Siguiendo la filo-
5. Consejos prácticos para Si se presentan de forma demasiado abstracta, los sofía de enseñar al colectivo para garantizar que toda
utilizar JUMP Math en el aula conceptos matemáticos pueden ocasionar barreras de la clase aprende, las lecciones introducen conceptos y
6. Pistas para ayudar a los alumnos aprendizaje difíciles de saltar. Un proceso de aprendi- habilidades de uno en uno, ofreciendo muchas oportu-
que se han quedado atrás zaje que vaya de lo tangible a lo abstracto consigue nidades para practicar. Por ejemplo, los alumnos con
7. Estrategias para crear minimizar dichas barreras. La manipulación de material más dificultades pueden completar todos los ejercicios
ejercicios extra y una buena representación pictórica es fundamental del libro de práctica y evaluación, mientras que los que
en muchos procesos de aprendizaje de conceptos com- sobresalen pueden saltarse algunos ejercicios y hacer
plicados. De allí que no todos los materiales manipula- ejercicios extra.
tivos sean útiles para un buen aprendizaje de concep-
tos complicados y se requiera una sólida y coherente
secuenciación de pasos. Evaluación continua
Las pruebas y los ejercicios de clase son oportunida-

La geometría como vehículo de aprendizaje des para que los alumnos demuestren lo que saben,
se comprometan más en su trabajo haciendo frente
Habitualmente, la geometría se enseña separada del a nuevos retos y experimenten la emoción colectiva
resto de bloques de conceptos matemáticos. En algunos del éxito en el aula. La evaluación continua permite
planes de estudio, incluso aparecen al final de curso y diferenciar la enseñanza mediante pequeñas inter-
con un planteamiento calculista, provocando una me- venciones individuales. Los materiales de JUMP Math
canización que no favorece la oportuna reflexión. JUMP están diseñados para permitir la evaluación formativa
Math utiliza la geometría para facilitar el aprendizaje continua: enseñan a dividir el material en pasos y a
de otros conceptos matemáticos como la numeración, evaluar las habilidades y los conceptos de cada tema.
la proporcionalidad o la estadística. La aparición de
elementos geométricos como rectángulos, cuadrados
o círculos ayuda a que los alumnos visualicen mejor los Para saber más…
conceptos numéricos y permite a los docentes repasar
el vocabulario, favorecer la conexión entre distintos Evaluar es mucho más que poner una nota.
bloques de matemáticas e integrar la geometría de
forma más espontánea y segura.
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1. ¿En qué consiste JUMP Math? Cálculo mental aprendizaje. Los elementos visuales como las cajas, las
2. Recursos para facilitar figuras, el sombreado de fondos y el texto en negrita
la tarea docente El cálculo mental es la base de todo estudio en mate- destacan los cambios en el contenido para ayudar a los
3. ¿Cómo programar el curso máticas. Para resolver problemas, los alumnos deben alumnos a aprender nuevos pasos o nuevas ideas.
con JUMP Math? ser capaces de ver los patrones numéricos y realizar
4. ¿Cómo preparar tus clases estimaciones y predicciones sobre estos. Cuando no
con JUMP Math? pueden verlos, a menudo se frustran y se desilusionan Para saber más…
5. Consejos prácticos para con su trabajo.
utilizar JUMP Math en el aula Cuando lo feo funciona mejor.
6. Pistas para ayudar a los alumnos Practicar regularmente el cálculo mental permitirá a
que se han quedado atrás los alumnos familiarizarse con la forma en la que los
7. Estrategias para crear números interactúan, permitiéndoles realizar rápida y Recomendaciones bibliográficas
ejercicios extra eficientemente cálculos simples sin tener que recordar
constantemente los datos. El uso de una calculadora u “The myth of ability” (El mito de la habilidad).
otras ayudas les permitirá hacer cálculos, pero, a me- John Mighton. Walker&Co (2003).
nos que tengan sentido numérico, no serán capaces de
explicar si sus respuestas son correctas, ni de desa- “The end of ignorance” (El fin de la ignorancia).
rrollar talento para solucionar problemas matemáticos. John Mighton. Renouf Pun Co Ltd (2007).
“Neurociencia para educadores”. David Bueno.

Para saber más… Colección Rosa Sensat (2017)
¿Cómo se desarrolla la habilidad de cálculo “Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica”.

mental con JUMP Math? Jesús Guillén. Create Space (2017)
Texto y diseño
Los libros de práctica y evaluación contienen un núme-

ro reducido de palabras por página, con un lenguaje
claro y simple. Esto garantiza que todos los alumnos
tengan el mismo acceso a los materiales, independien-
temente de su nivel de lectura. No obstante, la Guía
para Docentes ofrece numerosos ejercicios que combi-
nan las matemáticas con el lenguaje y la comunicación.
El diseño es simple para evitar distracciones, factor que
Volver al índice es particularmente útil para niños con dificultades de
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Enfoque competencial tas para continuar aprendiendo matemáticas en cursos
2. Recursos para facilitar posteriores; en consecuencia, personas con grandes
la tarea docente Para dar respuesta a las dificultades de aprendizaje de habilidades para aportar soluciones a los problemas
3. ¿Cómo programar el curso las matemáticas, JUMP Math ha sido desarrollado en sociales del presente y del futuro.
con JUMP Math? torno a las ocho prácticas matemáticas establecidas
4. ¿Cómo preparar tus clases por los Estándares Estatales Comunes de Matemáticas. La ventaja que ofrecen los Estándares Estatales Comu-
con JUMP Math? Estas prácticas identifican los procesos y las habilida- nes de Matemáticas es que han sido definidos en Esta-
5. Consejos prácticos para des fundamentales para que los estudiantes puedan dos Unidos tras años de investigación rigurosa sobre
utilizar JUMP Math en el aula desarrollar las competencias matemáticas necesarias el aprendizaje de las matemáticas en los países de alto
6. Pistas para ayudar a los alumnos para alcanzar un nivel avanzado: rendimiento escolar.
7. Estrategias para crear PM.1 Entender los problemas y perseverar Se basan en estudios que revelan cómo se desarrollan
ejercicios extra en resolverlos. a lo largo del tiempo la comprensión, las capacidades
y los conocimientos matemáticos de los alumnos, aten-
PM.2 Razonar de manera abstracta y cuantitativa.
diendo tanto a la estructura lógica de la disciplina como
PM.3 Construir argumentos viables al proceso de maduración cognitiva. Es por ello que
y evaluar el razonamiento de otros. establece una secuencia consistente de aprendizaje
de procesos y habilidades, que permite focalizar cada
PM.4 Representar con modelos matemáticos.
curso en aquellos objetivos necesarios para la exitosa
PM.5 Utilizar las herramientas apropiadas progresión del alumnado.
de manera estratégica.
PM.6 Prestar atención a los detalles y a la precisión.
Para saber más…
PM.7 Buscar y utilizar los patrones.
Common Core State Standards.
PM.8 Buscar y expresar uniformidad
en los razonamientos repetidos.
Si bien JUMP Math es un programa de origen canadien-

se, al analizar estos estándares se puede establecer
una relación directa con las competencias matemáti-
cas básicas planteadas por el currículum educativo
en España. Podemos asegurar que buscan el mismo
objetivo: hacer de nuestros estudiantes personas con
más criterio personal y más autónomos en su día a día.
JUMP Math busca reforzar la confianza en la resolución
Volver al índice de problemas y potenciar el desarrollo de personas ap-
2 Recursos para facilitar
la tarea docente
Volver al índice
2. Recursos para facilitar la tarea docente
1. ¿En qué consiste JUMP Math? La Guía para Docentes es la pieza clave del modelo Los libros de práctica y evaluación (Libros PE) contie-
2. Recursos para facilitar JUMP Math porque incluye todos los materiales que los nen preguntas y ejercicios que coinciden con el material
la tarea docente docentes necesitan para preparar sus clases de ma- tratado en cada lección, así los alumnos pueden tra-
3. ¿Cómo programar el curso temáticas aplicando este innovador programa. Seguir bajar de manera autónoma y consolidar lo aprendido.
con JUMP Math? esta programación favorece un aprendizaje tranquilo y También permite a los docentes evaluar en qué puntos
4. ¿Cómo preparar tus clases motivador, guiando a los estudiantes para que descu- necesitan apoyo o bien dar ejercicios extra a quienes
con JUMP Math? bran el gusto por las matemáticas y la motivación por terminen antes.
5. Consejos prácticos para aprenderlas.
6. Pistas para ayudar a los alumnos Cada uno de los nueve cursos, desde Educación Infantil Cada curso dispone de una guía con la planificación
que se han quedado atrás (5 años) a 2.º de la ESO, cuenta con este recurso esencial y todo lo necesario para cada una de las clases:
7. Estrategias para crear porque describe la secuencia didáctica y cómo aplicarla
ejercicios extra — Lecciones organizadas por unidades temáticas
en el aula. Cada lección está explicada al detalle, con un
(entre 140 y 150 lecciones, dependiendo del curso)
guion que incluye cómo plantear los conceptos, cómo
desarrollar la práctica y cómo evaluar continuamente. — Material para pizarras digitales para cada lección
De este modo, si eres docente, puedes concentrarte en
— Material para evaluación y acompañamiento:
enseñar más que en organizar las clases.
pruebas y exámenes con sus solucionarios
— Material para crear objetos manipulables y lúdicos
— Unidades para el refuerzo de la confianza
Volver al índice
2. Recursos para facilitar la tarea docente
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Cada curso dispone de material para pizarra digital, Además, los docentes y centros que implantan JUMP
2. Recursos para facilitar que también se puede proyectar como PDF, para la pri- Math reciben acompañamiento continuo para profun-
la tarea docente mera parte de las clases. La Guía para Docentes explica dizar en los principios del modelo, aprender a usar
3. ¿Cómo programar el curso cómo utilizar este material. Se trata de un recurso ideal todos sus recursos, compartir técnicas específicas de
con JUMP Math? para planificar y pautar cada clase. enseñanza y aprender ideas prácticas sobre cómo ayu-
4. ¿Cómo preparar tus clases dar en el aprendizaje de los alumnos en clase.
con JUMP Math?
5. Consejos prácticos para
utilizar JUMP Math en el aula Crea tu cuenta en www.jumpmath.es para realizar
6. Pistas para ayudar a los alumnos la formación inicial gratuita. Si tu centro educativo
que se han quedado atrás implanta JUMP Math, podrás acceder a más módulos
7. Estrategias para crear y recursos, así como participar en los foros compar-
ejercicios extra tiendo consultas y experiencias con otros docentes y
con el equipo de formación.
JUMP Math también facilita recursos para evaluación

y acompañamiento, para crear objetos manipulables y
lúdicos, así como las unidades para el refuerzo de la
confianza. Cada lección o programación de aula explica
cuándo y cómo utilizar estos recursos.
Volver al índice
¿Cómo programar
3 el curso con JUMP Math?
Estructura del programa Empieza el curso con una unidad
para reforzar la confianza
— Las unidades: el desarrollo
de un concepto en varias lecciones
— Las lecciones: una clase tipo
con JUMP Math Repaso en los libros de práctica
— Los libros de práctica y evaluación y evaluación
¿Cómo seleccionar las lecciones?
Lecciones de transición, de ampliación,

de práctica extra y de exploración adicional
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3. ¿Cómo programar el curso con JUMP Math?
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Estructura del programa Cada lección o programación de aula sigue, normal-
2. Recursos para facilitar mente, la siguiente estructura:
la tarea docente Las unidades: el desarrollo de un concepto
3. ¿Cómo programar el curso en varias lecciones
con JUMP Math? Breve explicación
4. ¿Cómo preparar tus clases Cada unidad es un grupo secuenciado de lecciones (3 minutos máximo)
con JUMP Math? para abordar un concepto. Muchas veces el tema no
5. Consejos prácticos para se agota en una única unidad, por lo que JUMP Math
utilizar JUMP Math en el aula lo retoma tantas veces como sea necesario. Volviendo Ejercicios de práctica y Iteración del ciclo
6. Pistas para ayudar a los alumnos repetidamente al mismo concepto a lo largo del año los ejercicios extra
que se han quedado atrás alumnos adquieren la suficiente práctica. Este enfoque
7. Estrategias para crear también hace hincapié en las conexiones entre temas
ejercicios extra para profundizar en la comprensión sobre cada uno de Incremento del reto
ellos, así como en un todo coherente. con breves explicaciones
Por ejemplo, en 4.º de Primaria, el concepto “tantas

veces como” se enseña al principio del curso, luego se
retoma cuando los alumnos aprenden el valor de posi- El número de ejercicios completados variará en fun-
ción (cada valor de posición vale 10 veces más que el ción de cada estudiante. No todos los alumnos deben
siguiente valor de posición más pequeño). Lo practican completar los ejercicios antes de pasar a los ejercicios
de nuevo cuando trabajan la multiplicación (la expre- extra. Cuando observes que un estudiante termina los
sión 9 x 7 es tres veces 3 x 7 se utiliza para calcular la ejercicios del nivel en el que quieres que todos estén,
primera operación a partir de la segunda) y vuelven a empieza a asignarle ejercicios extra. Entre los alumnos
recordarlo cuando aprenden a resolver problemas. que no están preparados para resolver los ejercicios
extra, algunos irán más rápido y otros necesitarán más
práctica. Asigna ejercicios basándote en las necesida-
Las lecciones: una clase tipo con JUMP Math des de los alumnos.
Cada lección o programación de aula ofrece un guion

detallado para el desarrollo de cada clase con explica- Consejo práctico
ciones de cada tema, su material de apoyo y orientacio-
nes claras sobre cómo presentar un concepto, explorar No es posible completar todas las actividades
conceptos y realizar conexiones de varias formas, eva- de la Guía para Docentes, por lo que es necesario
luar a los alumnos rápidamente, ampliar el aprendizaje hacer una selección de las lecciones que
con preguntas y actividades extra, y desarrollar habili- componen cada unidad. Consulta el apartado:
dades para resolver problemas. ¿Cómo seleccionar las lecciones?.
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1. ¿En qué consiste JUMP Math? Los libros de práctica y evaluación ¿Cómo seleccionar las lecciones?
la tarea docente Los dos libros por curso (parte 1 y parte 2) están di- La programación de aula se presenta en lecciones pen-
3. ¿Cómo programar el curso señados para ayudar a los alumnos a desarrollar su sadas para ser desarrolladas en una sesión didáctica.
con JUMP Math? confianza, fluidez y precisión. En la redacción de los Dependiendo del curso, la Guía para Docentes y los
4. ¿Cómo preparar tus clases Libros PE se evitan o minimizan características que po- Libros PE contienen entre 140 y 150 lecciones. Esta am-
con JUMP Math? drían representar barreras para aprender matemáticas plitud es muy útil a la hora de seleccionar las lecciones
5. Consejos prácticos para o impedir a los alumnos completar con éxito su trabajo. para adaptar la programación a tu grupo clase. Es re-
utilizar JUMP Math en el aula Por ejemplo, la cantidad de texto de cada página es comendable acabar con la primera parte del programa
6. Pistas para ayudar a los alumnos la mínima posible y se usan ilustraciones para ayudar JUMP Math propuesto para el curso (Libros PE parte 1)
que se han quedado atrás a los alumnos a visualizar los problemas, así no se al cabo de 4 o 5 meses desde el inicio del mismo.
7. Estrategias para crear sienten abrumados por el lenguaje ni se distraen por la
ejercicios extra gran cantidad de páginas. La mayoría de páginas solo
incluyen una o dos habilidades o conceptos nuevos y Consejo práctico
se ofrece a los alumnos numerosas oportunidades de
practicar y consolidar estas habilidades. Cabe destacar Al seleccionar las lecciones, es recomendable que
que la mayoría de los ejercicios requieren solo respues- mantengas el orden que marcan los libros de práctica
tas cortas. y evaluación. De esta forma, los alumnos irán adqui-
riendo la lista de conocimientos previos que necesitan
para comprender siguientes lecciones. Si cambias
Consejo práctico el orden, tendrás que asegurarte que has trabajado
todo el material previo necesario.
Los alumnos que finalizan los ejercicios más
rápidamente pueden trabajar de forma autónoma Las siguientes anotaciones que encontrarás en cada
en los ejercicios extra, mientras los alumnos con lección de los libros de práctica y evaluación te ayuda-
dificultades continúan trabajando con los mismos. rán a seleccionarlas sin perder la secuencia de desarro-
Los ejercicios extra están diseñados para que no llo de un concepto:
tengas que enseñar conceptos adicionales.
— Primera prioridad: lecciones esenciales que
desarrollan los contenidos principales para
Consulta las temporizaciones para cada curso entender un concepto.
disponibles accediendo a www.jumpmath.es
— Segunda prioridad: lecciones que desarrollan
con tu cuenta de usuario.
contenidos de refuerzo.
— Tercera prioridad: lecciones que desarrollan con-
tenidos de ampliación.Lecciones de transición, de
Volver al índice ampliación, de práctica y de exploración adicional.
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Lecciones de transición, de ampliación, Lecciones de exploración adicional (E)
2. Recursos para facilitar de práctica y de exploración adicional
la tarea docente Continúan el trabajo de unidades anteriores de una
3. ¿Cómo programar el curso Lecciones de transición (T) manera simple. Algunos alumnos deberían ser capa-
con JUMP Math? ces de trabajar con este material de forma autónoma o
4. ¿Cómo preparar tus clases Los materiales de JUMP Math están diseñados para de- solo con un poco más de instrucción. Debes asignar las
con JUMP Math? dicar la mayoría del tiempo al curso indicado: un 85% unidades de exploración adicional a quienes acaben su
5. Consejos prácticos para en los dos primeros cursos de Primaria y un 70% para el trabajo pronto, para que puedas pasar más tiempo con
utilizar JUMP Math en el aula resto de cursos. Esto se debe a que JUMP Math reserva los alumnos que lo necesiten.
6. Pistas para ayudar a los alumnos algunas lecciones para el repaso, como preparación
que se han quedado atrás para avanzar otros contenidos. Las lecciones de tran-
7. Estrategias para crear sición, marcadas con una “T”, se pueden impartir a los Ten en cuenta
ejercicios extra alumnos individualmente, en grupos pequeños o a toda
la clase, pero no cuentan como parte de la materia en — Las anotaciones “T”, “A”, “P” y “E” se encuentran
sí del curso. Es recomendable desarrollar rápidamente únicamente en el índice de las anotaciones sobre
la lección con la clase entera, pero, si la mayoría de los contenidos de los Libros PE, pero no están en
los alumnos conoce bien el material de una lección de las programaciones de aula para docentes.
transición, posiblemente solo tendrás que enseñarla a
un pequeño grupo que necesite este repaso. — Una lección puede tener más de una anotación.
Por ejemplo, una lección con la indicación "1T, 3"
contiene material de transición para un tema prio-
Lecciones de ampliación (A) ritario y material del nivel adecuado para temas
suplementarios de grupos de ampliación.
Si la mayoría de los alumnos no está en el nivel adecuado,
posiblemente tendrás que saltarte las lecciones de am-
pliación a principios de año y retomarlas más adelante
cuando los alumnos se sientan más confiados y capaces.
Lecciones de práctica extra (P)
Estas lecciones enseñan las habilidades y los conceptos

básicos para el éxito en niveles avanzados de matemá-
ticas. Si la mayoría de los alumnos ya poseen estas ha-
bilidades, posiblemente solo será necesario que asignes
este trabajo a alumnos que necesiten más práctica.
Volver al índice
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Empieza el curso con una unidad Cada unidad de refuerzo de la confianza se compone
2. Recursos para facilitar para reforzar la confianza de las fichas para los alumnos y de una breve Guía para
la tarea docente Docentes. Estas unidades sirven para generar confian-
3. ¿Cómo programar el curso La neurociencia ha demostrado que las personas za, reforzando y celebrando su esfuerzo:
con JUMP Math? somos más propensas a tener éxito cuando creemos
4. ¿Cómo preparar tus clases que estamos capacitadas para hacer algo bien. Parece — Requiriendo pocas habilidades simples que pueden
con JUMP Math? obvio, entonces, que cualquier programa de matemá- enseñarse incluso a alumnos con grandes dificulta-
5. Consejos prácticos para ticas que trate de aprovechar el potencial de cada des en cortos periodos de tiempo. Para lograr una
utilizar JUMP Math en el aula estudiante empiece con ejercicios que fomenten su puntuación perfecta en el examen final de la unidad,
6. Pistas para ayudar a los alumnos confianza. Por ello es preferible usar estas unidades los alumnos solo necesitan tener tres habilidades:
que se han quedado atrás al inicio del curso escolar, solamente durante algunas ser capaces de contar de forma saltada con los de-
7. Estrategias para crear sesiones didácticas. dos, sumar y restar números de una cifra.
ejercicios extra
Las unidades de refuerzo de la confianza no enseñan — Utilizando el lenguaje simbólico propio de las funcio-
un tema en profundidad, por lo que incluso los alumnos nes matemáticas y eliminando el uso intensivo de la
con mayores dificultades no tienen por qué quedarse lengua. Ya que la gran mayoría de niños son capaces
atrás. A lo largo de cada unidad, los alumnos deben de realizar las operaciones más básicas mucho an-
descubrir o ampliar modelos o patrones, observar qué tes de que se conviertan en expertos lectores, las
cambia y qué permanece igual en las secuencias de ex- matemáticas son la única asignatura en que la gran
presiones matemáticas, y aplicar lo que han aprendido mayoría de los alumnos están preparados de forma
a nuevas situaciones. natural para sobresalir a una edad temprana.
Los alumnos disfrutan realizando estos descubrimien- — Eliminando la barrera del idioma para que los alum-
tos y haciendo frente a nuevos retos a medida que nos puedan darse cuenta de su gran potencial en
aprenden. Para muchos, es la primera vez que están matemáticas. En cada unidad de refuerzo de la con-
motivados para prestar atención a las reglas y los mo- fianza, las matemáticas se desglosan en pequeños
delos matemáticos, o para intentar aplicar sus conoci- pasos de tal modo que se pueden identificar rápi-
mientos a nuevas situaciones. damente las dificultades y ofrecer ayuda tan pronto
como aparezcan.
“La unidad introductoria ha sido cuidadosamente — Manteniendo a los alumnos comprometidos e in-
diseñada y probada con miles de alumnos para volucrados a través de la emoción que generan las
estimular la confianza. Ha demostrado ser una pequeñas victorias: los niños responden más rápido
herramienta extremadamente efectiva para convencer, a las felicitaciones y al éxito que a las críticas y las
incluso a los alumnos con mayores dificultades, amenazas. Si los alumnos están motivados, tienen
de que pueden ser buenos en matemáticas.” un incentivo para aprender: disfrutan ejercitando la
Volver al índice — John Mighton mente y exhibiéndose delante de los adultos.
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Repaso con los libros de práctica
2. Recursos para facilitar y evaluación
la tarea docente
3. ¿Cómo programar el curso Al inicio del año escolar, muchas veces los alumnos
con JUMP Math? han olvidado parte de la materia enseñada el año an-
4. ¿Cómo preparar tus clases terior. Los libros de práctica y evaluación proporcionan
con JUMP Math? material de repaso antes de introducir material nuevo.
5. Consejos prácticos para Numerosos estudios educativos han revelado que si
utilizar JUMP Math en el aula los docentes evalúan a sus alumnos y empiezan en el
6. Pistas para ayudar a los alumnos nivel correcto, cubren más temario durante el año.
ejercicios extra
Volver al índice
¿Cómo preparar tus clases
4 con JUMP Math?
¿Qué encontrarás en cada lección? Recomendaciones para
organizarte semanalmente
— Muestra de una lección o
programación de aula
Materiales de ayuda
— Materiales manipulables
— Pruebas y exámenes
— Lecciones compatibles con pizarras digitales
— Muestra de una lección en el libro
de práctica y evaluación
Volver al índice
4. ¿Cómo preparar tus clases con JUMP Math?
1. ¿En qué consiste JUMP Math? ¿Qué encontrarás en cada lección — A continuación, el número indica el curso, por ejem-
2. Recursos para facilitar o programación de aula? plo: OA3 son operaciones y cálculo algebraico para
la tarea docente tercer curso de primaria.
3. ¿Cómo programar el curso La Guía para Docentes de cada curso cuenta con un
con JUMP Math? guion detallado de todas las clases con las preguntas — Después del guion se indica el número de lección:
4. ¿Cómo preparar tus clases para guiar el descubrimiento y los ejercicios para ir con- OA3-29.
con JUMP Math? solidando el aprendizaje, así como una explicación de
5. Consejos prácticos para los recursos que tienes a tu disposición. De esta manera,
utilizar JUMP Math en el aula antes de la clase puedes concentrarte en preparar cómo Cada lección es un guion completo de la clase que
6. Pistas para ayudar a los alumnos presentar el contenido y, durante, en cómo identificar el puedes descargar accediendo a www.jumpmath.es
que se han quedado atrás apoyo que necesita cada uno de tus estudiantes. con tu cuenta de usuario.
ejercicios extra El título de cada lección responde
a la nomenclatura propia de JUMP Math. Además, cada lección incluye una explicación de los
objetivos, el vocabulario que tus alumnos deben cono-
Por ejemplo, OA3-29 Multiplicar con sumas: cer, los conocimientos previos requeridos, etc.
— En primer lugar, las iniciales indican

el bloque temático:
CC: Contar y numerar

OA: Operaciones y razonamiento algebraico
NBT: Números y operaciones en base 10
NF: Números y operaciones: fracciones
MD: Medidas y datos
G: Geometría
F: Funciones
RP: Razones y relaciones proporcionales
NS: Sistema numérico
EE: Expresiones y ecuaciones
SP: Estadística y probabilidad
Volver al índice
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Muestra de una lección o programación

2. Recursos para facilitar de aula para 3.º de Primaria (1/6)
la tarea docente
3. ¿Cómo programar el curso Bloques temáticos: Curso
con JUMP Math? OA: Operaciones y cálculo algebraico Número de la lección
4. ¿Cómo preparar tus clases NF: Números y operaciones: fracciones Título de la lección
con JUMP Math? MD: Medidas y datos
5. Consejos prácticos para G: Geometría
6. Pistas para ayudar a los alumnos Páginas de los libros
que se han quedado atrás de práctica y evaluación
7. Estrategias para crear (Libros PE) relacionados Vocabulario
ejercicios extra con esta lección. Palabras clave para entender
los conceptos de la lección.
Contenido
Asegúrate que tus alumnos las conocen.
Nomenclatura de curso y tema.
La siguiente sigla (por ejemplo, B.5) El nuevo vocabulario se indica en cursiva.
es la correlación curricular con
los Common Core State Standards).
Materiales
Objetivos
Lista de los recursos que necesitas
Los objetivos específicos
preparar para la lección, por ejemplo
de aprendizaje descritos
los materiales manipulables. De 1.º a
explícitamente.
3.º curso, los materiales para cada
parte de la lección aparecen enumerados
Conocimientos previos requeridos al principio de la lección. De 4.º a 6.º curso,
Lista de conocimientos que los esta lista incluye todo el material que
alumnos necesitan para comprender necesitarás para las actividades,
los conceptos de la lección. pero no para los ejercicios de ampliación,
Si sigues el orden de las lecciones que aparecerán indicados en dicho apartado.
que marcan los Libros PE, ya los
habrán adquirido. Si has cambiado
el orden, asegúrate que has trabajado
todo el material previo necesario.
Prueba y practica los conocimientos

previos requeridos.
Volver al índice

la tarea docente
con JUMP Math?
4. ¿Cómo preparar tus clases
con JUMP Math?
ejercicios extra
En negrita encontrarás la idea

que hay detrás de cada parte
de la lección. Estos subtítulos
indican el orden en el que debes
introducir los conceptos y el
trabajo mediante diferentes
tipos de problemas.
En mayúsculas encontrarás
indicaciones específicas que te
ayudarán a promover el pensa-
miento o a comunicar ideas.
PM en el margen de página
El desarrollo de las prácticas
matemáticas tiene lugar prácticamente
en todas las lecciones, pero solo
algunas tienen aplicaciones en
contenidos específicos. Encontrarás
estas aplicaciones específicas en
Volver al índice el margen de la página.

la tarea docente
con JUMP Math?
con JUMP Math?
Entre paréntesis encontrarás
6. Pistas para ayudar a los alumnos respuestas de muestra.
ejercicios extra
Actividad
Actividades en grupo para ayudar
a consolidar el aprendizaje.
Ejercicios para la práctica

individual (en algunos casos,
con soluciones). Ejercicios extra para los alumnos que
hayan acabado antes te permiten pasar
más tiempo con aquellos que tienen
más dificultades.
Volver al índice

la tarea docente
con JUMP Math?
con JUMP Math?
que se han quedado atrás Enseña el concepto explícitamente,
utilizando breves explicaciones
7. Estrategias para crear (3 minutos máximo).
ejercicios extra
Ideas para
evaluaciones rápidas.
Tareas para practicar y de

evaluación individual.
Aumenta el nivel paulatinamente.
Proporciona ejercicios extra

para aumentar la motivación
y mantener ocupados a los
alumnos más rápidos.
Volver al índice

la tarea docente
con JUMP Math?
con JUMP Math?
ejercicios extra
Oportunidades de desarrollar
las prácticas matemáticas.
Fomenta la independencia
proporcionando estrategias
para encontrar errores.
Los ejercicios de ampliación
son opcionales. Ofrecen retos
adicionales para cada estudiante
o para toda la clase.
Volver al índice

la tarea docente
con JUMP Math?
con JUMP Math?
utilizar JUMP Math en el aula Los ejercicios de ampliación
6. Pistas para ayudar a los alumnos son opcionales. Ofrecen retos
que se han quedado atrás adicionales para cada estudiante
o para toda la clase.
ejercicios extra
Tema, curso y número de lección.

Volver al índice
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Materiales de ayuda Pruebas y exámenes

la tarea docente Materiales manipulables JUMP Math combina pruebas cortas, de entre 10 y 15
3. ¿Cómo programar el curso minutos, con exámenes por unidad que duran aproxi-
con JUMP Math? En muchas de las lecciones encontrarás indicaciones madamente una hora. Una buena corrección, marcando
4. ¿Cómo preparar tus clases para utilizar materiales manipulables y también las los errores sin corregirlos directamente, puede gene-
con JUMP Math? plantillas que pueden ser copiadas para su uso en rar clases en las que el objetivo sea que los alumnos
5. Consejos prácticos para clase. Estos recursos didácticos están diseñados para detecten y corrijan los principales errores cometidos,
utilizar JUMP Math en el aula facilitar la tarea docente. Por ejemplo, algunos materia- reforzando una evaluación formativa.
6. Pistas para ayudar a los alumnos les manipulables son gráficos o diagramas que pueden
que se han quedado atrás visualizarse en la pizarra; otros se pueden repartir a Las pruebas y exámenes de muestra, con sus solucio-
7. Estrategias para crear pequeños grupos como material avanzado para aque- narios, están a tu disposición para la evaluación suma-
ejercicios extra llos alumnos que terminen el trabajo antes, mientras tiva. Este nivel de evaluación permite una observación
que otros materiales contienen más práctica y revisión individual del proceso de aprendizaje.
para los alumnos que necesiten más ayuda.
También encontrarás materiales manipulables para Consejo práctico

juegos y actividades (por ejemplo, tableros de juegos,
juegos de cartas, etc.) y otros más concretos para ser Hasta el 3.º curso de Primaria, recomendamos que
usados en las lecciones. Si no dispones de materiales leas las instrucciones de cada prueba o examen
estándares, como bloques en base 10 o piezas geomé- en voz alta, antes de que los alumnos empiecen a
tricas, puedes copiar y plastificar los materiales mani- trabajar con el material. Para los alumnos más
pulables para que los alumnos puedan usarlos en más pequeños o con dificultades de lectura, sugerimos
de una lección. dejes que los alumnos completen la actividad antes
de leer las instrucciones para el siguiente ejercicio.
Consejo práctico
Puedes descargar todos los recursos para tu
Muchas lecciones incluyen cómo utilizar curso, como el material manipulable o las pruebas
materiales manipulables y las plantillas para poder y exámenes accediendo a www.jumpmath.es con
copiarlos y plastificarlos para su uso en clase. tu cuenta de usuario.
Volver al índice
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Lecciones compatibles con pizarras digitales Muestra de una lección en el libro
2. Recursos para facilitar de práctica y evaluación
la tarea docente Cada lección dispone de una versión corta que te
3. ¿Cómo programar el curso permite proyectar y manejar textos clave, diagramas, Cada lección de la Guía para Docentes se corresponde
con JUMP Math? actividades y todo tipo de ejercicios. También pue- con una lección del libro de práctica y evaluación para
4. ¿Cómo preparar tus clases des recopilar y copiar recortables y diagramas (como los alumnos, que contiene una gran variedad de pro-
con JUMP Math? bloques en base 10, dinero, rectas numéricas, dados blemas, ejercicios y actividades. Esta práctica permite
5. Consejos prácticos para y ruletas, gráficas y diagramas de Venn) para que los a los alumnos explorar y comunicar ideas matemáticas
utilizar JUMP Math en el aula alumnos puedan acercarse a la pizarra y exponer o con más profundidad y rigor.
6. Pistas para ayudar a los alumnos demostrar sus respuestas e ideas utilizando estas he-
que se han quedado atrás rramientas. Las pizarras digitales te permiten guardar
7. Estrategias para crear ejemplos tanto de tu propio trabajo, como del trabajo
ejercicios extra de los alumnos.
Si solo dispones de un proyector, las pizarras digitales

también pueden ayudarte a organizar las lecciones y
a ahorrar tiempo evitando que tengas que escribir el
texto o dibujar gráficas y diagramas.
Consejo práctico
Las pizarras interactivas te ayudan a enseñar las

lecciones de una forma más fácil y efectiva.
Encontrarás el material de cada lección de tu curso

accediendo a www.jumpmath.es con tu cuenta de
usuario. También puedes utilizarlas con un proyector.
Volver al índice
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Muestra de una lección en el libro de práctica
2. Recursos para facilitar y evaluación para 1.º de Primaria (1/2)*
la tarea docente
3. ¿Cómo programar el curso Bloques temáticos: Curso
con JUMP Math? OA: Operaciones y cálculo algebraico Número de la lección
4. ¿Cómo preparar tus clases NF: Números y operaciones: fracciones Título de la lección
con JUMP Math? MD: Medidas y datos
5. Consejos prácticos para G: Geometría
Los números de los
7. Estrategias para crear ejercicios son discretos
ejercicios extra para diferenciarlos de la
información matemática.
La mayoría de ejercicios requieren

respuestas cortas para facilitar
la comprobación. Encontrarás
ejercicios más complejos en las
programaciones de aula.
Los ejercicios extra están

indicados. Sirven para
que los alumnos trabajen
individualmente sin
instrucciones adicionales.
Tema, curso y número de lección.

* Esta muestra es ligeramente
Volver al índice diferente a la lección real.
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Muestra de una lección en el libro de práctica
2. Recursos para facilitar y evaluación para 1.º de Primaria (2/2)*
la tarea docente
con JUMP Math?
con JUMP Math?
6. Pistas para ayudar a los alumnos Las casillas con instrucciones
que se han quedado atrás ayudan a los alumnos a
controlar si han completado
7. Estrategias para crear las tareas. Pueden realizarlas
ejercicios extra por separado para toda la
serie de ejercicios.
Las respuestas de muestra,
definiciones y demostraciones
aparecen con fondo gris para
indicar a los alumnos que no
deben escribir en el recuadro.
Los recuadros que delimitan

Las soluciones completas o los problemas permiten
parciales (con pasos intermedios) distinguir fácilmente dónde
aparecen en cursiva. acaba un problema y dónde
empieza el siguiente.
El icono del cuaderno indica

que los alumnos deben anotar
la respuesta o el resultado en
un cuaderno.
* Esta muestra es ligeramente
Volver al índice diferente a la lección real.
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Recomendaciones para organizarte 4. Identifica los ejercicios del libro de práctica y eva-
2. Recursos para facilitar semanalmente luación que asignarás y en qué momento de la clase
la tarea docente quieres proponerlos. Asimismo, valora en qué mo-
3. ¿Cómo programar el curso JUMP Math te proporciona numerosos recursos para mentos es más conveniente dar tiempo al trabajo
con JUMP Math? que prepares tus clases. Es recomendable que hagas manipulativo, al trabajo en clase o a otras activida-
4. ¿Cómo preparar tus clases esta preparación de forma semanal, ya que te permi- des; siempre dentro de la secuencia didáctica.
con JUMP Math? tirá una mejor selección y relación secuenciada de las
5. Consejos prácticos para lecciones.
utilizar JUMP Math en el aula Consejo práctico
6. Pistas para ayudar a los alumnos Es recomendable que sigas estos pasos a la hora de
que se han quedado atrás programar semanalmente: Enriquece la preparación semanal trabajando
7. Estrategias para crear conjuntamente con el resto del equipo docente.
ejercicios extra 1. Identifica las lecciones que trabajarás cada semana. El trabajo colaborativo os permitirá sacar más partido
Una buena temporización del curso te será de gran a los recursos disponibles.
ayuda. Si seleccionas 3, 4 o 5 lecciones a trabajar,
considéralas siempre de forma conjunta, relacionán-
dolas entre sí. Esto también te permitirá identificar Encontrarás todo el material relacionado con cada
qué partes se pueden agilizar al trabajar en clase. lección de tu curso accediendo a www.jumpmath.es
con tu cuenta de usuario.
2. Revisa la programación de aula correspondiente en
la Guía para Docentes, donde encontrarás un guion
con actividades, materiales, ejercicios de amplia-
ción, etc.
3. Estudia la secuencia global de cada lección, y con-

sidera si hay elementos que puedes obviar u otros
que has de resaltar. Selecciona las diapositivas de
las pizarras digitales que usarás en clase para asen-
tar una buena visión global de lo que quieres traba-
jar y cómo abordarlo. Consulta siempre la Guía para
Docentes, la programación de aula de cada lección
explica la secuencia didáctica de forma completa.
Volver al índice
Consejos prácticos para
5 utilizar JUMP Math en el aula
— Da tiempo suficiente para pensar — Elogia el esfuerzo de los alumnos
— En matemáticas, siempre es posible — Promueve el entusiasmo por
hacer más fácil un paso las matemáticas
— Si un concepto no se entiende, — Ayuda a los alumnos con
revisa tu explicación dificultades motoras
— Introduce poca información a la vez — Utiliza papel cuadriculado
— Repasa el vocabulario necesario — Escoge oportunamente entre actividades
— Aumenta el nivel paulatinamente individuales y cooperativas
— Evalúa de manera continua — Trabaja en grupo
— Pide a los alumnos que gestualicen — Juega en grupo o individualmente
respuestas sencillas — Repasa conceptos con problemas
— Enseña las operaciones numéricas y rompecabezas
— Utiliza ejercicios extra — Utiliza los Libros PE como herramienta
— Verifica que todos tienen las de diagnóstico
habilidades que necesitan para
completar el trabajo
— No permitas que los alumnos se
adelanten a trabajar con materiales
que no hayas tratado en clase
Volver al índice
5. Consejos prácticos para utilizar JUMP Math en el aula
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Si quieres aprovechar al máximo el modelo de enseñan- Cuando los alumnos finalicen su trabajo en el Libro PE,
2. Recursos para facilitar za-aprendizaje que ofrece JUMP Math, debes tratar de podrán realizar los ejercicios del apartado de amplia-
la tarea docente seguir cuidadosamente la programación de aula de la ción y las actividades que vienen en cada programación
3. ¿Cómo programar el curso Guía para Docentes. Cada paso ha sido meticulosamente de aula. Copia en la pizarra los ejercicios de ampliación
con JUMP Math? desarrollado por doctores en Matemáticas y expertos en que hayas seleccionado pero ocúltalos mientras no tra-
4. ¿Cómo preparar tus clases pedagogía, y probado en las aulas. A mayor fidelidad con bajes con ellos para que los alumnos no se distraigan.
con JUMP Math? el programa, mejores resultados obtendrás con tu grupo
5. Consejos prácticos para y todos, docentes y alumnos, disfrutaréis en clase.
utilizar JUMP Math en el aula Consejo práctico
6. Pistas para ayudar a los alumnos En una lección los conceptos se enseñan durante breves
que se han quedado atrás periodos de tiempo, antes de hacer una pregunta o asig- Es posible que los alumnos menos avanzados no
7. Estrategias para crear nar un reto que los alumnos puedan explorar de forma tengan tiempo de realizar muchos ejercicios comple-
ejercicios extra independiente. Lanza estos retos para que los analicen mentarios en la primera parte del curso. Si sigues
inmediatamente, con la expectativa de que los alumnos las lecciones cuidadosamente, verás cómo empiezan
entiendan y dominen la materia antes de continuar. To- a trabajar más rápidamente y más concentrados a
das las preguntas, los ejercicios y las actividades que medida que aumenta su autoconfianza.
necesitas para cada clase están en las programaciones
de aula.
Los ejercicios de ampliación no introducen habilidades
Una vez abordados los conceptos de una lección, asigna o conceptos que no se hayan enseñado en la lección y,
a los alumnos ejercicios del libro de práctica y evalua- por tanto, los alumnos que completen el trabajo con ra-
ción (Libro PE) correspondiente a dicha lección. Estos pidez deberían ser capaces de trabajar estos ejercicios
ejercicios les permiten obtener suficiente práctica para independientemente. Esto te dará incluso más tiempo
consolidar habilidades y los conceptos tratados. Si has para trabajar con los alumnos que necesiten más ayuda.
seguido el guion de cada lección fielmente, la mayoría
de los alumnos podrán completar el trabajo del Libro Es posible que los alumnos menos avanzados no tengan
PE individualmente, por lo que podrás moverte por la tiempo de realizar muchos ejercicios complementarios
clase y ayudar a los que necesiten apoyo. en la primera parte del curso. Pero si sigues las lecciones
cuidadosamente, esos alumnos empezarán a trabajar
más rápidamente y más concentrados a medida que
Ten en cuenta aumenta su autoconfianza. Para ayudar a los alumnos
menos avanzados a progresar con mayor velocidad,
Los libros de práctica y evaluación no son un realiza los ejercicios extra que sabes que van a poder
sustituto de la lección, sino que la completan resolver, incluso si todavía no son capaces de resolver
ayudándote a verificar que han comprendido lo los ejercicios de ampliación más difíciles. Por ejemplo, si
que se les ha enseñado. los alumnos pueden sumar números de tres cifras, píde-
Volver al índice les que sumen números de cuatro o cinco cifras y mués-
1. ¿En qué consiste JUMP Math? trales cómo te impresionan al afrontar el reto. Si haces En matemáticas, siempre es posible
2. Recursos para facilitar que todos los alumnos se sientan igualmente capaces, hacer más fácil un paso.
la tarea docente descubrirás que pueden llegar a tener el mismo nivel.
3. ¿Cómo programar el curso Las programaciones de aula estructuran conceptos y
con JUMP Math? habilidades en pequeños pasos y en un orden cohe-
4. ¿Cómo preparar tus clases Ten en cuenta rente que los alumnos encontrarán fáciles de dominar.
con JUMP Math? Los libros de práctica y evaluación siguen este orden y
5. Consejos prácticos para — Enseña cada lección a partir de la Guía para permiten consolidar el aprendizaje. Además, las leccio-
utilizar JUMP Math en el aula Docentes, siguiendo fielmente su guion. No nes ofrecen muchos ejemplos de ejercicios extra que
6. Pistas para ayudar a los alumnos tendrás tiempo de hacer todas las actividades, se pueden utilizar para completar un paso olvidado
que se han quedado atrás por eso debes seleccionarlas. durante el desarrollo de una idea.
ejercicios extra — Asigna a los alumnos ejercicios de los libros de
práctica y evaluación. Pasea por la clase mientras Si un concepto no se entiende, revisa tu explicación.
los alumnos trabajan para poder ayudar a los que
lo necesiten. A veces, involuntariamente, se avanza demasiado rá-
pido en una lección o se saltan pasos. Si un estudiante
— Asigna ejercicios de ampliación que encontrarás no entiende un concepto, en lugar de asumir que es
en la programación de aula. un problema de comprensión, lo más probable es que
tengas que cambiar la frase o reelaborar cómo lo ex-
plicas. Pararse a reflexionar en lo que funciona y lo
Da tiempo suficiente para pensar que no funciona en una lección puede ayudar a que los
alumnos con mayores dificultades avancen. Ante esta
Trata solo una o dos habilidades o conceptos a la vez con situación, pregúntate siempre: ¿cómo puedo mejorar
toda la clase, ofreciendo orientación cuando sea necesa- esta lección?.
rio (el guion de cada lección te muestra cómo hacerlo).
Haz preguntas de muchas maneras distintas y da a los
alumnos tiempo suficiente para pensar antes de pedirles Introduce poca información a la vez
las soluciones, para que cada uno pueda descubrir las
ideas por sí mismo y todos puedan alzar la mano. Tras A menudo, sin querer se introduce demasiada informa-
presentar un concepto en particular, no continúes hasta ción a la vez. Al intentar comprender el último concepto,
que todos estén preparados para seguir avanzando. los alumnos pueden olvidar lo aprendido hasta enton-
ces, aunque parezca que lo habían entendido todo a
medida que se explicaba. Esto se debe a que nuestro
Consejo práctico cerebro puede sentirse fácilmente abrumado por el
procesamiento de componentes de una tarea comple-
Volver al índice Espera entre una pregunta y la solicitud de respuesta. ja. Sin embargo, a medida que dominamos más com-
1. ¿En qué consiste JUMP Math? ponentes, perdemos menos tiempo en realizar esas que son necesarias para esa lección, o por una simple
2. Recursos para facilitar operaciones ya dominadas, de manera que podemos confusión que no es difícil de corregir. Haz un esfuer-
la tarea docente centrarnos en aquellos componentes que requieren zo para identificar y señalar los errores o confusiones
3. ¿Cómo programar el curso un esfuerzo adicional. Por ejemplo, dibujar primero el inmediatamente. Si esperas demasiado a corregir un
con JUMP Math? número entero de pasteles y luego la parte fracciona- error, los fallos se irán acumulando y será imposible
4. ¿Cómo preparar tus clases ria, permite estructurar en dos pasos la habilidad de saber exactamente qué problemas tiene un estudiante.
con JUMP Math? dibujar cualquier fracción mixta. Para identificar los errores, divide un tema en pequeños
5. Consejos prácticos para pasos o conceptos separados, los libros de práctica y
utilizar JUMP Math en el aula evaluación son una herramienta ideal para identificar
6. Pistas para ayudar a los alumnos Repasa el vocabulario necesario errores y confusiones.
7. Estrategias para crear Asegúrate que tus alumnos conocen las palabras clave
ejercicios extra para comprender los conceptos de la lección. Explica el Consejo práctico
significado de estos términos y escríbelos en la pizarra
a medida que aparecen en la lección. Utiliza los libros para verificar que los alumnos han
entendido la lección. No necesitas calificar cada
ejercicio de todos los alumnos; céntrate más en los
Consejo práctico alumnos que necesitan ayuda extra y ocasionalmente
recoge respuestas de toda la clase.
Incluye los términos matemáticos
en tus clases de lengua.
Pide a los alumnos que gestualicen
respuestas sencillas
Aumenta el nivel paulatinamente
Cuando un problema tenga una palabra, una frase
Cuando los alumnos tengan dominada una habilidad o corta o un signo como respuesta, pide a los alumnos
concepto, aumenta un poco el nivel retándolos a rea- que la gestualicen. Por ejemplo, si la respuesta a una
lizar un ejercicio que sea un poco más difícil que los pregunta es “si” o “no”, los alumnos pueden levantar
asignados previamente. el pulgar para el sí y bajar el pulgar para el no. O, si
un estudiante ha dado una respuesta, el resto pueden
mostrar conformidad levantando los pulgares o discon-
Evalúa de manera continua formidad bajando los pulgares. Los alumnos también
pueden mostrar la respuesta haciendo figuras o sig-
El secreto para que toda la clase siga el mismo ritmo nos. Por ejemplo, si la respuesta a un ejercicio es “+”
es la evaluación continua. Que los alumnos no sean o “-”, pueden hacer el signo que elijan con los dedos
capaces de seguir una lección suele deberse a que o manos. El uso de los gestos también es útil cuando
Volver al índice tienen carencias en una o dos habilidades básicas tienes preguntas de selección múltiple: numera las res-
1. ¿En qué consiste JUMP Math? puestas y pide a los alumnos que levanten el número de Consejo práctico
2. Recursos para facilitar dedos correspondiente al número de la respuesta que
la tarea docente creen que es correcta. Encontrarás ejercicios extra y de ampliación
3. ¿Cómo programar el curso en las programaciones de aula. También consulta
con JUMP Math? las estrategias para crear ejercicios extra.
4. ¿Cómo preparar tus clases Consejo práctico
con JUMP Math?
5. Consejos prácticos para Insiste a los alumnos en que respondan con gestos Verifica que todos tienen las habilidades que
utilizar JUMP Math en el aula para reducir el riesgo de que copien las respuestas necesitan para completar el trabajo.
6. Pistas para ayudar a los alumnos de otros compañeros. Una forma de hacerlo es dar a
que se han quedado atrás los alumnos un tiempo para que reflexionen y pedirles Antes de asignar ejercicios de los libros de práctica
7. Estrategias para crear que muestren su respuesta a la cuenta de tres. y evaluación, es importante verificar que todos los
ejercicios extra Asegúrate de que los alumnos están familiarizados alumnos están preparados para resolverlos sin ayuda
con la estructura antes de usarla cuando estés (o con mínima). La práctica debe permitirles consolidar
enseñando. Recuerda practicar previamente la el aprendizaje.
gestualización de las respuestas.
No permitas que los alumnos se adelanten a trabajar

Enseña las operaciones numéricas con materiales que no hayas tratado en clase.
Es un grave error pensar que los alumnos que no do- A los alumnos que finalicen pronto los ejercicios, asíg-
minan las operaciones numéricas podrán arreglárse- nales ejercicios extra semejantes o ejercicios de am-
las en matemáticas con la calculadora u otras ayudas. pliación de la Guía para Docentes. Escribe los ejercicios
Intentar realizar cálculos sin dominar las operaciones extra en la pizarra o prepara páginas extra y pídeles
numéricas básicas es como intentar tocar el piano sin que los resuelvan en sus cuadernos o en el Libro PE.
saber las notas. Por ello, uno de los fundamentos de Mientras los alumnos están trabajando individualmen-
JUMP Math es dedicar en cada clase unos minutos a te en los ejercicios extra, dispondrás de más tiempo
practicar el cálculo mental. para centrarte en otros que necesiten ayuda.
Utiliza ejercicios extra Elogia el esfuerzo de los alumnos
De vez en cuando, prepara ejercicios extra en la pizarra El aprendizaje funciona mejor cuando los docentes
para aquellos alumnos que terminen pronto sus tareas elogian el esfuerzo de los alumnos. Como las lecciones
o pruebas. Mientras los alumnos que acaban pronto es- están estructuradas en pasos asumibles por toda la
tán ocupados con esos ejercicios, pasea por la clase pa- clase, los alumnos disfrutan superando retos y no se
Volver al índice rándote ante aquellos alumnos que tienen dificultades. sienten frustrados. Una de las razones por las que los
1. ¿En qué consiste JUMP Math? estudiantes adoran JUMP Math es porque sienten que cada uno de ellos, sin excepción. Un papel con cuadrí-
2. Recursos para facilitar son buenos en matemáticas. cula de medio centímetro es adecuado para la mayoría
la tarea docente de los usos.
con JUMP Math? Promueve el entusiasmo por las matemáticas
4. ¿Cómo preparar tus clases Escoge oportunamente entre actividades
con JUMP Math? Involucrar a toda la clase en las lecciones no es una individuales y cooperativas
5. Consejos prácticos para simple cuestión de equidad; es también una cuestión
utilizar JUMP Math en el aula de eficiencia. A pesar de que la idea pueda parecer Las actividades individuales aportan beneficios como:
6. Pistas para ayudar a los alumnos paradójica, los alumnos más avanzados podrán seguir
que se han quedado atrás progresando si puedes atender a los alumnos con difi- — Aumentan el compromiso. Cuando los alumnos
7. Estrategias para crear cultades. Para promover el entusiasmo por las mate- trabajan individualmente, no hay tiempos muertos
ejercicios extra máticas en el aula, simplemente tienes que convencer como cuando esperan a que uno o más compañeros
a los alumnos con dificultades de que pueden llevar hagan una tarea.
bien la asignatura. El temario anual será más amplio
y los alumnos aventajados no tendrán que ocultar su — Fomentan la confianza en el trabajo en grupo. El tra-
entusiasmo por las matemáticas por miedo a parecer bajo individual prepara a los alumnos para trabajar
diferentes. en grupos. Solo cuando los alumnos sean capaces
de completar una tarea individual con éxito, tendrán
la confianza necesaria para compartir su trabajo en
Ayuda para los alumnos con dificultades motoras grupo.
En muchas lecciones, se requiere que los alumnos — Facilitan la evaluación. Es más fácil evaluar a cada
copien ejercicios, dibujen o corten o peguen un papel. uno de los alumnos cuando está realizando un tra-
Algunos alumnos pueden necesitar ayuda o incluso bajo individual porque sabes exactamente a quién
que alguien copie, dibuje, corte o pegue los materiales estás evaluando.
por ellos.
Las actividades cooperativas también aportan grandes
beneficios:
Utiliza papel cuadriculado
— Fortalecen el trabajo en grupo. La cooperación es
Es preferible que los alumnos utilicen cuadernos con una habilidad esencial fuera de clase y a lo largo de
papel cuadriculado porque facilita alinear cifras, hacer la vida.
tablas, dibujar figuras como rectángulos, dibujar pla-
nos de coordenadas, etc. También es una herramienta — Aceleran el aprendizaje. Al jugar en grupo, los juga-
muy útil para alumnos con problemas de organización dores tienen que adaptar sus objetivos para ganar.
Volver al índice visual. Usarlo con todos los alumnos ayudará a todos y Cuando a los alumnos se les permite usar su energía
1. ¿En qué consiste JUMP Math? para trabajar conjuntamente en la misma dirección, Juega en grupo o individualmente
2. Recursos para facilitar en lugar de trabajar unos contra otros, es más pro-
la tarea docente bable que progresen más rápido. Al igual que el resto de actividades, los juegos requie-
3. ¿Cómo programar el curso ren el trabajo individual (trabajar solo) o el trabajo
con JUMP Math? — Promocionan la empatía. Comprender los senti- colectivo (trabajar con un compañero) en lugar de
4. ¿Cómo preparar tus clases mientos de los demás y ser capaces de ponerse en competir (trabajar contra un oponente). Puedes utilizar
con JUMP Math? su lugar reduce el acoso escolar. Cuando se trabaja la puntuación en un juego, pero solo para puntuar al
5. Consejos prácticos para con objetivos comunes, los alumnos reflejan de for- equipo. Es importante no preguntar a los equipos cuál
utilizar JUMP Math en el aula ma natural las emociones de los demás, un aspecto es su puntuación total, ya que esta pregunta podría
6. Pistas para ayudar a los alumnos importante de la empatía. promover la competición entre los equipos.
7. Estrategias para crear — Evitan la jerarquía. Cuando los alumnos aciertan o
ejercicios extra se equivocan juntos, es menos probable que algu- Repasa conceptos con problemas y rompecabezas
nos alumnos se consideren superiores a otros.
Al final de algunas unidades, encontrarás una página
de problemas y rompecabezas. La página no es una
Trabaja en grupo lección en sí misma, pero sí funciona como repaso para
garantizar que los alumnos puedan combinar los con-
Incluye actividades para trabajar en grupo para forta- ceptos aprendidos y usarlos de formas nuevas.
lecer la colaboración, la imparcialidad y el uso efectivo
del tiempo. Cuando los alumnos desempeñan diferen-
tes papeles en un grupo, todos deben ser importantes Utiliza los Libros PE como
y es mejor que los participantes de un grupo vayan herramienta de diagnóstico
cambiando de papel. Otro modo de asegurar el uso
efectivo del tiempo y la imparcialidad es dar a cada Algunas lecciones están pensadas como un repaso. Haz
estudiante el mismo tiempo para hablar cronometrán- que los alumnos las completen como una evaluación
dolos, e indicar cuándo cambiar el turno de palabra. de diagnóstico y enséñales la materia si es necesario.
Alienta a los alumnos a escuchar pidiéndoles que re- Asegúrate, no obstante, de que los alumnos trabajan al
suman lo que otros compañeros han dicho antes de su mismo ritmo. Divide las hojas de los alumnos en partes
turno, o elogiando y respondiendo al compañero que y no permitas que adelanten trabajo hasta que todos
ha hablado previamente. los alumnos hayan finalizado su parte. Usa los ejer-
cicios extra de la Guía para Docentes para mantener
ocupados a los alumnos que acaben antes.
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Pistas para ayudar a los alumnos
6 que se han quedado atrás
— Practica las operaciones numéricas — Dedica cinco minutos a repasar
— Haz repasos acumulativos con los alumnos con dificultades
— Incluye los términos matemáticos — Espera entre una pregunta y
en tus clases de lengua la solicitud de respuesta
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6. Pistas para ayudar a los alumnos que se han quedado atrás
1. ¿En qué consiste JUMP Math? Practica las operaciones numéricas Dedica cinco minutos a repasar con los alumnos
2. Recursos para facilitar con dificultades
la tarea docente Una de las razones por las que a los alumnos con
3. ¿Cómo programar el curso dificultades les cuesta resolver problemas o realizar De vez en cuando, pasar cinco minutos con un pequeño
con JUMP Math? cálculos es porque a menudo se saturan tratando de grupo de alumnos que necesita ayuda suplementaria
4. ¿Cómo preparar tus clases recordar operaciones. La práctica con operaciones nu- puede hacer más productiva la enseñanza. Asegurarse
con JUMP Math? méricas les permitirá comprenderlas y desarrollar un de que los alumnos con dificultades poseen las habili-
5. Consejos prácticos para recuerdo automático que les facilitará el aprendizaje dades y los conocimientos requeridos para participar
utilizar JUMP Math en el aula de las matemáticas. plenamente en la lección, mejorará su aprendizaje y
6. Pistas para ayudar a los alumnos contribuirá a un entorno positivo para toda la clase.
7. Estrategias para crear Haz repasos acumulativos
ejercicios extra Espera entre una pregunta y la solicitud de respuesta
Incluso los matemáticos olvidan información que ante-
riormente entendían a la perfección. Hacer repasos no El tiempo de espera ofrece a los alumnos la oportuni-
tiene por qué suponer mucho trabajo extra. Es reco- dad de pensar su respuesta y los lleva a obtener expli-
mendable que, una vez al mes, copies una selección de caciones más completas y claras. Es particularmente
ejercicios ya estudiados de los Libros PE en una única útil para los alumnos tímidos, para los que son más
hoja y hagas copias para la clase. Los alumnos rara- lentos en procesar información y para los alumnos
mente se quejan por hacer ejercicios que ya realizaron que están aprendiendo el idioma que usamos en clase
hace un mes o más, a menudo incluso no recordarán como segunda lengua.
que hicieron esos ejercicios en particular.
Sabías que…
Incluye los términos matemáticos
en tus clases de lengua Los estudios acerca de los beneficios de aumentar
el tiempo de espera a tres segundos o más confirman
En algunas áreas de las matemáticas, como la geome- que la participación de los alumnos se incrementa,
tría, la mayor dificultad que los alumnos afrontan es la calidad de las respuestas es mayor, el rendimiento
el aprendizaje de la terminología. Si incluyes términos general de la clase mejora, los alumnos hacen
matemáticos en tus clases de lengua, a los alumnos les más preguntas y participan con mayor frecuencia
resultará más fácil recordar los términos y hablar sobre sin pedírselo.
su trabajo.
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Estrategias para crear
7 ejercicios extra
— Introduce números mayores o elementos — Cambia ligeramente la tarea o el problema
nuevos sin que sea necesaria ninguna — Busca aplicaciones de los conceptos
habilidad o concepto no aprendido — Busca patrones en cualquier trabajo
— Comete un error y pide a los alumnos que asignes y pide a los alumnos
que lo corrijan que los describan
— Omite elementos en una secuencia — Utiliza ejercicios de ampliación
y pide a los alumnos que digan qué falta de la Guía para Docentes
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7. Estrategias para crear ejercicios extra
1. ¿En qué consiste JUMP Math? A los alumnos les encanta lucirse ante sus docentes Los alumnos avanzarán aun cuando los ejercicios extra
2. Recursos para facilitar y sus compañeros superando retos que parecen difíci- solo impliquen números mayores o términos nuevos.
la tarea docente les y resolviendo rompecabezas. Si sabes cómo crear Además desarrollarán la habilidad de almacenar más
3. ¿Cómo programar el curso ejercicios atractivos, puedes hacer las lecciones más material en su memoria de trabajo, de seguir una serie
con JUMP Math? emocionantes y también ganar tiempo para revisar el de pasos de un procedimiento, de centrarse en una
4. ¿Cómo preparar tus clases trabajo de los alumnos que necesiten más tiempo. tarea y de ver patrones y aplicar reglas en situaciones
con JUMP Math? cada vez más complejas. También consolidarán su
5. Consejos prácticos para Los ejercicios extra no deben basarse en conceptos comprensión y memorizarán los conceptos. Probable-
utilizar JUMP Math en el aula nuevos y no tienen que ser muy difíciles para conse- mente, mejorará su comportamiento, confianza y nivel
6. Pistas para ayudar a los alumnos guir captar la atención de los alumnos. Tampoco deben de compromiso.
que se han quedado atrás parecer aburridos, ni representar series de cálculos sin
7. Estrategias para crear fin y aparentemente sin propósito. Al asignar ejercicios
ejercicios extra extra, hazlo poco a poco. A los alumnos les ayudará Consejo práctico
que los plantees con emoción para sentir que están en
una especie de juego y que se enfrentan a retos cuya Esta es la estrategia más fácil para crear ejercicios
dificultad va aumentando, confiando en que podrán extra y puedes usarla en casi cualquier lección.
resolverlos. Te sorprenderá ver cómo tus alumnos se emocionan
cuando aplican sus habilidades con números mayores
A continuación, encontrarás algunas estrategias que o cálculos que parecen más difíciles.
puedes usar para crear ejercicios que parezcan lo sufi-
cientemente difíciles como para interesar a los alumnos
que trabajan rápidamente, pero que todos los alumnos Comete un error y pide a los alumnos que lo corrijan
puedan resolver.
A los alumnos les encanta corregir los errores de los do-
centes. Puedes encontrar el modo de cometer errores
Introduce números mayores o elementos en cualquier lección.
nuevos sin que sea necesaria ninguna habilidad
o concepto no aprendido. Por ejemplo, si estás enseñando las tablas, puedes
dibujar la siguiente tabla en la pizarra:
A los estudiantes de todas las edades les encanta lucir-
se con números o procedimientos que parezcan un reto.
Si los alumnos saben cómo sumar un par de números Entrada Salida
de tres cifras sin reagrupar, déjales que te impresionen 1 7
sumando un par de números de cinco o seis cifras. Si 2 10
pueden sumar dos fracciones, déjalos que sumen tres 3 14
o cuatro. 4 16
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1. ¿En qué consiste JUMP Math? Informa a los alumnos de que has creado la tabla Cuando crees ejercicios extra, utiliza operaciones nu-
2. Recursos para facilitar sumando el mismo número al número inicial repetida- méricas que los alumnos conozcan y da instrucciones
la tarea docente mente, pero que crees haber cometido un error. Indica claras y concisas. Evita explicaciones extensas, asig-
3. ¿Cómo programar el curso a los alumnos que hallen el error y expliquen en qué nándoles tareas que sepan cómo completar al instante.
con JUMP Math? parte te has equivocado. Por ejemplo, si los números en las tablas de arriba son
4. ¿Cómo preparar tus clases demasiado difíciles para los alumnos, utiliza otros nú-
con JUMP Math? meros como los de las siguientes tablas.
5. Consejos prácticos para Omite elementos en una secuencia
utilizar JUMP Math en el aula y pide a los alumnos que digan qué falta
6. Pistas para ayudar a los alumnos Entrada Salida
que se han quedado atrás Por ejemplo, puedes preguntar a los alumnos qué 1 2
7. Estrategias para crear números faltan en las siguientes tablas, teniendo en 2 4
ejercicios extra cuenta que las tablas han sido creadas sumando el 3
mismo número repetidamente. 4 8
5 10
El primer problema es más difícil, los alumnos pueden
resolverlo probando y comprobando o usando una Respuesta: 6
recta numérica.
Entrada Salida
Entrada Salida 1 5
1 8 2
2 3
3 14 4 20
4 17 5 25
Respuesta: 11 Respuesta: 10, 15
Entrada Salida La mayoría de los alumnos sabe contar de dos en dos

1 7 o de cinco en cinco, por lo que todos deberían ver qué
2 números faltan en esas tablas. Una vez que los alum-
3 15 nos con más dificultades hayan superado las tareas
más fáciles, estarán más dispuestos a arriesgarse y a
Respuesta: 11 resolver problemas más difíciles.
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1. ¿En qué consiste JUMP Math? Cambia ligeramente la tarea o el problema Busca aplicaciones de los conceptos
la tarea docente Utiliza patrones que presenten mayores desafíos en la Puedes decir a los alumnos que los números de la co-
3. ¿Cómo programar el curso columna salida, como patrones decrecientes o patro- lumna salida representan sus ahorros y pedirles que
con JUMP Math? nes con un intervalo que cambie. hagan una predicción de cuánto tiempo les llevará
4. ¿Cómo preparar tus clases ahorrar una cantidad determinada de dinero. O puedes
con JUMP Math? darles una tabla y pedirles que dibujen una figura o
5. Consejos prácticos para Entrada Salida describan un patrón que la tabla pueda representar.
utilizar JUMP Math en el aula 1 23
6. Pistas para ayudar a los alumnos 2 20
que se han quedado atrás 3 17 Busca patrones en cualquier trabajo que asignes y
7. Estrategias para crear 4 14 pide a los alumnos que los describan
ejercicios extra
Por ejemplo, si pides a los alumnos que averigüen la
Entrada Salida regla para la tabla de abajo, sugiéreles a continuación
1 5 que describan el patrón de la cifra en las unidades y
2 7 decenas de los números en la columna de la derecha.
3 10 Este tipo de ejercicio puede mantener ocupados a los
4 14 alumnos que acaben antes su trabajo mientras com-
pruebas el trabajo del resto.
También puedes añadir una columna a la tabla, tal y

como harías si estuvieras siguiendo una receta con tres Entrada Salida
cantidades que varían entre sí. Pide a los alumnos que 1 7
digan qué cantidad de un ingrediente necesitarían si 2 12
tuvieran una determinada cantidad de otro. 3 17
4 22
5 27
Número de Número de Número de
pasteles tazas de harina tazas de cerezas Respuesta: La cifra de las unidades se repite cada dos
1 2 3 términos (7, 2, 7, 2, 7...) y la de las decenas incrementa
2 4 6 un número cada dos términos (0, 1, 1, 2, 2...). Esto suce-
3 6 9 de porque los números se incrementan en 5 cada vez,
4 8 12 por lo que tras dos pasos se han incrementado en 10.
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1. ¿En qué consiste JUMP Math? Utiliza ejercicios de ampliación

2. Recursos para facilitar de la Guía para Docentes
la tarea docente
3. ¿Cómo programar el curso A medida que los alumnos adquieran más confianza,
con JUMP Math? crea ejercicios que supongan mayores retos. En las
4. ¿Cómo preparar tus clases programaciones de aula de la Guía para Docentes de
con JUMP Math? cada curso podrás encontrar numerosos ejercicios ex-
5. Consejos prácticos para tra que los alumnos pueden explorar. Estos ejercicios
utilizar JUMP Math en el aula de ampliación permiten a los alumnos desarrollar un
6. Pistas para ayudar a los alumnos conocimiento más profundo del currículo trabajando
que se han quedado atrás en variaciones del mismo tema.
ejercicios extra
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1. ¿En qué consiste JUMP Math? Aplicar JUMP Math en tu aula es ofrecer a tus
2. Recursos para facilitar alumnos la oportunidad de aprender por sí mismos,
la tarea docente descubriendo cómo los conceptos matemáticos
3. ¿Cómo programar el curso se van entrelazando y desarrollando un buen Modelo de enseñanza-aprendizaje
con JUMP Math? razonamiento matemático. Este aprendizaje les de matemáticas que cubre desde
4. ¿Cómo preparar tus clases dotará de recursos para conectar con el mundo Educación Infantil (5 años) hasta
con JUMP Math? que les rodea. 2.º de la ESO.
utilizar JUMP Math en el aula Un ritmo de aprendizaje motivador e inclusivo www.jumpmath.es
6. Pistas para ayudar a los alumnos es la clave para poder avanzar con seguridad y, @JUMPMath_es
que se han quedado atrás a la vez, con entusiasmo.
ejercicios extra
Copyright © 2018 JUMP Math
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educativa promovida en España
y Chile por UpSocial
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