UNIDAD EDUCATIVA _____________________________

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del Docente: Semana: 2 Fecha:
Área: LENGUA Y LITERATURA Grado / Curso: 1° BGU Año Lectivo: 2018 - 2019
Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Tiempo:
N° de Unidad Didáctica: 1 TÍTULO DE LA LA SOCIEDAD DEL FUTURO
UNIDAD DIDÁCTICA:
TEMA DE CLASE: LA HOMONIMIA, POLISEMIA Y PARONIMIA.
Objetivo de la Unidad: OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales
y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plena.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y
consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales,
integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, según la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el
propósito de lectura.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en variadas situaciones comunicativas, en
diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los
procesos de composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en
diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad estética e imaginativa en
el uso personal y creativo del lenguaje.
Criterio de evaluación: CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido explícito e implícito del discurso y con sus respuestas persuade mediante la
argumentación y la contraargumentación, utilizando diferentes formatos (debates, mesas redondas, etc.), registros y
otros recursos del discurso oral con dominio de las estructuras lingüísticas, evaluando su impacto en la audiencia.
CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en la construcción de textos académicos argumentativos, selecciona el tema,
formula la tesis y diferentes tipos de argumentos expresados en párrafos apropiados, selecciona con precisión las
palabras por su significado para expresar matices y producir efectos en los lectores, aplica normas de citación e
identificación de fuentes con rigor y honestidad académica, en diferentes soportes impresos y digitales.
 CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la cultura escrita en la era digital (transformaciones y tendencias actuales y
futuras) e identifica las implicaciones socioculturales de su producción y consumo.
CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los textos más representativos de la literatura de Grecia, Roma, América Latina y
Ecuador, examina críticamente las bases de la cultura occidental y establece sus aportes en los procesos de
visibilización de la heterogeneidad cultural.
Estándar de aprendizaje:
2. PLANIFICACIÓN:
EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADOR DE TÉCNICAS E
RECURSOS
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
LL.5.2.2. Valorar el contenido EXPERIENCIA:  Texto. 1. Valora el Actividad 1: De
implícito de un texto oral a partir  Solicitar ejemplos de palabras homónimas.  Lápices. contenido aplicación
del análisis connotativo del  Hojas papel explícito de Técnica 1:
discurso. REFLEXIÓN: bond A4. dos o más Observación
 Las palabras: Has y as, ¿Significan lo mismo?  Gráficas textos al sistemática.
¿Se parecen en la forma o en el significado? acordes a la identificar Instrumento 1.1.:
¿Pertenecen a la misma categoría gramatical? unidad. contradiccione Lista de cotejo.
 Cuaderno de s,
CONCEPTUALIZACIÓN: trabajo. ambigüedade Actividad 2: De
 ¿Qué son las palabras homónimas? s y falacias. aplicación
 Clasificación de las palabras homónimas. 2. Identifica las Técnica 2: Análisis
 ¿Qué es la homonimia? palabras de desempeños.
 ¿Qué es la polisemia? homónimas, Instrumento 2.1.:
 ¿Qué es la paronimia? polisemia y Cuadros
paronimia. comparativos.
APLICACIÓN: Instrumento 2.2.:
Investigación.
 Desarrollar las actividades de la página 22, 23,
24.
Actividad 3: De
memorización
Técnica 3:
Intercambios
orales.
Instrumento 3.1.:
Exposición y
Debates.

Actividad 4: De
proceso
 Técnica 4:
Pruebas
específicas.
Instrumento 4.1.:
Pruebas orales.
Pruebas de base
estructurada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada:

ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Fecha: Fecha: Fecha: